关于科研实习报告范文

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科研和教学是讨论生阶段的必修课。这学期一开始我就在这方面做了一些预备，要去教学，首先得自己对所要教的课程有相当的了解，才能不误人子弟;因此，平常除了完成老师指定的科研项目之外，一有时间就自己多扎实的学习一些基础知识，思索着怎么把自己过去的加现在所学的，怎么最好的展示给现在的和我曾经一样的本科学子们，让他们能最有效的学到有用的知识。

我觉得这是作为一名负责任的老师首先应当持有的观点。四月份导师给我安排了c语言程序设计课程的教学辅导工作。当了十八年的同学，一贯做老师眼里的乖乖同学，仔细的听老师教课，现在究竟可以过一把老师的瘾了，虽然不是正式的，但想着心情还是特别的兴奋。师者，传道授业解惑也。但要真正的做到传道授业解惑的确是一件特别难的事情。因此有压力也是在所难免的。

去给同学做上机试验指导之前，自己先反反复复的调试了好几遍程序。想好了整个讲课的流程，虽然刚开始有点焦灼，但讲着讲着就习惯了，渐渐的就懂得和同学互动了。几个月的教学辅导工作，让我对教学和老师有了新的认识和理解。总结一下这几个月帮助教学的心得如下:

教学的重点就是要培育同学积极动脑，仔细听讲的习惯。教同学四会:会听、会看、会想、会说。使同学学会运用已掌控的概念进行观测比较，做出判断，在观测中进展智力，逐步养成细心观测的习惯。

其次在教课的过程，最好能做到如下四点:

一、课堂引入自然，调动同学积极性。不生搬硬套，不照本宣科。引导同学利用在实际应用中学习知识，这样也积极的调动了同学们的积极性。

二、尽量提问班上每一位同学。这一特点主要表现在详细的教学过程中，比如在一些基础知识介绍上，都是让同学进行朗读;让同学们轮番找文中的知识点，并进行归纳;最末何老师还让同学在了解文本基础上对整篇文章的写作特色进行概括，这样一来基本上班上绝大多数的同学都在课堂上发了言，回答了问题。调动了整个课堂活跃的课堂气氛。

三、在课堂中擅长潜伏笔，并实时抓住机会进行练习，以实时巩固知识，符合心理学遗忘曲线。每一次课程结束后都留下一个实际应用的问题，让同学们可以在课下进行自主的练习。并且在讲解并描述一个知识点的同时，会复习相关的所学过的知识点，对于后续的知识点会留下疑问，引起同学的新奇心以及求知欲望。

四、多动手，实践出真知。我在课堂上尽量演示操作过程，让同学看懂记的住，在上机实习中完全让同学自己摸索，亲自尝试。这样才能达到很好的教学效果。

通过这段时间的实践中，也发觉自己许很多多的不足，习惯了当同学的自己，角色转换突然还是有点不太适应，比较过多的依靠书本的知识，以下对老师这个让人仰慕的职位，发表一下自己的个人看法:

第一，从事教学工作需要“专(钻)心”:我为这次实践的顺当进行，我投入了大量的精力预备。

虽然说对于计算机文化基础的知识不在话下，但我还是找来了教材和教参等用心备课，力求做到在知识上精确无误;除了在“教什么”上下功夫，我在“怎样教”也丝毫不敢马虎，我翻阅了教育心理学、计算机文化基础、办公自动化、office等专业书籍，上网查询了有关阅历沟通，在充分尊敬同学认知进展规律的前提下开展教学活动。

第二，从事教学工作需要“耐烦”:面对一些对于计算机知识并不非常了解的一班级的同学，他对知识接受和记忆的方式和技能都有其特点和限制，我们在教学中不能从自身主观出发“想当然之”。对同学在学习中所遇到的障碍要“耐烦”的讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也应当反省自己的教学方式是否对路，切忌“简约粗暴”。

第三，从事教学工作需要与人“交心”:在教学中不能够“闭门造车”、“一叶障目，不视泰山”，要多与外界沟通，掌控更多的信息，丰富自己的教育背景。我留意了与同学的沟通，一方面更深入了解同学的状况，有利于我“有的放矢”;另一方面我实时将教学进展实时反馈给同学，有利于同学的协作与支持。同时，我还向多位我以前的老师请教，他们的阅历都给了我莫大的援助。

我通过这次的实践，从另一个角度——老师的角度检验了自己理论知识的学习状况，和把知识运用到实践中去以及把自身所学传播出去的技能，同时培育了自己发觉问题、分析问题、解决问题的技能;在开展课题讨论之后余，利用本身所学的理论和积累的实践阅历进行事实上机操作练习。

结合实际，在熬炼动手技能的同时，将理论运用到实际问题中。最末，我可以骄傲的说，学院安排的这次实