全国中学语文青年教师教学展示活动一等奖《西游记》名著导读课课件

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“美猴王”之美《西游记》读中交流课

号选手一.品读精彩片段，多角度把握美猴王形象二.初步掌握“思辨式”名著阅读方法教学目标识记式阅读思辨式阅读涵养式阅读

1．阅读素养提升的需要：

识记式阅读——思辨式阅读——涵养式阅读2.把握人物形象的需要：

美猴王个性特征多样化3．培养阅读习惯的需要：

大胆质疑，小心求证，融会贯通，思辨创新

目标依据教学活动【一站到底】“大闹天宫”前因后果

第五回：乱蟠桃大圣偷丹

反天宫诸神捉怪

第六回：观音赴会问原因

小圣施威降大圣

第七回：八卦炉中逃大圣

五行山下定心猿

梳理知识点【合作探究】正方：很美【人物分析】（语言、动作、外貌、心理、神态）反方：不美小组讨论，小型辩论不同角度评价美猴王你问我答你说我说你思我想人物分析装扮

金冠、金甲、云履—手拿如意金箍棒、头戴凤翅紫金冠、身穿锁子黄金甲、脚蹬藕丝步云履。场面对话装扮大圣一条如意棒，翻来覆去战天神。杀得那空中无鸟过，山内虎狼奔。扬砂走石乾坤黑，播土飞尘宇宙昏。只听兵兵扑扑惊天地，煞煞威威振鬼神。

他虽年劫修长，也不应久占在此。常言道“皇帝轮流做，明年到我家。”只教他搬出去将天宫让与我，便罢了，若还不让，定要搅攘永不清平！神通广大、英勇无畏、通情达理、平等思想、机灵聪明——灵性美·神性美·人性美

“美猴王”极具个人魅力的“美”——特别是“人性美”所反映出的平等思想和反抗精神，折射出作者吴承恩的创作心路历程，进而探究作品的主题思想。作品人物作者思想

人物形象预设问题讲解“美猴王”之美神性美灵性美人性美

“常言道‘皇帝轮流做，明年到我家’，只教他

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