影响我校体育课正常开展的因素分析及对策 论文

影响我校体育课正常开展的因素分析摘要：“身体是革命的本钱。”中小学体持健康第一，促进学生健康成长放在首位。但现实教学中离目标还存在很大的差距，大多数小学阶段的学生把大把时间投入到文化课的学习中去，认为体育课就是自我放飞的课，根本不需要学习什么内容更不需要受课堂常规约束。本文将抽样观察的方法对我校部分班级进行观察，再利用观察结果分析小学生体育课不能正常开展的原因，并给出相应的解决对策，让学生从小树立正确的体育观念，激发他们学习体育的积极性。关键词体育课堂；解决对策；体育观念；积极性通过对我们学校体育课的开展情况进行了长期观察，得出影响我校体育课正常开展的原因是多方面的，本文我将对这种现象进行详细分析并给出解决方法。一、影响我校体育课正常开展的因素现象分析：1.学校方面的因素（1）教学资源分配不均匀一所学校的教学资源是有限的，尤其在六安这个欠发达地区，专业体育教师严重缺乏，就拿我们学校为例接近四千名学生，专业体育老师只有五人，还有俩人兼任学校中层。大多的体育课都是由本班的数学老师兼任，而这部分兼任的数学老师为了保证自己本班的数学成绩，就会将本该有的体育课改为数学课。即使偶尔上一次体育课又会因为缺乏专业知识根本不知道如何组织，就更别说传授专业技能了。时间一久学生也受到了潜移默化地影响，自然地认为文化课很重要而体育课不重要，体育课堂中更不需要遵守纪律。小学生正处在心理和生理的塑造期，一旦形成了这种不良好的思想，将会很难再转变。（2）其他文化课老师的影响在我们学校的每天下午不论是课上还是课下你都能看到老师办公室排满等待着订正作业的孩子，这部分孩子都是因为前一天晚上的作业做得不好，现在利用下午上课来订正作业的。在我的体育课堂上几乎每节体育课都会有人因为订正作业缺席，这种现象不是哪一个班的个别现象了，这直接影响了体育课的正常开展，不仅在孩子们内心认为体育课不重要的观念，更是在课的开始部分孩子们因为找不到同伴而出现混乱，更没有办法组织正常的队列队形，导致体育课无法开展。（3）教学内容过于陈旧学校的教学内容还停留在几年前，而且所教内容重复太多，每年都一个方法教学，教学内容过于陈旧，缺乏新颖性和趣味性。体育课上的活动大都局限在固定教学内容和传统游戏上，在新时代的大背景下，单一的教学方法已经不能满足对小学生的综合素质要求。没有及时围绕新课标，不结合学校的教学环境和学校理念对于教学内容像篮球，足球等球类运动，也只是简单的拍拍球，踢踢球等简单的重复性动作，内容过于枯燥，对好奇心强的小学生来说，也很难提起其对体育课的兴趣。（4）体育教师因素——专业素养能力欠缺老师在上课过程中直接和学生接触，老师讲课的好与坏很大程度上也影响了小学生对体育这门课的喜爱程度。所以老师在上课的过程中所教给孩子们的东西，甚至得一言一行都很重要。小到着装，大到教学方法。如果老师上课着装随意，不正式，也很难让小学生产生重视感。在教学方法上，很多老师没有扎实的体育基本功和基本知识，教师的示范动作不到位，讲解不生动有趣，让小学生理解起来造成了一定的难度。老师在上体育课时，全部一视同仁，按照一个标准来评判，且评价方法过于单一，不能激励起孩子们的拼搏精神，认为做的好坏都一样还不如不做，孩子们有了这种思想就会在体育课中表现出违纪现象。2.家庭方面的因素由于我校的地理位置特殊，大多数孩子都是城郊孩子和农村进城务工子女，父母文化水平有限，对体育学科的了解不够，基本上都是关注文化课成绩。教育是否成功，家长在其中起了很重要的作用，有一个公益广告说：”，甚至可以不客气地说，家长的重视程度直接影响了学生的重视程度。应试教育的存在，让家长过于重视文化课，认为学生只要文化课学习成绩好就行了，体育不再评分范围之内，甚至有的家长公然告诉孩子让其不要上体育课，以免出汗生病，认为孩子上体育课运动完了之后出了汗后会生病，殊不知生病的真正原因是缺乏锻炼。3.学生自身因素；（1）心理因素很多孩子是因为缺少自信，在每个班总是有一个群体。不喜欢运动，也不喜欢参加集体活动，究其原因，是因为怕自己反应慢，做得不够好，被同学们嘲笑。还有的同学虽然敢于尝试，但是因为某一次做得不好，就被同学嘲笑，其实这在我们这些年龄大一些的人看来是很正常的，小学生嘛，天生爱嬉戏打闹，但这对参与的学生来说，可能就会在心里产生阴影，从而害怕参与这些活动，以避免被同学们嘲笑。（2）体质因素现在的很多学生，从小在家里就被娇生惯养，所以造成了在学校中不愿意受累，而对体育课这种需要耗费体力的课程，自然地就避而远之。他们会找各种理由请以至于越来越不喜欢体育，而这种情况所产生的后果就是体质越来越差，也就越不想上体育课，长此以往就造成了恶性循环。三.如何解决1.学校要进行合理的宏观调控（1）教学资源合理分配为了促进学生体育习惯的养成，新时期将“健康第一，终身体育”作为体育课程的教学指导思想，所以学校要帮助学生们树立终身体育的观念。首先就要在课程安排上进行合理地安排，并合理地利用课余时间开展一些体育活动，让学生们能够参与其中，体验运动的乐趣。研究表明，科学合理地体育锻炼不仅不会影响学习，而且有益于学生身心的发展，能提高学生的注意力和意志力，进而提高学生学习的效率。学校还可以在宣传栏上张贴关于锻炼身体的益处海报，让学生了解、认识到体育锻炼的重要性，在这种氛围之下，让学生默默地接受这种思想。（2）改进教学方法，紧跟时代潮流根据《体育与健康》中提出的“让每个学生都”，学校要围绕这个中心，积极探索新的教学方法，要让学生养成终身锻炼的好习惯，让“每天锻炼两小时，健康生活一辈子”不再只是一句口号，而是可执行的。好的教学方法一定是寓教于乐的，尤其是对小学阶段的学生来说，思想正在塑造期，能让学生感到快乐的体育指导思想就显得尤为重要了。让学生快乐地学习，学生才能主动地去接受它。（3）设定不同标准，进行因材施教同一个年龄段，不同学生的体质也有所不同，如果不小心将标准设得比较高了之后可能会导致有的同学运动完之后会很难受，甚至有可能受伤。为避免这一情况的出现，体育教师应该对他们的体能进行详细的测试，把体能高的和体能低的同学分在不同的组，并设定不同的衡量标准，对层次高的学生制定更高的标准，给成绩较差的学生创造成功的机会，消除学生完不成任务的沮丧，也给学生设定一个基点，鼓励学生朝着更好的基点去进取。（4）体育、游戏相结合，重视快乐学习将游戏融入体育课堂，体育课堂上以游戏的形式组织教学，来激发学生的学习积极性，是当今体育教师需具备的基本素质。然而传统的游戏又缺乏新颖性，已经不能满足当代小学生的素质发展要求，这就需要学校体育教师探索一种新的游戏教学方式，将游戏与体育教学结合起来。比如将猜拳游戏与立定跳远项目结合起来，将学生分成两一组规定一段距离，猜拳赢得人可以向前跳一次，谁先达到终点谁就获胜，通过竞赛的方法勾起同学们尝试的欲望，并告知他们跳远有技巧，教给学生正确的跳远姿势和跳远的技巧，让学生们可以在玩中学习，这样就可以游戏中就可以慢慢摸索立定跳远的技巧。2.家校共同努力，促进学生健康、全面发展针对家长的思想问题，要定期开展家长会，对其科普体育锻炼对小学生的重要作用让其了解一味地学习成绩不一定能够提升上去，学习效率是一个很关键的因素。美国科学家最新研究发现。孩子在早上锻炼完以后，学习效率会有很大的提高。这说明，学习是一件劳逸结合的事，适当的体育锻炼能够提高孩子的学习效率。在提升学习成绩的同时，还能得到一个健康的体魄，是个一举两得的好方法。家长也不要望子成龙望女成凤心切，在关注孩子文化课学习成绩的同时，也要注意孩子身心健康的发展，家长和学校要共同努力给学生营造一种科学的学习环境。3.了解学生内心，树立积极的体育观（1）鼓励式教育，让学生主动地学习体育现代心理学的研究表明，当人的某种良好行为出现之后，如果及时得到相应的认可就会产生某种心理满足感，形成愉悦的心境，并使同类行为向更高层次发展。避免嘲笑学生，及时观察学生的动态，及时了解他们的内心想法，多进行鼓励教育。孩子们很容易地满足，只要稍加鼓励，对他们表示赞成，他们就会认为自己是被认同的，也就会产生很大的成就感，从而让他们喜欢上体育，从内心上接受体育。而对体育运动有阴影的则需要多了解学生，可以直接找同学谈话或者询问他的同学，了解清楚问题产在想办法对其进行适当的引导，逐渐疏导其内心的阴影，并鼓励他多加练习，（2）培养学生兴趣，锻炼学生意志兴趣对促进学生主动进行体育锻炼是很重要的。有人曾经在网上发表了这样的言论，我小时候羡慕别人比他有毅力，然后总觉得自己不够有毅力，所以没有别人强，那为“啥不够有毅力呢？肯定我不够好，就这么一个想法，让我不自信很多年。直到多年后，我发现我想错了。不是我不够有毅力，是我不够喜欢这件事吧，为了证明给别人看，我逼自己就要在这一件事上做出成就，人家是真喜欢这件事，所以人家在上面花时间，花精力，在我看来，那就是用功”，从这件事可以看出来，兴趣是最好的老师，想要学生树立终身体育的意识，首先就要让其对体育感兴趣，发自内心的喜欢体育。怎样才能让学生感兴趣呢，这就需要让学生选择他们自己感兴趣的体育项目，让学生从内心上接受体育。但是，体育必定是辛苦的，只有通过锻炼，吃过苦，流过汗后才能真正体验到体育的快乐。四、总结在如今信息时代的背景下，社会竞争越来越大，紧跟着而来的是来自于各方面的压力。家长不愿意孩子输在起跑线上，学校为了提高升学率以及更好地吸收生源，也将大部分资源分给了文化课。这样做或许会带来一时的效果，但这样却忽略了孩子的身心健康和身体素质的发展，现在的社会需要的是高素质的综合人才，只是学习好并不能满足社会发展的需要，同时还要具有积极的品格和健康的体魄，才能适应时代发展的潮流。所以从长远来看，家长和老师共同努力，为孩子创造一个良好的成长环境，促进孩子德智体美劳全面发展，帮助孩子树立正确的体育价值观，培养孩子终生体育意识。小