山西省晋中市寿阳县2021-2022学年七年级期中考试语文试题（ 含答案解析 ）

2021-2022学年第一学期七年级语文期中试题（卷）亲爱的同学们，步入中学的大门两月有余，你在语文的天地里畅游，汲取着文学的养分，丰富着自我的精神家园。这是你进入中学的第一次检测，这份试卷将记录你的自信、沉着、智慧和收获。请认真审题，仔细答题，祝你成功!（本次考试时间150分钟，试卷满分120分。试卷一共6页，答案必须用蓝黑色中性笔写在答题卡规定答题区域内。）一、积微成著（20分）七年级开展了以“成长的足迹”为主题的学习活动，请你完成下列任务。学习活动一:1.下面是一位同学观察初中校园景物时写的一段随笔，阅读这段文字，完成各题。走到了那片银杏林，我眼前忽然一亮:十几片银杏叶，就只有十几片，叶子的边缘，悄悄围上了一圈儿花边儿一样的黄色。在满树银杏叶依然是绿色的领地里，它们就那么悄悄地，【甲】(xiāng)着金边儿，好似长着金边儿的绿蝴蝶，静静依傍在众多的绿蝴蝶中，仿佛在酝【乙】(niàng)着一个梦这十几片银杏叶，金边儿连成了一道曲线，涌动在贮蓄着绿色的海洋里，宛如十几个小小的浪花，那么小--不注意还真看不到呢--却那么欢快地，涌动出了初秋的姿容，真是(花团锦簇美不可言)。（1）根据拼音，请用楷书把【甲】【乙】两处的汉字依次书写在“田”字格内。（2）在文中给加点字注音和横线处填人词语，全都正确一项是（）A.zhù花团锦簇 B.chù花团锦簇 C.zhù美不可言 D.chǔ美不可言【答案】1.甲：镶乙：酿2.C【解析】【分析】【小问1详解】本题考查根据拼音写汉字和汉字书写。先根据拼音拼出正确汉字，然后用正楷字工整地书写在田字格内。甲：xiāng——镶：把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。、乙：niàng——酿，酝酿：本指造酒时的发酵过程，用来比喻使事物达到成熟的各种准备活动。【小问2详解】本题考查注音和词语的使用。贮蓄：读音zhùxù，储存，积聚花团锦簇：像花朵、锦绣汇聚在一起。形容五彩缤纷、灿烂绚丽的景象。美不可言：美的无法用言语来形容。形容非常美。根据“宛如十几个小小的浪花，那么小——不注意还真看不到呢——却那么欢快地，涌动出了初秋的姿容，真是(花团锦簇美不可言)”语境可知，此处形容景物美的无法用言语来形容，应使用“美不可言”。故选C。学习活动二：辨识文雅措辞之敬2.下列各句中加横线敬辞或谦辞用得恰当的一项是（）。A.这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。B.令爱这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。C.我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。D.令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖、栩栩如生。【答案】D【解析】【分析】【详解】本题考查敬辞或谦辞的使用，注意题干要求找出使用恰当的一项。A.“家母”是指自己的母亲，此处用于称呼别人的母亲，用错对象，使用不正确，可改成“令堂”；B.“令爱”用于敬称别人的女儿，此处用于称自己的女儿，用错对象，使用不正确，可改成“小女”；C.“令尊”用于敬称别人的父亲，此处用于称呼自己的父亲，用错对象，使用不正确，可改成“家父”；D.“令郎”用于敬称别人的儿子，此处使用正确；故选D。学习活动三：感受汉语声韵之美3.史铁生是当代文坛一位非常特殊的作家，他特殊的生存状况使他的作品带着一种独特的气质。下面这段话选自他的《秋天的怀念》，请你在交流会上朗读给大家听。请结合下面的提示，选择一处画线句做好朗读设计，并简要说明设计理由。【提示】朗读要把握好重音和停连，感受汉语声韵之美，还要把握文章的感情基调，注意语气、节奏的变化。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。A“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”B母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”（节选自史铁生《秋天的怀念》）【答案】示例一：A句建议重读两个“不”“狠命地捶打”“我”等词，第一个“不”声音可以拉长，要读出“我”与母亲对话时的激动语气，传递出一个残疾人此刻的痛苦绝望之情。示例二：B句建议重读“扑”“抓”“好好儿活”等词，“忍住哭声”音量稍低，两个“好好儿活”之间稍作停顿，语速稍慢。整句话，前面急，后面缓，要读出母亲的那种痛心焦急却又要努力克制自己的悲痛的情感。表现出母亲对儿子的无比珍爱和深切希望【解析】【分析】【详解】考查朗读技巧。无论是重音还是停连，都是为了表现出句中人物的情感态度。开放类试题，言之成理即可。如：A句可重读“狠命地捶打”和“喊着”，以传达出史铁生因为残疾而心灰意冷、痛苦绝望的心境。“我不去！”语气应短促强烈，把人物内心的痛苦表达得淋漓尽致。学习活动四：积累古典诗词之韵4.根据要求默写。（1）我寄愁心与明月，__________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（2）__________，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）（3）水何澹澹，__________。树木丛生，__________。（曹操《观沧海》）（4）《天净沙·秋思》中，作者直抒胸臆，道出天涯游子之悲的句子是“__________，__________”。（5）王湾在《次北固山下》中，表达了诗人思乡之情的句子是：____________？_____________。（6）孔子不愧为圣贤先者，他的“__________，__________”的名言，精辟地指出了“学”与“思”的辩证关系。【答案】①.随君直到夜郎西②.不知何处吹芦管③.山岛竦峙④.百草丰茂⑤.夕阳西下⑥.断肠人在天涯⑦.乡书何处达⑧.归雁洛阳边⑨.学而不思则罔⑩.思而不学则殆【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“郎、芦、竦峙、茂、肠、涯、雁、洛、罔、殆”等字的正确书写。二、开卷有益（50分）（一）名著阅读我们每个人都有难忘的童年，童年梦幻般的色彩是我们每一个人亮丽的底色。我们在和文学大师鲁迅对话时，一定也找到了自己童年的影子，同时也启迪大家对人生有了深入的思考。完成各题，检阅你的阅读收获吧。5.《朝花夕拾》这本书回忆了鲁迅的童年。在名著导读课上老师设计了一个阅读小支架，请你根据内容，参照提示将下面表格空白处填写完整。作品事件情感《阿长与山海经》长妈妈为“我”买来《山海经》A.《从百草园到三味书屋》B.快乐有趣C.看迎神赛会出发前却被逼背书郁闷无奈6.封面设计往往会传达书的主要内容、主要人物、主题情感等相关信息。下面是项目学习小组为《朝花夕拾》这本书设计的封面，请你任选其一，结合作品内容及主题谈谈这样设计的原因。【答案】5.A.新的敬意；B.雪地捕鸟；C.《五猖会》6.示例：我选择甲原因：根据画面上文字“三味书屋”可知表现的是《从百草园到三味书屋》的内容，通过孩子拜师这一行为更能表现出作者在散文中表现的对亲友和师长的崇敬、怀念之情。《朝花夕拾》中，作者通过对青少年时期生活片断的回忆，记叙他所接触到的一些人物的感人事迹，塑造一批栩栩如生的人物形象，如藤野先生、范爱农等，赞颂他们身上表现出的优秀品质，表现出对他们的深切怀念之情。所以甲比较适合。【解析】【5题详解】本题考查名著情节。根据《阿长与＜山海经＞》原文“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”“又使我发生新的敬意了”，可以用“新的敬意”来概括A处的情感；根据《从百草园到三味书屋》原文“冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了……”可知，B处的事件可以填“雪地捕鸟”；根据“看迎神赛会出发前却被逼背书”的提示可知，C处应该填“《五猖会》”。《五猖会》主要内容概括文章记述了“我”儿时盼望看迎神赛会的急切、兴奋的心情以及因被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。【6题详解】本题查作品封面的设计分析。解答此题需要熟记名著内容，表述出封面设计的用意或与名著之间的关系。此题为开放题，所给出的三个封面设计皆可选择。言之有理即可。示例一：甲图中有“三味书屋”四个字，可知表现的是《从百草园到三味书屋》的内容，以此突出这段学习生活在记忆中的印象深刻，同时也与“朝花夕拾”四字含义相辅，表现名著主要是对青少年往事的回忆。示例二：乙图画的是鲁迅先生站在落花飘飞的树下，可见画面重在表现“朝花夕拾”这一内容，与名著的名称相符。所以乙比较适合。示例三：丙图画的是长妈妈和正在阅读《山海经》的“我”，表现的是《朝花夕拾》中《阿长与＜山海经＞》的内容，以此突出对青少年生活的回忆这一主旨，也表达了对长妈妈的思念与感激之情。所以丙比较适合。（二）文言文阅读自古英雄出少年。比较阅读《咏雪》和《陈太丘与友期行》，完成7—10题。咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。7.读准字音是阅读古诗文的第一步。请给下列加点字标注读音。（1）撒盐空中差可拟（2）尊君在不8.解释下列句子中加点词的意思。（1）俄而雪骤（2）太丘舍去，去后乃至（3）下车引之（4）撒盐空中差可拟9.用现代汉语翻译下列句子。（1）未若柳絮因风起。翻译：____________________（2）与人期行，相委而去。翻译：_______________________，丢下我走了。10.上述两文都选自《世说新语》且都在字里行间表达了对睿智儿童的赞许之意。文中谢道韫和元方的聪颖机智分别表现在哪个方面？请用自己的语言来回答。【答案】7.（1）chā（2）fǒu8.（1）一会儿，不久；（2）离开；（3）拉；（4）相比。9.①.不如比作柳絮凭乘风飞舞。②.和别人相约同行。10.谢道韫的聪慧机智表现在所对出的句子既有意象又有意蕴，形象贴切；陈元方的聪慧机智表现在对友人的批评十分中肯。【解析】【7题详解】本题考查字音。（1）差：chā。意思是大致、差不多；（2）不：fǒu。通假字，通“否”，读fǒu，表示否定，相当于“吗”。【8题详解】本题考查文言文字词解释。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。（1）句意为：一会儿雪下大了。俄而：一会儿，不久；（2）句意为：陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。去：离开；（3）句意为：下了车想去拉元方的手。引：拉；（4）句意为：在空中撒盐差不多可以相比。拟：相比。【9题详解】本题考查文言文句子翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。（1）句重要词语有：未若，不如，不久；因，趁，乘。（2）句重要词语有：与，和；期行，约定出门；委，舍弃；去，离开。【10题详解】本题考查对文章内容的理解。由“未若柳絮因风起”可以看出，谢道提的聪慧机智表现在所对出的句子既有意象又有意蕴，形象贴切；由“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可以看出，陈元方的聪慧机智表现在对友人的批评十分中肯。【点睛】参考译文：咏雪一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得又大又急，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”他大哥的长子胡儿说：“（这纷纷扬扬的大雪）跟把盐撒在空中差不多。”他大哥的女儿说道：“不如（把这纷纷扬扬的大雪）比作柳絮凭借着风而满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。她就是谢太傅的长兄无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。陈太丘与友期行陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。（三）文学作品阅读阅读文章，完成各题。爸爸的鸽子林清玄①我在老家的起居室，找到一个被尘封的箱子，里面有许多爸爸晚年领过的奖牌，其中数量最多的是赛鸽的锦旗、奖杯和奖牌。看着这些奖牌，使我想到从前和爸爸一起放鸽子的时光。旁批一：尘封的箱子引发尘封的记忆。②爸爸中年以后迷上赛鸽，与一大群朋友组成“鸽友会”，几乎每个星期都会举行鸽子的飞行比赛。鸽友们每次赛鸽，交少许的钱给鸽会，并且把鸽子套上脚环，也交给鸽会，由鸽会统一载到远地施放，依照飞回来的名次发给奖金和奖牌，奖金非常的高，有时一只得到冠军的鸽子，一次的奖金超过主人全年的耕田所得。每次赛鸽的日子，我们就会全家总动员，如临大敌。年纪小的孩子站成一排，趴在顶楼的围墙上，把视线凝聚在远方的天空。爸爸看见我们的样子，都会大笑：“憨囡仔，这次听说载到野柳去放，至少也要两小时以后才会到呀!”③我们一动也不动的看着远方的天空，天空开阔而广大，群山一层一层好像没有尽头，白云一团团浮在山头上。然后我会失神的想：鸽子是有什么超能力呢?它可以不食不饮，飞过高山和田地，准确的回家，是什么带领着它呢?是风?是云?还是太阳呢?有许多小鸽子从未出过远门，怎么可以第一次就认路回家呢?鸽子那么小的头到底装了什么，怎么会如此有智慧呢?④每次我的心神游到天空的时候，突然会看见远方浮起小小的黑点，我们就会大叫：“爸，粉鸟回来了!”爸爸抬头一看，说：“这一次，可能是喔!”然后开始给我们分派任务，叫哥哥穿好鞋子在门口等着，叫我抓了鸽子从楼上冲下去交给哥哥。⑤鸽子以一种不可思议的速度，快速的往眼前移动，一眨眼，就飞到我们头顶，眼尖的弟弟大叫：“那只是阿里，那只是阿国仔!”果然是脖子滚了黑毛的阿里，还有叫声最响的阿国仔!阿里和阿国毫不迟疑的，以一种优美无比的姿势凌空而降，落在平时降落的木板平台，一窜，就进了鸽舍。⑥爸爸迅即将它们装进小笼子，拍我的头说：“紧!”我提着鸽笼，吸一口气，一气狂奔到楼下交给哥哥，哥哥就像箭一样的往鸽会射去!我也不放心的跟在后面跑，一边叫着：“哥!加油!紧啦!紧啦!”⑦从小就很会赛跑的哥哥，果然是最先到达的，鸽会的阿伯把阿里和阿国的脚环拿下，打进鸽钟，钟上显示出飞回来的名次和时间，阿伯笑着对哥哥说：“阿河!你爸爸这次赚到了，可能有八千元的奖金。”我和哥哥提着阿里阿国回家，跑的速度与去鸽会一样快，把得奖的消息告诉爸爸，爸爸很高兴的摸我们的头，然后充满感情的看着他的鸽子，他看鸽子的眼光那种欣赏和慈爱，有时比看我们还温柔。⑧爸爸每次赢了赛鸽，就会带我们去大吃一顿，平时反对赛鸽的妈妈，也会热烈的和我们讨论鸽子的事，那么温馨热烈的气氛就好像是过年一样。⑨爸爸过世以后，妈妈决定把鸽子放生，可是不管怎么放，它们总是飞回来，经过好几年，，还常有鸽子回来。如今，鸽子飞远了，爸爸也不在了，只留下这些奖牌记忆了一些欢乐的时光。⑩我仿佛看见童年的我趴在围墙上想着：是什么带领鸽于回家呢?是风?是云?还是太阳呢……

旁批二：童年总是充满疑问，你是否也有这样的经历？

旁批三：一个“窜”字真妙！鸽子迅捷的身影跃然纸上！旁批四：你能猜到我和哥哥听到得奖消息后的样子吗？旁批五：一幅和谐温馨的家庭氛围。旁批六：第③段和第⑩段两次写到同样的问题，各有什么作用？学习完至爱亲情单元后，小温向大家推荐了林清玄《爸爸的鸽子》并做了旁批。请你认真阅读文章和旁批，完成各题11.阅读全文，你一定能从文中找到那些让作者难忘的记忆片段，找出来后补全下面的空缺？（根据文章内容加以概述，字数不超10字）12.联系前文内容，回答小温在【旁批四】提出的疑问，在第⑦段的横线上补写我和哥哥听到好消息之后的表现。写作小支架：①至少用上两个动词；②不超过20字；③表现出我和哥哥的喜悦、激动的样子。13.小温在【旁批六】中有个大大的疑问，请你带着问题认真仔细默读全文内容，用你智慧的思维、欣赏的视角、精炼的语言告诉小温你自己的理解。【答案】11.①鸽子归来，激动得大叫；②一气狂奔，冲向鸽会；③赢了赛鸽，温馨聚餐。12.示例：双手高举，在鸽会前又叫又跳地。13.第一次出现，是“我”对鸽子如何回家的疑惑，表现出儿时“我”的天真好奇；第二次出现，既是对前文的呼应，又是儿时情景的再现，表达作者对父亲的怀念，对家的眷恋，更是对童年的温馨回忆。【解析】【11题详解】本题考查概括文章主要事件。本文中心事件是回忆和爸爸一起放鸽子。第②③段写我们趴在围墙上，凝望神游。①空为第④⑤段内容，结合第④段“突然会看见远方浮起小小的黑点，我们就会大叫”可知“我们”发现鸽子归来，激动得大叫；②空为第⑥⑦段内容，结合第⑥段“我提着鸽笼，吸一口气，一气狂奔到楼下交给哥哥，哥哥就像箭一样的往鸽会射去！我也不放心的跟在后面跑”第⑦段“从小就很会赛跑的哥哥，果然是最先到达的，”可知“我们”一气狂奔，冲向鸽会；③空为第⑧段内容，结合“爸爸每次赢了赛鸽，就会带我们去大吃一顿”可知我们赢了赛鸽，一家人温馨聚餐。【12题详解】本题考查根据语境补填词语。从上文可知，赛鸽得了奖，此时“我”和哥哥是非常高兴。因此要填写的是表达高兴情绪的动作、神态，按要求至少两个动词，并且不超20个字。如手舞足蹈、又叫又跳、一蹦三尺高等。示例：眉开眼笑，手舞足蹈，大喊大叫。【13题详解】本题考查理解重点语句的作用。两个画线句子内容基本相同，第③段画线句子是小时候与父亲一起赛鸽时对鸽子能顺利回家充满了疑问，通过这些问题，表现的是小孩子的想象丰富，天真好奇，总有问不完的问题，属于孩子时期的特征，对什么都好奇，想问为什么。第⑩段画线的句子出现在文章的结尾，是现在回忆当年的情景，一方面是对前文的呼应，另一方面再次想到这些儿时的问题，就想到了儿时放鸽子这件事带来的快乐，想到了放鸽子的父亲，从而表达出表达对父亲的怀念和对童年生活的温馨回忆。（四）非文学作品阅读14.非文学作品阅读，完成小题。交友之道材料一：人与人的关系在我国称为“人伦”。先儒指出，在人伦中最重要的就是“君臣、父子、夫妇、兄弟、朋友”这五伦。其中，“父子、夫妇、兄弟”起于家庭，“君臣和朋友"起于国家社会。五伦之中，“朋友”一伦的地位很特别，它不像其他四伦都有法律的基础，它起于自由的结合,没有法律的力量维持或是限定它，它唯一的基础是友爱与信义。就字源说，在中英文里“友”字都有“爱”的意义。无爱不成友，无爱也不成君臣、父子、夫妇或兄弟。换句话说，无论哪一伦，都非有朋友的要素不可，朋友是一切人伦的基础。懂得处友，就懂得处人；懂得处人，就懂得做人。材料二：①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”材料三：为了引导同学们形成正确的交友观，班主任在班会课上出示了以下材料：②子曰：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”大意是有益的朋友有三种，有害的朋友有三种。与正直的人交朋友、与诚信的人交朋友、与知识广博的人交朋友，是有益的。与谄媚逢迎的人交朋友、与表面奉承而背后诽谤人的人交朋友、与善于花言巧语的人交朋友，是有害的。进入中学，学习生活翻开了新的一页，新的同学组成了新的班集体。为了增进同学间的友谊,班级组织了“有朋自远方来”的语文实践活动，同学们搜集了有关朋友的材料。请你阅读材料,完成以下任务。（1）材料一、二讲述了哪些交友之道？请用简洁的语言概括岀来。（写岀两点即可）（2）根据材料一、二的内容，推断下面链接材料中管宁与华歆断交的原因。【链接材料】管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而喜，窃见管神色，乃掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。”（3）王宁同学在活动中搜集关于朋友的对联，他想考考同学们，把搜集到的对联故意弄乱了一部分。请你把下面词语按先后顺序填在横线处，把对联整理出来。上联：交友_____________；下联：处事____________。①当克②应学③人长④己短（4）在活动进行过程中，一起“突发事件”引起了班主任的注意。请认真阅读以下内容并回答后面的问题。【事件回顾】周一下午，学校统一检査学生仪表。初一（1）班的李明因为头发长而扣了本班的分,德育处的老师要求他按学校的规定把头发理成平头，班主任也把此事通知了家长。迷茫（李明）：真倒霉，怎么来到这所学校上学了。本来头发不长，可学校非要让我理成平头，傻傻的，一点也不好看。学校领导也太不跟潮流了！留个稍微长一点的、有个性的头发不是挺好吗？真不想在这儿念书了，破学校！超人：说得好！鼓掌！赞赞赞赞赞赞赞赞……小不点儿：我真同情你，前两个礼拜我的遭遇跟你一样一样的，哎!真是的，为什么要理发呀！棒棒糖：学校这样做是有它道理的，是为了让我们统一标准，不要攀比，每一所中学都是这样要求的，老师是为我们好。不一样的烟火：这个学校事九真多。我小学的时侯头发一直很酷的，也没怎么样呀？超人、小不点、不一样的烟火：忍着吧，这是学校的规矩，得遵守。放学后，李明在妈妈的督促下理了头发。回家后，李明愤愤不平，在朋友圈中发表了自己的意见。看了李明的朋友圈回复，如果从以上四位同学中选择一位作为自己的朋友，你会选择谁呢？请结合他们的回答和材料三简要说明理由。写作提示：①结合材料三和同学的回复内容表达；②语言表达通畅；③100字左右。【答案】14.友爱

信用（诚信）道义

志同道合（任意两点即可）15.志不同，道不合。（意对即可）16.①.交友（②③）②.处事（①④）17.我会选择棒棒糖作为朋友。（1）因为我觉得学校对学生的要求是对的，作为学生要追求的是自然青春之美，而不是迎合潮流。棒棒糖的看法和我一致，我们有相同的志向与爱好；（2）而且老师也引用《论语》中的话，告诉我们“与正直的人交朋友、与诚信的人交朋友、与知识广博的人交朋友，是有益的”；（3）其他同学的回复可能只是为了李明的喜好，他们不敢于指出朋友的错误处，也是不值得相交的。（答到两点即可）【解析】【小问1详解】本题考查对内容理解与概括。材料一，重点阐述的是“在中英文里‘友’宇都有‘爱’的意义。无爱不成友，无爱也不成君臣、父子、夫妇或兄弟”，也就是说，无论哪一伦，都非有朋友的要素不可，朋友是一切人伦的基础，说明“友爱”是交友的基础。材料二，“有朋自远方来，不亦乐乎”说明交友要选择“志同道合”的人；“与朋友交而不信乎？”说明“交友”要讲求诚信。【小问2详解】本题考查内容理解。从材料内容看，对待金子“管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之”，可见管宁、华歆两人对待财富的态度不同；结合“有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看”，可见二人对官禄的态度不同，管宁认为华歆是一个不能安心读书，只想着荣华富贵的人，与之志不同，道不合，所以管宁就与华歆断交。【小问3详解】本题考查对联。对联分上下两联，两联字数相同，语义相关，相对应的词语词性相同。根据题目的内容，上联是谈“交友”应该学习他人的长处，下联谈“处事”应该克服自己的不足。根据对应关系，两联的内容为：交友应学人长，处事当克己短。据此，按题目要求，上联选择②③，下联选择①④。【小问4详解】本题考查语言表达。阅读文本材料，从分析人物的性格特点方面作答。从材料看，“超人”“说得好！鼓掌！赞赞赞赞赞赞赞赞……”一味逢迎，属于谄媚逢迎的人；“小不点儿”“我真同情你，前两个礼拜我的遭遇跟你一样一样的，哎!真是的，为什么要理发呀”和“不一样的烟火”“这个学校事九真多。我小学的时侯头发一直很酷的，也没怎么样呀？”都属于一味逢迎、缺少正确价值观的人；从“棒棒糖”的话“为了让我们统一标准，不要攀比”“老师是为我们好”可以看出他是一个正直、懂得事理的人。所以应该选择“棒棒糖”作朋友。示例：我选择棒棒糖。因为孔子曾说“益者三友，友直，友谅，友多闻。”在李明被老师批评，心情不好抱怨时，朋友应该正向引导李明，让他往积极的方面想，理解老师的好意。棒棒糖做到了正确的理解并开导：“老师是为我们好。”而其他几位朋友不是落井下石就是和李明一起抱怨，不能起到正向引导的作用，是有害的朋友。【点睛】参考译文材料二孔子说：“学了知识之后时常去温习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不是有才德的人吗？”曾子说：“我每日多次进行自我检查：替人谋划事情是否竭尽自己的心力了呢？同朋友交往是否诚实可信了呢？老师传授的知识是否复习了呢？”链接材料管宁和华歆同在园中锄草。看见地上有一片金，管宁依旧挥动着锄头，看见它和看到瓦片石头一样没有区别，华歆高兴地拾起金片而后又扔了它。曾经，他们同坐在同一张席子上读书，有个坐着有围棚的车、穿着礼服的人刚好从门前经过，管宁还像原来一样读书，华歆却放下书出去观看。管宁就割断席子和华歆分开坐，说：“你不是我的朋友了。”三、妙笔生花（50分）（一）微写作15.阅读下面材料，完成各题【材料一】“园墙在金晃晃的空气中斜切下一溜荫凉，我把轮椅开过去，把椅背放倒，坐着或是躺着，看书或者想事，撅一权树枝左右拍打，驱赶那些和我一样不明白为什么要来这世上的小昆虫。”“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了，祈祷一会儿便支开翅膀，忽悠一下升空了，树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶，轰然坠地，摔开万道金光。”（节选自史铁生《我与地坛》)【材料二】月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。这女人编着席。不久在她的身子下面，就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上，她时而望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。但是大门还没关，丈夫还没回来。(节选自孙犁的《荷花淀》)下面的示例是小月同学对材料一中画线句进行的赏析，请你参照示例，从修辞的角度对材料二中的画线句进行赏析。【示例】画线句运用比喻、拟人等修辞描写景物，将“峰儿”比作“小雾”，“瓢虫”具有了人才有的“不耐烦”的情绪，传神逼真地写出了作者双腿瘫痪后，在这个荒凉冷落的园子里看到小昆虫们的样子。蚂蚁摇头晃脑、蝉蜕如空屋等，一切都是那样沉寂。一切正是作者内心苦痛、迷茫的真实体现。【答案】示例：这句话运用比喻的修辞，把月光下“她”编成的席子比作洁白的雪地、云彩，与淀里的银白世界、新鲜的荷叶荷花香共同营造了一个宁静、明丽、美好的意境，烘托了“她“的勤劳、能干，形象生动地将人与景描绘得相得益彰。【解析】【详解】本题考查句子赏析。“她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上”运用比喻的修辞手法，把月光下“她”编成的席子比作洁白的雪地、洁白的云彩，结合上下文可知，不久就织成一片席子，一片洁白的席子，衬托了“她”的勤劳能干。这片银白世界与水面笼起的雾，带着荷叶荷花香，渲染出了静谧美好的意境，形象生动地将人与景描绘得相得益彰。16.小作文金秋十月，可以见证秋天的凉风，可以看到木叶的飘零，可以感受到深秋的独特气息，这段时间的景致具有令人心醉的魅力。请你仔细回味那些逝去的秋日时光，描写一处你身边秋天的美景。要求：①抓住景物特征；②运用恰当的修辞手法、调动多种感官；③不少于100字。【答案】例文：经过一场秋雨的洗礼，小城忽然有了秋的韵味。道路两旁的树木高低错落，在雨中如守卫小城的士兵，毅然挺立。树上的叶子开始泛黄，在风中摇电，偶尔有一片落下，仿佛一只断魂的蝴蝶，安然地回到大地母亲的怀抱。它在以自己的方式迎接秋的到来。【解析】【详解】本题考查微写作。审题可知，本题要示学生描写一处自己身边的秋天的美景，要紧扣景物特征，运用恰当的修辞，调动各种感官，表现秋天独特的气息与令人心醉的魅力。秋天虽然肃杀萧瑟，却也有着无穷的魅力。黄叶飘飞如同彩蝶曼舞，秋菊绽放胜似遍地黄金；高天深远，秋水澄澈。秋天有丰收的气息，有金风的凉爽，有冷雨的清峻，有勤劳的农人……写景时，应选择某一处具体的景物，紧扣其特点，运用合理的描写顺序，采用借景抒情的写法，以景写情，以情衬景，表达自己的独特感悟与真情实感。（二）大写作请从下面两个文题中任选一题习作。（30分+5分书写）17.题目一：亲爱的同学，进入新的学习环境，你一定接触了新老师，认识了新朋友。请你从“温暖、耐心、负责、热情、勤奋、认真、专注”中选一个词，将“他（她）是这样”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。写作要求：①将题目抄写在答题纸上；②写一篇记叙文。抓住人物特征，细致描写，通过事件表现出他（她）的性格或思想品质；③不出现真实的姓名和学校、班级名称。④600字左右⑤书写规范工整，卷面整洁干净。【答案】例文：她是这样热情她，有一双大大的眼睛，但是眼睛前面总是有一幅眼镜把她那双调皮的双眼添加了几分淑女化。斜斜的刘海占据了她额头一半的位置。她的脸可以说是典型的瓜子脸，但是两颊有点偏胖。不过，这反而使她更加的可爱。她热情，她有一个外号，叫“金色女王”。她的专属颜色是金色，她乐于助人，因为她总是在别人束手无策的时候想出绝妙的点子，期中考试的复习总是大家的难题，而她却能想出一套绝妙的复习方法，不仅充分利用了时间，而且劳逸结合。也能在别人需要帮助的时候伸出援手。一次，她看见扫地的阿姨摔倒了，在别的同学都姗姗离去之时，唯有她一人伸出了援助之手，她那柔和目光里透露着同情。所以，她身边总是被金色的热情围绕。在她的学习方面，也是金色的。每次午休，她总是主动的给别人讲题，而且一副专心致志的样子，不管外面的操场是多么的喧闹，她也能目不转睛地盯着书本，滔滔不绝地继续讲，她那专注的眼神里透露着热情。如果一次不行，她会一直解释，直到她会了为止，她那种专注，可能是因为她的热情吧。所以，她身边总是被金色的热情围绕。她也是班长，在这个职务上，她更是金色的。每天早上在同学们进教室时，她总会面带微笑热情的问候一声，“早上好，同学”，在放学时她也会面带微笑的与同学们道别“明天见，同学”。有同学不舒服时，她会马上扶他去医务室休息，记得那次，我不知道吃了什么东西，肚子里翻江倒海。她看见了，便亲切的问候一句“你没事吧？我带你去医务室看看吧。”说完，便立刻扶这我去医务室，路上还一直跟我说“没事没事，吃点药就好了。”她的眼神是那样的急躁，生怕我有点什么事。所以，她身边总是被金色的热情围绕。她正是我同学小A。每天都在那金色的热情的笼罩下走来，也在那金色的热情的笼罩下离去。【解析】【详解】本题考查半命题作文。1.审题立意。首先要把题目补充完整。按要求，后面补充的词应该是表明他（她）性格特点或思想品质的一个词，因此从“温暖、耐心、负责、热情、勤奋、认真、专注”中选一个词，细致描写，通过事件表现出他（她）的性格或思想品质。首先思考他（她）是谁？是我们这篇作文的主人公。他（她）可以是我们身边刚认识的新同学、新朋友或新老师，我们从他（她）身上体会到的性格或思想品质，选择他（她）最有代表性的事来写，把事情写清楚，写具体，写出真实的情感，以此来突显他（她）的优秀品质。2.构思选材。文章明确要求写记叙文，又要突显他（她）的特点，因此必须通过具体的事例来体现。要注意从发生在他（她）身上的诸多事件中，选择典型性的，能够突出表现他（她）特点的事情，展开叙述。应选择自己最熟悉的人物，某一个老师或某一个朋友，并用具体的典型事件来突出其某种品格。为了丰富作文的内容，可在文中叙述多件事，但要注意事件的详略。创作时，应以记叙和描写为主要表达方式，