品德道德与法治八上第九课-心有他人天地宽公开课教案教学设计课件测试卷练习卷课时同步训练练习公开课教VIP

第九课心有他人天地宽第1框海纳百川有容乃大学习目标1.通过教学使学生了解宽容的内涵以及为什么要宽容；2.在生活、学习中能够以自己的行动平等待人，宽容他人，尊重他人；3.体验平等待人、宽容他人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉。重点：懂得宽容合作的基础；理解宽容问题上的是与非。难点：树立平等待人、宽容他人、尊重他人、与人为善的情感。自主学习我们为什么要学会宽容？宽容的作用？对他人：对自身：对国家和社会：宽容的原则和策略？合作探究教材第101页张英的家人和邻居为什么会转变态度？宽容为什么有如此大的力量？性格不同的两个人为什么能成为要好的朋友？展示提升成都商报7月19日报道“肇事逃逸，我们痛恨，但我们希望给他一个重新做人的机会，让他学会感恩，对社会做点贡献……”法官在办理一起交通事故的过程中，收到一封感人的“原谅书”。父亲在事故中永远离去，面对逃逸后被自己亲手抓回来、家境困难的肇事者，死者家属敞开胸怀，不仅没有提出赔偿，还请求法院轻判。从死者家属身上体现了一种什么品质？我们应如何看待这种品质？反馈练习1．当你在公共汽车上不小心踩了别人一脚，你忙不迭地说抱歉，对方说“没关系”，并报以一个微笑。这说明（）A．有了宽容就不会有任何矛盾，就能和谐共处B．社会生活需要宽容C．有宽容才能有创造D．有宽容才能成就事业2．“千里修书只为墙，让你三尺有何妨?长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”清朝康熙年间大学士张英的这首诗告诉人们的道理是()A．生活需要宽容B．金无足赤，人各有别C．人们之间应该平等相待D．宽容他人，不利自己3.“海纳百川，有容乃大”是种美德。下列说法与其意思最接近的是（）A.与人善言，暖于布帛B.一言既出，驷马难追C.严于律己，宽以待人D.授人玫瑰，手留余香4.是宽容还是纵容？小强吃饭很挑食，当菜不合胃口时，就把筷子一摔，碗一推，脾气大发：“这么难吃，不吃了！”当妈妈要批评他时，奶奶总是说，孩子还小，长大了自然就不会了！这是宽容吗？这样做有什么害处？第2框换位思考与人为善学习目标：理解“己所不欲，勿施于人”的道理；2.了解换位思考、与人为善的实质，在生活、学习中能够换位思考、与人为善；学会理解他人、善待他人、欣赏他人。重难点：学会理解他人、善待他人、欣赏他人。一、自主学习1.“己所不欲，勿施于人”意思：实质：我们交往中应怎样做：2.换位思考，与人为善意思：方法：二、合作探究教材105页你有过被人捉弄过的经历吗？如果有，当时心里是什么滋味儿？自己不喜欢的是能强加给别人吗？为什么？自己喜欢的事就一定能够强加于别人吗？为什么？教材107页就“管鲍之交”谈谈你的看法。三、展示提升早展，闻培急匆匆上学，把数学作业本丢在家里，交作业时没找到，以为是同桌小华藏了起来，于是向她索要并发生争吵。小华为此非常伤心，后来知道闻培多次想找她道歉，因有顾虑，只好作罢。假如你是小华，你的正确做法是：你这样做的理由是什么？四、反馈练习1.一头猪、一只绵羊和一头奶牛，被牧人关在同一个畜栏里。有一天，牧人将猪从畜栏里捉了出去，只听猪大声号叫，强烈地反抗。绵羊和奶牛讨厌它的号叫，于是抱怨道：“我们经常被牧人捉去，都没像你这样大呼小叫的。”猪听了回应道：“捉你们和捉我完全是两回事，他捉你们，只是要你们的毛和乳汁，但是捉住我，却是要我的命啊！”这个故事启示我们A.要学会换位思考B.不应该伤害动物C.人和自然要和谐相处D.己欲立而立人，己欲达而达人2.当我们与老师在一些问题上出现分歧或冲突时，正确的做法是（）A．冲突下去，不与老师和解B.据理力争，一定要分出高下C．站在老师的角度分析冲突的原因，设身处地地为老师着想D．随他去，我不生气，老师生不生气由他自己3.小刚是新转到八年级的学习尖子，因家远中午不回家，加之对学校的环境不熟悉，同学们都很关心他，可他对别人却漠不关心，同学问他问题，他总是找各种理由推托，期中考试时害怕班长超过他，竟然在考试前把班长的语文、数学书藏起来，慢慢地同学们疏远了他。（1）同学们疏远他的原因有哪些？（2）小刚要想得到同学们的继续关照，他应该怎样处理？第3框平等尊重你我他学习目标知道人与人在人格和法律地位上市平等的；2.树立平等意识，懂得关注“弱势群体”。重难点：学会尊重他人、尊重社会、尊重自然自主学习人生而平等集中表现：我们该采取的态度：我应该怎么对待处于不利地位的人：2.我们应如何做到尊重？（1）尊重他人：（2）尊重社会：（3）尊重自然：合作探究教材109页国家总理和普通工人的故事说明了什么？你是否因为家境、智力、身体等原因而产生过“优越感”或“自卑感”？把你克服“优越感”或“自卑感”的经验说给大家听。教材110页我们判断一个人、与人交往，应该看重什么？展示提升李某是八年级的学生，他身有残疾，行动不便，但坚持上学，从不迟到，刘某拿他的身理缺陷取笑他并给他绰号，要强的李某在同学们的讥笑中掉下了眼泪。你如何评价刘某的行为？如果你是李某的同学，你会怎么帮他重树勇气和信心？反馈练习1.2010年6月29日《羊城晚报》以“两城管躺执法车上让人擦鞋”为题，曝光了重庆市垫江县城管队员坐在执法车上以不雅姿势让人擦鞋新闻，新闻附带的照片显示车门上印有“市政监察”字样的一辆皮卡停在路边，一人斜躺在驾驶员座位，伸出一条腿到车外，一男子坐在小矮凳上深俯着腰在为其擦鞋，头在车内男子的膝下。另一照片显示，副驾驶上也有一男子伸出脚擦鞋。，涉事的两城管队员已被罚待岗一个月，所在中队的中队长被撤职，其他相关人员也被追究责任。该城管的做法是①不能尊重他人的人格尊严②对法律赋予职权的滥用③缺乏最基本的平等意识④对违法人员的有力惩罚A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④2.“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。这句话着重强调在人际交往中要做到（）A．自尊自信B．自立自强C．与人为善D．平等待人3.八年级三班依帆同学的爸爸是一家私营企业的总经理，每天让司机开着宝马接送他上学。依帆用的、穿的都是名牌产品，平时爸爸还给他很多的零花钱。生活上的娇惯使依帆在学习上不思进取，学习成绩一降再降。依帆打心底里看不起那些家庭条件不好的同学，根本不和他们交往。⑴依帆的待人态度是否正确？是什么原因引起的？⑵如果这种态度长期发展下去，可能会产生什么后果？第十课诚信做人到永远第一框诚信是金学习目标了解诚信的内涵和基本要求；2.理解诚信的重要性；3.知道诚实守信是传统美德，更是现代社会的需要，并学会树立诚信意识。重难点：知道诚实守信是传统美德，更是现代社会的需要，并学会树立诚信意识。自主学习诚信的内涵：不讲诚信的危害：讲诚信的重要性：诚信的基本要求：如何做到对人诚信，对事负责合作探究教材115页1.“废石”主人的决定表明了什么？你如何看待他的决定？教材116页这个学生的经历说明了什么？对于“责任重于泰山”这句话，你怎样理解？有的同学抄袭作业、考试作弊，还认为这是无关紧要的个人小事，你怎样看待这些事？展示提升1、道德模范朱邦月在朋友临终前作出承诺，照顾朋友的妻子和两个孩子。单腿残疾的朱邦月20年如一日，照顾得了绝症、生活不能自理的母子三人。某班社会调查小组对九年级60名同学进行“诚实守信”的问卷调查，结果是：其中哄骗过家长和老师的5人，考试作弊的6人，抄袭过作业的8人，不守承诺的6人，和家长发生过冲突的6人。请你结合所学知识，对上述材料进行评析。反馈练习1．同仁堂的堂训是：“求珍品，品味虽贵必不敢减物力；讲堂誉，炮制虽繁必不敢省人工。”同仁堂堂训的精髓是()A.祖传药方B.纪律严明C.能说会道D.诚实守信2.几位中学生在新华网的“诚信问题大家谈”栏目上，分别就诚信问题发表了白己的看法。其中你认为正确的是（）①诚信就是在任何时候都不说谎②对人守信，对事负责，是诚信的基木要求③做人要言而有信，一诺千金④建设诚信社会既要靠道德，又要靠法律A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④3、下列能体现重诺守信这一优良品质的是（）A．授人玫瑰，手留余香B．天下兴亡，匹夫有责C．一言既出，驷马难追D．己所不欲，勿施于人4．武钢碍于朋友面子，答应胡磊为他旷课到网吧玩游戏的事保密。武钢对自己做出的承诺（）A．应遵守诺言，这样才会取得别人的尊重B．应坚持，对朋友应以诚相待C．不应该信守，因为这一承诺不利于同学的健康成长D．应信守，因为诚实守信是一种品格第2框做诚信的人学习目标知道诚信的智慧与诚信守则的要求；2.懂得在不同的情境中能自觉遵守诚信守则的道理；3.能运用诚信的智慧解决所面临的问题。重难点：能运用诚信的智慧解决所面临的问题。自主学习诚信守则在现实生活中，我们如何做到诚信合作探究教材119页1.“王婆卖瓜”给人什么感受？2.小童的实话实说为什么能打动买主？教材120页小松的做法“失”去了什么？“得”到了什么？分析小松这样做是否值得。展示提升九年级同学为了响应学校“共铸诚信校园”的号召，决定举行一场辩论会，请你参与。正方观点：诚信是做人的根本，我们要讲诚信。反方观点：诚信在现实生活中根本做不到。（1）请你提供两种典型现象来反驳正方。（2）请结合实际，阐述不诚信的后果。（3）请你从诚信守则的角度来证明正方的观点。（4）通过辩论，同学们对诚信的智慧有了更深认识，你如何理解“诚信的智慧”？（5）为了实现“诚信校园”，请你写出两点提议。反馈练习右边漫画“诚信的折扣”给我们的启示是（）在商言商无所谓诚信坚持诚信才能赢得信任③诚实守信必须坚持实事求是④买卖双方交往要多一个心眼A②③B①④C①②③D①②④对人诚实与尊重他人隐私，是相互关联且常常发生冲突的两种道德准则。那么，关于诚①尊重别人的隐私，要结合具体情况坚持原则②尊重别人，就要坦白自己的隐私尊重别人的隐私，未经别人同意不得将其公开④尊重别人的隐私，无论什么情况都不能泄露朋友的隐私A．①②B.①③C.②③D.②④“节约用水，人人有责”，课后，我们一起召开一节主题班会课，学习一下“节水”精神吧！可以根据班级需要展开这个活动哦！目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：

1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”

主持人口述谜语：

“双手抓不起，一刀劈不开，

煮饭和洗衣，都要请它来。”

主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”

主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”

甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》

竹板一敲来说话，水的用处真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，

煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；

鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；

采煤发电要靠它，京城美化更要它。

主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？

甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。

2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？

（1）（生）：我要节约用水，保护水源。

（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。

（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。

3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。

（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。

（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。

（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）

（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？

主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》

大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是谁家的呢？”

主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？

甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。

乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。

主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？

齐：主动关好。

小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？

主持人：可以。

小记者：这位同学，你好！