叠被子的教案7篇

叠被子的教案7篇

叠被子的教案篇1

活动目标：

1.理解故事内容，把握词汇“暖暖的、软软的、香香的”，知道知道晒被子的好处。

2.能在教师引导下初步学会说故事中角色的对话。

3.在嬉戏的情景中，体验晒被子带来的暖和和乐趣。

4.引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。

5.通过教师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。

活动预备：

1.故事背景图1幅，磁性教具：小猪、小猫、小山羊各1个、小狗指偶1个。实物小被子一床。

2.背景音乐。

活动过程：

一、语言描述情景,引起幼儿的兴趣。

导入语：一个秋天的早上，太阳公公出来啦，照得大地暖洋洋的。这时候，胖小猪和他的好朋友小花猫，小山羊来到草地上，你们猜他们在干什么呀？

小动物们究竟是在做什么呢？我们来听一个故事，故事的名字叫做《香香的被子》。

二、结合背景音乐，完整观赏一遍。

提问并依据幼儿答复出示大背景图及动物形象。

1.故事的名字叫做？

2.小动物们都在做什么？

3.有哪些小动物在晒被子呢？

4.你们觉得晒过的被子是怎么样的？

出示实物被子，幼儿在教师的引导下，通过“抱、摸、闻”感受晒过的被子“暖暖的，香香的，软软的”，从而把握词汇“暖暖的、软软的、香香的”。

三、结合磁性教具，分段叙述故事，帮忙幼儿理解故事内容。

1.叙述故事从开头到“晒过的被子是怎么样的？”。

提问：小狗观察小动物都来晒被子是怎么问的呀？

2.从“小猪说”到“晒过的被子闻起来香香的”。

提问：胖小猪是怎样答复的？小猫是怎样答复的？小山羊是怎样答复的？幼儿在教师引导下，结合表情、动作学说：

“晒过的被子盖起来暖暖的”

“晒过的被子摸起来软软的”

“晒过的被子闻起来香香的”

3.叙述故事“小狗听了大家的话”到完毕。

提问：假如你是小狗，盖着晒过的被子，你觉得怎么样呀？

教师小结晒被子带给我们的好处。

四、嬉戏：晒被子

在嬉戏的情境下，教师带着幼儿边晒被子边说“晒过的被子……”。

总结：小朋友们回家以后，也可以跟爸爸妈妈一起，晒晒自己的小被子，是不是也是香香的，有一股太阳的味道。

附故事

香香的被子秋天到了，天气凉了，小动物们要预备过冬啦，他们呀都来晒被子呢。

“噜噜噜”，胖小猪来晒被子了。

“喵喵喵”，小花猫也来晒被子了。

“咩咩咩”，小山羊也来晒被子了。

小狗跑过来，看到大家都在晒被子，他问：“你们为什么要晒被子呀？晒过得被子会怎么样呢？”

胖小猪说：“晒过的被子盖起来暖暖的。”

小花猫说：“晒过的被子摸起来软软的。”

小山羊说：“晒过的被子闻起来香香的。”

小狗听了大家的话，他说：“那我也要去晒被子。”说完，小狗就跑回家晒被子去了。

冬天到了，外面下起了大雪。小狗把被子盖在身上，睡的真舒适。

他说：“唔，晒过的被子，真香啊，有一股太阳的味道。”

小百科：被子是床上用品的一种，是面积足以掩盖人体、长方形的布料，一般用作睡眠时保暖，被子通常由被套或者被单包着棉絮而成，用棉做的被子叫做棉被。除棉被外，也可以用羊毛、蚕丝或者丙烯酸纤维等人造纤维制造。

叠被子的教案篇2

活动目标:

1.倾听故事，感受故事中甜蜜温馨的意境，学习相应的叠词。

2.感受冬季太阳的暖和，知道冬季要勤晒被子。

活动预备：

1.挂图22号

2.小猪、小花猫、小山羊、小松鼠头饰各一个。

活动过程:

1.引出故事

师：小朋友这是什么?

师：在冬天出太阳的时候小朋友都喜爱干嘛？

师：为什么小朋友喜爱晒太阳呢？除了小朋友喜爱晒太阳还有也要晒太阳呢？

师：今日教师要带你们去看看我的森林里的朋友在干嘛？

2.观赏故事并理解并理解故事内容。

教师叙述后提问：故事里都有谁？他们都做了什么事情？

教师出示挂图再讲故事提问:

胖小猪为什么喜爱晒被子？

小花苗为什么喜爱晒被子?

小山羊为什么喜爱晒被子？

(引导幼儿说叠词)

最终小松鼠是怎么做的?

小松鼠的被子在哪里啊?

到了晚上小松鼠又说了什么?

3.教师完整讲一遍故事。

请幼儿分组扮演不同的角色,教师叙述故事,让幼儿分别学故事里的对话。

活动反思与建议

公开课的选课很重要，作为新教师更加难以选择，蔡教师的这个活动选的很好。《香香的被子》是一个生动好玩的故事，它以现实生活为根底，语言通俗易懂，情节简洁，符合幼儿的心理状态和熟悉水平，富有教育意义，易于幼儿承受。而且故事贴近幼儿生活，知道晒太阳的作用，培育一些简洁的生活自理力量。

叠被子的教案篇3

活动目标：

1.感知7以内的数量，能手口全都地正确点数。

2.在嬉戏情境中学会按被子特征进展对应匹配。

3.积极开心地参加嬉戏，感受嬉戏的欢乐。

4.喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。

5.有兴趣参与数学活动。

活动预备：

1.阅历预备：已熟悉数字1--7。

2.物质预备：

教具：

(1)ppt;

(2)展板：一面为草地背景挂有供幼儿“晒被子“的绳子、夹子，草地上有3-7的点卡标记;另一面为5幢房子背景，每间房子分别有不同动物(狗、兔、猫、鸡)、不同颜色(红、黄、蓝、绿)标记，房内小床枕头上有4-7的数字标记;

(3)布袋若干。

学具：

不同数量食物图案的“小被子“(米黄色、红色、黄色、蓝色、绿色)若干。

活动过程：

一、设置情境，引发兴趣。

1.观看、沟通ppt一，进入主题。

师：今日的天气真好啊!瞧，红红的太阳出来了，小动物们也出来啦，有谁呀?一共来了几只小动物?它们出来干什么的呀?

2.师小结。

二、嬉戏：帮小动物晒被子。

1.观看、沟通ppt二---八，学习按一个特征进展匹配。

(1)师：它们的被子有什么不一样?小狗的被子上为什么是骨头?小狗被子上有几根肉骨头?那你们猜一猜小狗会把被子晒在几号竿上?为什么?

(2)依次帮忙其他动物按数量对应找到它们喜爱的竿子。

(3)师幼共同小结。

2.师交待嬉戏规章。

3.个别幼儿示范晒被子。

4.幼儿嬉戏，师随机指导。

5.活动评价。

三、嬉戏：帮小动物送被子。

1.出示房子展板，学习按多个特征进展匹配。

2.个别幼儿示范送被子。

3.师交待嬉戏规章。

4.幼儿嬉戏，师随机指导。

5.活动评价。

6.完毕语:x这间房子怎么没有被子呀?想一想为什么?

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习兴趣。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的表达。通过一系列的嬉戏活动，到达了主题总目标预设的要求。

叠被子的教案篇4

设计思路：

中班的孩子在画画时，他们有自己的想法及愿望，他们喜爱表现，但有时面画会同时消失一堆东西，显得有些零乱，简洁的布局是他们现在所需要。而晒被子中的各种方形的被子较为简洁，用一条线晒被的线就能将进展简洁的画面分割，简洁而奇妙。

本次活动共分为四个环节。第一环节，在争论中回忆已有阅历，说说被子的用途和不同杯子的形状特征。其次环节，通过观赏，启发幼儿表现被子上的`不同把戏。第三环节，启发幼儿对画面整体布局的设想。第四环节，幼儿自主作画，试用线条的凹凸、图形的大小变化安排画面。

活动目标：

1.在说说讲讲中了解冬天晒被子的生活常识。

2.尝试用线条的凹凸、图形的大小变化安排画面。

活动预备：

作画工具

活动过程：

一、争论——引出主题被子

1、被子盖在身上为什么很温和？

2、盖的时间长了就觉得被子不温和了，怎么办？

二、观赏——启发幼儿表现被子上的不同把戏

1、出示作品：太阳是怎样帮忙我们的？

2、找找哪条是爸爸的被子？哪条是妈妈、妹妹、弟弟的被子？

3、说说被子的把戏怎样？

三、示范与演示——启发画面整体布局

1、先预备一根晒被子的线，晒一晒我们的被子（在纸上画一条稍斜的斜线。在绳子上先晒一条被子，被子不要拖到地上，否则要弄脏的。）

2、妈妈说：“我的被子也要晒一晒，一根绳子晒不下，再拉一根绳子。（从相反方向再画一条斜线，画上一条被子。）

3、在绳子上再晒一条被子，哪条被子最大？哪条中等？哪条最小？

四、幼儿作画——试用线条的凹凸、图形的大小变化安排画面

大家来帮爸爸妈妈晒被子，做个勤劳的好宝宝。

叠被子的教案篇5

活动目标

1、情愿学说故事中角色的对话。

2、喜爱在阳光中活动。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备

挂图第17号，故事磁带。

活动过程

一、导入。

冬天，一个很好的晴天，太阳公公照射着大地，小动物会干什么呢？（让孩子自由想象地说）

二、出示挂图，让幼儿理解故事内容。

——图（1）：小朋友图上有什么？他们在干什么？

——图（2）：小松鼠观察小动物都在晒被子，就问“你们为什么晒被子？”小朋友你们说一说为什么要晒被子？

——教师依据幼儿的答复准时给与补充，使幼儿加深对故事的理解。

——做倾听状，引导出胖小猪和小山羊的话。小松鼠观察小动物都在晒被子，就说：“好，我也来晒晒我的被子。”小松鼠的被子呢？

——图（3）：看！到了晚上，小松鼠把它的尾巴盖在身上，原来小松鼠的尾巴就是他的被子呀！

三、教师完整叙述故事。

提问：（1）冬天，一个很好的晴天，小松鼠观察小动物都来晒被子是怎么问的呀？

（2）胖小猪是怎样答复的？小山羊是怎样答复的？

四、请幼儿分角色扮演小动物，说说故事中的对话。

活动完毕

1、冬天，什么东西还需要晒一晒？晒太阳有什么好处？小朋友需要晒一晒太阳吗？有什么好处？

2、带着幼儿到户外自由活动，感受太阳照什在身上是暖烘烘的。

活动反思

?香香的被子》是一个生动好玩的故事，它以现实生活为根底，语言通俗易懂，情节简洁，符合幼儿的心理状态和熟悉水平，富有教育意义，易于幼儿承受。而且故事贴近幼儿生活，知道晒太阳的作用，培育一些简洁的生活自理力量。幼儿对于晒被子的好处阅历把握的还是比拟好的，知道被子放久了，上面会有许多细菌，要让太阳公公用阳光毁灭它们。被子湿了，也要用太阳光晒一晒。在故事叙述时，幼儿听的很仔细，很快知道故事里的三个仆人公的大致对话，我也让幼儿尝试跟着教师讲故事，说说仆人公在里面的对话，幼儿还是愿意说说的。并将abb形式的形容词作为本次活动语言学习的重点，孩子们一开头对这样的词觉得很滑稽、好玩，于是我就借机将孩子的这个发觉强调，帮忙孩子理解，丰富了孩子词汇，并尝试运用这些语言，孩子们兴趣深厚。

叠被子的教案篇6

教材的分析：

现在天气冷了，在教室里总是冷冷的，所以我不放过每次和太阳亲切接触的时机。可是我在想如何引起孩子们对太阳的兴趣，了解晒太阳的各种好处呢？光靠教师说说，孩子听听是不行的，也没有给孩子沟通阅历并赐予提升的时机。于是，我利用一日生活的各个环节创设一些隐性的细节。而活动《香香的被子》正好符合这一要求，可以引起幼儿对太阳的奇怪、争论太阳的好处，教师并提升幼儿阅历。

教学目标：

1.学问目标：观看熟悉不同外形的被子，感知理解太阳晒过的被子是香香的、温和的、松软的。

2.技能目标：通过连线给动物找被子的活动，感知熟悉不同颜色的被子以及好玩的故事内容。

3.情感目标：喜爱玩尾巴嬉戏，体验与同伴一起玩捉尾巴嬉戏的欢乐。

4.喜爱参加嬉戏，体验。

5.能积极参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

教学重难点

重点：观看熟悉不同外形的被子，感知理解太阳晒过的被子是香香的、温和的、松软的。

难点：通过连线给动物找被子的活动，感知熟悉不同颜色的被子以及好玩的故事内容。

教学活动预备：

1、阅历：教师和幼儿一起晒被子，幼儿有感知太阳香的阅历。2、幼儿用书人手一册，图片：小猪、小猫、小山羊、小兔、小松鼠。

（一）教学过程：

预设环节设计意图

一）一幼儿自主阅读故事《香香的被子》，初步了解故事内容。

教师：你摸过、闻过香香的被子吗？下面我们一起来阅读一篇故事《香香的被子》。

引导幼儿翻至相应的页码，鼓舞幼儿自主阅读故事，教师巡回观看了解幼儿的阅读状况。

教师：故事画面上有谁？他们在做什么？

（二）观赏故事，进一步了解故事内容。

教师：你听到了什么？

（三）通过提问的方式，引导幼儿连线给小动物找被子，重点感知认知不同外形的被子。

教师：你看到故事里有哪些小动物？他们在做什么？他们晒得被子的什么吗颜色的？

教师依据幼儿的叙述分别出示小动物图片，并在小动物的下方分别画出不同颜色的被子（不按挨次排列），然后请个别小朋友上来用连线的方式帮小动物找到自己的被子。

教师：故事里的”小动物为什么要晒被子？我们为什么要晒被子？

带着幼儿看图片叙述故事。

在开头导入局部，第一次我选用了第三人称“小猪“，让它来引出故事，其次环节，我安排的是出示挂图，让幼儿理解故事内容，在出示挂图时，我没有让幼儿认真看图，只顾自己叙述故事，幼儿的兴趣就不是很浓导致幼儿对于故事的理解不是很透，对于引出学说故事中角色的对话铺垫的也不是很明显，第三环节是完整观赏故事，由于幼儿对故事的理解不透在这一环节角色的对话，幼儿就很难完整的说这句话了，最终我是用了一个角色表演，幼儿自由选小动物练习故事中的对话，孩子们对于小动物很感兴趣，但是不能完整的说故事中的话，孩子的留意了就转移到了动物的图上，整节课在重点练习故事中角色的对话表达的不是很明显。

（四）嬉戏《捉尾巴》

教师：小松鼠有一条松软的被子尾巴，你们有尾巴吗？教师送你们每人一条尾巴，我们一起来玩捉尾巴嬉戏好吗？

嬉戏的参加，让孩子在太阳下欢乐的学习。

教学反思：

?香香的被子》是一个生动好玩的故事，它以现实生活为根底，语言通俗易懂，情节简洁，符合幼儿的心理状态和熟悉水平，富有教育意义，易于幼儿承受。而且故事贴近幼儿生活，知道晒太阳的作用，培育一些简洁的生活自理力量。幼儿对于晒被子的好处阅历把握的还是比拟好的，知道被子放久了，上面会有许多细菌，要让太阳公公用阳光毁灭它们。被子湿了，也要用太阳光晒一晒。在故事叙述时，幼儿听的很仔细，很快知道故事里的三个仆人公的大致对话，我也让幼儿尝试跟着教师讲故事，说说仆人公在里面的对话，幼儿还是愿意说说的。并将abb形式的形容词作为本次活动语言学习的重点，孩子们一开头对这样的词觉得很滑稽、好玩，于是我就借机将孩子的这个发觉强调，帮忙孩子理解，丰富了孩子词汇，并尝试运用这些语言，孩子们兴趣深厚。

在活动中，重点的不突出，对于故事的不理解，孩子在练习角色表演时，对话就不是说的很好，其次次把图片出示先让幼儿观看，再叙述，幼儿对于故事的理解就吃得透点，对于动物的对话就做好了铺垫，把幼儿的积极性调动起来，一个有生活来的故事，再有故事回到生活，把活动升华，让幼儿的阅历也有所提升。

叠被子的教案篇7

教材分析：

中班幼儿理解力量和表征力量都有所提高，已有初步的构图意识，涂色时能够留意颜色的搭配。本次活动借助生活气息深厚的歌谣《晒被子》，再现幼儿特别熟识的晒被子的生活场景，引导幼儿尝试用图画的形式将对唱谣的理解表现岀来，鼓舞幼儿制造性地添画，体验绘画创作的乐趣。

活动目标：

1.依据儿歌内容画出大小、颜色、图案不同的被子，用点、线、圆圈、小花、格子等图案装饰。

2.能较匀称地着色，大胆配色并制造性地添画图案。

3.体验歌谣绘画的乐趣。

活动预备：

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