公共英语1说课

英语（1）EnglishXXXX1说课组成部分1课程性质、任务、地位

2.课程设计的理念与思路

3.课程改革与考核方式改革

4.教学活动单元设计

5.教学方法与教学手段改革

6.课程资源建设情况

2课程性质、地位、任务课程性质：英语（1）是信息工程系各专业、经济管理系各专业和人文社科系文秘专业的公共课，必修课。开课时间为第一学期，52学时。地位：英语（1）一直是我校的重要基础课程之一，是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。英语（1）围绕我校“一业、双高”的办学定位，培养高端技能型应用人才的英语实用能力。后续课程有：英语（2）、英语（3）。3课程任务课程任务：打好语言基础，培养实用语言技能，进而达到使用英语处理日常和涉外业务活动的能力，实现以下教学目标：①知识目标：遵循“实用为主、够用为度”的原则，认知英语单词及词组约2500-3000个，完成《新编实用英语——综合教程1》（辽宁版）教学计划和考级辅导计划。②能力目标：培养听说读写译的能力，以及通过英语应用能力B级考试。③素质目标：正确处理听、说、读、写、译之间的关系，确保各项语言能力的协调发展，强调文化素质的灌输。4课程设计的理念与思路课程内容设计教学方法设计教学手段设计5

课程内容设计

课程内容教材内容文本文本考级辅导实践教学6课程内容设计英语应用能力备考课堂趣味活动写作翻译训练篇章精读听、读、说、写、译的综合训练是巩固学生语言知识和提高学生语言应用能力的有效途径

听力练耳

口语交流

7教学方法、教学手段设计教学方法：我们不断完善传统的教学方法，积极探索实用性的教学手段，努力体现“以学生为中心，因材施教”的教学思想。在传统教学方式上，重视备课、教学、考核等各个环节,同时采用灵活多变的教学方法，提高课堂教学的效果，如：问答法、互动式教学法，小组讨论法、情境法、任务法、启发式教学法、自主学习法等。教学手段：英语是一门实践性很强的应用型学科，需要有很强的应用能力。为此，我们在教学中运用现代教育技术、重视教学实践环节（如英语角、英语实用口语大赛），鼓励学生参加学校组织的各项竞赛，提高学生的英语学习兴趣。8课程改革与考核方式改革课程改革高等职业教育内涵发展的核心是提高教育教学质量，培养学生职业能力。高教十六号文也提出加大课程建设与改革的力度，增强学生的职业能力。我校也提出“XXX”的办学理念，旨在培养高端技术型应用人才。因此，我认为英语进行改革的着力点在于依照应用能力目标选择教学内容，采取分层教学模式，承认学生差异，尊重学生主体发展，体现因材施教原则，对不同层次学生提出不同要求，真正体现实用性和针对性。9分层教学模式A（2）B（6）C（2）较高层次中等层次较低层次全英教学、行业英语、A级教材、听说读写、B级基础知识、提高兴趣10课程改革与考核方式改革考核方式改革

1.形成性考核与终结性考试相结合。本课程总成绩为百分制，形成性考核占课程综合成绩的70%，终结性考试占课程综合成绩的30%。形成性考核和终结性考试均采用百分制，60分及格。学生必须在形成性考核和终结性考试两个部分都及格，才能达到该课程的合格要求。形成性考核方式具体方法包括作业、表演、课堂任务完成情况、互评、小组评价等。终结性考试方法包括单元测验、期中测验、期末测验。2.以证代考。

以高职公共英语应用能力等级考试代学期的期末考试

11教学单元设计我选取的教学单元是《新编实用英语——综合教程1》（辽宁版）中第二单元的PassgeIDifferentAttitudesTowardsGift-Giving（对送礼的不同态度）,2学时共90分钟。TeachingDesign

procedurecontenttimeStep1Review5minStep2Warmup5minStep3Listening

10minStep4OralPractice

15minStep5IntensiveReading20minStep6Writing20minStep7Summary10minStep8Homework12教学方法与教学手段改革

教学方法改革:小组讨论法互动式教学启发式教学分层次教学法教学手段改革：多媒体课件与板书相结合采用当面辅导与网上答疑等方式进行课下教学.实践教学13课程资源建设

师资队伍建设

英语教研室的是一支结构合理、具有“双师”素质、高质量、年轻有活力的专兼职教学团队。其中“双师”素质教师16人。我们不断调整知识结构，更新知识层次，提高自身的业务水平，95%的英语教师具有英语专业八级水平。我们还聘请了东北大学，辽宁大学优秀的兼职教师作为我们这支教学队伍的有力的补充。14课程资源建设教材版本介绍学习教材：《新编实用英语综合教程1》（辽宁版）（高等教育出版社，总主编孔庆炎、刘鸿章，本册主编：刘然）本教材是“普通高等教育‘十一五’规划教材”并且由辽宁省高职高专院校具有丰富教学经验的一线教师参与编写。融合了英语听说读写多方面训练，突出了辽宁地方特色，体现了实用性和技能性的结合。15课程资源建设教材版本介绍考级辅导教材：《高等学校英语应用能力考试历年真题精解》（光明日报出版社，张