第二单元作业整体设计 统编版语文七年级上册

七年级上册语文第二单元作业设计基本信息学科年级学期教材版本单元名称语文七年级第一学期人教社统编教材感悟亲情单元组织方式团自然单元重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1纸上初见，躬行寻情单元导读2合欢树下，再忆母亲《秋天的怀念》3悠悠小道，情意绵绵《散步》4恩逾慈母，温澜潮生《散文诗二首》5探寻真谛，体味文言《世说新语》二则6赏读佳作，品析写法探究写作手法7感悟成长，书写趣事写作学会记事8写作不断修缮再塑思维9综合性学习有朋自远方来二、课时作业第一课时纸上初见，躬行寻情作业1(1)朗读课文三遍，划出生字，然后利用工具书(课下注释、字典等)给生字词注音。(2)自行配乐朗读，将你喜欢的段落利用智慧平板录制成音频，并在班级分享你作业2在班级的展示栏里分享他们的笔墨。课题语段内容(请用正楷或行楷字认真书写)理由1．作业内容：(课后作业)文学大家知多少小组合作，利用网络、书刊搜集材料，完成本单元的名人档案设计，在班级进行汇报评比，看看哪一组的名人档案设计的最好。第二课时合欢树下，再忆母亲1.作业内容：课内知识巩固题(1)本文作者是，代表作有长篇小说《》,短篇小说《》,散文集《》等。(2)结合你对史铁生和其作品的了解，阅读其作品，挑选一篇你喜欢的文章，向同学们推。作品名称：《》推荐理由：(3)母亲节即将到来，七四班集体准备开展“母亲节惊喜大作战”，请你完成本次惊喜大作战任务。①爱的描摹——用笔书画母亲的美，准备一幅画像或者一段肖像描写，要求突出人物的特②爱的旋律——七四班集体准备制作声音贺卡，录制一段朗诵音频，请你课下练习朗诵词。母亲舒婷你苍白的指尖理着我的双鬓我禁不住象儿时一样紧紧拉住你的衣襟呵，母亲为了留住你渐渐隐去的身影虽然晨曦已把梦剪成烟缕我还是久久不敢睁开眼睛我依旧珍藏着那鲜红的围巾生怕浣洗会使它失去你特有的温馨呵，母亲岁月的流水不也同样无情生怕记忆也一样退色呵我怎敢轻易打开它的画屏为了一根刺我曾向你哭喊如今带着荆冠，我不敢一声也不敢呻吟呵，母亲我常悲哀地仰望你的照片纵然呼唤能够穿透黄土我怎敢惊动你的安眠我还不敢这样陈列爱的祭品虽然我写了许多支歌给花、给海、给黎明呵，母亲我的甜柔深谧的怀念不是激流，不是瀑布是花木掩映中唱不出歌声的枯井③爱的言语——史铁生不幸被命运的重锤击中，在遭受突如其来的厄运时，他变得暴躁孤僻，对母亲的爱熟视无睹，知道母亲猝然离世，才意识到母亲的伟大。子欲养而亲不待，史铁生用文章诉说对母亲的怀念，在花儿盛开的春天，晓璇为了表达感恩给母亲写了一段话语，但读起来不够通顺，请你帮助她修改补充，信内容如下：从现在开始,我会怀着一颗感恩的心,用自己亲身的实际行动感谢母亲。当妈妈下班回来,帮她倒一杯热茶;当妈妈累了一天终于可以坐下来了,帮她捶捶背,揉揉肩;当妈妈要睡觉了,帮她打一盆热水,暖暖脚;当我们考试后,给妈妈奉上一份沾沾自喜的答卷。答: 1.拓展延伸题亲情是长白山顶的积雪，简洁却永恒；亲情是底格里斯河的流水，轻柔却悠长；亲情是西西里岛的那轮落日，缠绵却又绚烂。亲情超越了时空，编织了人生美丽的彩虹。蚌埠市即将于5月26日下午两点，在你们学校大礼堂开展“亲情伴我行”活动，请你和同学们参与以下相关任务。(1)请小组合作为本次活动设计一条宣传标语。(可以配上插画)(2)请你帮助拟写一封邀请函，邀请本市作协主席陈先生担任主讲人。(3)学校为激发学生兴趣，举办了母爱“三行情诗”大赛，活动最后将会选取优美情诗在大屏幕上展示，并赠送精美礼品一份，请你也书写一首情诗，积极参加。(4)“古今皆有情，亲情伴我行”，本次活动还设置了传统文化环节，请同学们搜集古今与母爱相关的古诗，并简述其背后的故事。示例：谁言寸草心，报得三春晖孟郊幼年丧父，母亲一手拉扯他长大，照顾他起居衣食，供他读书，直至成年。孟郊一生仕途不顺，年近五十，才得了一个小官，结束了居无定所，穷困潦倒的生活。为报答母亲，他把母亲接到身边照料。它不是少年游子的离别之作，而是一场迟到多年的报答，是一个诗人，在天命之年，结束漂泊，重与母亲团聚的诗。谁言寸草心，报得三春晖！母亲这些年付出这么多，我这一点孝心怎么可能报答她的恩德。故事： 第三课时悠悠小道，情意绵绵“回家是团聚的亲情,出门是梦想的打拼”。——人民日报。新时代的年轻人心怀梦想打拼奋斗，有时却忘了与家人交流沟通，结合下面的漫画，根据情景补充人物的对话，理解亲情。主持人:你能用一句话概括这幅漫画的内容吗?主持人:老人为什么喃喃自语?主持人:你觉得孩子应该做些什么?小组合作探究题家是一个有温度的词，她不仅是我们身体休息的地方，更是我们心灵停靠的港湾。倦鸟归林，鱼翔浅底，落叶归根，这都是对家的渴望，也是生命在追寻着的一种归宿。学完本篇课文你一定也回想起了与家人一起散步的温馨场景，请同学们以“散步”为主题，将你脑海中的场景转化为一幅美好的画作，并写一段100字左右的介绍语谈一谈你对“家”的理解。第四课时恩逾慈母，温澜潮生1.课内知识巩固题(1)下列词语中加下划线的注音完全正确的一项是()gB.祷告(dǎo)徘徊(huí)嗅觉(chòu)C.乘凉(chéng)姊妹(zǐ)花瑞(ruì)D.荫蔽(yīn)菡萏(hàn)攲斜(jī)(2)填空《荷叶·母亲》选自《》,作者()原名(),著有诗集《》《》,散文集《》等。(3)《荷叶·母亲》一文,作者把母亲比作荷叶,把自己比作红莲,表达对母亲的感激之情。请你用自己熟悉的事物再写出两个这样的句子,表达对母亲的感情。“母亲啊!你是荷叶,我是红莲。心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的隐蔽?”1.阅读下面的诗歌,完成题目。对岸我渴望到河的对岸去。在那边,好些船只一行儿系在竹竿上;人们在早晨乘船渡过那边去,肩上扛着犁头,去耕耘他们的远处的田;在那边,牧人使他们鸣叫着的牛游泳到河旁的牧场去;黄昏的时候,他们都回家了,只留下豺狼在这满长着野草的岛上哀叫。妈妈,如果你不在意,我长大的时候,要做这渡船的船夫。据说有好些古怪的池塘在这个高岸之后。雨过去了,一群一群的野鹜飞到那里去。茂盛的芦苇在岸边四周生长,水鸟在那里生蛋;竹鸡带着跳舞的尾巴,将它们细小的足印印在洁净的软泥上;黄昏的时候,长草顶着白花,邀月光在长草的波浪上浮游。妈妈,如果你不在意,我长大的时候,要做这渡船的船夫。我要自此岸至彼岸,渡过来,渡过去,所有村中正在那儿沐浴的男孩女孩,都要诧异地望着我。太阳升到中天,早晨变为中午了,我将跑到你那里去,说道:“妈妈,我饿了!”一天完了,影子俯伏在树底下,我便要在黄昏中回家来。我将永远不像爸爸那样,离开你到城里做事。妈妈,如果你不在意,我长大的时候,我要做这渡船的船夫。(选自《新月集》)纸船我从不肯妄弃了一张纸，总是留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要他到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶他无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求他载着她的爱和悲哀归来！背景：1923年初夏，冰心毕业于燕京大学。同年8月17日，她由上海乘约克逊号邮船赴美国留学。8月19日抵日本神户，21日游览了横滨。从写作时间来看，这首诗是诗人于游览横滨之后的第六天，在继续向大洋彼岸进发的海轮上创作的。(1)请同学们有感情的选读上面两首诗，学习运用下面的朗读技巧，并用平板提交作业，老师将利用课堂时间展示优秀作业，并请同学们进行点评。一抓住重点词语，感受表达的具体形象二分清停顿类型，注意停顿时长三突出语气重音强调，根据目的做选择四句调高低升降，表达不同语气语意五语速快慢营造氛围，增强表达效果(2)这两首诗都是对母亲爱的倾诉，结合两篇文章的写作背景，赏析诗歌，谈谈这两首诗都表达了怎样的情感？谈谈你对亲情的理解，并选择下列一种你喜欢的方式去表达爱。A：一封书信(100字左右，格式正确)B：一幅插画(联系上面两首诗歌和亲情)C：一曲赞歌(可朗诵，可演奏)D：一张合照(分享照片的来由)第五课时探寻真谛，体味文言作业1(预习作业)1.作业内容：归纳整理，学识清晰：《<世说新语>二则》中有许多没有学过的字词，边读边画，找出以下三类字词：①你感兴趣的字词；②你觉得难以理解的字词；③你容易读错的字词。(每类字词不少于三个)1.作业内容：流利复述，准确理解：《<世说新语>二则》是两篇非常有趣且富有哲理的小故事，请同学们看图从不同人物的角度复述课文，注意把握主要的人物、时间、地点等要素，看看谁的故事讲得最清晰最有趣。视角选择：①谢安②谢道韫③谢朗④元方⑤友人61.作业内容：转换视角，演绎心理：《<世说新语>二则》一文为我们展现了一些具有魅力的人物，如才华横溢的谢道韫、聪慧机敏的陈元方、爽朗善育的谢太傅……在以第三人称进行写作的课文里，我们只能看见他们的言行举止，却看不见他们的心理活动。请你选取一个人物，以第一人称的方式表达其心理活动，并和同学们一起演一演。第六课时赏读佳作，品析写法1．作业内容：体会亲情阅读选段，回答下列问题。秋天的怀念史铁生双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……合欢树史铁生10岁那年，我在一次作文比赛中得了第一。母亲那时候还年轻，急着跟我说她自己，说她小时候的作文作得还要好，老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。“老师找到家来问，是不是家里的大人帮了忙。我那时可能还不到10岁呢。”我听得扫兴，故意笑：“可能？什么叫‘可能还不到’？”她就解释。我装做根本不在意她的话，对着墙打乒乓球，把她气得够呛。不过我承认她聪明，承认她是世界上长得最好看的女的。她正给自己做一条蓝底白花的裙子。我20岁时，我的两条腿残废了。除去给人家画彩蛋，我想我还应该再干点别的事，先后改变了几次主意，最后想学写作。母亲那时已不年轻，为了我的腿，她头上开始有了白发。医院已明确表示，我的病目前没法治。母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花了很多钱。她倒总能找来些稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或是洗、敷、熏、灸。“别浪费时间啦，根本没用！”我说。我一心只想着写小说，仿佛那东西能把残疾人救出困境。“再试一回，不试你怎么知道会没用？”她每说一回都虔诚地抱着希望。然而对我的腿，有多少回希望就有多少回失望。最后一回，我的胯上被熏成烫伤。医院的大夫说，这实在太悬了，对于瘫痪病人，这差不多是要命的事。我倒没太害怕，心想死了也好，死了倒痛快。母亲惊惶了几个月，昼夜守着我，一换药就说：“怎么会烫了呢？我还总是在留神呀！”幸亏伤口好起来，不然她非疯了不可。后来她发现我在写小说。她跟我说：“那就好好写吧。”我听出来，她对治好我的腿也终于绝望。“我年轻的时候也喜欢文学，跟你现在差不多大的时候，我也想过搞写作。你小时候的作文不是得过第一吗？那就写着试试看。”她提醒我说。我们俩都尽力把我的腿忘掉。她到处去给我借书，顶着雨或冒着雪推我去看电影，像过去给我找大夫、打听偏方那样，抱了希望。30岁时，我的第一篇小说发表了，母亲却已不在人世。过了几年，我的另一篇小说也获了奖，母亲已离开我整整7年了。获奖之后，登门采访的记者就多。大家都好心好意，认为我不容易。但是我只准备了一套话，说来说去就觉得心烦。我摇着车躲了出去。坐在小公园安静的树林里，想：上帝为什么早早地召母亲回去呢？迷迷糊糊的，我听见回答：“她心里太苦了。上帝看她受不住了，就召她回去。”我的心得到一点安慰，睁开眼睛，看见风正在树林里吹过。我摇车离开那儿，在街上瞎逛，不想回家。母亲去世后，我们搬了家。我很少再到母亲住过的那个小院子去。小院在一个大院的尽里头，我偶尔摇车到大院儿去坐坐，但不愿意去那个小院子，推说手摇车进去不方便。院子里的老太太们还都把我当儿孙看，尤其想到我又没了母亲，但都不说，光扯些闲话，怪我不常去。我坐在院子当中，喝东家的茶，吃西家的瓜。有一年，人们终于又提到母亲：“到小院子去看看吧，你妈种的那棵合欢树今年开花了！”我心里一阵抖，还是推说手摇车进出太不易。大伙就不再说，忙扯到别的，说起我们原来住的房子里现在住了小两口，女的刚生了个儿子，孩子不哭不闹，光是瞪着眼睛看窗户上的树影儿。我没料到那棵树还活着。那年，母亲到劳动局去给我找工作，回来时在路边挖了一棵刚出土的绿苗，以为是含羞草，种在花盆里，竟是一棵合欢树。母亲从来喜欢那些东西，但当时心思全在别处，第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉，依然让它留在瓦盆里。第三年，合欢树不但长出了叶子，而且还比较茂盛。母亲高兴了好多天，以为那是个好兆头，常去侍弄它，不敢太大意。又过了一年，她把合欢树移出盆，栽在窗前的地上，有时念叨，不知道这种树几年才开花。再过一年，我们搬了家，悲哀弄得我们都把那棵小树忘记了。与其在街上瞎逛，我想，不如去看看那棵树吧。我也想再看看母亲住过的那间房。我老记着，那儿还有个刚来世上的孩子，不哭不闹，瞪着眼睛看树影儿。是那棵合欢树的影子吗？院子里的老太太们还是那么喜欢我，东屋倒茶，西屋点烟，送到我跟前。大伙都知道我获奖的事，也许知道，但不觉得那很重要；还是都问我的腿，问我是否有了正式工作。这回，想摇车进小院儿真是不能了。家家门前的小厨房都扩大了，过道窄得一个人推自行车进去也要侧身。我问起那棵合欢树，大伙说，年年都开花，长得跟房子一样高了。这么说，我再看不见它了。我要是求人背我去看，倒也不是不行。我挺后悔前两年没有自己摇车进去看看。我摇车在街上慢慢走，不想急着回家。人有时候只想独自静静地呆一会。悲伤也成享受。有那么一天，那个孩子长大了。会想起童年的事，会想起那些晃动的树影儿，会想起他自己的妈妈。他会跑去看看那棵树。但他不会知道那棵树是谁种的，是怎么种的。(1)爱是相互的，我们除了要发现爱，还要学会去爱。结合本单元的课文内容，找一找不同时期的母亲为我做了哪些事？而“我”又是什么样的感受？请填写以下表格。人生阶段事件感受孩童时期青年时期中年时期（2）《朗读者》其中一期的主题为“家”，节目中谈到家是灵魂栖息的彼岸，是心灵屏幕的港湾，是我们在风雨中的想念，是挫折痛苦后的温暖。多年以后的史铁生回忆自己的母亲，苦痛中心怀愧疚和深沉的爱，请观看朗读者相关视频及阅读史铁生相关作品，给《朗读者》本期节目留言，谈谈自己的感悟。1.作业内容：赏读《散步》，品析写作手法设悬念，是作者有意引起读者对人物命运、事件和情节发展强烈关注的一种写作技巧。设置悬念能在疑问和曲折中展示人物的性格或事件的意义，使文章跌宕起伏，产生引人入胜的艺术效果。《散步》一文中通过作者这一家庭重要人物的反复抉择，让我们体会到一家人浓浓的亲情和“我”的责任与担当。根据下面提示，发挥你的想象和联想写一个300字片段，重点要巧设悬念，可以不解开悬念。提示：父亲、我和一本日记1.作业内容：央视节目《朗读者》中的开场白是这样说的：家是每个人最初的记忆，也是我们最终的归宿。家是一个有温度的词，他不仅是我们身体休息的地方，更是我们心灵停靠的港湾。倦鸟归林、鱼翔浅底、落叶归根，这都是对家的渴望，也是生命在追寻着一种归宿。”多年以后的我们也许功成名就，家庭圆满；或许穷困潦倒，壮志未酬；亦或是平凡普通，平和安宁。展开想象，以“二十年后的你”的身份，给父母或子女写一封家书。第七课时感悟成长，书写趣事1.作业内容：写作任务情境“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。”通过本单元的学习，我们在《秋天的怀念》里见过开得泼泼洒洒的菊花；在《荷叶·母亲》里感受夏荷的婀娜多姿；在《咏雪》里体会大雪纷飞的快意尽兴……关于四季更迭的记忆，是每个人成长中不可或缺的部分。请你打开记忆的闸门，写一篇与季节相关的记叙文，不少于500字。写作要求：①不得抄袭、套作。②作文中不得出现真实的校名、姓名等相关信息。③题目自拟。写作支架搭建：文章标题记叙文六要素间地点人物起因经过结果事件详写略写这件事对我的影响第八课时完善修改，集众之长1.写作内容：合作探究修改作文，评选“作文之星”。“随事立体，贵乎精要；意少一字则义阙，句长一言而辞妨。”好文章是改出来的，作文在不断修改的过程中是再塑思维的过程。请同学们通过小组合作的方式进行修改，评选出我们班的“作文之星”。要求：(1)四人组成一小组，组内成员依次朗读自己的作文。(2)小组同学对同伴作文中能否明确记叙文的六要素进行点评。(3)小组同学对同伴作文的事件的详略记叙进行点评。(4)小组同学对同伴作文中的人物是否生动进行点评。(5)小组同学针对同伴作文中存在的问题提出修改建议。(6)根据同伴意见修改作文。(7)完成作文修改并上交。第九课时不亦乐乎，破冰之旅作业1(预习作业)1.作业内容：将全班同学分成“成语组”“诗文组”“故事组”“名言组”，搜集交友方面的名言警句，准备课上交流分享。4.作业分析与设计意图：本题旨在考查学生的信息处理能力；小组合作的形式可以培养学生的合作精神。作业2(课后作业)送笑脸1.作业内容：每位同学拿出手里的四张“笑脸”(可粘贴)，四组同学依次展开“送笑脸”活动，每位同学将手中的“笑脸”送给班里最要好的同学。获得笑脸较多的同学写一份自我介绍，可以用照片、视频辅助介绍；获得笑脸较少的同学写一篇自我反思，思考自己有哪些不足，列出来，给自己定个目标。反思和自我介绍都不少于300字。六、单元质量检测作业七年级(上册)第二单元质量检测作业一、语文知识积累与运用______________________________“______________________________(2)《陈太丘与友期行》一文中,元方应对得体,据理力争的句子是:____________________。______________________，_______________________；________________________，。______________________(3)在《陈太丘与友期行》一文中,表明元方不愿原谅友人的句子是:。2.请阅读下面的文字，完成(1)~(4)题。(11分)在语文课上，我们被《秋天的怀念》中至爱的亲情所打动，日渐憔cuì的母亲忍受着病痛的折磨，还要悉心守护tān痪后爆怒无常的儿子;我们被《散步》中祖孙三代间的温情所打动，家庭分歧的背后是责任，更是爱;我们被《金色花》中孩童对母亲的热爱所打动，匿笑着偷看母亲铸告的孩童拥有着无与伦比的快乐......在语文课上，我们收获的不仅是知识更是精神的慰藉。(1)根据拼音写汉字,给加点的字注音。(3分)憔cuì()tān()痪分歧()(2)文中有两个含错别字的词语，请找出并改正。(4分)“”应改为“”“”应改为“”(4)将画线句子改为反问句：(2分)3.综合性学习(5分)龙实验初中部开展“有朋自远方来”综合性学习活动,你作为其中一员,请根据要求完成下列任务。1.“朋”字的甲骨文看起来像并列的两串贝壳,这种并列的关系表达了“朋”字的内涵是；“友”字的甲骨文看起来像两只同时伸出来的右手,两手相交表示握手。大家都伸出右手紧紧相握,以表达亲密友好之意。所以“友”字的本义是。(2分)2.在“展示自我”环节，小明准备了自我介绍，他高歌“有朋自远方来，不亦说乎”，他谦虚的吟诵“三人行，必有我师焉”，“礼之用，和为贵”等儒家经典名句，赢得了全班同学的掌声。请从上面的材料中任选一句孔子的名言，说说它体现了怎样的中华传统美德，具有怎我选择的名言：______________________________________________________传统美德：__________________________________________________________现实意义：__________________________________________________________二、阅读(一)现代文阅读(本大题共4小题，共21分)陪父母一场温暖①每天早晨出门时,父亲已在菜园忙活,晚上披着万家灯火归家时,父亲鼾声正浓。住在一个家,却成难以相见的两人,偶尔急着赶路前遇上,嘴里迸出的话如出膛的子弹,父亲埋怨地说我无礼。②天天裹着疲惫,日日忙碌如太阳,似乎只为朝升晚落。这天中午,得知下午无事,可以放半天假,忽如秤砣落地,一颗久负的心有着飘的轻快。③于是急匆匆地赶回家,父亲正在灶台上忙着烟火厨事。他很是惊讶,问我怎么现在回来了,我说想陪他喝杯酒。父亲咧着一张嘴笑了,手上动作更勤了,我坐在锅灶下偶尔添一块柴,不一会儿,一顿美味佳肴上桌了。④父亲从床下摸出一瓶珍藏多时的好酒,一边擦拭,一边说:“山芋收回来了,地头正在平整,白菜的种子备好了,还差一场雨。”说到这,父亲突然抬头问我,“你还好吧?”我点点头问:“你身体最近怎样?天冷了,多穿些衣,脚下要暖。”父亲说:“我这鱼烧得咋样?”我说:“这酒挺好的!”一场答非所问氤氲着温暖的菜香,母亲坐在一旁偶尔插话,电视里的节目一会儿东,一会儿西地换得勤,我和父亲喝得脸上红扑扑的,弯眉紧裹着笑⑤饭毕,我站起身,摸摸坐在床边的父亲,他的腰板还是很硬朗,脸皮开始耷拉了,年轻时的英俊被岁月带走了。儿时一直故意扎我的粗胡子,倒是剃得干干净净,老了的父亲还是很注重仪表,只是头发花白如雪。他染过,我们怕伤及他的身体便不允许他那般做了,他倒也听话,后来一直任凭这样发如雪。⑥想起少时,我们像小鸡啄米一般,围在母亲身边挤着一屋温暖,可温暖的家里没有父亲,那时父亲在城里工作,我们时常站在路口巴望多时,总是叹息而返,只有逢年过节,父亲才火急火燎赶回家和我们团聚一下。快乐还未展开,夜里梦着第二日该和父亲说些什么,可睁眼时,父亲已在返城的路上了。⑦那时的泪水,应该像今时父亲的埋怨,埋怨我连和他说话的时间都没有。人生有很多无奈,因为不能一劳永逸,觉得必须一路追赶,于是叹息遗憾在心疼中纠结产生。⑧有时感慨:属于我们的岁月并不长远,而陪伴在父母身边的时间就更少了,即使知道这一点,我们的脚步还是越行越远。可即使脚步再快,路永远走不完,身后的他们更经不起漫长的等待。我们没有理由忙碌不休,所以让前进的脚步慢一些吧,停下来陪伴一下渐渐老去的父母,不要等到子欲养而亲不待时,不要等到遥望的他们再也不能遥望时,才停下忙碌的脚步。⑨有空的时候,不妨多陪陪父母,陪他们吃一餐饭,说一场温暖的家常,这些微不足道的小事,都足以丰盈他们久盼的记忆，在那些香浓的温暖里,一直驻扎着我们的家。(1)嘴里迸出的话如出膛的子弹,父亲埋怨地说我无礼。答: (2)在那些香浓的温暖里,一直驻扎着我们的家。 5.结合语境谈谈你对第②段中加粗词语的理解。(4分) 6.请简要概括③④⑤段的主要内容,判断其主要表达方式,结合全文分析这三段的作用。(5答: 有空的时候,不妨多陪陪父母，，这些微不足道的小事，都足以。(二)文言文阅读(本大题共3小题，共11分)[甲]谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。[乙]梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。为设果,果有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”(4分)俄而雪骤撒盐空中差可拟九岁,甚聪惠孔指以示儿白雪纷纷何所似?_________________________________________________________________________________未闻孔雀是夫子家禽。_________________________________________________________________________________10.甲、乙两文中的少年有怎样的共同特点?你还知道类似的少年吗?请举出一例。(3分)答:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、写作练笔(45分)11.下面这段文字记事过于简单，读起来让人兴味索然。请你帮作者“添枝加叶”，把它写那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。参考答案一、语文知识积累与运用1.(1)未若柳絮因风起；(2)君与家君期日中日中不至则是无信对子骂父则是无礼；(3)元方入门不顾；2.(1)悴；瘫；qí。(2)爆怒无常，暴怒无常；铸告，祷告。(3)偷偷地笑。(4)在语文课上，我们收获的难道仅只是知识吗?3.(1)平等；友好。(2)示例：名言：有朋自远方来，不亦乐乎；传统美德：热情好客；现实意义：开放的心态，广交朋友。二、阅读(一)4.(1)运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了“我”说的话伤人,引发了父亲对“我”的埋怨。(2)“香浓的温暖”指上文提到的吃一餐饭、说一场家常等这些微不足道的小事,而“家”的意义就体现在这些小事中。【解析】本题考查理解句子含义的能力。(1)句把说出的话比作“出膛的子弹”,运用了比喻的修辞手法,生动形象地写出了“我”因为着急赶路而对父亲说话不礼貌。(2)句可联系上文内容,抓住“香浓的温暖”理解作答。5.“负”意为“负担”,即承受的压力或担当的责任、费用等;“久”字突出了时间之长。结合上文“天天裹着疲惫,日日忙碌如太阳,似乎只为朝升晚落”可知,“一颗久负的心”指一颗长时间疲惫的心,体现了“我”生活压力之大。【解析】本题考查对重点词语的理解能力。作答时先解释词语意思,然后联系重点语句“天6.第③段写父亲很高兴“我”回家陪他喝酒,很快做了一桌美味佳肴,主要表达方式是记叙;第④段主要写“我”和父亲在喝酒时答非所问,喝得都很高兴,主要表达方式是描写;第⑤段主要写“我”发现父亲老了,头发花白如雪,主要表达方式是描写。这三段内容与前两段构成了鲜明的对比,为下文点明中心做了铺垫。【解析】通读③④⑤段内容,可知主要运用了记叙、描写的表达方式,然后提炼关键语句,用“谁+干什么”的格式概括段落内容。这三段内容写“我”在陪父亲喝酒、聊天时,发现父亲老了,表现了父子间亲密的关系,也表现了“我”因父亲的苍老而产生的无限伤感之情,这与前两段写的“我”与父亲难以见面,甚至会产生冲突的情况构成了鲜明的对比,也为下文点明“多陪陪父母”的文章主旨做了铺垫。据此组织答案即可。7.(示例)给他们洗一次头发按摩一下他们日渐僵硬的双腿抚慰他们孤寂的心灵【解析】本题考查仿写句子的能力。作答时要先仔细分析被仿写句子的特点,如句子的格式、内容