幼儿园数学教案通用7篇

第第页幼儿园数学教案通用7篇幼儿园数学教案篇1活动目标1、引导幼儿初步感知梯形的基本特征。2、巩固幼儿对已学几何图形的认得，发展幼儿的察看力和思维本领。3、诱发孩子们学习图形的兴趣。活动准备1、料子准备：若干三角形、正方形、长方形、梯形卡片。活动过程1、创设情境，激发幼儿认得梯形宝宝的兴趣。师：小伙伴们，今日我们中五班来了一位特殊的客人。它长着长长的耳朵，爱好吃胡萝卜……（出示兔子）。师：兔宝宝想邀请我们班的小伙伴去她的家参观，小伙伴想看看兔宝宝的家是什么样吗？我们一起去看看吧。2、巩固对已学的几何图形的认得。师：原来兔宝宝的家是由各种几何图形构成的，那我们一起来看看有哪些几何图形吧。（重点突出梯形）3、导入新图形（梯形）师：（出示梯形卡片）小伙伴们都认真察瞧一瞧梯形有什么特征？（上短下长；上下两边平平的，有四个角，不一样大。旁边的两条边斜斜的像滑梯）小结：上面的边短，下面的边长，上下两条边是平平的，旁边两条边是斜斜的，这个像梯子和滑梯的图形，名字叫梯形。师：小伙伴们认得了梯形宝宝可梯形宝宝说我还有两个小伙伴呢？（出示直角梯形）它旁边的一条边是斜斜的，另一条边是直直的（出示等腰梯形）请一个幼儿用纸条来量量它的两条斜边，发现一样长的特点。4、加深对图形的认得，并巩固新知。做练习（练习本）游戏活动：大拼图（出示三角形、正方形、长方形卡片），请四个幼儿上来拼出梯形。延长活动：请幼儿在实际生活环境中找寻梯形物品。幼儿园数学教案篇2活动目标：1、使幼儿通过动手操作掌握5以内数的构成。2、使幼儿能娴熟地说出5以内数的构成。培养幼儿的察看、操作、表达本领，初步的自学本领，初步的迁移类推本领。3、培养幼儿乐观动脑思考的学习品质，及合作互助、创新意识和评价意识。教具、学具准备1、5的分成ppt。2、数字、点子、实物卡片。教学设计一、创设游戏情境，小组学习5的构成。创设游戏情境，激发学习兴趣。师：嘿嘿我的火车一点开，你的火车几点开？（复习4的分成），咔嚓、咔嚓，火车开到了草原上，看，他们是谁啊？一共有几只小羊呢？小羊们在青青草原上玩累了，到这2个房子里休息，你们会怎么帮他们布置呢？二、用数字记录5的分合。1、师生讨论5的分成，老师记录下来。小结5一共有几种分法。师：5有几种分法呢？对，5有4种分法，我们一起来读一读。下面我们来看分合号的两边，左边的一部分和右边的一部分，我们先来看左边的一部分，你们发现它们有什么规律，（不会提示1234），是按什么次序，按从小到大的次序，就跟小伙伴排队，小个子在前面，大个子在后面一样，2比1多1，3比2多1，4比3多1，是按从小到大的次序排列；我们再看右边是按什么次序，从大到小的次序，小伙伴记住了5的分成一共有4种分法。2、巩固5的分成。师：我们一起来看5的分成，假如我们横过看的话，你们能发现什么？哪里是一样的？5分成4和1，只要交换位置5分成1和4，虽然交换位置但是分成是一样的。老师写5分成2和3，请小伙伴快速的回答我，还可以怎么分呢？5可以分成3和2.小伙伴真棒，太聪颖！三、游戏“找伙伴”，复习5的分成。1、师：我们一起来玩个“找伙伴”游戏，老师这里准备数字卡片、点子卡片、实物卡片，等会儿每个小伙伴拿一个自身爱好的卡片，贴在身上，去找你对应的好伙伴，好伙伴的卡片和你的卡片合起来要是5，知道了没有？数字卡片的小伙伴找数字卡片，点子卡片的小伙伴找点子卡片，实物卡片的小伙伴找实物卡片。找到好伙伴确定要看一看，你跟好伙伴的卡片合起来是不是5.2、找不一样的好伙伴，合起来是5.3、小伙伴还想不想玩呢，我们到外面一起去玩好不好？幼儿园数学教案篇3教案目标：1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自身的想法。教案准备：幼儿人手一只小盒子、6个苹果，flash课件教案过程：一、察看小熊一家，通过比较感知"高"、"矮"、"不高也不矮"1、导入：小伙伴，看看他们是谁？（小熊）是小熊一个人吗？还有谁？2、哪个是父亲？为什么你说他是父亲？哪个是小熊宝宝？为什么？那妈妈呢？3、小结：在我们家里，一般情况都是父亲长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分"大"、"小"、"不大也不小"1、引导语：小熊一家今日要在草地上吃早餐，碗呢？早就准备好了三只碗。2、哪知碗给父亲？什么颜色的？哪只给妈妈？什么颜色的？宝宝呢？三、情境"分蜂蜜"，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系1、今日小熊一家要吃4样早餐。他们会吃些什么呢？请你来猜一猜。2、到底是什么呢？（蜂蜜）第一样早餐是蜂蜜，瓶子上有数字，这个是1号瓶……3、几号瓶给熊父亲吃？为什么？几号瓶给熊宝宝吃？幼儿园教案为什么？几号瓶给熊妈妈？为什么？4、小结：一般情况下，父亲最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……四、情境"分玉米"，感知"粗"、"细"1、引导语：第二样早餐是什么？（玉米）刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。玉米都是一样高的，要怎么分呢？为什么？2、通过肢体语言引导幼儿感知"粗"、"细"——人是讲胖的，玉米要讲粗（动作提示），渐渐的，就变……（动作收紧）细了小结：熊父亲胃口最大，吃的玉米也是最粗的……五、情境"分苹果"，引导幼儿操作1、明确要求：第三样早餐是什么？（苹果）数数有几个？怎么分呢，他们是这么分的：熊父亲吃得最最多，熊宝宝吃得最最少，熊妈妈吃得不多也不少2、幼儿复述要求：他们是怎么分的？3、幼儿走到桌边进行操作活动。老师重复叙述要求：三只熊都要有的吃，要全部分完4、幼儿带着自身的操作卡回到座位上5、评价（1）把错的拿出来：对不对？（2）出示对的：对不对？谁跟他一样？问问父亲妈妈对不对？六、情境"分鱼"1、引导语：第四样早餐是鱼。盒子上有什么？什么意思啊？2、哪个盒子给父亲？（6条鱼的）宝宝呢？（2条鱼的）妈妈呢？（3条鱼的）父亲妈妈们同意吗？3、揭开盒子：我们来看看。6条什么样的鱼？4、现在还是把6条小鱼给父亲吗？5、小结：有的时候数字大的表示多，但有时数字大的并不愿定表示多。这个问题有点难，等我们长大了就明白了。幼儿园数学教案篇4活动设计对于新入园的小班孩子来说，经过几个月的学习，大部分孩子能够手口全都地方数3以内的数量，但是要让他们能够依据实物和数量进行相应的匹配，这其实有确定的难度，应当说对于这个年龄阶段的孩子具有确定的挑战性。同时，小班孩子活动的形式应当以游戏活动为主，让他们在游戏的过程中习得各种经验，本领得到确定程度的提高。因此，在本次活动中我给孩子们的是秋天西山常见的银杏果—白果，而且选取的又是农民们要扔掉的废旧的浮头白果，老师只是选择大、小白果来组织活动，让他们在“数白果”、“舀白果”、“装白果”、“爆白果”和“送白果”的过程中体会到游戏带来的愉悦，同时在数一数、玩一玩的过程中巩固对3以内数的实物进行数量匹配，充分调动孩子活动的自动性。活动目标1、在玩白果的游戏、操作中感知3以内的数量。2、初步感知1和很多。3、乐观参加游戏活动，并能按要求进行操作。活动准备1、每人：勺子一个、小盒子、瓶子（瓶子上贴上圆点）2、盘子（粘上三颗白果）、杯子、篮子、白果。3、三个小动物的家，分别贴上1～3的点子数。活动过程1、数白果：出示盘子（盘子里有三颗白果）师：这是什么？我们来数数有几颗白果？指一个数一下。（师率领幼儿边指边数）师：谁来帮我放白果。（请一幼儿上来放，边放边数）（设计意图：本环节通过让孩子直观地察看白果，为孩子正确示范手口全都点3以内数，也为下面的活动做好铺垫。）2、第一次舀白果：复习1和很多师：现在我们来玩白果。第一次操作：师：请小伙伴一只手按住小盒，用勺子从小盒子里舀一颗白果，放在圆盘子里，舀几颗白果？谁来说说你舀了几颗白果？（引导幼儿说出：我舀了一颗白果）师：请小伙伴把你舀的一颗白果放到老师的盘子里。便放边问：你放了几颗白果？请小伙伴放到盘子中，师：你放了几颗？你也放了1颗白果、你也放了1颗白果……现在篮子里有多少白果？：一颗一颗白果放在一起变成了很多白果，也就是一个一个合起来是很多。（设计意图：以勺子舀白果的形式符合小班的孩子好动的`特点，在玩中巩固复习1和很多，也激起孩子参加玩白果活动的兴趣。）3、第二次舀白果：感知3以内数量。师：刚才我们一勺舀了1颗白果，现在还是舀一勺，可以舀多一点，比比哪个小伙伴最能干！一勺里装的最多？只能舀一勺哦！（幼儿舀白果）（1）看看、说说、数数：你舀了几颗？谁也是舀到了3颗？你能数给我们看吗？点一颗数一下。你舀了3颗白果，谁也是3颗白果？（师：你舀了3颗白果，你也舀了3颗白果、你也是……。你们都是3颗白果）师：小伙伴，你们是几颗白果？（你是2颗白果、你也是2颗白果………你们都是3颗白果）（2）数数、说说：你舀的白果长得一样大吗？（大、小）大白果有几颗？小白果有几颗？（把白果放好）（设计意图：这个环节是连续满足孩子用勺子舀糖果的兴趣，在前面的环节中孩子们对于这个舀果游戏还是意犹未尽，因此在这个环节中连续机会满足孩子们的这一愿望，同时重点要求孩子依照要求舀白果，另外，这个环节的介绍也是一个重点，对于小班的孩子来说，要创造机会让他们想说、敢说，因此在这里我引导孩子们介绍自身舀白果的数量、白果的大小的时候提示他们要用简短的语句说清楚自身舀了几颗白果。）4、装白果：按点子数取物师：小动物也想吃白果，我们来帮小动物装白果，好吗？（幼儿从椅子底下取出瓶子，引导幼儿看瓶子上的点子数）师：瓶子上有什么？有几个点子？你的瓶子上有几个点子？师：这个瓶子里可以装几颗白果正正好？师：瓶子上有几个点子就装几颗白果，我们先打开盖子，用勺子一颗一颗舀，边舀边数，舀完后把盖子盖好了。（幼儿操作）师：你的瓶子上有几个点子，你舀了几颗白果？（设计意图：这个环节紧要是让孩子试验听好老师要求进行装白果活动，满足孩子急于舀白果的愿望，同时也磨练孩子依照点子进行操作的本领，另外小班的孩子语言表达的习惯需要老师潜移默化的培养，因此在这个环节中我还要求孩子在操作按点子数装白果的过程中能够尽量说清楚自身装了几颗白果，鼓舞孩子能够大方地在集体面前进行表述。）5、爆白果：复习很多、3以内数数（1）爆很多白果。师：白果装好了，我们来爆白果，先检查检查盖子可要盖好了！师：很多白果可以爆几下？（幼儿尽情爆白果）师幼共同摇瓶子中的白果。（2）请小伙伴按老师的要求分别爆1、2、3颗白果。师：白果爆熟了。（放好瓶子）（设计意图：这个环节依据生活中人们用微波炉爆白果的情节来设计，既调整课堂气氛，又同时为满足小班孩子玩的特性有目的的设计先爆很多白果，让幼儿尽情玩够，再按要求爆白果，边爆边复习3以内数数，真正体现玩中学。）6、送白果：师：白果爆熟了，好香哦！小动物也闻到了香味，你们乐意送给小动物吗？现在我们把爆好的白果送到小动物家里，看看有几个小动物家？（出示小动物的房子）（师幼共同说出小动物）师：你发现什么啦？（小动物房子上点子数，一起数数点子数）师：聪颖的小伙伴确定知道，你的瓶子应当送给那个小动物？（请一幼儿试试）师：小动物说：小伙伴！你瓶子里装的白果要和我的点子一样多哦！我才爱好！（师率领幼儿送白果）师：小动物分别收到了多少瓶白果？（师幼共同数动物家中的瓶子数）师：我们送给了小动物，愉快吗？小动物们说感谢你，我们说什么？（设计意图：这个环节通过游戏的形式让孩子把爆好的白果送给小动物上，是孩子对3以内的白果在数量上进行匹配的一个提升，本环节还美妙的设计小动物分别得到了：2瓶、3瓶和很多瓶白果，是本次活动的一个升华环节。）活动延长：师：今日我们和白果玩了游戏，（出示染色的白果）这里有很多穿好彩色衣裳的白果，他们也想和小伙伴们玩一玩，想玩的小伙伴可以去益智区玩。（设计意图：把这些白果连续投放在益智区，满足小班孩子连续游戏的愿望。）幼儿园数学教案篇5活动目标：1、发展幼儿数学逻辑推理、肢体运作、空间、内省、自然探究智能。2、试验运用已有的生活经验，察看并发现事物间内在的联系，进行简单推理与分析。3、养成爱动脑、勤思考的好习惯。4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。活动准备：教具准备、红、黄丝带若干条；故事图片，眼罩一付，自制大书大小颜色不同的碗；1个小球；3杯水和勺糖。活动活动：一、导入部分：谈话：小伙伴们早安，今日范老师要和小伙伴一起来玩一个游戏，在玩游戏之前，小伙伴先告知我10以内的单数都有谁？10以内的双数都有谁？二、基本部分：1、游戏名称:跳单双①老师介绍游戏规定：今日我们小伙伴身上都系有美丽的丝带，那小伙伴看一看你们的丝带有什么不同？（颜色不同）那我们系红丝带的小伙伴围成一个圈，系黄丝带的小伙伴在红丝带小伙伴的外面再围一个大圈，小伙伴手插腰跳，里面的小伙伴往外跳，外面的往里跳，依照老师的的口令来回的跳反复进行，直到老师说:“停”则立刻停下，老师检查完丝带就可以推断出你跳的是单数还是双数，你们信任吗？②游戏过程：老师喊口令幼儿做游戏，提示幼儿遵守游戏规定，并对犯规的幼儿及时提示。③老师总结:为什么老师能说出你们谁是单数，谁是双数呢？接下来我们一起来听一个故事，听完这个故事你们就知道了。2、老师叙述故事《小鸭子学游泳》①老师提问:乌龟老师为什么说小鸭子撒谎了。②老师总结：由于它在原地往对面游，到对面是一次，到原位是2次，反复……听完了这个故事小伙伴知道老师为什么这么聪颖吧!是由于老师通过简单的分析和推理才想出它的结果，所以我们小伙伴不管遇到什么困难和难题时要多动脑筋，多思考。接下来我就要考考你们，我们来玩一个游戏，游戏的名字叫“猜猜他是谁”。3、游戏名称：猜猜他是谁游戏规定:老师选一位幼儿戴上眼罩，任意再请一位幼儿上前，让戴眼罩的幼儿用手摸摸其头部并可以提任意的问题。如：是男孩还是女孩，胖还是瘦的，爱好什么等，请戴眼罩的幼儿来猜猜他摸的是哪位同伴。4、阅读推理游戏今日老师还给小伙伴带来了一本奇妙的大书，出示大书幼儿察看，从封面到第3页，封面是彩条，依次红、橙、黄、绿、紫，第1页是一个