幼儿园中班船的教案通用8篇

第第页幼儿园中班船的教案通用8篇幼儿园中班船的教案篇1活动目标1.引导幼儿认得日常生活中常见的安全标志。2.懂得一些基本的安全知识，培养幼儿的自我保护意识和本领。3.培养幼儿边操作边叙述的习惯。4.幼儿能乐观的回答问题，加强幼儿的口头表达本领。活动准备1.活动前让家长在接送孩子途中，引导幼儿察看、了解四周的安全标志并收集安全标志。2.准备人行横道、当心触电、安全出口、禁止烟火等安全标志。3.事先布置好"逛公园"环节的场景。活动过程一、以《小兔做客.》情景导入，激发幼儿认得安全标志的兴趣二、请幼儿听故事并理解内容，以小兔去小狗家做客的途中见到的安全标志为主线，引导幼儿认得几种生活中常见的安全标志。1.人行横道标志今日小狗过生日，邀请小兔去它家，小兔到小狗家要过一条道路，小兔走到路口为什么停下来它瞧到了什么？（红灯亮了）它后来又是怎样过道路的？（走人行横道）通过幼儿察看、讨论后，让幼儿知道过道路要看清交通安全标志，走人行横道，遵守交通规定。2.禁止烟火标志小兔走呀走，来到了商场门口，它想进去给小狗买件生日礼物。一进大厅，它瞧到了什么？（禁止烟火）这是什么标志？为什么要有这个标志？这个安全标志有什么用？告知我们应当怎样做？假如没有这些标志将会发生什么事？（鼓舞幼儿结合生活经验打开想象、相互讨论）3.安全出口标志小兔走上楼梯，发现每一个楼梯拐角处都有一个相同的标志，引导幼儿察看、讨论，说说这是什么标志？能告知我们什么？小结：这是一个指示标志，给人们指明方向，说明朝箭头方向走出去是一个安全出口。4.当心触电标志小兔拿着礼物走出商场，它连续走，赶忙就到小狗家了，它路过了一个电线杆，它又瞧到了什么？（当心触电）这是什么标志？遇到这个标志应当怎么做？幼儿讨论、发言、得出结论：知道看到贴有这样标志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，小伙伴应阔别。三、请幼儿介绍自身知道的安全标志，老师引导幼儿说说在哪里见过这个安全标志，它告知我们什么？通过察看、讨论，相互欣赏，让幼儿知道安全标志可以分为警示标志、指示标志、禁止标志等。四、通过《逛公园》游戏活动，巩固对安全标志的认得。老师领幼儿扮演小兔、小狗一起去逛公园，察看、发现沿途的各种安全标志，并依照安全标志的要求行动，加深幼儿对安全标志的认得，对活动中表演突出的幼儿及时称赞、鼓舞。活动延长1.家园互动，连续收集有关安全标志，帮忙幼儿丰富安全知识。2.家长带幼儿外出时，连续引导幼儿认得安全标志，并教育幼儿平常按标志要求去做。活动反思回顾本次活动，目标的订立，符合幼儿实际发展水平，活动准备也很充分，活动过程则选用幼儿感兴趣的活动模式，以故事导入，激发幼儿兴趣，整个活动，幼儿兴趣始终很浓，通过游戏让幼儿参加其中，乐观性特别高。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中，引导幼儿找寻、发现、察看各种各样的安全标志，如：交通安全标志、严禁烟火标志、当心触电标志等。通过活动能认清安全标志，知道每种标志的作用，懂得安全标志能告知我们什么时候做什么事，该怎么做。我们每个人都生活在集体中，作为社会中的人，确定要依照安全标志的要求行动，才略保护好自身，才略健康欢快地生活和学习。活动中，不足地方是应当多引导、鼓舞，使本领较弱，生活经验不足丰富的幼儿大胆发言，自动探究，让全部幼儿都有表现自身的机会，促进每个幼儿身心和谐发展。幼儿园中班船的教案篇2一、活动目标1、明白人的本领大，能制造出各种小工具，它给人们的生活带来了方便。2、能大胆试验，培养他们的掌控潜力。3、透过察看和掌控小工具，明白小工具的名称及用处。二、活动准备1、每组：新彩色铅笔、画片纸、各色正方形蜡光纸、汽水、半产品娃娃家俱若干。2、小工具：板手、卷笔刀、钉书机、剪刀、锤子等各若干。3、小工具展览会。三、活动进程（一）老师由桌上的物品介绍引出，提出题目请幼儿思考解决的方法。1、这是一只新的彩色铅笔，想一个甚么方法才略让它画出画来呢？2、这几张小画片纸要是能成为一本小画书，大家都能够翻着看该有多好呀，怎样做呢？3、这张小床是娃娃家中小娃娃睡的，这上面还有几颗钉子没有钉下往，我们怎样办呢？（二）掌控、讨论1、幼儿分组进行掌控，由徒手引发找寻工具帮忙。2、幼儿讨论，明白小工具名称与用处，老师掌控示范。（1）哟，这张纸变成了美丽的窗花，是谁想的好方法？用甚么帮忙的？这叫甚么？剪刀还有甚么用？（2）这本小画书用甚么方法钉成了？钉书机还有甚么用？（3）这张小床钉好了，小娃娃又能够睡觉了，是谁钉的？（4）谁把汽水瓶盖子打开了，用了甚么？板子还能够做些甚么？（5）这两只笔能够画画了，是谁做的？用了甚么？（卷笔刀）平常老师用甚么来削铅笔？（刀子）小伙伴用刀子轻易划动手，卷笔刀的刀片躲在盒子里，所以它十分安全。3、幼儿再一次掌控，试验刚才没有用过的小工具。4、小结：刚才我们用来帮忙的这些板子、锤子、剪刀、钉书机、卷笔刀，用起来省时间、省气力、又方便又安全，它们都有一个名字，叫小工具。5、启发幼儿想想平常还见过哪些小工具？它们都是谁制造的？人们还能动手动脑制作出更新的小工具，帮忙大家做很多事情，人的本领真大呀!（三）参观小工具展览四、活动结束1、总结2、评价五、活动延长由于幼儿的年龄特点与理解水平潜力的发展，对人的本领大的熟识，他们首先是从四周简单的事物开始的，随着幼儿熟识的进步，明白人能连续改造、创造，并在小工具的基础上进一步发展制造出了新一代用品，以到达更省时、省力、灵活、方便、安全的目的。幼儿园中班船的教案篇3一、活动题目：小小染衣坊二、活动目标：通过制作染料使幼儿了解生活中常见的植物废弃物经过加工处理是可以再利用的，培养幼儿动手操作本领及察看本领。三、适用对象：4―5岁幼儿。四、活动所需资源：洋葱皮、咖啡渣、红茶渣、绿茶渣各若干，锅、网勺、橡胶手套、敞口盘、明矾水、白色小手绢（幼儿人手一块）、白色t恤衫（幼儿人手一件）。五、活动内容及过程：看一看：盘子里是什么东西？是从哪里来？（1）是洋葱和茶叶渣。（2）是咖啡渣、茶叶渣和洋葱皮。（3）妈妈把这些东西都扔了。做一做：制作染料。自由选择试验物（咖啡渣、绿茶渣、红茶渣、洋葱皮），将其放人锅中煮沸。说一说：我的发现。（1）现在锅里的水比刚才更深了。（2）洋葱皮水煮成咖啡色。（3）红茶渣煮的水颜色变成了黄绿色。（4）水的颜色变黑了。试一试：给手绢染色。介绍染色料子：除自制的染料外，还需要稀释过的明矾水。（1）我们把锅里的染料水，过滤出来以后，再染手绢。（2）先把手绢放进染料里浸湿，绞干水分后，浸入明矾水中。再从明矾水中捞出手绢绞干水分，泡人染料水中，反复三次。说一说：我的发现。（1）我的手绢变红了。（2）我的手绢颜色一次比一次深。（3）我的手绢颜色变了一点点。（4）我的手绢变成黄颜色了。讨论分析。在染手绢的过程中，哪种料子最容易着色？（1）洋葱皮煮的染料，最容易着色。（2）茶叶渣煮的染料，能让手绢变黄。（3）咖啡渣煮的染料，将近看不出来。六、注意事项：1．料子使用时需要煮沸，因此，适合小组进行，以保证活动安全进行。2．老师在明矾水的配制时要注意，明矾重量约为织物重量的10％。七、拓展性方案线索：幼儿园中班船的教案篇4活动设计背景狼来了》这个故事：正在繁忙的季节里，放羊的孩子为寻自身的愉快，不顾后果一次又一次的诳骗大人，自此失去别人对自身的信任。活动目标让小伙伴知道说谎的坏处教学重点、难点在日常生活中人与人之间诚恳对待别人，不能够拿别人来寻自身愉快，这样是一个不好的坏习惯。活动准备1、《狼来了》的`故事录音活动过程（活动过程的表述不必认真到将老师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的紧要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表述基本环节）小伙伴，你们想听故事吗？现在老师放《狼来了》的故事给你们听。你们听了《狼来了》知道故事是讲什么的吗？这个故事是讲，有讲一个小孩子子在山上放羊的时候，他感到无聊，然后他就朝山下正在工作的大人们喊“狼来了，狼来了”正在工作的大人们放下手上的工作就跑上山，没看到狼，就问那个小孩子“狼呢？”小孩子就说“我是骗你们的，”第二天他就故伎重演，大人们又跑上山，结果没有看到狼……又过了几天，狼真的来了，那小孩急坏的喊“狼来了，狼来了，救命啊……”可是这一回正在工作的大人们以为他又是骗人的，所以没有上来……幼儿园中班船的教案篇5活动目标：1、了解、认得一些常见蔬菜的名称，知道多吃蔬菜有利于身体的健康。2、通过洗刷、分切蔬菜，加强幼儿的劳动、合作、共享意识。3、体验共享的欢快。4、大胆说出自身的理解。5、使小伙伴们感到欢快、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：1、幼儿自带的各种蔬菜2、切蛋糕的刀、叉活动过程：一、组织教学，引起兴趣：老师出有关蔬菜的谜语，幼儿进行猜谜。二、认得蔬菜的外型，了解蔬菜的名称。1、幼儿以“请伙伴”的方式，介绍自身带来的蔬菜。2、老师依据幼儿的介绍，通过比较，总结各种蔬菜的名称、外型。3、请幼儿为各种蔬菜进行分类，如：有叶的、无叶的，或是依据蔬菜瓜果的颜色进行分类。三、知道多吃蔬菜的好处。“你们乐意与蔬菜伙伴做伙伴吗？”“为什么？”“你最爱好吃什么蔬菜？”老师小结：“多吃蔬菜可以使我们的身体变的棒棒的。”四、分组进行“蔬菜品尝会”，幼儿合作洗刷、分切蔬菜。1、幼儿和老师为蔬菜进行分类。“哪些可以生吃，哪些需要吵熟了吃。”2、师幼共同讨论：可以直接生吃的蔬菜怎么办？需要炒熟的.蔬菜怎么办？清洗后切了直接吃，让食堂的奶奶、阿姨吵熟了吃。3、师幼商讨洗蔬菜时、切蔬菜时需要注意的问题。4、幼儿分组进行蔬菜的清洗。5、幼儿进行共享活动。活动结束1、请几名幼儿把洗干净的蔬菜，送到食堂请奶奶、阿姨帮忙炒熟。2、区域活动时进行“蔬菜写生”。3、区域活动开办“我们的菜场”的游戏。教学反思在讨论过程中，我不失时机地告知孩子们哪种蔬菜含有什么营养成分，这种营养对人身体有什么作用，孩子们听得津津有味。对有的营养成分名称幼儿不太熟识，就要求老师再说一遍。最终孩子们懂得了只有多吃蔬菜，才略健康成长。通过这种生动活泼的教学方式，孩子对常见蔬菜有了进一步的了解，并增长了知识，课堂收到了良好的效果。小百科：蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类，蔬菜是人们日常饮食中必不行少的食物之一、蔬菜可供应人体所必需的多种维生素和矿物质等营养物质。幼儿园中班船的教案篇6活动目标：1、通过故事《小蚂蚁的生日会》，让幼儿了解昆虫的紧要特征：有六条腿。2、看一看，说一说，玩一玩，让幼儿产生了解更多昆虫的兴趣活动过程：一、出示（课件小蚂蚁），激发幼儿活动的兴趣师：小伙伴们瞧瞧，谁来了？（幼：小蚂蚁）我们和小蚂蚁打声招呼吧！（幼：小蚂蚁您好！）师：小蚂蚁，你怎么这么愉快呀？（师作倾听状）哦，原来今日是你的生日，你想请全部的昆虫伙伴来参加你的生日会。那，谁会来参加小蚂蚁的生日会呢？我们一块听听，好吗？二、叙述故事，让幼儿了解昆虫的特征。1、叙述故事的前半部分（开始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了）今日小蚂蚁过生日，它想请昆虫伙伴来参加自身的生日会。下午，大树下热闹极了，蜜蜂来了，蜻蜓来了，蝴蝶来了，瓢虫也来了。小蚂蚁热诚地接待他们。这时，蜈蚣和蜘蛛也来了。小蚂蚁礼貌地对它们说：“对不起，你们不是昆虫，请下次来玩吧！”蜈蚣说：“我们也是昆虫，为什么不能进来？”蚂蚁说：“昆虫只有六条腿，你们的腿太多了。所以你们不是昆虫！”蜈蚣和蜘蛛只能回去了。2、提问：故事讲到这，你们都听到了哪些昆虫来参加小蚂蚁的生日会呢？（幼儿：蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫）提问：蜈蚣和蜘蛛来参加小蚂蚁的生日会，小蚂蚁为什么要请蜈蚣和蜘蛛回去？小蚂蚁是怎么说的呢？（小蚂蚁说：昆虫只有六条腿，你们的腿太多了，所以不是昆虫）师小结：原来蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，不是昆虫，所以小蚂蚁请蜈蚣和蜘蛛回去。3、播放课件（出示蚕宝宝），老师提问:（1）它是谁呀？（幼儿：蚕宝宝）它能参加生日会吗？为什么？（2）到底小蚂蚁有没有让蚕宝宝参加生日会呢？听完故事你就知道了。4、老师叙述故事的后半部分。请幼儿进一步了解昆虫的紧要特征。一条蚕宝宝一扭一扭地过来了。小蚂蚁说：“对不起，你的脚太多了，也不是昆虫呀！”“在一旁的蚂蚁妈妈赶快说：“孩子，你错了！蚕宝宝长大会变成一只蚕蛾，那时它就有头、胸、腹，还有六只脚和翅膀，它也是昆虫呀！”小蚂蚁和很多昆虫伙伴过了一个欢快的生日会！5、师：蚕宝宝有没有参加小蚂蚁的生日会呢，为什么？（幼儿自由回答）师：哦，原来蚕宝宝长大会变成蚕蛾，我们一块来瞧瞧吧（出示蚕宝宝变成蚕蛾的过程）6、师：小蚂蚁请了那么多的伙伴来参加它的生日会有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢虫、蚕宝宝、他们都有一个共同的名字，叫什么呀？（昆虫）7、师：请小伙伴说一说：小蚂蚁请的昆虫伙伴哪些地方和小蚂蚁长的一样的？（都有六条腿）8、师小结：原来它们都有头、胸、腹和六条腿。三、出示各种昆虫，再次巩固幼儿对昆虫特征的了解。1、师：又有一些昆虫伙伴赶来参加小蚂蚁的生日会了，我们一块去认得认得吧！（播放课件：各种各样的昆虫）2、小伙伴认得了这么多的昆虫，那我要考考你们，这些伙伴是昆虫吗？为什么？（播放课件）四、操作游戏1、播放课件（火车声），引起幼儿兴趣。师：嘘，小耳朵认真听，这是什么声音？（幼儿：火车声）哟，原来是小蚂蚁要请昆虫伙伴们一块去旅行呢！瞧，它还用一首好听的儿歌欢迎昆虫伙伴呢。（小蚂蚁，去旅行，昆虫伙伴来参加。一二三，四五六，它们都有六条腿。不能多，不能少，千万不要数错了。）2、幼儿操作师：现在有很多伙伴在桌子上的盘子里休息，我们去帮小蚂蚁把昆虫伙伴请上车，好吗？记住，只能是昆虫伙伴，不是昆虫的不能坐火车。请你们把昆虫伙伴找出来，放在火车厢里好吗？（幼儿操作）师：昆虫伙伴都上车了，我们也和它们一块开火车去旅行！（放音乐，离开教室）教学反思：今日组织了语言《小蚂蚁的生日会》，我的目标是借助小蚂蚁开生日会的情节，了解昆虫的紧要特征。活动一开始我就出示了精心准备的一张海报，让小伙伴猜一猜海报上写了些什么？在这一环节中我成功的吸引了所以孩子的目光，他们都猜着上面的字，有几个小伙伴忍不住地说出了“小、生、日、的、天”等几个常见的汗字，其他小伙伴也跟着说，可见他们对汉字特别地感兴趣，然后我就把海报上的内容念给小伙伴听。良好的开端是成功的一半，很自信地我就边放课件边讲故事，孩子们沉浸在我精彩的故事中，讲完后我就开始提问了，“小蚂蚁的生日会都来了哪些伙伴？”小伙伴的小手像雨后春笋一样都冒了出来，看来，难不倒他们。“它们都是昆虫吗？”这时，我发现小伙伴都相互看看，相像没听懂似的，于是我又重复了一遍。可是还是没人回答我，为了打破僵局我又话峰一转，利用边讲故事边出示昆虫图片的形式重复了一遍故事，当我问“小蚂蚁请来的伙伴都是昆虫吗？”孩子还是回答不出，这时，乐乐举起了小手，我像捡到了一根救命稻草，赶快让他来回答“小蚂蚁请来的都是昆虫。”“为什么？”“由于它们都是虫子。”“是吗？那为什么小蚂蚁会把蜈蚣和蜘蛛回去呢？”“蜈蚣和蜘蛛的脚太多了，小蚂蚁不爱好它们。”看来小伙伴根本就不知道昆虫是什么概念，真是失败呀。最终，我在讲到蚕宝宝时，利用蚂蚁妈妈的话总结了昆虫的特征：昆虫都有头、胸、腹，还有六条腿和一对翅膀，这样小伙伴们都知道了昆虫的特征，他们也对昆虫产生了兴趣。乘热打铁，我列举了很多动物，让幼儿说一说是不是昆虫，并让他们说出为什么，这样就更加深了幼儿对昆虫的认得，孩子们也更愿学习了。这样一来，小伙伴们对蚕宝宝是昆虫产生了浓厚的兴趣，所以我运用图片，使孩子们了解了蚕宝宝变成蚕蛾的有趣味味过程幼儿园中班船的教案篇7【活动设计】蒜头是日常生活常见的植物，我们请幼儿带来了蒜头，在自然角中进行植物发芽的活动。一段时间过后，蒜瓣长出了嫩绿的小芽，在这发芽过程中，还有伴有浓烈的气味，甚至还有点“臭”。可孩子们每天都往自然角跑，还奇怪的察看着。我们知道只有自身亲手试验实践，获得的知识才会真实而坚固，紧密联系幼儿的实际生活利用身边的事物与现象作为科学探究的对象，也是《幼儿园引导纲要》所要求的。于是结合我的个人课题探究《让科学教育更贴近幼儿生活》，及本班幼儿的实际情况设计了科学活动《有用的蒜头》，让幼儿对蒜头有一个初步的全面认得。通过看、摸、剥、数等多种方式感知蒜头的特征，了解蒜头的用途。在这个过程中培养了幼儿的实践本领，让幼儿体验了探究蒜头的乐趣。【活动目标】1、通过看、摸、闻、掰等方法，发现蒜头的特征，体验发现的乐趣。2、会手口全都地方数，感受用数字记录地简便、明白。【活动准备】1、蒜头人手一个，统计表。2、笔、纸。【活动过程】一、出示蒜头，导入活动。师：看，这是什么？（蒜头）看一看蒜头是什么样的，像什么？什么颜色？（分析：首先开始部分以开门见山的方式，直接出示蒜头引起幼儿察看兴趣，通过直观的视觉形象初步感知蒜头的外部特征，同时引导孩子从蒜头的不同角度来想象其像什么，这环节充分调动了幼儿想象力。）二、通过看、摸、闻、掰等方法，发现蒜头的特征。1、请小伙伴每人拿一个蒜头，认真的摸一摸，看一看能发现什么？幼儿察看。师：你发现了什么？（滑滑的，上面有纹路）（硬硬的）小结：蒜头摸上去滑滑的，硬硬的，身上有像线一样的斑纹，高处与低处不平的，里面还藏有一个个的蒜瓣。（分析：幼儿在近距离察看蒜头时，通过摸、看等多种方式感知蒜头外部的基本特征。在探究察看的.基础上，引起幼儿进一步探究的欲望。）2、怎么知道里面的蒜瓣是什么样的呢？（剥）那我们来剥一剥。剥的时候注意看看蒜头的外衣是怎样的？幼儿剥蒜衣，师：蒜衣是怎样的？（分析：引导幼儿在剥蒜衣的过程中发现蒜衣一层层的特点，在这个过程中培养了幼儿的实践本领，同时也提高了幼儿发现问题并解决问题的本领。）3、师：看看现在的蒜瓣怎样的？（一个个紧紧的抱在一起）那掰开看看一一个的蒜瓣是又像什么？怎么看出？（每人拿一瓣）再看看它们的身上有什么？其实每个蒜瓣身上还都有件小衣裳呢，让我们剥开看看里面又会是怎样的？（白色的…）闻闻什么气味？有股特殊的气味，甚至有点臭。那蒜瓣们有什么地方不一样吗？（有的大有的小）师小结：蒜头除了一层层的外衣，每个蒜瓣都还有件小衣裳，剥开小衣裳有一股特殊的气味，我们还发现蒜瓣的大小是不一样的。（分析：该环节渐渐深入，引导幼儿自动探究、感知蒜瓣的特征。知道蒜皮除了一层层的外衣，其实每个蒜瓣身上都还有一件“小衣裳”，并再剥开来进一步察看。通过闻一闻蒜头特有的气味，从而可以加深幼儿对蒜头的认得。）4、那么你的蒜头里有几个蒜瓣呢，让我们来数一数吧。小伙伴动作要快快的，并用笔记下数出的总数哦。师：你的蒜头里有几个蒜瓣？有谁也是xx请举手？老师依据幼儿回答进行记录。小结：看，在这张统计表中几个小伙伴数到了几个蒜瓣，几个……，最多的有？最少的有？原来蒜头里的蒜瓣是有多有少。（分析：借助记录和数量统计，让幼儿通过数数，发现蒜头中蒜瓣的数量是有多有少的。这也是本次活动的一个难点，引导幼儿能数出正确的总数并进行记录。在科学活动中渗透了数学领域的知识，提升了幼儿的数数本领。）三、迁移生活经验，了解蒜头的作用。师：那你知道蒜头有什么用呢？老师小结：大蒜可以生吃杀菌、做菜除腥味、防备感冒、抗癌等等，还可以当做种子呢。那小伙伴觉得蒜头的作用大不大呀？那我们可要多吃哦！（分析：引导幼儿运用已有生活经验进一步了解蒜头的作用。有了对蒜头作用的了解，能激发孩子想吃、乐意吃蒜头的欲望。也使本次活动实现较好的效果。）活动反思：本次活动的选材来源于幼儿实际生活经验，料子的难度适合幼儿的发展水平，符合幼儿兴趣点，所以活动中幼儿参加乐观性较高。本次活动采用看门见山的方法来导入活动，从一开始就激发起幼儿的兴趣和奇怪心，使幼儿自动察看、发现，由里到外的探究蒜头的特征，乐观地投入到科学探究的过程中，体验科学活动带来的乐趣。经过三次磨研活动，使我发现自身在组织科学活动时还存在着很多问题。作为一名新老师应当把握好自身的角色，科学活动中幼儿才是主体，孩子们的发现应让孩子自身来表达。在设计科学活动时应美妙的运用一些有启发性、针对性的提问，通过问题启发幼儿大胆动手、独立思考及乐观地表达。并依据不同的内容，随时调整自身的教学方法和态度，以此实现更好的教育效果。幼儿园中班船的教案篇8活动目标：1.理解歌词内容，学会用正确的姿势、自然地声音演唱歌曲。2.理解、掌握附点音符的演唱方法。3.能用歌声表达升中班的情感，体验成长的欢快。活动准备：1.经验准备：事先与幼儿交谈，让幼儿知道自身从小班升中班，体验成长的欢快。2.物质准备：自制《我是中班小伙伴》的图谱。活动过程：（一）律动《郊游》入室。师：小伙伴现在是中班小伙伴了，接下来我们一起去参观一下我们中班的教室吧。（律动入室）（二）练声《大猫小猫》。师：在小班时小伙伴们都学过了歌曲《大猫小猫》。现在请小伙伴们跟着老师的琴一起唱《大猫小猫》。（三）播放音乐，引导幼儿理解歌词内容。1.老师完整播放音乐幼儿欣赏。师：今日