社会学概论第一章

社会学概论主要内容第一节引论：为什么要学习社会学？咖啡和自杀第二节课程根本情况

第三节什么是社会学？一、西方社会学产生的思想根底二、社会学的研究对象三、社会学的学科地位四、社会学的功能

第一节

为什么要学习社会学——社会学视角&社会学的想象力一、社会学的想象力——喝咖啡1.你怎样看待咖啡的功能？2.社会学与喝咖啡〔1〕咖啡的价值象征〔2〕人们不容忍吸毒但喜欢喝咖啡〔3〕一杯咖啡使你卷入全球一系列复杂的社会与经济关系〔4〕咖啡也是政治〔5〕咖啡与社会和经济开展史二、社会学视角

以富士康员工自杀事件为例富士康科技集团创立于1974年，是专业从事电脑、通讯、消费电子、数位内容、汽车零组件、通路等6C产业的高新科技企业。凭借扎根科技、专业制造和前瞻决策，自1974年在台湾肇基，特别是1988年在深圳地区建厂以来，富士康迅速开展壮大，拥有60余万员工及全球顶尖IT客户群，为全球最大的电子产业专业制造商。2023年富士康依然保持强劲开展、逆势成长，出口总额达556亿美元，占中国大陆出口总额的3.9％，连续7年雄居大陆出口200强榜首；跃居《财富》2023年全球企业500强第109位。2023年5月26日富士康深圳龙华厂区大润发商场前,C2宿舍一位男性,坠楼身亡。2023年5月21日龙华员工宿舍一名男子坠楼，经送医院抢救于5点40宣布无效身亡，20岁，姓南。2023年5月14日龙华厂区北大门附近的福华宿舍，晚间一名梁姓员工坠楼身亡2023年5月11日龙华厂区女工祝晨明从9楼出租屋跳楼身亡，24岁。2023年5月6日龙华厂区男工卢新从阳台纵身跳下身亡，24岁。2023年4月7日观澜樟阁村，富士康男员工身亡，22岁。2023年4月7日观澜厂区外宿舍，宁姓女员工坠楼身亡，18岁。2023年4月6日观澜C8栋宿舍女工饶淑琴坠楼，仍在医院治疗，18岁。2023年3月29日龙华厂区，一男性员工从宿舍楼上坠下，当场死亡，23岁。2023年3月17日8时富士康龙华园区，新进女员工田玉从3楼宿舍跳下，跌落在一楼受伤。2023年3月11日晚富士康龙华基地内的生活区,一男子从五楼坠亡2023年1月23日4时19岁的员工马向前在富士康华南培训处的宿舍死亡2023年8月20日富士康23岁员工郑鑫崧在游泳池溺水身亡2023年7月15日富士康25岁员工孙丹勇跳楼自杀2023年3月16日富士康烟台工业园28岁员工李某猝死在出租屋内2007年9月1日富士康员工21岁的刘兵辞工两小时后突然死亡2007年6月18日富士康一名侯姓女工在厕所上吊自杀1.社会学视角看自杀完全符合经济学资源配置原理任何人都无法脱离社会而独立存在社会本身就是个人生存下去的最大希望社会学的四大理论视角社会学提供了一种视角，一种看待世界的视角涂尔干(1858-1917〕〔迪尔凯姆〕主要著作：1893《社会分工论》1895《社会学方法的规那么》1897《自杀论》1912《宗教生活的根本形式》主要理论：社会事实社会秩序涂尔干提出集体(包括家庭、社会)的力量是遏制自杀的阻隔之一，反过来说，由于个体和家庭、社会失去了应有的联系，集体意识缺失，就可能造成自杀。如果集体的力量削弱，自杀就会发生。

结构功能主义1符号互动论2社会交换论3冲突论42.社会学四大根本理论〔根本视角〕〔1〕结构功能主义：认为社会是一个协调的、各局部之间互相整合的行动体系。每一种社会结构都是基于满足人的一定的需要而产生的，换句话说，结果用发挥功能来满足人的需要。〔2〕符号互动论：认为人类社会是建立在人们之间的互动和沟通根底之上的，没有沟通和互动也就没有社会生活。而互动式通过符号〔包括语言、手势、表情、身体的各种姿势以及其他象征符号〕进行的。〔3〕社会交换论：强调社会生活中交换关系的普遍性。认为社会是由个人组成的，个人之间的互动从根本上看是一种交换过程。资源占有量的不平等、资源品质的差异、人的欲望和需求满足的多样性是交换存在的原因。〔4〕社会冲突论：重点研究社会冲突的起因、形式、制约因素及影响，是作为对结构功能主义理论的反思和对立物提出的。如果说结构功能主义强调的是社会的稳定和整和，代表社会学的保守派，那么社会冲突论那么是强调社会冲突对于社会稳固和开展的积极作用，代表社会学的激进派。第二节课程根本情况课程名称：社会学概论课程性质：专业课必修学分：3先修课程：无授课对象：行政管理专业大一学生授课时间：每周周一3-4节，双周周二3-4节选用教材：《社会学概论新修〔精编版〕》课程教学目标对于社会学学科以往以及开展着的一些重要研究领域有所了解；锻炼运用社会学知识与理论思考和分析社会现象与问题的能力;思考如何将一些重要的社会学视角引入社会生活的分析，以丰富对社会生活的理解。选用教材

郑杭生

参考教材推荐阅读书目根本教学内容与学时安排第一章什么是社会学3学时第二章社会学的产生和开展3学时第三章社会学研究方法2学时第四章社会的构成3学时第五章文化的结构与功能3学时第六章人的社会化3学时第七章社会互动3学时第八章社会网络与社会群体2学时期中考试2学时第九章社会组织3学时第十章社会制度2学时第十一章社会分层与社会流动3学时第十二章社区2学时第十三章社会变迁与社会现代化2学时第十四章越轨与社会控制2学时第十五章社会工作与社会保障2学时第十六章社会建设2学时复习1学时婚姻和家庭机动考核方式：课程总成绩由考勤、课堂表现、期中作业和期末考试四局部构成，考勤和课堂表现占10%，期中作业占20%，期末考试占70%。期末考试采取闭卷形式，题型包括选择、名词解释、简答、论述等。课堂要求：积极合作有效沟通主要内容第一节引论：为什么要学习社会学？咖啡和自杀第二节课程根本情况

第三节什么是社会学？一、西方社会学产生的思想根底二、社会学的研究对象三、社会学的学科地位四、社会学的功能

第三节什么是社会学？社会学的由来Sociology一词最早是由社会学家创始人，法国社会学家孔德最先提出〔1838年10月《实证哲学教程》第4卷〕。孔德：社会学是关于社会现象的根本原那么的实证研究。休谟：社会学是“社会的科学〞。日本“进步大百科辞典〞：人类共同生活的科学。英国“大英百科全书〞：社会学是人类行为科学的一个分支学科。

第三节什么是社会学？一、社会学产生的思想根底1.促进西方社会学理论产生的知识力2.历史传统(1)古希腊的社会观(2)社会契约论

(3)实证主义与圣西门的工业社会观

1.促进西方社会学理论产生的知识力(3)苏格兰的启蒙思想背景：原始社会〔黄金时代〕向奴隶社会过度内容：对社会转型、变迁的解释代表人物：柏拉图亚里士多德(1)古希腊的社会观柏拉图(公元前427一前347)柏拉图在社会思想史上的奉献：◆首先发现了社会分工这个事实◆把社会视为一个互相协调和功能补充的整体

亚里士多德(公元前364～322)究其本性而言，人是一个政治动物

主要著作：《政治学》《尼各马可伦理学》

在分析一个从农业自给自足过渡到商业和贸易的社会的原理上，没有人超过他。——罗尔主要观点:人之秉性是天生自由的，世上的人们应享有平等的权利，用社会契约的形式来解释社会的产生和国家权力的本质。

代表人物：

霍布斯洛克卢梭(2)社会契约论代表：休谟亚当·斯密思米亚主要观点：社会是一个过程，是一定经济、社会和历史力量的产物，它可以功过经验科学的方法加以认知和分析。强调实证主义的研究思路，反对神学。(3)苏格兰的启蒙思想实证主义：主张科学和事实，反对形而上学和思辨哲学，认为科学是一切知识的根底，统计分析要应用到社会理论之中，并对社会现象作出因果解释。圣西门：特别关注以消费为中心的封建社会向以生产为中心的工业社会转变的问题。强调所有制分工在阶级形成过程中的结构意义强调科学与知识精英〔科学家与实业家〕的社会作用(4)实证主义与圣西门的工业社会观

(1)英国功利主义传统(2)法国大革命后的后实证主义传统

(4)美国实用主义传统2.历史传统(3)德国历史主义传统主要观点：个人主义，认为人都是经济人，所以人类所有的行动都是一种理性的合理选择。〔成为西方当代功能理论、理性选择理论和交换理论的理论根底〕超越个人的层次，对社会结构的一种功利主义解释。假设人类都是按照合理的自我利益而行动，并自愿达成一个自觉的协议，限制个人行动的随意性。把政府的控制比作一只“看不见的手〞，个人对利益的贪婪受到这只手的指引，使其最终变成整个社会的利益。反对严厉的社会控制，因为只有当个人受到鼓舞追求自己的利益，整个社会的福利才能提高。(1)英国功利主义传统代表：圣西门、涂尔干实证主义：是人们对知识应做经验性的探求，实证主义反对迷信，提倡科学，它的目的是发现自然界和社会生活中的自然法那么。市政主义社会观：认为社会或社会生活是自然的一局部，它受自然法那么的支配。自然法那么一旦被发现，可视为社会改革和重建的理论根底。(2)法国大革命后的后实证主义传统

与实证主义传统完全不同，认为人类世界是被有意识选择的世界，它不受自然法那么的支配。理解和解释人类行为不能只描述外在表现，还要深入研究行为背后的意义，即主观意图。理解一个社会的状况，就要研究社会内部的文化特征及社会成员普遍认同的世界观，价值观。所以想要理解人类行为和社会的状态，需要的方法与理解自然现象的方法完全不同。值得我们注意的是，在实证主义和历史主义两种不同的传统引导下，产生了涂尔干和韦伯两大经典社会学家。(3)德国历史主义传统实用主义：不喜欢高度抽象的、思辨的概念，社会学传统到美国后，主要转向应用研究。个人主义：强调个人的价值，欧洲社会学传到美国以后，美国社会学的研究对象开始由宏观的社会结构转向微观的个人行为和个体间的互动模式，交换理论和符号互动理论就是表达。乐观精神：相信有方案的社会改革必然会促进社会的进步，所以美国的社会学家，特别关心社会问题和社会改革。比方都市中的犯罪问题，失业和住房问题。(4)美国实用主义传统二、社会学的研究对象

1.关于社会学研究对象的不同意见〔1〕第一种，侧重以社会整体为研究对象。这种观点在西方社会学传统中的主要代表是孔德、斯宾塞、涂尔干〔迪尔凯姆〕等人。孔德、斯宾塞在研究整体社会时，强调的是一般社会现象，而涂尔干强调的特殊的社会事实，比方我们前面讲过的自杀。这种观点形成社会学中的实证主义路线。〔2〕第二种侧重以作为社会主体的个人及其社会行动为研究对象。这种观点在西方社会学传统中的主要代表为M·韦伯等人，在中国以孙本文为代表，形成社会学中的反实证主义路线。这两种观点影响至深，后世的许多定义多为这两种观点的变形或混成。中国大多数社会学者更赞成第一种观点，但又力图对二者进行一定的综合。〔3〕不属于上述两种社会学定义的可看作第三种，如“问题说〞认为，社会学是研究社会问题的；“剩余说〞认为，社会学是一门“剩余社会科学〞，其研究对象是其他社会科学不研究的“剩余领域〞；“未定说〞认为，社会学的对象目前尚未确定。“社会运行说〞代表人物，郑杭生认为社会学是关于社会良性运行和协调开展的条件和机制的综合性具体社会科学。2.对研究对象问题的把握，要注意以下几点

1社会学有自己独特的研究对象，这一点不可否认。尽管不同国家、时代、学派的学者视角和方法可能不同，但他们在研究实践时仍然会有共识。2对研究对象问题的争论是社会学由不成熟到成熟的必经阶段。3在对社会学研究对象的问题上，不应强求一致。三、社会学的学科地位1.关于社会学学科地位的观点2.社会学与历史唯物主义的关系

3.社会学与其他各门社会科学的关系第一位，心理学家，他摸着大象的脑袋说，这是唯一重要的。所有的感知和思考都在这里发生。要真正了解这头大象，只要研究这里就可以了。第二位是人类学家。他摸着大象的鼻子和牙齿，说，这是真正原始的东西，我觉得在这里很舒服，我就研究它了。第三位，政治学家，他摸得是大象的巨大的耳朵，宣布，这里是权力的中心。这里听到的将控制全身运动。我要研究这里。第四位，经济学家。他摸着大象的嘴，说，这才真正重要，通过嘴，吃的东西才能被消化吸收。我们应该研究食物是如何被分配的。最后一位，就是社会学家，他摸完了大象的整个身体，然后说，你们只研究大象的一局部，不可能真正理解它。每个局部都是整体的一局部。头、鼻子、牙齿、耳朵、嘴固然很重要，但你们忽略了其他局部。我们要摘掉眼罩，这样才能看得更广。我们要弄明白，这一切是如何一同发挥作用形成这头大象的。社会学家顿了顿，然后补充说，而且我们还有必要理解这一生物如何与类似生物互动，它在群体中的生活如何影响了它的行为。

新盲人摸象？1.关于社会学学科地位的观点(1)“总和说〞把社会学和各门社会科学的关系看作是整体和局部的关系。(2)“综合说〞认为社会学时将各门社会科学的成果从整体的角度加以综合。(3)“普遍说〞认为社会学的原理具有普遍性，适用于一切社会想象。(4)“平等说〞与其他社会科学地位平等。(5)“共通说〞社会学是研究社会生活现象的共通原理。2.社会学与历史唯物主义的关系

〔1〕特殊与一般的关系〔2〕从对象看，历史唯物主义研究的是人类社会开展的一般规律，是人类历史的全过程。它是从哲学的角度研究生产力和生产关系、经济根底和上层建筑的矛盾运动，揭示人类社会开展的根本动因和根本规律。社会学着眼于具体的社会形态的社会结构和社会运行过程，研究的是具体规律和特殊规律〔如果有规律的话〕。〔3〕从科学层次来看，历史唯物论是对包括社会学在内的各门社会科学的概括和总结，社会学没有这么高度的概括。〔4〕从作用上看，历史唯物论是考察对整个社会具有普遍意义的世界观和方法论。而社会学那么从社会整体或个体角度来研究社会。3.社会学与其他各门社会科学的关系〔1〕社会学与单科社会科学的关系单科社会科学：以社会的某一特殊或专门领域为研究对象。如政治学、经济学、教育学、心理学、法学等。政治学研究政府与政治权力的使用。经济学研究的是商品与效劳的生产、分配、消费的方式。心理学主要是考察人类的精神过程。社会学：研究的是社会的各个部门之间的关系，涉及的是整个社会。所以在研究对象上有区别。联系：密切关系，无法完全分开的，于是产生了社会学众多分支，如经济社会学、政治社会学等。

〔2)社会学与其他综合性社会科学的关系综合性社会科学：以社会整体作为研究对象的学科。社会学、历史学、人类学、管理学与人类学：人类学是一门研究人类的体质和文化的特征、类型及其变化规律的科学。他与社会学在观点、方法和研究内容上有相互接近、融合的趋势，许多人类学家同时也是社会学家。与管理学区别：管理学侧重从管理的主体——管理者、领导人方面来研究问题。社会学也研究人和人的行为，但更多的是从个人和社会的关系来研究。四、社会学的功能1.认识和改造社会〔1〕认识社会〔2〕改造社会2.增促社会进步，减缩社会代价〔社会学的深层理念〕〔1〕认识社会A社会学的描述功能通过客观而完整地收集、整理和记录事物开展的具体过程和现状资料，真实地再现社会生活图景的过程。这是社会学的根本功能。B社会学的解释功能是指社会学在研究过程中借助概念和范畴进行理论抽象，将描述功能得出的感性资料上升到理性认识，从而对社会现象的形成、开展及其过程作出科学的解释。它包括对社会想象