小学语文人教版-五年级上册10《松鼠》优质课公开课教案资格证面试试讲教案

101教学目标学习目标:这节课将根据略读课文的特点和本课的写作特点针对五年级学生的学习能力和自学情况进行有效生动的课堂教学,通过自主研读、小组合作、课堂展示等教学方法来展开教学。3学情分析学情分析,五年级学生已经具备了一定的独立阅读能力。懂得结合阅读提示来学习对于说明文的说明情感、扩充阅读量。教学重点:感受作者对小松鼠的爱。学习难点:学习方法的迁移,和不同的地方。活动1【导入】一、激发兴趣,导入新课。谁来说说自己最喜欢的小动物是什么?今天有一位可爱的小动物也来到了我们的课堂,大家看看它是谁?大屏幕出示松鼠。这就是法国著名博物学家布封笔下的《松鼠》,让我们走进文本看看他给我们介绍了松鼠哪些方面的内容。活动2【讲授】二、检查预习，读通课文。1、课件检查读词语。2、指名分自然段朗读课文,做到正确、通顺。3、通过预习,同学们觉得松鼠是一种怎样的动物?活动3【讲授】三、默读思考，合作交流。默读课文,边读边想:“小松鼠那么可爱,你是从哪儿看出来的呢”展开交流。(课文是从哪些方面介绍小松鼠的?)(一)我能体会松鼠外形的美丽(二)我能体会松鼠动作的机敏(三)我能体会松鼠搭窝时的聪明(四)我能体会松鼠吃食时的有趣(五)我能有感情地读一读最喜欢的句子,并说说为什么喜欢。(六)我能用表格说明《鲸》与本文在表达上的相同点和不同点。学生充分讨论后,分组进行展示,老师适时总结、归纳:A、(一)外形的美丽你觉得松鼠哪儿最美?引导学生抓住“玲珑”“美丽的尾巴”“毛茸茸”等词语体会松鼠的美丽。采用个人读、赛读、齐读三种方法读出松鼠的美丽以及喜爱之情,之后出示课后填空题学生填一填读一读,,了解文章的写作顺序。此段重点句是“只要有人稍微在树根上触动一下它们就从窝里跑出来,躲在树枝底下或者逃到别的树上去”,启发学生从“只要„„就„„”“触动”等词体会松鼠的机灵。假如你就是一只小松鼠你怎么向大家介绍搭窝的过程。让学生上台展示,教师指导学生用上表示先后顺序的词语“先„„,会让我们很清楚地了解松鼠搭窝的过程。小结,这些表示先后次序的词,作用还真不小呢。集体读这部分,进一步认识连词的作用。(四)吃食时的有趣要知道吃什么?怎么吃?让学生模仿一下吃食的动作。然后围绕三个“它们”进行教学。(五)布丰除了说明松鼠的漂亮、驯良、乖巧之外,还有没有写松鼠的其他方面?师:作者在介绍完松鼠的主要特征后,又补充说明了松鼠的其他特征及其用途,这样使整个文章显得更完整了。板书“用途”)师:松鼠是一种漂亮的小动物,驯良、乖巧,而且还很有用。这样的小动物实在是——讨人喜欢(一)、文章中有哪些语句让你觉得松鼠很讨人喜欢呢?1、玲珑的小面孔衬上一条帽缨形的美丽的尾巴显得格外漂亮。2,白天躲在窝里歇凉,晚上出来练跑,吃东西。3,松树过水的时候,用一块树皮当做船,用自己的尾巴当做帆和舵。4、要是被人家惹恼了,还会发出一种不高兴的恨恨声。这些语句都有一个共同的特点运用了拟人、比喻的修辞手法。这些拟人还有比喻的修辞手法使得文章生动形象体现了科学小品文语言的生动性。(二),,能体现说明语言准确性的句子或词语吗?,只要有人稍微在树根上触动一下,它们就从窝里跑出来,躲在树枝底下或者逃到别的树上去。”这句中在“触动”这一动词前加上一个副词“稍微”,以表示这种“触动”程度之轻,体现了语言的准确性。2:“它们的爪子是那样锐利,动作是那样敏捷,一棵很光滑的高树,一忽儿就爬上去了。”这句话中连用两个“那样”,强调了松鼠爪子的锐利和动作的敏捷更能衬托出松鼠爬树技巧的高超。(三)、你认为作者为什么能准确生动的写出松鼠的特点和生活习性?生:离不开认真细致的观察。师:你知道是谁写的这篇文章吗?(示资料袋)(四)、在学习了鲸和松鼠后,想想课文在表达上与鲸有哪些相同的地方,有哪些不同的地方?生:鲸侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性而松鼠侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动。生:鲸运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法而松鼠一课更多采用拟人手法,生动形象的说明事物。活动5【练习】五、积累运用不光小松鼠可爱,其他小动物也非常可爱。前面大家用一句话说了说自己喜欢的小动物。现在你能像课文一样写一段话来描绘这种小动物的一个特点吗?,互相交流。这些拟人还有比喻的修辞手法使得文章生动形象体现了科学小品文语言的生动性。(二),,能体现说明语言准确性的句子或词语吗?,只要有人稍微在树根上触动一下,它们就从窝里跑出来,躲在树枝底下或者逃到别的树上去。”这句中在“触动”这一动词前加上一个副词“稍微”,以表示这种“触动”程度之轻,体现了语言的准确性。2:“它们的爪子是那样锐利,动作是那样敏捷,一棵很光滑的高树,一忽儿就爬上去了。”这句话中连用两个“那样”,强调了松鼠爪子的锐利和动作的敏捷更能衬托出松鼠爬树技巧的高超。(三)、你认为作者为什么能准确生动的写出松鼠的特点和生活习性?生:离不开认真细致的观察。师:你知道是谁写的这篇文章吗?(示资料袋)(四)、在学习了鲸和松鼠后,想想课文在表达上与鲸有哪些相同的地方,有哪些不同的地方?生:鲸侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性而松鼠侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动。生:鲸运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说