科普版小学五年级英语上册教案Lesson7-12

科普版小学五年级英语上册教案Lesson7--12Lesson7Ilikecollectingstamps第一课时教学内容Book5Lesson7(Let’slearn、AgameandLet’ssing)教学目标能够运用主题句型DoesKatelikedrawing?___Yes,shedoes./No,shedoesn’t.…进行交际。教学重难点1．掌握本课主要句型并进行替换练习2．用本课句型做拓展练习。3．通过自由对话、表演等教学活动形式，培养学生学习英语积极的情感态度。基本教学过程StepOne:WarmupLet’smove.T:run\swim\draw\…(TPR活动容易调动学生的学习兴趣,同时复习与本课有关的一些动词,使学生熟练的进行扩展联系)B.Singasong:Twolittleeyes(课前组织学生唱英文歌曲不仅充分调动学生积极的情感因素、激发其学习兴趣，而且快乐的课堂气氛能收到最佳的教学效果。)C.Shortdialogue(师生对话)［通过师生之间简单的问候，让学生立刻融入到学英语的氛围中，加强了师生之间的亲和力］D.Preparedtalk(课始三分钟小组会话)[此时的Preparedtalk是由各个小组利用课前或课余时间根据以前所学内容同时与本课内容紧密结合精心准备的，这种练习方式，既训练学生的语言表达能力，又对旧知识进行了进一步的巩固与加深，为学习新课奠定基础]Steptwo..presentation1.Learnsomenewphrase（教师出示单词卡片，学生认读，要求说出汉语意思）T:Ihavesomecardsinmyhand.Whocanreadthem.教师出示图片，让学生认读，这些图片是(drawing，ridingahorse，listeningtomusic，makingkites，collectingstamps)［通过形象的图片学习，让学生掌握本课新短语，为进一步学习主题句做准备］2.Learnthekeysentences1)Guide(自问自答表演导入法)T：Ilikedrawing.Doyoulikedrawing?___Yes,Ido.Ss:Listenandgrasp2)Drills教师出示图片并和学生一起做替换练习，如：Ilikeridingahorse，Doyoulikeridingahorse?Yes,Ido…3)Practiseinpairs(让学生根据图片两两做问答练习)4)Showintheclass5)遍对话进行扩展练习。3.Let’ssingT:Readthesongwords.Ss:ReadfellowtheteacherT:Playthetape（使学生初步感知优美旋律，激发学习兴趣。）Ss:Listenandsing4.Agame(滚雪球)T:Ilikelisteningtomusic.Whatdoyoulike?Sa:Ilikedrawing.Sb:Ilikedrawingandreading.Sc:(这样像滚雪球一样,所学单词的到巩固和加深，可为复习的好方法)Stepthree.Classclosing1.DotheEx6and8.2.Singthesongtogether第二课时教学内容(Let’stalk)教学目标1、复习单词2、通过自由对话、表演等教学活动形式，培养学生学习英语积极的情感态度。3、通过创设情境，导入与拓展本课书的话题和主题句，逐步培养学生用英语交流的习惯。教学重难点用本课主题句型熟练进行交际运用复述、表演3．能用主题句进行交际练习基本教学过程StepOneWarm-upandrevisionGreetings［通过师生之间简单的问候，让学生立刻融入到学英语的氛围中，加强了师生之间的亲和力师生对话T:Hello!S1.Doyoulikelistentomusic?S1:Yes,Ido.T:DoesDongdonglikelisteningtomusic?S1:Yes,hedoes.::(教师主动用本课主题句型与学生问答练习,容易唤起学生记忆,缩短师生间距离,活跃课堂气氛)2Freetalk(学生利用课余时间精心准备关于本课主题句型有关的对话，对旧知识进行巩固与加深，为学习新课奠定基础,培养学生的交际能力及团队合作能力)3.RevisionReviewsomewordswithword-cards:letter、beautiful、certainly、think、give(复习旧单词引出新单词，为学习Let’stalk做准备，符合学生的知规律)StepTwoPresentation1.Introducethetitle"Lesson7Ilikecollectingstamps"2.Learnthenewwords:stamp.collect(通过实物、动作复习集中识词中学过的单词，为下一步学习课本对话做准备)角色表演法导入。课前准备信封、邮票，课上教师与一名学生分别演Dongdong和Jane.师生问答表演两次（在教学中创设接近真实生活情景是非常重要的，它能营造轻松的学习氛围，激发学生交际的愿望和兴趣，通过交流促进双方互相理解，加速交际过程，提高学习效率。）4．Drillsa.Thefirstpicture:T：Showthepictureandwritethekeywords:letter\thank\beautifulstamp\have\certainly\take\likeT：Playthetapetwice.Ss:Listen、repeatandputintoChinese.a.教师领学生一起看关键词复述b.学生自己复述c.学生集体复述d.个别学生复述b.Thesecondpicture:Thekeywords:like\like,too\think,give,English\thank\give,Chinesestamps教学方法同上c.两幅图连起来复述d.师生看图表演对话.E.Practiseinpairs.(给学生充足的时间进行练习,确保有效性)F.Actthedialogueinpairs.(对于练习不熟的组可下节课表演)Step3.ConsolidationandCreation（巩固与创新）A.师生师范表演Hello!S1Hello!Miss*.Howareyou?IamOK,thankyou.Andyou?I’mfine,too.WhereisS2?Sheisintheclassroom.Thankyou.Hi!S2.Isthisyouletter?Yes,itis.….(师生示范表演,给学生启迪)B.Practiseingroups.(教师巡视指导)C.Actoutthedialogue.［巩固练习中,学生将主题句运用与真实交际中,所学有所用,学生在不断创新中尝到成功的快乐,从而提高学习兴趣］StepfourClassClosingDotheEx6and8.Singtogether:Fly,fly,butterly第三课时教学内容Book5Lesson7(Read)教学目标理解课文大意，并能回答与课文有关的问题或能根据图片及关键词进行复述。2.培养学生阅读能力教学重难点理解课文大意，并能回答与课文有关的问题基本教学过程StepOne:Warmupa.SinganEnglishsong:Fly,flythebutterflyb.Shortdialogue(师生对话)［通过师生之间简单的问候，让学生立刻融入到学英语的氛围中，加强了师生之间的亲和力］c.Preparedtalk(课始三分钟小组会话)[各个小组利用课前或课余时间根据上节课所学内容精心准备对话，对旧知识进行了进一步的巩固与复习，为学习Let’stalk奠定基础]d.Reviewthenewwords:stamp.collect.chess.sometimes.river.whenandweek.Steptwo.PresentationReviewthekeysentences:Doyoulikeridingahorse?DoesJimlikeridingahorse?No,hedoesn’t.Learnsomenewphrase:playchess、onSundaymorning、writealettertosb、belatefor、、runtoschool（教师出示卡片，领读两遍让学生译成中文，让学生试着造句）3.利用实物进行导入。1．教师出示实物，用汉语简述Jim的爱好2．教师结合简笔画再用英语讲述，重复重难点句子，并给出中文意思。同时给出各副图关键次。3．出示挂图，放一遍此故事录音学生静听。再逐句播放，学生逐句跟读并说出中文意思。确保学生能理解此故事。4．回答问题，进一步理解课文。DoesJimlikeplayingchess?Whodoeshesometimesplaychesswith?DoesJimlikefishing?Ishefishingnow?WhatdoesJimdowhenhegoesfishing?DoesJimlikereading?Whereishereadingnow?CanJimwriteletterstohisfriendsonthecomputer?DoesJimlikebeinglateforschool?Andyou?Stepthree。practice学生小组活动，根据关键词简化此故事，要求能把故事大意表演出来即可。（因为本故事难度较大，降低难度更有利于培养学生成功感，从而提高学生学习兴趣。）2.全班复述此故事内容。Step5.Check做练习册中的听力练习一至四。做练习册中的阅读理解练习。Lesson8Doyoulikemusic?第一课时教学内容Lesson8Doyoulikemusic?教学目标1复习以前学过的名词。2通过音标认读单词own,music,listen3运用自由对话、表演等形式培养学生学习英语的兴趣，活跃课堂气氛。4通过师生对话，导入本课主题句，逐步培养学生口语表达能力。5运用主题句型交际Doyoulike+名词？Does……like+名词……likes……verymuch.……doesn’tlike……atall.教学重难点掌握主题句型Doyoulike……？Does……like……？并能用替换词造句，做出正确回答，能自由对话，进行交际。基本教学过程一StepOne:ClassopeningandReview(复习)1教师与学生自由对话，用上第七课学过的句型Does……likedoing?[吸引学生注意力，锻炼学生思维能力和口头表达能力，为导入本课主题句型作铺垫。]2复习本课的4个单词，其中listen,music,own,教师出示标有中文意思的卡片，让学生拼写英文。3复习语音，ow读音有两种,[au][əu]，在row,follow,solw,own中,ow读[əu],在how,cow,town,brown,down中ow读[au]元音字母在闭音节单词中读[i],然后让学生拼读单词。[通过复习，让学生注重单词发音，为以后学生认读单词做准备，同时有利于学生背诵单词。]二StepTwoNewConcepts（新授）教师与学生自由对话[揭示课题，导入本课主题句]师问生A：Doyoulikeballgames?生A答：Yes,Ido.然后师再问班里其他学生：DoesAlikeballgames?生答：Yes,Alikesthemverymuch.三Step3Practice(操练)教师举出图画，让学生看图，师生问答，如师问：DoesJakelikeballgames?生答：Yes,helikesthemverymuch.然后让学生两人一组进行练习，最后让两个学生上讲台看图问答。四Step4ConsolidationandCreation（巩固与创新）1先师生问答。师问生B：Doyoulikemusic?生B答：Yes,Ilikeitverymuch.师问生B：Doyoulikebasketball?生B答：No,Idon’tlikeitatall.然后师说：Blikesmusicverymuch.Bdoesn’tlikethematall.2学生两个人一组像这样练习。3表演练习，学生可以自由说，扩大到食物、水果等范围。五Step5ClassClosing（结束课堂，布置作业）DoEx6.8.默写单词music,own,listen,并写出划线字母的发音及单词的汉语意思。第二课时教学内容Lesson8Doyoulikemusic?教学目标1自由对话，复习上节课句型。2学习歌曲，表演等教学形式，培养学生学习兴趣。3运用主题句型进行交际。Doyoulike……？Yes,Ido./No,Idon’t.Listento……Whataboutyou?Ilike……/Idon’tlike……教学重难点Doyoulike……？Yes,Ido.Ilike……verymuch.No,Idon’tlike……atall.让学生能够替换词造句和做出正确的回答。基本教学过程一StepOne:ClassopeningandReview(复习)1复习单词，教师举卡片，然后出示英文，要求学生说出其意思，尤其是黑体字要重点复习。2创设情景，师生对话。[复习上节课的主题句，培养学生口语表达能力]3复习拼读规则，拼读listen,own,music.三个单词，达到四会。二StepTwoNewConcepts（新授）1自由对话：要求学生使用上节课Let’slearn和Let’spractise中的交际用语进行自由对话。2导入对话：教师充当两个角色，左手拿Qiqi的头饰，右手拿Eve的头饰，一面充当Qiqi,一面充当Eve，先把对话说一遍，让学生初步了解对话内容。然后教师与一名学生配合完成对话表演，其他学生在听和看的同时仔细领会对话内容。三Step3Practice(操练)1先让学生听两遍录音，并逐句跟读，熟悉对话内容，听完后个别学生能说出课文大意。2两个人一组，分角色读课文，练习对话。3全班男女生分成两组，分角色朗读。4合上书，教师说汉语，学生能说英语。5教师说出关键词，学生复述对话。教师板书如下：doing/listening/likemusic/Yes,muchyou.don’tlike,likesports/ballgames/Yes6两人一组进行复述练习。7教师擦去关键词，画出简笔画让学生带头饰。[创设情境，让学生身临其境，充分发挥自己的表演能力。]8表演对话。四Step4Sing（唱歌）1教师领读歌词，学生了解歌词大意。2教师领唱。3放录音，学生跟唱。4学生跟音乐齐唱。五Step5ClassClosing（结束课堂，布置作业）DoEx5第三课时教学内容Lesson8Doyoulikemusic?教学目标1复习上节课的单词everyonewantsaTV2运用歌曲表演等教学形式，培养学生学习英语的积极性。3掌握主要词组，句型，并能用替换词造句，交际。教学重难点like+nIdon’tlike+n……达到自由运用的程度，会用其他词代替基本教学过程一StepOne:ClassopeningandReview(复习)1跟音乐唱本课的歌曲。2单词：教师出示课本3个单词音标[][][]让学生写出英文和中文词义。3表演对话（Let’stalk.）二StepTwoNewConcepts（新授）1学习词组：watchTVTVplaysfootballgamesaTVofherownnot……atall师领读，请学生说出其汉语意思。2教师举例让学生用词组模仿造句。3导入：教师画出简笔画，边放录音，边示范表演，然后让学生跟录音机读，理解内容并译成中文。三Step3Practice(操练)1学生跟录音机读，模仿录音中的语气。2集体读，个别学生读。3分角色读，熟悉内容后，找个别学生读，说出课文的大体意思。4让学生试看用英语回答问题。教师出示小黑板①Whatdoyoufamilylikewatching?DoyouhaveonlyoneTV?②Whatdoesfatherlike?Whatdoeshewanttowatch?③Doesmotherlikefootball?Whatdoesshelike?④DoesPetelikeTVplays?Whatdoeshelike?⑤Doyoulikecartoons?Whatdoyoulike?⑥WhatdoesGrandmawant?5教师再次放录音，学生跟读，直至学生可以较为流利的读出整篇对话。6教师对话，分别讲解各副图的内容，每讲一副，让学生试着复述一副图的内容。7教师在简笔画下面给出关键词，让学生复述。8教师擦取关键词，让学生看简笔画复述内容。9个别学生能表演故事。四Step4ClassClosing（结束课堂，布置作业）DoEx7.Lesson9Whatwouldyoulike?第一课时教学内容Book5Lesson9Whatwouldyoulike?Wordsandphonetic教学目标四会词汇：drink,would,bottle,milk,man,forget,left,right.三会词汇(能听懂，能说，能认)：ice-cream,waiter,restaurant,chicken,sir,moment.两会词汇(能听懂，能说)：fried,fat,would,like,One(justa)moment.一会词汇（只要求能听懂和认读）：ten,glass,aglassof.教学过程Step1GreetingFreetalk.(makeashortdialogueandactit)(threegroups)(每节课都要坚持练习，锻炼学生的口语和交际能力)Step2Revision复述Lesson8中的Readforfun.(出示图片和关键词,让学生复述1——2名同学督促学生课下及时复习)Step3presentationshowthetitle(揭示课题)Learnthenewwords(学习新单词)教师出示单词卡片（音标——单词——汉语），让学生试读，正确的教师表扬，让其他学生跟读，不正确的，教师分音节指导并范读，再让学生跟读，（这样读单词可以增强学生学习的积极性）重复几次后，教师把卡片贴到黑板上，找同学上黑板写上汉语意思。复习重读闭音节规则。（教师用红粉笔勾出黑板上的一些单词：drink,would,bottle,milk,man,forget,left,right等。让学生发现这些词的规则，并听学生汇报。Step4practiceGivethestudentssomeminutesandreadthesewordsbythemselves.Thenreadthem,first,individual,thentogether.Step5Check.1.Giveeachstudentapieceofpaper.LetthestudentswritetheChinesemeaningaccordingtotheEnglishinthreeminutes.Step6Summary.小结本课时内容。布置作业：书写单词。板书设计drinkwaiterwouldchickenbottlerestaurantmilkmomentforgetfriedleftfatrightmoment第二课时教学内容WhatwouldyoulikeLet’slearnLet’stalk教学目标1、词汇。2、创设情况。导入本课的主题句型，培养学生用英语交流的习惯。3、能够运用主题句型进行交际。——Whatwouldyoulike?——I’dlikeacupoftea.——Wouldyoulikesomerice.——Yes,please./No,thanks.教学难点掌握主题句型并能做替换练习教学过程Step1GreetingAskandanswersomequestions.（教师问，同学答。）Doyouhavearuler?What’sonefromtwo?DoesaTVhaveamouse,too?Whatisshedoing?(showthepicture)Doyoulikemusic[利用这些问题，帮助学生回忆以前学过的知识，使他们不易遗忘。]Singasong.[激发学生学习兴趣]Step2Revision复习上节课学过的单词。（教师出示单词卡片，让学生拼写单词并说出中文意思，先个人再集体。）Makeashortdialogue.Step3presentationT：出示单词卡片wouldlike和实物“一杯牛奶”并说I’dlikeacupofmilk,(重复几遍)然后问：Whatwouldyoulike?并写在黑板上，好同学I’dlikeacupofwater.再找几个同学回答。教师出示不同的实物（abottleofmilk,apear,anapple,anorange）让学生回答。practisethisdialogueinpairs.A:Whatwouldyoulike?B:I’dlike……A:Wouldyoulike……B:Yes,please./No,thanks.叫全班一半的同学来练习。给学生两个问题：①Whatwouldlululike?②Wouldlululikeanice-cream?放Let’stalk的录音两遍，让学生回答。大多数同学能答上来，然后逐句放录音，让学生跟读并翻译成中文，教师纠正。最后，打开书，学生齐读课文。Step4practice同桌练习对话，互相纠正发音。教师抽查几组学生，了解掌握情况。学生来表演。（几组）Step5Homework.读课文。做练习册的作业。预习read部分。板书设计Lesson9WhatwouldyoulikeA:Whatwouldyoulike?B:I’dlike……A:Wouldyoulike……B:Yes,please./No,thanks.第三课时教学内容Book5Lesson9WhatwouldyoulikeLet’sread教学目标1复习本课生词。2学习Let’sread部分。语言结构：Whatwouldyoulike？I’dlike……3交际：a.CanIhelpyou?b.Hereyouare教学难点运用主题句型进行交际教学过程Step1GreetingMakeashortdialogue.（关于Let’stalk部分）Askandanswersomequestions.(每个学生回答教师不同的问题，关于以前学过的内容。)3、Singasong.Step2Revision教师出示本课的单词（音标），让学生说出英文和中文词义。检查预习情况，要求学生把下列短语译成汉语：comein,justright,onemoment,justamoment,comeback.（督促学生做好预习，使学生养成良好的学习习惯）。Step3presentation学习read部分。a.用表演导入，教师可以用不同的声调和语气将故事讲述下来，然后放录音两遍，要求学生仔细听，再逐句放音，学生跟读并试着译成中文。b.学生可以较为流利地读熟故事后，要求根据挂图和关键词，逐图复述每幅图，练熟以后再从头放一两遍录音，让学生连起来复述整个故事。读熟后根据课文内容回答下列问题。IsJoneawaiter?Wheredoeshework?Whocomesinandsitsdownatatable?Whatdoeshewant?Themanlikessomechildrenfriedjustright,Isthatright?Doesthemanliketoomuchfat?Whatdoesthemanlikeverymuch?Doesthemanliketheleftlegortheright?Step4Homework做练习册上的作业。10CouldIhavesometomatoes第一课时教学目标集中复习识词中已学过的本课单词Let’slearn的教学3、Let’ssing教学重点Doyouwantsometomatoes？Oh，yes.ColdIhavesomecabbages，too？Yes，Hereyouare.并能灵活运用教学难点能用主题句子进行会话交际教学过程ClassopeningandreviewA.greetingsB.Freetalks（本课涉及购物，老师帮助学生结合以前所学内容使内容尽可能充实，可发展两三组，结合BookFour.Lessonto和Bookfivelesson9）C.Keviwthewords（这些词虽在集中识词中学过，但这次的学习应彻底，方法可以是做好的课件，先将单词快速的过一次，学生抢答并说出汉字。然后再根据出示汉意写出黑体字单词，由易而难，给学生启示，有过度，易于接受）NewconceptsLet’slearnT：（电脑操作）出示BookFourlesson10.买鹦鹉情景.CanIhapeyou？Iwant.thisparrot.Hereyouare.提出Iwant.thisparrot.那如果妈妈问，你也想要这只鹦鹉吗？我们可以这样，Doyouwantthisparrot？那好几只呢？Doyouwanttheseparrots？由此进一步解释Doyouwant……在购物时想买什么，想要什么T：（电脑操作）Now，lookatthesepictures.Doyouwanttheapple？Doyouwantthepen？Doyouwantthepeas……SsanswerthequestionsT：Let’sSsdrilliteachother.T：Takesoutpictures.andasks“Doyouwant……”“Oh，yes.ColdIhavesome……，too”“Yes，Hereyouare.”Let’splaygams（设置情境，买东西时顾客与服务员之间的对话，尽可能简单并为下课的Let’stalk做准备Let’ssing（本课歌曲是一首脍炙人口的圣诞歌曲，由于新词量大，节奏很不好把握，学习起来难度稍大，可以根据实际情况用来欣赏，作为本课的调味品，调节课堂气氛使学生得到放松休息.Practice用幻灯片打出相应的问题巩固主题句ClassclosingsumupSetthetalkforthenextclassSaygoodbye.Listeningtothesing“Jinglebells”第二课时教学目标Let’stalk的教学，并使学生掌握这种交际用语教学重点熟练掌握Wewant……CouldIhave……并能运用教学难点Wewant……教学过程ClassopeningandReviewGreeting通过师生问候，创设英语氛围，并不断变换问候方式复习巩固所学，另外还可以增强师生间的亲切）Freetalk（学生精心准备，亲身体验，增强兴趣）Reviewthe9words（教师可提前制作单词卡片，正面写词义，反面写音标.并使学生能出couldfilmhalfeye.最后正反再巩固一次.Newconcepts一.Intothetalk手偶导入法.用手偶绘声绘色的将内容展示依次，让学生脑海里有大致的轮廓。强调Wewantsomepotatos.CouldIhavesometomatoes？并解释Whatelsedoyouwant3.老师再用手偶复述，学生听。一方面帮助学生理解，另一方面锻炼学生听力，情景教学法有利于学生理解教学内容联系。A.跟录音机.放录音（闭书）------放录音（打开书）跟读--------自渎B.出示附有关键词的简笔画、复述。C.小组演示二.Playgames布置场景，让学生充当售货员，顾客自由联系购物。交际内容可有拓展升华。Practice做练习册，练习5.6ClassclosingsumupSingthesong“Wouldyoulikeacapoftea”.（总结本课，又通过歌曲回顾了上一课所学，既轻松的结束了课程，又温习了旧知识）第三课时教学目标Readforfur巩固CouldI……？Howmuchis……？WhatcanIdo？教学重点Howmuchis……？WhatcanIdo？教学难点掌握以上3个句子，并能熟练运用教学过程ClassopeningandreviewGreetingHaveafreetalkreview①出示本课8个单词和音标，让学生读后写出英文及词义。对2会次则只要求写出中文词义②Askandanswer中穿插Howmuchisit？WhatcanIdo？等日常交际用语。Newconcepts学习词组begoingto.seaafilm.oneofmyeyes.简单了解begoingto复习重申Howmuchisit？WhatcanIdo？听录音（因为前面有一定的了解，学生听起来不会很吃力）出示问题，带问题去听，问题如下：Whatdayistoday？WhereisLecegoing？WhereisLecenow？Whatdoeshewantto③Howmuchisthetictket？④DoesLecehave20yuan？HowmuchmoneydoesLecehave⑤DoesLecehaveanidea？Howcanhewanttoseethefilm？根据问题及回答情况，老师了解学生掌握情况，并且也通过思考及回答问题增强对内容的理解。出示挂图，整理思路。看书跟录音机读自渎巩固依据挂图或关键词复述，如有困难可稍做提示Drill小组间编对话，交际中运用。CouldI……？Howmuchis……？WhatcanIdo？Howmuchisit？稍做准备进行表演Classclosing听Readforfun整体回顾，回味幽默之所在Lesson11Howmanybunsdoyouhave?第一课时教学内容BookFiveHowmanybunsdoyouhave?let’slearnandlet’ssing教学目标Tolearnandusesentences:Howmany…doyouwant?Iwant…Howmuch…doyouwant?Iwant…2)TounderstandCountNounandNon-CountNoun.3)Tosing“ISeeThreeShips”教学重难点Tolearnandusesentences:Howmany…doyouwant?Iwant…Howmuch…doyouwant?Iwant…TounderstandCountNounandNon-CountNoun.基本教学过程StepOne:ClassopeningandReview(复习)1Greeting:TsaysHello\Hi,andasksomequestions,like;What’sthis?Whatdoyouwant?(利用事先准备好的卡片,进行问答练习,即为本课的学习做了准备,又营造了英语课堂氛围.)2RevisionFreeTalk（学生自己运用所学知识，进行交流，是对知识的巩固，同时也是对口语的一种训练，长期练习可以使学生乐于开口）Numbers:AskSstosayformonetotwenty.Nouns:FirstaskSstosaysomeNouns.Second,Tgoonshowsomecardsorthings,letSssayTheirnames,atonetimeTwritesthemontheblackboard.(用开火车的形式让学生说出这些数词和名词，学生便于集中注意力，积极思考，营造良好的学习氛围，同时也为新知识做了铺垫)StepTwo:NewConcepts（新授）Showsomepicturesorthingsinthebigscreen,(like:foureggsfivehotdogstenappleselevenpens.)ThenaskSstoanswertheirnames.2、Showanotherpictures.(like:twopoundsofmeatapoundofbeefhalfapoundofchickenacupofwaterabagofrice)(老师有意识的把可数名词与不可数名词分开，在这里简单地讲一下可数与不可数名词，为后边重点讲解降低了难度，有利于学生理解，易于学习.)3、Guiding(导入)aT:Nowwelearnhowtoasknouns’number.ThenTwritesthetwosentencesontheblackboard.Howmanycakesdoyouwant?Iwantthree.Howmuchmeatdoyouwant?Iwanttwopounds.AndthenTasksandanswersbyhimself,afterthatTleadSsreadthem.Intheend,TaskandSsanswerlikethat.bAndTtellsSsCountNounsaredifferentfromNon-countNouns(这是本课的重点，也是难点，老师为了降低难度，要用具体事例告诉学生可数名词与不可数名词的区别。老师用大屏幕上的词帮助学生理解，如foureggsfivehotdogstenappleselevenpens…可twopoundsofmeatoneofbeefhalfapoundofchickenacupofwaterabagofrice….Howmany用来提问可数名词，Howmuch用来提问不可数名词。)cLetSssaysomenouns(学生各抒己见。教师对学生的正确回答给予表扬。)StepthreePractice(操练)PracticeastheirbooksTasksandSsanswertogether.Thenchangeeachother.TaskssomeSstobelittleteachers,practiselikethat.［根据语言学习规律，在教学中人为地创设接近真实的生活情景是非常重要的，它能营造轻松的学习氛围，激发学生交际的愿望和兴趣，通过交流促进双方互相理解，加速交际过程。让学生对旧知识进行了巩固与加深］DivideSsintotwoparts,andpractise.Thenchangeeachotheragain.Practiseinpairs.Asksomegroupstoact.StepfourConsolidationandCreation（巩固与创新）AskSstopractiseinotherwordsofthescreen.AskSstotrytodividethesewordsontheblackboardintotwoparts(CountNounsandNon-CountNouns)StepfiveClassClosing（结束课堂，布置作业）a.singasongSing“Iseethreeships”b.HomeworkDoEx8.inworkbook第二课时教学内容BookFiveHowmanybunsdoyouhave?Let’talkandListenandTalk教学目标Howtopronouncetheletters”theaouooandu”Pattern:WhatcanIdoforyou?Anythingelse?HereisthemoneyToreviewthetwopatternwehavelearnedinlet’slearn.教学重难点usethesentencesbythemselves.Toacttheplay.基本教学过程StepOne:ClassopeningandReview(复习)GreetingSing“Iseethreeships”song［歌曲是学生喜闻乐见的课堂活动形式之一，课前组织学生唱英文歌曲不仅充分调动学生的情感因素、激发其学习兴趣］c.Preparedtalk(课始三分钟小组会话)[此时的Preparedtalk是由各个小组利用课前或课余时间根据以前所学内容精心准备的，这种练习方式，长期坚持下去，不但训练学生的语言表达能力，而且对旧知识进行了进一步的巩固与加深，为学习新课奠定基础]Reviewwords.Tshowthewordcards“任何事物肉钱纸记得想起”LetSswriteEnglish.AndaskSsthemeaningofthe”pound”Howtopronouncetheletters”theaouooandu”intheword(这是本课的重点之一，老师要认真讲解，为以后学生自学打下良好基础)StepTwo:NewConcepts（新授）TchooseonestudenttoactwithTlikethis.T:CanIhelpyou?S;Iwantsomeapples.T:Howmanyapplesdoyouwant?S:Iwantfour.T:Hereyouare.Tchooseanotherstudenttoactlikethis.S:CanIhelpyou?T:Iwantsomemeat.S:Howmuchdoyouwant?T:Iwantonepound.S:Hereyouare.(及时表扬学生，增强学生的自信心和成就感)WhatcanIdoforyou?=CanIhelpyou?Hereitis=Hereyouare(老师把这两个句型写在黑板上，并说明他们的用法相同，可以互换，并做一遍替换练习示范，并让学生自己练习一次)T:Nowwelearnthelet’stalk.First,letSslistentothetape.ThenTtellSswhat’smeaningofthesentence”Hereisthemoney”.AfterthatlistentothetapeagainandletSsrepeat.Listentothetapeagainandletstudentsreadtogethertwice.［听录音回答问题，考察学生的听力，培养学生思维、想象能力，让学生听有所思、听有所悟］Stepthree.Practice(操练)Twillbe“women”,Sswillbe”Lulu”.AndthenchangeeachotherDivideSsintotwoparts,practisethedialogue.Practiseinpairs.Tpastesthesimplepicturesontheblackboardandwritesthekeywordsunderthesimplepictures.Thenaskstudentstotrytoretellthedialoguetogether.Asksomestudentstoretellthedialogue.Asksomestudentstocometothefrontandact.StepfourConsolidationandCreation（巩固与创新）AskSsmakedialoguebythemselves.Actinpairs.StepfiveClassClosing（结束课堂，布置作业）Listentothetapeandfinishthelistenandtick.HomeworkDoEx.5.and7.inworkbook.第三课时教学目标AllofSsunderstandthestoryTolearnsomesentencesandphrasesTellsb.TodosthAsksb.TodosthWritedowncomeupgivebackgetbackhaveanicesupperRetellthestory.教学重难点tounderstandthestory.Tousesomenewsentences.Retellthestory.基本教学过程StepOne:ClassopeningandReview(复习)a.Greetingb.Sing“Iseethreeships”songtogether.c.Preparedtalk(课始三分钟小组会话)Saysomethingaboutshopping.［自由说话是常见的课堂活动形式之一，不仅充分调动学生的情感因素、激发其学习兴趣，还能巩固知识，并且为新课做准备］StepTwo:NewConcepts（新授）T:Todaywe’llgoontolearnanothershoppingstory.First,welearnsomesentences.Tpastescardsontheblackboardonebyone.letSsreadtogether,andthenasksomeSstotranslatethemintoChinese.Atlast,makesentencesbythemselves.Tellsb.TodosthAsksb.TodosthWritedowncomeupgivebackgetbackhaveanicesupper(如果有困难，老师适当地帮助学生完成，在学习课文前把学生的拦路虎扫除了，学生学习起来就轻松了，很容易理解故事，增加了学习的积极性和自信心，从而乐于学习)GuidingTpastestwopicturesontheblackboardandthentakeouttheteddydog.AskSslikethis:T:What’shisname?S;HisnameisQiqiT:What’sthis?S:It’smeatT:What’sthis?S:It’sdog.(根据语言学习规律，在教学中人为地创设接近真实的生活情景是非常重要的，它能营造轻松的学习氛围，激发学生交际的愿望和兴趣，通过交流促进)Lesson12Revision第一课时教学内容Lesson12RevisionRead前五段教学目标ⅠWords:4skill:knock,door,open,into3skill:until,thiefⅡLanguagestructure:1、复习现在进行时态。2、复习like的用法。3、复习祈使句ⅢCommunicativelanguage:Who’sit?It’sme.Let’sbuyhimsomeCDs,OK?ⅣCompetence:从小学会应对坏人，对坏人提高警惕，并能机智灵活地与坏人周旋。Ⅴ能理解课文（1—5）段大意，能回答相关问题，能熟读课文。教学重难点能理解课文（1—5）段大意，能回答相关问题，能熟读课文。基本教学过程Stepone:GreetingT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:___T:Howareyou?Ss:____T:Todayisafineday,yes?Ss:____T:Areyouhappy?Ss:____[每天的问候语都尽量有些变化，使同学有新鲜感，激发学生的兴趣。加问候语可以使学生迅速溶入到英语氛围中。Steptwo:Revision1.Singasong---Doyoulikemusic?[课始一支歌，可以激发学生的兴趣，把学生快速拉到英语氛围中，并且这首歌有like句型。]2.复习集中识词所学本课的10个单词，出示单词卡片，让会读的同学读，其它人跟读，然后让生根据英说中，再根据中说英。Stepthree:preparation1.学习词组：goout,saygoodbyetosb.,knockat,wantsb.todosth.,comeinto,findout,ofcourse师简要讲解，然后做游戏：发指令，做动作。包括：goout,saygoodbyetosb,knockatthedoor,openthedoor,closethedoor,comeintothehouse,callthepolice(生做打电话状，说110).2.复习现在进行时态，like的用法及祈使句的用法：老师说汉语，让生翻译成英语句子。3.先介绍thief师出示单词卡片thief,”Doyouknow‘thief’?”此时师可以做小偷模样，贼头贼脑的。“Didyoumeetthief?”（在这环节，让生尽力用英语表达，允许用汉语帮助，使其体会用英语的乐趣，当然师也可做适当帮助。如果学生不积极发言，师可以先自己描述一个情节，带动一下学生的积极性。这主要是锻炼学生的口语表达能力，在此，老师有必过多强调学生的语法错误，只要意义能被理解就好了，学生需要无负担的使用目标语，在使用过程中，学习目标语。）4.导入课文a.“Todaywewilllearnastory.’Annandthethief’”引出课题，板书。b.师简介“Annisalittlegirl.Oneday,herfatherandmotherwentout.(wentoutisgooutusedinthepasttime.)OnlyAnnstayedathome.Then,amanwasknockingatthedoor.……Doyouwanttoknowwhathappened?””Nowlet’slistentothetape.”c.师Showthepictureswiththekeywordsontheblackboard.Thenplaythetapefrom1to5paragraphtotally.生Lookatthepicturesandlistentothetape.d.Letthestudentsopenthebooksandreadafterthetapeandtranslateitonesentencebyone.e.Letthestudentsclosethebooksandreadafterthetape.Stepfour:Drill1.SsLookatthepictures,keywordsandrepeatthetextafterTforseveraltimes.2.Ssrepeatthetextbythemselveswiththepicturesfor3minutes.3.Listentothetapeagainforonetime.4.Repeatthestorywithpicturestogether.5.Givethestudentsoneortwominutestorepeatfreelyagain.6.Askseveralpupilstorepeatthestorylonely.(Stepfour:Drill如果复述有困难，我们实行以下方案。1.Answerthefollowingquestions:a.Whatdayistoday?Whoisgoingshopping?WhoissayinggoodbyetoMrandMrsGreen?b.Whosebirthdayistomorrow?WhoislisteningtoMrandMrsGreen?WhatdoesAnnhave?c.WhatisAnndoingnow?d.Whoisknockingatthedoor?e.Doesthethiefwanttocomeintotheroom?WhatdoeshesaytoAnn?GiveSsseveralminutestodiscuss,thenshowtheiranswers.2.Openthebook,letSsreadaftertheteacherforoneortwotimes.3.Ssreadthetextinpairs.TeacherhelpsSstosolvetheproblemsatanytime.4.Readthestorytogether.5.Readthetextlonely.Stepfive:HomeworkEx.5、6、7第二课时教学内容Lesson12RevisionRead(后6—9段)教学目标1.复习上节课所学的单词。2.复习上节课所学的课文（1-5）3.继续学习课文（6-9），要求学生能够听录音回答问题，且在此基础上复述课文。教学重难点1．继续学习课文（6-9），要求学生能够听录音回答问题，且在此基础上复述课文。2．上节课所学单词的巩固。基本教学过程Stepone:GreetingT:Hello,mychildren.Ss:______T:Gladtoseeyouagain.Ss:______T:I’mverycold.Areyoucold?Ss:______[问候语尽力贴近生活，让学生觉得学有所用。]Steptwo:Revision1.Singasong.[让学生乐学]2.Freetalk师生每节课自由对话，培养学生的交际能力。或表演学生在课下准备的内容，让学生在实际情景中体验英语的力量。3.Reviewthewords:要求学生会写四会词的中英文，知道三会词的中文意思。同时复习学生的音标。因此，师出示单词的音标卡片，让生看音标写单词，师控制三会还是四会的词。4skill:knock,door,into,will3skill:until,thief,really,believe,ofcourse,police4.ReviewthetextShowthepictures,asksomestudentstorepeatthestorywiththem.Then,readthestory(1-5)together.为下面我们讲新课做准备。Stepthree:Newconcepts1.Doyouwanttoknowwhathappenedafterthat?Now,let’slistentotape.2.师Showthepictureswiththekeywordsontheblackboard.Thenplaythetapefrom1to5paragraphtotally.生Lookatthepicturesandlistentothetape.3.Letthestudentsopenthebooksandreadafterthetapeandtranslateitonesentencebyone.4.Letthestudentsclosethebooksandreadafterthetape.Stepfour:Drill1.SsLookatthepictures,keywo