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文档简介
多媒体在幼儿园教学中的应用优秀获奖科研论文摘
要:信息技术正不断发展,多媒体课件得到了普及和广泛应用,在学前教育中也应用到了多媒体,在很大程度上提高了学前教育的教学质量和教学效果,基于此,本文分析探究了多媒体在幼儿园教学中的应用。
关键词:多媒体
幼儿园
教学
引言
在幼儿园教学过程中应用多媒体,不仅可以培养和锻炼幼儿的语言能力,还可以提升幼儿对于语言的学习兴趣,同时还能强化幼儿的综合能力,有利于幼儿的发育和成长。并且,多媒体教学还可以有效吸引儿童的注意力,使学生在学习过程中可以全身心地投入和参与到课堂中。因此,在幼儿园的教学过程中,老师必须要学会灵活科学地使用多媒体,以此来活跃幼儿思维。
一、应用多媒体培养幼儿语言能力
幼儿是成长发育的重要时期,也是培养提高幼儿语言表达能力的最佳阶段,为了更有效也更直接地将幼儿对教学内容的兴趣激发出来,幼儿园老师在实际的教学过程中,要学会灵活地应用现代多媒体技术来开展教学,一方面可以创设出具有动态性的教学情境,另外一方面还可以使信息立体化。
比如,老师在讲解动词、名词这一教学内容的时候,可以利用多媒体来播放相关的动画,小朋友在此时会被画面中的事物所吸引,看到鱼儿游动、小狗跑跳等画面,情境的动态性无形间会影响到小朋友的动作行为,他们在这个时候会模仿动作、声音。待动词和名词的定义讲解完成之后,幼儿便能分辩动词名词,并且通过多媒体还会创设出相应的语言氛围,使幼儿有身临其境之感,从而培养幼儿的语言能力。
多媒体课件将声、色、形都融合在一起,使教学情境和学习情境都灵活多变,并且还生动形象,也能使枯燥乏味的学习变得具有趣味性,教学内容从抽象转变为形象,继而使学生的认知能力得到提高。在儿歌《窗户》这一教学内容中,幼儿不能理解儿歌内容,那么将儿歌制作成为多媒体动画播放出来,当幼儿看到相应的天气变化,再加上老师的讲解,不仅可以理解儿歌内容,还能熟练地背诵儿歌,继而使幼儿的语言能力得到有效锻炼。
二、应用多媒体提升幼儿对语言的学习兴趣
幼儿对于语言的学习兴趣也可以通过多媒体课件的应用来予以提高。例如在培养幼儿对于英语的学习兴趣的时候,老师可以在课前利用多媒体播放简单的英语儿歌,学生在听到英语儿歌的时候也会随着哼唱,营造出愉快轻松的氛围,更能顺利地切入到课堂教学中,并且在课前有了英文儿歌作为铺垫,幼儿的学习兴趣得到激发和提升的同时,也能确保多媒体教学的有效性。在学习英语单词的时候,通过教学情境的创设,吸引幼儿的同时还可以集中幼儿的注意力。例如,在学习“鸭子”这一英语单词的时候,老师可以播放小鸭子游泳的短片动画,再加上生动有趣的配音,小鸭子游泳后还会和小朋友打招呼:Hi,小朋友们好!我叫duck,想要和我交朋友一起玩耍,首先就要記住我的名字哦。在播放短片的过程中,还有短片播放结束之后,小朋友们会情不自禁地跟着练习,可以在短时间内记住duck这一单词。
在学习句式的过程中,应用多媒体也能在很大程度上提高教学质量。例如“Whatisthis?Its...”的句式学习,可以利用多媒体将动画小猪的形象展现在学生面前,然后小猪拿出杯子准备倒水,老师可以借此机会,提问:“Whatisthis?Itsacup.”然后在经过反复的提问练习,幼儿可以掌握该句式,也能认识和学会cup的读法和语义。三、应用多媒体促进幼儿的综合发展
科学、算术、健康等内容也是幼儿园教学科目中的重要内容,但是由于幼儿年纪尚小,不能理解教学内容,在学习的过程中也有学习难度。不过,在教学过程中应用多媒体课件,通过声音、动画、文字的结合,来帮助和引导幼儿理解学习内容。在算术教学过程中,因为数学本身就具有一定的难度,而且会让小朋友感觉得到枯燥乏味,从而影响着幼儿学习积极主动性的调动,所以需要在课堂中应用多媒体课件来提高幼儿的学习积极性,使他们的注意力可以得到集中。通过教学情境的创设开学习10以内的加法,5只小松鼠在森林中玩耍的画面在多媒体课件中播放出来,然后又来了3只小松鼠,在学生观看完动画短片之后,老师要提出相应的问题,问小朋友们一共出现了几只小松鼠,这个时候小朋友们便可以在最短的时间计算出来。在上科学“山崩地裂—大地震”这一内容的时候,小朋友并不都知道地震是什么,更不知道地震会带来的影响和危害,那么老师就要利用多媒体课件来演示和播放地震的场面,让小朋友可以初步地认识地震,并且可以了解到地震所带来的伤害。在观看结束地震教学短片之后,老师还可以组织并引导小朋友们进行防震避震的演练,培养小朋友躲避危险的意识,同时可以学会如何正确地躲避地震。意识的培养和行为的锻炼需要从小开始,幼儿阶段正是渗透和引导学习的黄金时期,所以,幼儿园老师在实际的教学过程中,必须要利用多媒体来创设教学情境,以提高小朋友的参与积极性,并且还能促进幼儿综合发展。结语
通过上文的分析探究,我们知道在幼儿园的教学过程中应用多媒体来创
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