《促织》测试卷练习题(含答案)

《促织》测试卷

一、论述类文本阅读

阅读下文，回答问题。

积累

古人云：“大厦之构，非一木之枝；大海之阔，非一流之归也”；又云：“圣贤之学，非造次可成，须在积累。”

酒越陈越香，学问亦是如此。一学就懂，只说明觉悟高；一学就会，也只说明其聪慧通达。倘若不适当积累其所懂所会乃至所不懂所不会，恐怕此等学识，也如那一缕青烟，随风而散罢了。

纵观古今，文坛之名学名士，哪一个不是依其积累素要，再加酝酿成良文，而靠其闻名于世？古人的名垂青史，流芳百世靠积累；如今的亦是如此，这难道还不说明积累的重要性？

书法史上的“二王”，也就是晋代的大书法家王羲之和他的儿子王献之。他们凭借着精湛的书法技艺，颇负盛名，他们的成果无一不是一点点的积累与磨练而成。王献之书法练得烦了，请求父亲讲一道练字秘诀。王羲之指着装满水的七口大缸言道：“水尽功自成！”献之用完水，方知积累与磨练唯成功之道也。

蒲松龄为积累素材，摆下茶摊，行人若能提供给他鬼神故事，就可免费喝茶休息。这一举动助其收集了大量有关神鬼之说的素材，于是才有了今天所见的以揭示黑暗的社会生活为要的《聊斋志异》。

“搞学问就像滚雪球，越滚越大，不滚就化。”这是怀着对科学无限热爱与忠诚的中国科学院古脊椎动物与古人类研究员贾兰坡先生的至理名言，也为他光辉的一生缀上点点星火。北京周口店猿人遗址的发掘震惊了世界，在战争的背景下，贾兰坡记录了周口店发掘资料，不料在“文化大革命”中被毁弃一空。但正如他所说的，他依然凭借着对科学的热爱与真诚再次谱写了一个科学家的忠诚与敬业。

冰冻三尺非一日之寒。学习不是一次性的行为，而是一次长途的跋涉；求知要靠积累，而积累要在专与勤。它不是一时、一地抑或一朝一夕就能完成的，它是对我们恒心与毅力的最大考验。

人生之路颇多坎坷，求知生涯也苦味良多。做一个有学问有求知欲的人，首要任务应属积累，积累经验、渠道、“水分”、材料、等等，这是通往成功的必经之路！

1．三言两语话主题（思维发展）本文的观点是什么

2．内外联系深领悟（语言建构）阅读本文，你还能联想到哪些典型事例试简要举几个例子。

二、文言文阅读

阅读课文3、4自然段，完成下面问题。

时村中来一驼背巫，能以神卜。成妻具资诣①问。见红女白婆，填塞门户。入其舍，则密室垂帘，帘外设香几。问者爇香于鼎，再拜。巫从旁望空代祝②，唇吻翕辟，不知何词。各各竦立以听。少间，帘内拂一纸出，即道人意中事，无毫发爽③。成妻纳钱案上，焚拜如前人。（1）食顷，帘动，片纸抛落。拾视之，非字而画：中绘殿阁，类兰若。后小山下，怪石乱卧，针针丛棘，青麻头伏焉。旁一蟆，若将跳舞。展玩不可晓。然睹促织，隐中胸怀。（2）折藏之，归以示成。

成反复自念，得无教我猎虫所耶（3）细瞻景状，与村东大佛阁逼④似。乃强起扶杖，执图诣寺后，有古陵蔚起。循⑤陵而走，见蹲石鳞鳞，俨然类画。遂于蒿莱中侧听徐行，似寻针齐。而心目耳力俱穷，绝无踪响。冥搜未已，一癞头蟆猝然跃去。成益愕，急逐趁⑥之，蟆入草间。蹑迹披求，见有虫伏棘根。遽⑦扑之，入石穴中。掭⑧以尖草，不出；以筒水灌之，始出，状极俊健。逐而得之。审视，巨身修尾，青项金翅。大喜，笼归，举家庆贺，虽连城拱壁不啻也。（4）土⑨于盆而养之，蟹白⑩栗黄，备极护爱，留待限期，以塞官贵。

3．解释文中加点词语的意思。

①诣：②祝：③爽：

④逼：⑤循：⑥趁：

⑦遽：⑧掭：⑨土：

⑩白：黄：塞：

4．翻译文中画线的句子。

（1）成妻纳钱案上，焚拜如前人。

（2）然睹促织，隐中胸怀。

（3）成反复自念，得无教我猎虫所耶

（4）大喜，笼归，举家庆贺，虽连城拱壁不啻也。

5．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A．“能以神卜”的女巫竟有“道人意中事，无毫发爽”的灵验，引出成妻问卜，由此推动情节的发展。

B．成名得画，按图苦搜，终获佳品“留待限期，以塞官责”，解脱苦难有了希望，使小说情节一步步向高潮推进。

C．小说语言精练，如“成妻纳钱案上，焚拜如前人。食顷，帘动，片纸抛落。拾视之，非字而画”二十余字，就清楚地记叙了成妻求虫的全过程。

D．小说通过“逐”“蹑”“扑”“掭”“灌”“视”等字，突出动作性，把成名捕虫的全过程描绘得纤毫毕现，如在眼前，语言生动形象。

6．求神问卜，成名终得促织，如何看待小说的这个情节

阅读下文（课文一、二自然段），完成下面问题。

宣德间，宫中尚促织之戏，岁①征民间。此物故②非西产；有华阴令欲媚上官，以一头进，试使斗而才，因贵常供（1）。令以责之里正。市中游侠儿得佳者笼养之，昂其直，居为奇货（2）。里胥猾黠，假此科③敛丁口，每贵一头，辄倾④数家之产。

邑有成名者，操⑤童子业，久不售⑥。为人迂讷，遂为猾胥报充里正役（3），百计营谋不能脱。不终岁，薄产累尽。会征促织，成不敢敛户口，而又无所赔偿，忧闷欲死。妻曰：“死何裨益不如自行搜觅，冀有万一之得。”成然⑦之。早出暮归，提竹简丝笼，于败堵丛草处，探石发穴，靡计不施，迄无济。即捕得三两头，又劣弱不中于款。宰严限追比，旬余，杖⑧至百，两股间脓血流离⑨，并虫亦不能行捉矣。转侧床头，惟思自尽。

7．解释文中加点词语的意思。

①岁：②故：③科：

④倾：⑤操：⑥售：

⑦然：⑧杖：⑨流离：

8．翻译文中画线的句子。

（1）_________________________________________________

（2）_________________________________________________

（3）_________________________________________________

9．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A．促织祸患起于宫廷，为满足宫中斗蟋蟀之乐而“岁征民间”，一头促织会带来“辄倾数家之产”的后果。

B．第1段围绕着征集促织，充分地表现了官府的贪鄙“游侠儿”的居奇、里胥的刁猾。

C．面对征促织，成名既“不敢敛户口”，又“无所赔偿”，形势逼迫下，只好自行捕捉，又无所得，苦受杖刑，只有“转侧床头，惟思自尽”

D．第1段是故事的开端，为全文做了铺垫；第2段点出成名因“征促织”而遭受的苦难，是故事的发展。

10．第2段写成名因“征促织”而遭受的苦难，表现了成名什么性格特点

阅读课文7、8自然段，完成下面问题。

翼①日进宰，宰见其小，怒词成。成述其异，宰不信。试与他虫斗，虫尽靡。（1）又试之鸡，果如成言。乃赏成，献诸②抚军。抚军大悦，以金笼进上，细疏③其能。既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状遍试之，无出其右者。每闻琴瑟之声，则应节而舞④。益奇⑤之。上大嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎。抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻，（2）宰悦，免成役。又嘱学使俾⑥入邑库。后岁余，成子精神复旧，自言身化促织，轻捷善斗，今始苏耳。抚军亦厚赉⑦成。不数岁，田百顷，楼阁万椽，牛羊蹄躐各千计；一出门，裘马⑧过世家焉。

异史氏曰；“天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例。加以官贪吏虐，民日贴⑨妇卖儿，更无休止。故天子一跬步⑩，皆关民命，不可忽也。独是成氏子以蠹贫，以促织富，裘马扬扬。当其为里正、受扑责时，岂意其至此哉（3）天将以酬长厚者，遂使抚臣，令尹，并受促织恩荫。闻之：一人飞升，仙及鸡犬。信夫！”

11．解释文中加点词语的意思。

①翼：②诸：③疏：

④舞：⑤奇：⑥俾：

⑦赉：⑧裘马：⑨贴：

⑩跬步：以：

12．翻译文中画线的句子。

（1）__________________________________________________

（2）__________________________________________________

（3）__________________________________________________

13．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A．成名献促织，宫中试斗进一步展示了小促织善斗的才能，成名因得厚赏而成巨富。

B．成子自杀后魂化促织以供玩赏，方能解脱一家的苦难，这就更加表现出所受迫害之深，对荒淫残暴的封建统治者是一个有力的抨击。

C．成子复苏之后“自言身化促织”的交代点明了神异促织的来历，增强了故事的曲折性与神奇色彩，同时也更加深了故事的悲剧性。

D．“一人飞升，仙及鸡犬”，抚臣、令尹蒙受促织“恩荫”，小说生动地表明封建官僚的升迁发迹是建立在百姓苦难之上的。

14．小说虚构“魂化促织”的情节有何作用

阅读课文第五第六自然段，完成下面问题。

成有子九岁，窥父不在，窃发盆。虫跃擦径出，迅不可捉。及扑入手，已股落腹裂，斯须①就毙。儿惧，啼告母。母闻之，面色灰死，大惊曰：“业②根，死期至矣！而翁归，自与汝复算耳！（1）”儿涕③而去。

未几，成归，闻妻言，如被④冰雪。怒索儿，儿渺然不知所往。既⑤得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝。夫妻向隅，茅舍无烟，相对默然，不复聊赖⑥。日将暮，取儿藁⑦葬。近抚之，气息慢然。喜置榻上，半夜复苏。夫妻心稍慰，但蟋蟀笼虚，顾⑧之则气断声吞，亦不敢复究儿。自昏达曙，目不交睫。东曦既驾，僵卧长愁。忽闻门外虫鸣，惊起觇视⑨，虫宛然尚在。喜而捕之，一鸣辄跃去，行且速。（2）覆之以掌，虚若无物；手裁⑩举，则又超忽而跃。急趁之，折过墙隅，迷其所往。徘徊四顾，见虫伏壁上。审谛之，短小，黑赤色，顿非前物。成以其小，劣之。惟傍徨瞻顾，寻所逐者。壁上小虫忽跃落衿袖间。视之，形若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良。喜而收之。将献公堂，惴惴恐不当意，思试之斗以觇之。(3）

村中少年好事者驯养一虫，自名“蟹壳青”，日与子弟角，无不胜。欲居之以为利，而高其直，亦无售者。径造庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑。因出己虫，纳比笼中。成视之，庞然修伟，自增惭怍，不敢与较。少年固强之。顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑，因合纳斗盆。(4)小虫伏不动，蠢若木鸡。少年又大笑。试以猪鬣撩拨虫须，仍不动。少年又笑。屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁敌领。少年大骇，急解令休止。虫翘然矜鸣，似报主知。成大喜。方共瞻玩，一鸡瞥来，径进以啄。成骇立愕呼。幸啄不中，虫跃去尺有咫。鸡健进，逐逼之，虫已在爪下矣。成仓猝莫知所救，顿足失色。旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释。成益惊喜，掇置笼中。

15．解释文中加点词语的意思。

（1）斯须：（2）业：（3）涕：（4）被：（5）既：

（6）聊赖：（7）藁：（8）顾：（9）觇视：（10）裁：

（11）劣：（12）名：（13）高：（14）售：（15）造

（16）强：（17）屡：（18）掇：

16．翻译文中画线的句子。

（1）_____________________________________________

（2）_____________________________________________

（3）_____________________________________________

（4）_____________________________________________

17．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()

A．从失促织到失爱子是情节的深入发展，成名夫妻惊，怒，悲，忧的一系列感情变化，更增强了悲剧气氛。

B．儿子投井自杀的悲剧，其真正原因是害怕父亲回来找他算账，这充分反映了官府贪暴给百姓带来的苦难之深。

C．小说写了“壁上小虫忽跃落衿袖间”，对成名似乎有感情，表现了小虫的异乎寻常，暗与成子化身促织相呼应。

D．小说接着细写小促织斗胜强敌“蟹壳青”与鸡口脱险，显示了小促织的超凡本事，故事达到了高潮。

18．小说写小促织的才能和善斗，采用了什么手法

阅读下面的文言文，完成下面小题。

丁前溪

蒲松龄

丁前溪，诸城人，富有钱谷。游侠好义，慕郭解之为人。御史行台按访之。丁亡去。至安丘，遇雨，避身逆旅。雨日中不止。有少年来，馆谷丰隆。既而昏暮，止宿其家；豆饲畜，给食周至。问其姓字，少年人：“主人杨姓，我其内侄也。主人好交游，适他出，家惟娘子在。贫不能厚客给，幸能垂谅。”问主人何业，财家无资产，惟日没博场，以谋升斗。次日，雨仍不止，供给弗懈。至暮，锉刍；刍束湿，颇极参差。丁怪之，少年曰：“实告客：家贫无以饲畜，适娘子撤屋上茅耳。”丁益异之，谓其意在得直。天明，付之金，不受；强付，少年持入。俄出，仍以反客，云：“娘子言：我非业此猎食者。主人在外，尝数日不携一钱；客至吾家，何遂索偿乎？”丁叹赞而别。嘱曰：“我诸城丁某，主人归，宜告之。暇幸见顾。”

数年无耗。他岁大饥，杨困甚，无所为计。妻漫劝诣丁，从之。至诸，通姓名于门者。丁茫不忆；申言始忆之履而出揖客入见其衣敝踵决居之温室设筵相款宠礼异常。明日，为制冠服，表里温暖。杨义之；而内顾增忧，褊心不能无少望。居数日，殊不言赠别。杨意甚亟，告丁曰：“顾不敢隐：仆来时，米不满升。今过蒙推解，固乐；妻子如何矣！”丁曰：“是无烦虑，已代经纪矣。幸舒意少留，当助资斧。”走伻招诸博徒，使杨坐而乞头，终夜得百金，乃送之还。归见室人，衣履鲜整，小婢侍焉。惊问之。妻言：“自若去后，次日即有车徒赍送布帛菽粟，堆积满屋，云是丁客所赠。又婢十指，为妾驱使。”杨感不自已。由此小康，不屑旧业矣。

异史氏曰；“贫而好客，饮博浮荡者优为之；最异者，独其妻耳。受之施而不报，岂人也哉？然一饭之德不忘，丁其有焉。”

19．对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（）

A．止宿其家止：让……停留B．谓其意在得直直：通“值”，偿值

C．丁益异之异：奇特D．殊不言赠别殊：完全

20．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A．申言/始忆之/履而出/揖客入/见其衣敝踵决/居之温室/设筵相款/宠礼异常

B．申言始忆之/履而出/揖客入/见其衣敝踵决/居之温室/设筵相款/宠礼异常

C．申言始忆之/履而出/揖客入/见其衣敝踵决/居之温室设筵/相款宠礼异常

D．申言/始忆之/履而出/揖客入/见其衣敝踵决/居之温室设筵/相款宠礼异常

21．下列对原文有关内容的分析和概括：不正确的一项是（）

A．丁前溪家中富有，他钦慕郭解的为人，喜好交游，豪爽重义。御前史台让他出来做官，丁前溪不愿意做官，逃离了家乡。

B．安丘一民舍的女主人是一个重情重义，施恩不图报的人，她尽家中所有招待丁前溪，在无马料喂丁前溪的马时，竟扯下房顶的茅草来做饲料。

C．荒灾发生后，杨家处境非常困顿，于是杨某前往诸城投奔丁前溪，希望得到帮助，丁前溪非常热情周到地接待了他，并暗中派人帮助杨某的家人。

D．蒲松龄认为，喜欢饮酒赌博，性情豪放的人能够尽自己最大的努力帮助别人是正常的，而杨某的妻子作为一个女子也能如此大度就让人惊异了。

22．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）问主人何业，则家无资产，惟日设博场，以谋升斗。

（2）丁曰：“是无烦虑，已代经纪矣。幸舒意少留，当助资斧。”

（3）自若去后，次日即有车徒赍送布帛菽粟，堆积满屋，云是丁客所赠。

23．文中哪些地方体现了丁前溪豪爽、重义气？

阅读并回答问题。

促织

蒲松龄

①宣德间，宫中尚促织之戏，岁征民间。此物故非西产；有华阴令欲媚上官，以一头进，试使斗而才，因责常供。令以责之里正。市中游侠儿得佳者笼养之，昂其直，居为奇货。里胥猾黠，假此科敛丁口，每责一头，辄倾数家之产。

②邑有成名者，操童子业，久不售。为人迂讷，遂为猾胥报充里正役，百计营谋不能脱。不终岁，薄产累尽。会征促织，成不敢敛户口，而又无所赔偿，忧闷欲死。妻曰：“死何裨益？不如自行搜觅，冀有万一之得。”成然之。早出暮归，提竹筒丝笼，于败堵丛草处，探石发穴，靡计不施，迄无济。即捕得三两头，又劣弱不中于款。宰严限追比，旬余，杖至百，两股间脓血流离，并虫亦不能行捉矣。转侧床头，惟思自尽。

……

村中少年好事者驯养一虫，自名“蟹壳青”，日与子弟角，无不胜。欲居之以为利，而高其直，亦无售者。径造庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑。因出己虫，纳比笼中。成视之，庞然修伟，自增惭怍，不敢与较。少年固强之。顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑，因合纳斗盆。小虫伏不动，蠢若木鸡。少年又大笑。试以猪鬣毛撩拨虫须，仍不动。少年又笑。屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁敌领。少年大骇，急解令休止。虫翘然矜鸣，似报主知。成大喜。方共瞻玩，一鸡瞥来，径进以啄。成骇立愕呼，幸啄不中，虫跃去尺有咫。鸡健进，逐逼之，虫已在爪下矣。成仓猝莫知所救，顿足失色。旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释。成益惊喜，掇置笼中。

……

异史氏曰：“天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例。加以官贪吏虐，民日贴妇卖儿，更无休止。故天子一跬步，皆关民命，不可忽□。独是成氏子以蠹贫，以促织富，裘马扬扬。当其为里正、受扑责时，岂意其至此□？天将以酬长厚者，遂使抚臣、令尹，并受促织恩荫。闻之：一人飞升，仙及鸡犬。信夫！”

24．解释加点字。

（1）靡计不施()（2）虽连城拱璧不啻也()（3）无毫发爽()

（4）虫翘然矜鸣()（5）试与他虫斗，虫尽靡()（6）问者爇香于鼎，再拜()

（7）又嘱学使俾入邑庠()（8）少年固强之()（9）顾念蓄劣物终无所用()

25．下列语句中，加点的词意义和用法都相同的一组是（）

A．遂为猾胥报充里正役吾属今为之虏矣

B．而翁归，自与汝复算耳赵尝五战于秦，二败而三胜

C．各各竦立以听董之以严刑

D．青麻头伏焉盘盘焉，囷囷焉

26．与例句“村中少年好事者驯养一虫”句式相同的一项（）

A．宫中尚促织之戏，岁征民间B．掭以尖草，不出

C．田百顷，楼阁万椽，牛羊蹄躈各千计D．戍卒叫，函谷举

27．将下列句子翻译为现代汉语。

（1）早出暮归，提竹筒丝笼，于败堵丛草处，探石发穴，靡计不施，迄无济

（2）覆之以掌，虚若无物；手裁举，则又超忽而跃。

28．最后一段填入“□”处最恰当的虚词是（）

A．焉乎B．矣哉C．也哉D．焉耶

29．以下关于《促织》的理解和分析，不正确的一项是（）

A．小说通过促织的得失这一主要线索，讲述成名一家的遭遇，情节动人心弦。

B．小说多处使用欲扬先抑的手法，形成极大反差，增强了戏剧性，引人入胜。

C．小说虽凭空虚构，却反映了人不如虫的悲惨现实，具有强烈的讽刺意义。

D．小说的语言具有简洁凝练、片言传神的特点，多连用四字短句，斩截有力。

阅读下文，完成各题

甲

①臣闻：求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之理，臣虽下愚，知其不可，口况于明哲乎？人君当神器之重，居域中之大，将崇极天之峻，永保无疆之休。不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也。

②凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰，有善始者实繁，能克终者盖寡。岂其取之易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在般忧，必竭诚以待下，既得志则纵情以傲物：竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。奔车朽索，其可忽乎？

（节选自唐·魏征《谏太宗十思疏》）

乙

异史氏曰：“天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例。加以官贪吏虐，民日贴妇卖儿，更无休止。故天子一跬步，皆关民命，不可忽也。独是成氏子以蠹贫，以促织富，裘马扬扬。当其为里正、受扑责时，岂意其至此哉？天将以酬长厚者，遂使抚臣、令尹，并受促织恩荫。闻之：一人飞升，仙及鸡犬。信夫！”

（节选自清·蒲松龄《促织》）

30．可填入甲文第①段方框处的虚词是（）

A．且B．岂C．其D．而

31．对甲文第②段理解不正确的一项是（）

A．称呼尊敬，多用“人君”“元首”等词语，突出对方地位，既表敬畏，也是提醒。

B．多用反问，设问人君为何功成后不易守功业，表现出勇于批评唐太宗失德的气概。

C．善用类比，文中出现“载舟覆舟”、“胡越一体”等一系列类比事物，形象易懂。

D．采用“立论”，为了劝谏唐太宗居安思危、积德守成，明确提出观点，语重心长。

32．对甲文第②段君主取易却守难的原因分析不正确的一项是（）

A．君主很难坚持到底

B．处在深重的忧虑中

C．放纵性情傲视一切

D．治理百姓严刑威吓

33．对乙文画横线句的用意理解不正确的一项是（）

A．凸显人物命运变化巨大

B．揭露官贪吏虐的黑暗

C．批判以虫致富的无情

D．讽刺当时畸形的社会

34．《谏太宗十思疏》中问“其可忽乎”，《促织》中言天子“不可忽也”，请结合选文分析“不可忽”的原因。

三、综合运用

35．名词活用作状语。

（1）岁征民间：

（2）得佳者笼养之：

（3）早出暮归：

（4）取儿藁葬：

36．指出下列句子句式。

（21）因合纳斗盆：

（22）急解令休止：

（23）掇置笼中：

37．解释多义词。

中

（1）又劣弱不中于款：

（2）中绘殿阁：。

信

（1）宰不信：

（2）信夫：

尚

（1）宫中尚促织之戏：

（2）虫宛然尚在：

38．解释多义词。

进

（1）以一头进：

（2）径进以啄：

逼

（1）鸡健进，逐逼之：

（2）与村东大佛阁逼似：

四、选择题

39．下面句中加点词语的意思相同的一项是（）

A．操童子业，久不售而高其直，亦无售者

B．探石发穴，愿计不施窥父不在，窃发盆

C．见蹲石鳞鳞，俨然类画土地平旷，屋舍俨然

D．徘徊四顾，见虫伏壁上惟傍徨瞻顾，寻所逐者

40．对下列句子中加点词活用类型的归类，正确的一项是（）

①市中游侠儿得佳者笼养之

②成以其小，劣之

③欲居之以为利，而高其直

④细疏其能

⑤成然之

⑥益奇之

⑦自名“蟹壳青”

⑧昂其直，居为奇货

A．①/②⑤⑥/③⑧/④⑦B．①④/②⑥/③⑤⑧/⑦

C．①⑤⑦/②⑥/③⑧/④D．①/②④⑤⑥/③⑧/⑦

41．下列句子中与例句句式相同的一项是（）

例句：归以示成

A．试使斗而才B．村中少年好事者驯养一虫

C．此物故非西产D．旬余，杖至百

42．下列句子中加点词的意思相同的一项是（）

A．靡计不施试与它虫斗，虫尽靡

B．后岁余，成子精神复旧不终岁，薄产累尽

C．杖至百乃强起扶杖

D．操童子业，久不售而高其直，亦无售者

43．对下列句子中“然”字的意义进行分类，正确的一项是（）

①怒索儿，儿渺然不知所往

②夫妻向隅，茅舍无烟，相对默然

③成然之

④然睹促织，隐中胸怀

⑤冥搜未已，一癞头蟆猝然跃去

⑥河东凶亦然

⑦芙蕖则不然

⑧虽有槁暴，不复挺者，使之然也

A．①②④/③⑤/⑥⑦/⑧B．①⑦/②④/③/⑤/⑥⑧

C．①②⑤/③/④/⑥⑦⑧D．①②④/③/⑤/⑥⑦⑧

参考答案

1．积累要有恒心和毅力，它是通往成功的必经之路。

2．诸葛亮身怀雄才大略，却甘心躬耕南阳，不断地充实着自己，蓄积着力量；越王勾践被吴王夫差打败以后，卧薪尝胆，忍辱负重，蓄势待发；“精卫填海”“愚公移山”等，都是讲积累的素材。

3．①到，前往。②祷告。③差失，不合。④非常。⑤沿着。⑥追逐。⑦赶快。⑧轻轻拨动。⑨名词作动词，垫土。⑩白肉。黄粉。充抵。

4．（1）成名的妻子把钱放在案上，像前边的人一样烧香跪拜。

（2）但是看到上面画着蟋蟀，正跟自己的心事暗合。

（3）成名反复思索，莫非是指给我捉蟋蟀的地方吧

（4）（成名）特别高兴，用笼子装着提回家，全家庆贺，即使价值连城的宝玉也比不上它。

5．B

6．①求神问卜得促织，这个情节符合民众的欣赏水平，使小说具有神怪色彩，更有趣味；②人只有在无路可走的情况下才去求神，这样比较符合中国的国情，求神可以给人精神寄托，不至于绝望；③求神问卜得促织这个情节于波澜中显平稳，推动了故事情节的发展。

7．①名词作状语，每年。②本来。③征收，征集。④使……倾尽，竭尽。⑤从事。⑥卖出。这里指考取秀才。⑦动词，以为然，认为……对。⑧名词作动词，用杖打。⑨形容液体湿淋淋地往下滴的样子。

8．上司试着让它斗了一下，显出了勇敢善斗的才能，上级于是责令他经常供应。抬高它的价钱，储存起来，当作珍奇的货物一样等待高价出售。为人迂拙而又不善于言辞，就被刁诈的小吏报到县里，叫他担任里正的差事。

9．D

10．表现了他“迂讷”，忠厚的性格。

11．①同“翌”②兼词，相当于“之于”③臣下向君主陈述事情的一种公文，这里作动词，陈述。④名词作动词，跳舞。⑤形容词意动用法，以……为奇。⑥使。⑦赠送，赏赐。⑧穿的皮衣，驾车的马。⑨抵押。⑩一小步，指一举一动。因为。

12．成名讲述了这只蟋蟀的奇特本领，县令不信。试着和别的蟋蟀搏斗，所有的都被斗败了。巡抚不忘记好处的来源，不久，县官也以（才能）卓越而上报了。当他充当里正，受到杖击的责罚时，哪里想到他会有这种境遇呢

13．A

14．推动了故事情节顺利发展，也突出了成名夫妇的悲惨处境。

15．①一会儿。②恶业，造成恶果的言语行为等。③名词作动词，流着泪。④覆盖。⑤不久。⑥依赖，指望。⑦用草席（裹）。⑧看，回头看。⑨窥视，探看。⑩同“才”，刚刚。形容词意动用法，认为……低劣，看不上。名词作动词，命各，取名。形容词作动词，抬高。买。前往，到。强迫，迫使。屡次，数次。拾取，这里是捉下的意思。

16．你父亲回来，自然会跟你算账。他高兴地动手捉它，那蟋蟀叫了一声就跳走了，跳得非常快。准备献给官府，但是心里还很不踏实，怕不合县官的心意，他想先试着让它斗一下，看它怎么样。但成名心想养着这样低劣的东西，终究没有什么用处，不如让它斗一斗，换得一笑了事，因而把两个蟋蟀放在一个斗盆里。

17．B

18．小说以对比、夸张和衬托手法以及细节描写来表现小促织的才能。①“蟹壳青”的斗无不胜“庞然