高考语文复习：材料作文专练-二元思辨之忙与闲

材料作文专练--------二元思辨之忙与闲1．根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。英国文艺评论家、散文作家海斯利特名言：越是忙碌，就越会有闲暇。古罗马政治家西塞罗的格言：我空闲的时候，常常是我最忙的时候。2．阅读下面一段材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。一位原本整天忙碌的名人，病中闲暇，到一位朋友家做客。一进门，他就感叹对方家中的桂花很香，主人说，以前庭院的桂花也是这样。“你家不是刚装修吗？”他问到。主人一脸疑惑:“没有啊，你来过我家好多次，怎么会这样说？”他这才意识到，自己以前每次来去匆匆，脑子里都是工作，只是因为现在闲了下来，他才能在朋友家中第一次闻到桂花香。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不套作，不抄袭。3．阅读下面的文字，根据要求作文。有人说：忙碌是一种幸福，让我们真实地感受生活；让我们无暇空虚，没时间体会痛苦。又有人说：思想需要经验的积累，灵感需要孤独的沉淀，最细致的体验需要最宁静透彻的观照。累积、沉淀、宁静观照，哪一样可以在忙碌中产生呢？奔忙使作家无法写作，音乐家无法谱曲，画家无法作画，学者无法著述。对此，你有怎样的体验和思考？请结合上述材料，写一篇文章。【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。4．阅读下面的材料，根据要求写作。周作人曾说：“人生，有必要的忙，也要有必要的闲。只争朝夕的忙，是为了夕阳看花的闲。”对于生活，忙而有价，闲而有趣，才是人生最好的状态；忙出意义，闲出情义，才能体现人生真正的价值。作为新时代的青年，读了以上材料，你有什么思考和启发？请写一篇文章谈谈自己的看法。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案：1．例文：小议“忙”与“闲”（论“忙”话“闲”）海斯利特和西塞罗二人关于“忙”和“闲”的论断看似各执一词互为矛盾，事实上二人又都道出了“忙”和“闲”的紧密关系——忙与闲是对立统一互相转化的。正如列奥纳多･达･芬奇所说的——有天资的人，当他们工作的最少的时候，实际上是他们工作得最多的时候。因为他们是在构思，并把想法酝酿成熟，这些想法随后就通过他们的手表达出来。（引——引述材料，提出论点）忙碌必要之事为获得闲暇时光做喜欢之事创造条件。热带雨林的特殊环境使得玛雅人生活的维持条件非常简单，一年70多天的忙碌劳作时间就足以解决温饱问题，余下的290多天的时间完全空余出来，玛雅人用每年的大约9至10个月的空闲时间创造了为数众多的金字塔、庙宇、广场、宫殿等等都是这些闲暇中的杰作，后世为之惊叹的玛雅文明正是在物质忙碌之后为精神闲暇享受创造出来的人类文明财富。（议1——分论举例论证）忙碌于自己喜欢做的事情，虽忙若闲。达尔文跟随船队出海，整天忙碌着观察各种动物，然而他的心是闲暇的，他能够很早起床观察海上的生物，船靠岸时他也要下船到当地去观察动植物的特征。他是忙碌的，然而他并没有抱怨，反而更加投入地工作。孙杨每一天要游10公里的距离才能一直保持旺盛的竞技状态，这基本上每天都泡在泳池之中，他是忙碌的，然而他并没有抱怨，反而全身心投入。只是因为投身于真心热爱的事业，即使忙碌也是愉快的，就如同在闲暇时光中一样悠闲自在。（议2——分论举例论证）闲暇是忙碌后的高级享受。德国哲学家叔本华说：“智者，总是享受着自己的生命，享受着忙碌中自己的闲暇时间。”那些勇挑社会大梁，建立自己赫赫功名的名人雅士即使在忙碌中的闲暇缝隙也不忘享受生命的分秒。你看那大战在即运筹帷幄的曹孟德，你看那对湘西文化诗情礼赞的沈从文，你看那对旧式礼教深切控诉的周树人，你看那可上九天揽月粪土万户侯的毛润之……他们在风云际会的历史时空，虽争分夺秒忙碌不休，也有“酾酒临江”，静谧《边城》，“古文碑钞”，“纳于大麓”……他们忙中有闲，以闲驭忙，享受闲与忙。（议3——分论自己的观点）真正的生命不是碌碌无为，也不是马不停蹄，而是做自己喜欢的事为之奔忙，享受自己富余的时光为之闲情，安安静静不是寂寞无聊，是充分品味忙碌思考行动，快马加鞭不是奔波负累，是充分忙碌耕耘收获闲暇享受自由。闲暇与忙碌相辅相成，互为表里。《菜根谭》有云：“天地寂然不动，而气机无息稍停;日月尽夜奔驰，而贞明万古不易;故君子闲时要有吃紧的心思，忙处要有悠闲的趣味。”（联——忙与闲合论）闲暇能带来忙碌，忙碌也可以带来闲暇。对于积极投入到工作或者学习之中的人来说，忙碌是一种自我实现。是求之不得的事，因为忙碌打开了通向知识财富的真正的门。闲暇从忙碌的羁绊中解脱出来，终于实现了自由的美好的逍遥境界。（结——总结论证自己的观点）【详解】试题分析：这是新材料作文题，材料分别为英国文艺评论家、散文作家海斯利特和古罗马政治家西塞罗的格言，两句话都是紧扣“忙”与“闲”两个要素，阐述了对立统一的关系。按百度百科中的解释：“忙”最重要的义项是事情多，没空闲；“闲”最重要的义项是无事，与“忙”相对。这样看来“忙”和“闲”是两种对立的状态，但仔细分析一下就发现这两种状态往往纠缠在一起，难以截然分开，“忙里”不是可以“偷闲”吗？实际上海斯利特和西塞罗的话都表达了这种对立中的统一。第一句“越是忙碌，就越会有闲暇”有两层意思：第一层意思是只有充分有序的忙碌后，才会有闲暇；第二层意思是在忙碌自己喜欢的事时，即便忙碌也让人有轻松畅快的闲暇之感。第二句“我空闲的时候，常常是我最忙的时候”至少可以从以下三个角度来理解：第一个角度，忙于事而闲于心，即第一句的第二层意思，全神贯注做自己热爱的事情其实也是一种最好的放松；第二个角度，忙于事而闲于思，在忙碌中放逐了思想；第三个角度，忙于思而闲于身，思想不停地运转而身体处于放松的状态。立意方向：考生写作时，既可以围绕一句话来立意，也可以从两句话的同异性入手，但应该扣住“忙”与“闲”的辩证关系行文。如果文中既有“忙”也有“闲”，但缺少“忙”与“闲”合理的关系思考，作文成绩不能超过四类中等。点睛：名言警句，是指一些名人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。广泛上来说就是有意义，向人们揭示一定的道理的话，名人所说的谚语、格言等都可以叫名言警句。这类新材料作文，命题者往往提供与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句（一句一段或几句几段）作为作文题，审题的关键在于理解给予的名言或话语的深刻含意。名言警句富含深邃的哲理，其含义往往是含而不露，具有很强的隐喻性或象征性。如果就事论事，就只能触及皮毛，得到一个肤浅的认识，想要渗透其中深层的哲理，就要善于由表及里，深入挖掘内在含义，从中悟出与生活相关的道理，构思时可就人生的某一个侧面写出自己的哲理思考，行文时可巧借意象作为载体以形象说理，以此作为立论的切入点。比如，2010年高考山东卷：“人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。——列夫·托尔斯泰。请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。”这道作文题所给材料就是一句名言，审题时抓住名言中的关键词“光明和阴影”，从中悟出“光明”的比喻义“正义的或有希望的”，“阴影”的比喻义“心理上不够开朗乐观，感到压力缠身；还指心灵与修养方面的弱点或不顺利的生活境遇等，如人生的逆境、挫折等”。由此入手，该材料作文就可以从不同的角度进行立意了。如果是多则名言警句，审题时要善于全面准确，从不同的名言警句中挖掘其内在的相同点，在相同之处立意；也可以“抓住一点，不及其余”从中选择一个角度立意。2．例文：拥有发现感悟美丽美丽，是无处不在的。从古至今，文人墨客的笔下总是流露出它。晋朝的陶渊明曾有“采菊东篱下，悠然见南山”唐朝的杜甫曾有“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”宋朝的王安石曾有“墙角数支梅，凌寒独自开”。一个个传世名句中都饱含着美丽的身影。而白浪滔天的北戴河，天高云淡的六盘山，湘江北去的橘子洲，苍山如海的娄山关，满天彩虹的大柏地，无不是毛泽东的发现，也正是其感悟美丽的硕果。伟大的雕塑家罗丹曾经说过：“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”的确，虽然美丽随处可寻，但如果我们没有发现的眼睛，那么，它便会从我们身边溜走。美丽之神只喜欢善于发现的人。它的头发只长在前额，一旦放它过去，光秃秃的后脑便什么也抓不住了。所以，我们只有拥有发现美丽的慧眼，才能感悟美丽。画家处处留心生活，走遍万水千山去感悟美丽。登上每一座山峰，所看到的壮丽景象在他们眼中是美丽转过山路，所看到流水磅礴的瀑布在他们严重是美丽峰回路转，所发现的每一处桃花源在他们眼中是美丽。美丽同样在诗人的笔下屡屡呈现。看见了，看见了，白居易笔下的“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”再现了春天。感悟美丽，使春天的万物更加新意盎然。看见了，看见了，辛弃疾笔下的“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”再现了夏天。感悟美丽，使夏天充满了活力。看见了，看见了，刘禹锡笔下的“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”再现了秋天。感悟美丽，使秋天的凄凉荡然无存。看见了，看见了，岑参笔下的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”再现了秋天。感悟美丽，使冬天的死寂消失无踪。四季的美丽被诗人们发现的眼光所捕捉。感悟美丽，使四季不再那么普通，而是充满了魅力。拥有发现，感悟美丽。我轻轻地将三尺素宣展开，在上面写下：拥有发现，感悟美丽。【详解】试题分析：本题重在能够辩证分析问题。角度可以很多，如（1）动与静。生命在于运动，所谓“无声无息”；但也在于宁静，这才能对人生有很深的体味与沉淀。（2）忙与闲。忙可以使人充实，闲可以使人优雅；二者相辅相成，才能塑造完美的人生。（3）远与近。追逐远处的梦想，人会志向高远；体悟近处的哲理，人会淡泊名利。（4）熟悉与陌生。熟悉的事物，会因为自己的熟视无睹而变得陌生；陌生的事物，会因为专注的欣赏而变得熟悉。（5）身边的美丽。人不仅要有发现美丽的眼睛，更要有发现美的心灵和情韵。点睛：新材料作文，审题是关键，而阅读材料又是审题的前提。在阅读过程中，要通过概括材料大意，找出关键语句，确定立意角度，进而提炼出中心论点。3．例文：忙碌，幸福而满足社会在进步，人们在忙碌。时常听到有人抱怨生活太忙，日日夜夜如陀螺般旋转，没有空闲时间。我却认为，生活因忙碌而精彩，人们因忙碌而幸福、满足！忙碌，令生活更加充实。一生不过几十年，掐头去尾算中间。真正有斗志有精力去拼搏的时间就更加短暂。闲闲散散只会觉得度日如年，生活无味趋于平淡。这样的日子有上一两天我们或许会觉得安闲、惬意，长久下去只会越来越空虚。只有忙碌起来，才会使生活充满一个又一个目标，一项又一项挑战，内心的空虚也将逐渐被因忙碌而得的成就感所填补。我们会在忙碌中收获惊喜，我们将在忙碌中创造奇迹，忙碌的生活令人充实，我们能够在忙碌中收获快乐！忙碌，让生命更有价值。因为我们被他人、被社会所需要，所以才会忙碌。忙工作——我们在为社会做贡献；忙科研——我们致力于科学发展；忙家务——点点滴滴铸就爱的港湾。爱迪生每天仅仅四个小时的睡眠，他的忙碌为人类献出了光明；袁隆平成年累月穿梭于到田间，他的忙碌使得人类解决了温饱；温总理日复一日往来于城际之间，他的忙碌换来了广大人民的安居乐业……这些人的生命价值，因为忙碌而得到了体现。如果有一天，我们无需再忙碌、不必在奔波，或许就已经失去了生存的价值。生命在忙碌中得到升华，生命在忙碌中而散发光芒。忙碌的生命充满价值，我们为忙碌之所得而感到幸福！忙碌，使人生更具魅力。在忙碌中，我们学会面对压力；在忙碌中，我们懂得统筹规划；在忙碌中，我们知晓轻重缓急。忙碌的过程给予我们的不仅仅是过后的结果，更重要的是使我们的内涵在忙碌中不断积淀。愈加忙碌，我们所获得的感知就越多，人格的魅力就更加凸显，人生就显得愈加厚重。04年感动中国十大人物之一樊锦诗将40余年的生命奉献给敦煌学研究，从花季少女到满头华发，她的忙碌令她的生命散发着敦煌文化般耀眼的光辉。著名艺术家傅彪生前将毕生心血倾注于表演事业，他人格的吸引力要远远超出戏剧本身的魅力。忙碌，不只是使自己的人生减少遗憾，同时也将身边的人们所感染，让人生的光芒夺目灿烂。充满魅力的人生，同时也令我们充满了强烈的满足感！忙碌是一种生活方式，更是一种生活态度。忙碌是一种快乐本就不该抱怨。忙碌的人因为拥有存在的价值和必要因此是幸福的，忙碌的人因为能在生活中奉献自己的力量因此是感到满足的！忙碌的人不会闲下来，因为他们要不断追求那份幸福和满足，让生活充满更多的快乐！【详解】本题考查考生的写作能力。本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容。本题题干要求考生针对材料来谈自己的思考与感悟，写一篇文章与同龄人共勉。材料重点在于引导考生关注并思考忙碌和人生，这就要求考生要把握材料的内容，明确材料的中心话题，在中心话题的指引下进行立意作文。【审题】两则材料议论的话题为“忙碌”。第一则材料认为，忙碌着是幸福、充实的；第二则材料则认为，人们思想、灵感的产生，细致的体验，都需要累积、沉淀、宁静关照，而忙碌则于事无补。其实，“忙碌”有不同的表现形式，第一则偏重于外在的活动、劳作；第二则的“累积、沉淀、宁静关照”未必就不是“忙碌”，这是一种更高层次的属于精神世界的“忙碌”。现实生活中处处充满着“忙碌”。“忙碌”的含义与现实表现，如何对待忙碌，是本次作文的主要内容。参考立意：①做一个幸福的忙碌者；②有效忙碌，才是积极人生；③劳逸结合，是生活的最佳状态；④盲目的忙碌还不如休闲；⑤累积、沉淀、宁静关照，也是“忙碌”。行文结构：结合材料内容确定标题《忙碌与闲暇》。开头可以用福楼拜的“我每天坚持写作，每天看日出”这句话引出“生活中需要正确处理‘忙碌’和‘闲暇’的关系”。然后从不同的角度分析论述，如“忙碌”与“闲暇”并非有对立的概念之分，而只是个人的心态之别；生命的充实，正来源于人的心态，越是能感受忙碌给人们带来的充实，就越会有闲暇等。最后可以写自己的做法或启发，如“生命本是忙碌，我却用它来寻找充实和感动”。【素材】真的没有永远，世界万物都是相互的，天空在改变，我们还是我们，不过是学会了生活，下一站，我期待和未来的自己相逢。我们会在每晚死去，然后在骄阳升起时重生，然后回忆前世的事，然后重复生活，无限轮回。适时放松自己，生命在手的日子里，不必苛求轰轰烈烈，但求恬静如诗，不做刻意的挽留和守候。当然，人生的道路不可能一帆风顺，每个人都可能遇到一些挫折和失败，也会遇到不尽人意的事情，问题是要看你怎么去面对。把别人看得太重、结果却被别人看成什么都不是。不吃闲饭，不看冷脸；不掩己拙，不揭人短；不笑人穷，不欠人钱；不求人喜，不招人烦。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦；奔波是一种快乐，让我们真实的感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦；奔波是一种快乐，让我们真实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。回首人生路，在人生的旅途中有阳光、也有风雨雷电；有平坦的道路、也有荆棘坎途；走过,经历过了，回首再看，虽然苦过、累过，哭过，但无怨无悔。漫漫人生长路就是永远充满挑战的，忙碌的人生，如歌的岁月，构成了人生精彩的篇章。事过境迁，会发现那所谓的烦闷忧愁是多么的微不足道，心情也就随之开朗。虽然偶尔也会觉得真的是有点累，但更多的时候是感觉到自己身在忙碌中品味到的快乐，我在忙碌中找到自身的价值，在忙碌中有所收获。虽然我喜欢这样忙碌的生活，但我不主张无休止的工作，连续的加班和没日没夜的工作的副作用是让人烦躁、效率低下和丧失创造力。所以，在上班时间我会更加努力地工作，合理的安排时间，尽量把应完成的任务及时完成，一天的忙碌换来休息时的自由自在以及第二天充沛的精力。忙碌与压力就这么突然地不告而至，行云流水般的舒缓节奏猛然被切断，工作的道道关卡接踵而来，想要迎面奔去，却有永远卸不去的家庭责任羁绊前行的步伐。忙忙碌碌，却不知所为何来又是何为而去？只知道每每对着孩子童稚而期待的纯净脸庞，心里满是愧疚——以忙碌为借口，欠了太多。【点睛】任务驱动型材料作文的审题方法很多，立意方向也呈现多样化特点。但是有一点必须加以重视，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一类分。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多则，材料本身没有做价值的判断，材料意义的容涵性与开放性强，那么考生必须权衡，只有衡量、考虑、斟酌之后，才能做出恰当、准确的选择，才能有自己真切的认识与思考、冷静的分析、逻辑性的表达。在行文中，辨析关键概念、辨析是非、辨析因果、辨析本质。试题是否具有思辨性，能否引导学生进行思辨。这就牵涉作文题设置的题型功能和题型考查目标的问题。作文主要考查的是学生的写作能力，其中包括思想内容、情感态度、布局谋篇，以及对这些加以整合的逻辑思维能力。思辨应该是一个文章写作的切入点。任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力，同时在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。4．例文：忙闲相辅相成，方为人间至味岁月如白驹过隙，呼啸而过；时代浪潮滚滚向前，永不停息。四季无声交替，只留下我们静静思索：“人生当如何才能更有意义？”于我观之，忙而有价，闲而有趣，忙出意义，闲出情义，此乃人生正道。青衿之志，履践致远。忙是通往成功的必要基石，以只争朝夕的忙铸造成功之梯。君可见“无双国士”于敏，利用别人吃饭睡觉的时间做演算、写推导，在短短两年多的时间里成功研制出中国第一颗氢弹，铸造大国重器；君可见我国空间站首位载荷专家桂海潮，少年时挑灯苦读，圆梦北航，大学期间在图书馆与实验室两点一线的忙碌中提前攻读博士，成为该领域的世界级专家，史上最年轻的航天员……成功的背后是只争朝夕的忙碌，是永不停息的奋斗。我辈青年也当在最好的年纪播种，静待花开。岁月缱绻，葳蕤生香。闲是滋养人生的不二法门，以听风赏月的闲涵养精神力量。德国古典诗人荷尔德林曾写下这样的诗句：“人充满劳绩，但还诗意地安居于大地之上。”人生的本质是一首诗，适时停下忙碌的脚步，欣赏沿途的风景，在心中修篱种菊，看外界云卷花开，方能以丰沛的心灵、饱满的精神迈出更加坚实的前进步伐。法国著名作家福楼拜“拼命工作，按时看日出”的人生信条，亦在启示我们在承担着沉重而繁杂的生活与工作之余，也不能忘了给审美和诗意留一些空间，留一段时间。肯慢，肯闲，肯在内心修篱种菊，才能发现生命的光彩，活出生命的独特韵味。张弛有度，快意人生。必要的忙与适度的闲共谱生命乐章，助力行稳致远。可还记得世界著名的“哲学家小道”？德国古典哲学创始人康德无论每天讲课多忙、任务多繁重，都强制留出一个小时的时间去哥尼斯堡城郊散步，散够了就坐在路边冥想，每天一小时的休闲时光让康德的体力、精力得到很好的恢复，助力他元气满满地再次投入工作。在快节奏的社会中，学会忙里偷闲方能参透生命的意义。周作人曾说：“人生，有必要的忙，也要有必要的闲。只争朝夕的忙，是为了夕阳看花的闲。”闲而不散，忙而不乱，生活当张弛有