优质课一等奖-柳永《雨霖铃》课件课堂

学习目标◎品鉴意象◎体味情感◎掌握表现手法第一页第二页，共20页。解题“雨霖铃”的词牌源于

唐玄宗

的典故，这个词牌多是表现离别相思的，所以词调往往及其哀怨

。雨霖铃相传唐玄宗因安史之乱迁蜀，入斜谷，时霖雨连日，栈道中闻铃声，为悼念杨贵妃，遂作此曲。第二页第三页，共20页。《雨霖铃》便是其中为世人所传诵的一首，被称为“宋金十大曲之一”。本词写的是他离开都城汴京时与一位红颜知己缠绵悱恻、哀婉动人的别离情景。第三页第四页，共20页。字词解析烟波：烟雾弥漫、水波动荡的水面

无绪：没有心绪念去去：想到将来行程遥远

经年：年复一年第四页第五页，共20页。合作探究1、给本词合理划分层次。2、作者描写了哪些景物?这些景各寄予了作者怎样的感情？3、怎样理解“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”这个千古名句？4、“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”把“执手”换成“牵手”或“握手”好吗？为什么？一个“竟”字，强调了作者什么样的心态？5、分析这首词的表现手法。第五页第六页，共20页。1、层次划分：离别前—勾勒环境离别时—描写情态离别后（推想）---因情设景，刻画心理第六页第七页，共20页。2、景物--意象寒蝉、长亭、骤雨烟波、暮霭、楚天杨柳、晓风、残月第七页第八页，共20页。寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔点明了送别的时间、地点、季节和天气情况，勾勒了离别的典型环境，为全诗奠定了“凄切”的感情基调，表现了离别时诗人的苦痛。浩渺的烟波，沉沉的暮霭，辽阔的天空，衬托出旅人前途的渺茫，情人相见的无期。第八页第九页，共20页。3、怎样理解“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”这个千古名句？第九页第十页，共20页。诗人通过写最具离别特征的意象“杨柳”表现离愁，通过写晓风之凉、月亮之残表现凄凉冷落之感。第十页第十一页，共20页。酒“主人下马客在船，举酒欲饮无管弦，醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”

——白居易《琵琶行》（离愁）“抽刀断水水更流，举酒消愁愁更愁”

——李白《宣州谢楼饯别校书叔云》艰难苦恨烦霜鬓，潦倒新停浊酒杯

——杜甫《登高》（身世之愁，亡国之恨）愁象征第十一页第十二页，共20页。柳昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。——《诗经》渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。——王维《送元二使安西》

谐音古人有折柳送行的风俗。折柳赠人是希望对方留下来。离别的人一见杨柳，就会想起离别时依依不舍的场面，心中就会涌起一缕缕离愁。留第十二页第十三页，共20页。月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。

——苏轼月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。月是离合的象征，何况是残缺不全的月，最易引起词人的愁思。象征离愁月《琵琶行》几个地方写到月：

醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。去来江口守空船，绕船月明江水寒。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。第十三页第十四页，共20页。风“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。”

——杜甫《登高》古语有云：自古逢秋悲寂寥。秋天是特别让人伤感的季节。晓风轻拂，带来的并不是快意，而是凉意，凄凉的感觉。悲凉寓意“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”

——《史记·刺客列传》

第十四页第十五页，共20页。◎此时无声胜有声，说是“无语”，其实有千言万语。柳永和恋人“相顾无言，惟有泪千行”，悲痛得说不出话来。4、执手相看泪眼

竟无语凝噎第十五页第十六页，共20页。5、表现手法虚实结合寓情于景，情景交融第十六页第十七页，共20页。5、综合领悟

这首《雨霖铃》只有词牌而没有题目。如果让你为它取个题目的话，你会拟个什么样的题目呢？请说明理由。第十七页第十八页，共20页。

离别前—勾勒环境:寒蝉、长亭、骤雨实写离别时—描写情态:执手、泪眼、凝噎实写离别后

烟波、暮霭、楚天杨柳、晓风、残月因情设景刻画心理：好景虚设，风情难言虚写虚写小结：实写的是面临