2024年幼儿大班礼仪教学计划

2024年幼儿大班礼仪教学计划汇报人：<XXX>2023-12-29目录CATALOGUE教学目标教学内容教学安排教学方法教学资源教学评估教学目标CATALOGUE01掌握基本礼仪常识，如问候、道谢、道歉等日常交往礼仪。了解不同场合的礼仪规范，如餐桌、公共场所等。明白礼仪在生活中的重要性，知道如何运用礼仪处理人际关系。知识目标培养幼儿的观察力和判断力，能够根据不同情境选择合适的礼仪行为。增强幼儿的自我约束能力，养成良好的行为习惯。能够运用所学礼仪知识在实际生活中进行实践，做到言行举止得体。能力目标培养幼儿对礼仪文化的认同感和尊重意识，增强文化自信。通过礼仪教育，培养幼儿积极向上的情感态度和价值观。引导幼儿关心他人、体谅他人，培养同理心和爱心。情感目标教学内容CATALOGUE02基本礼仪教导幼儿学会尊重他人，遵守基本的行为规范，如打招呼、道谢、道歉等。鼓励幼儿在适当场合能够自信地介绍自己，包括姓名、年龄、爱好等。培养幼儿认真倾听他人说话的习惯，不打断他人讲话，理解他人意思。教育幼儿保持正确的站姿、坐姿和走路姿势，以及注意个人卫生和穿着整洁。基本礼仪自我介绍学会倾听仪态仪表餐桌规矩用餐礼节餐具使用自助餐礼仪进餐礼仪01020304向幼儿介绍餐桌上的基本规矩，如等长辈先落座、不要随意插筷等。教育幼儿学会尊重食物，不浪费粮食，吃完自己的一份饭菜。指导幼儿正确使用餐具，如碗、筷、勺等，并注意轻拿轻放。教会幼儿在自助餐厅有序取餐，不争抢，遵守公共秩序。向幼儿介绍在公共场所应遵守的规则和注意事项。公共场所规则教育幼儿在乘坐电梯时懂得先下后上，不拥挤，礼让老人和小孩。乘电梯礼仪教会幼儿在电影院保持安静，不大声喧哗，手机静音等。电影院礼仪引导幼儿了解交通规则，懂得过马路要走人行横道、看红绿灯等。交通规则公共场所礼仪在不同的节日里教育幼儿向长辈、老师、朋友等送上祝福和问候。节日问候向幼儿介绍不同节日的习俗和礼仪，如春节拜年、清明节扫墓等。节日习俗教会幼儿在适当的场合赠送礼物，并学会包装和祝福语的使用。礼物赠送教育幼儿在参加节庆活动时遵守秩序，尊重他人，积极参与活动。节庆活动礼仪节日礼仪教学安排CATALOGUE03

每周课程设置每周一节礼仪理论课通过讲解、示范和互动，教授幼儿基本的礼仪知识和行为规范。每周两节礼仪实践课在模拟生活场景中，引导幼儿实践礼仪行为，培养良好的行为习惯。每周一节礼仪游戏课通过趣味性的游戏和活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习礼仪知识。餐桌礼仪主题活动，教授幼儿正确的餐桌礼仪，培养良好的饮食习惯。三月四月五月公共场所礼仪主题活动，教授幼儿在公共场所的礼仪规范，培养良好的社会公德心。节日礼仪主题活动，教授幼儿传统节日的礼仪习俗，培养对传统文化的尊重和热爱。030201每月主题活动通过观察和测试，评估幼儿对礼仪知识的掌握程度和行为表现。每月进行一次小评估综合评估幼儿在礼仪方面的整体表现，为家长提供反馈和建议。学期末进行一次大评估学期评估教学方法CATALOGUE04通过教师的示范，让幼儿模仿并学习正确的礼仪行为。总结词教师在教学中通过自身的示范，展示正确的礼仪举止，如正确的坐姿、站姿、打招呼的方式等，让幼儿模仿并逐渐掌握。详细描述示范法通过口头讲解，让幼儿了解礼仪的含义和重要性。教师用简单易懂的语言，向幼儿讲解各种礼仪的含义、由来和作用，让幼儿明白礼仪在日常生活中的重要性，从而培养良好的礼仪习惯。讲解法详细描述总结词总结词通过设计有趣的礼仪游戏，让幼儿在游戏中学习和实践礼仪。详细描述教师根据礼仪教学内容设计各种游戏，如角色扮演、模拟场景等，让幼儿在游戏中实践礼仪行为，加深对礼仪的理解和记忆。游戏法教学资源CATALOGUE05教材内容选择适合幼儿大班的礼仪教材，内容应包括基本礼仪知识、日常生活中的礼仪规范、社交场合的礼仪要求等。教材形式教材应采用图文并茂的形式，方便幼儿阅读和理解，同时增加互动性和趣味性，激发幼儿的学习兴趣。教材选择教具准备实物教具准备一些与礼仪相关的实物教具，如茶具、餐具、鞠躬用的帽子等，让幼儿更加直观地了解礼仪知识。多媒体教具利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，播放相关的礼仪教学视频或动画，让幼儿更加生动地学习礼仪知识。定期组织家长会，向家长介绍礼仪教学的目标和内容，让家长了解孩子的学习情况，同时鼓励家长参与孩子的学习过程。家长会鼓励家长在家中积极引导孩子践行礼仪知识，通过家园共育的方式，让孩子在日常生活中不断练习和巩固所学的礼仪知识。家园共育家长参与教学评估CATALOGUE06评估方法通过观察学生在课堂上的表现，记录学生在礼仪实践中的行为，以及定期进行小测验或作业检查。评估内容评估学生的礼仪知识掌握程度，观察学生的礼貌用语、仪态、待人接物等方面的表现。学生表现评估教师自我评估教师可以通过教学日志、教学反思、同行评价等方式进行自我评估。评估方法评估自己的教学方法、教学内容、课堂管理等方面的效果，找出自己的不足之