初三下学期教学计划汇总六篇

初三下学期教学计划汇总六篇

初三下学期教学规划篇1

为更好地完本钱学期的教学工作，结合学校的工作安排和所带班级的学生状况，特制订如下的教学工作规划。

一、教学任务内容分析

本学期时间较短，只有14周的学习时间，学生们就要参与中考会考了，所以复习任务还是特别重的，要把所学的四册内容全部完成根底学问的梳理，还要有专题的复习，还要有模拟检测考试等。因此我除了合理安排复习内容和利用好课堂时间外，还需要积极动脑想方法让班主任和课代表帮忙我落实一些仅凭个人力量和精力无法完成的一些工作，比方早自习的背诵，我可以供应内容，让课代表详细实施，班主任催促，有布置，有落实，有检查。真正把根底学问梳理全面，扎实有效。

二、时间进度大致安排

第一轮的根底学问梳理：七上的复习内容需要6节课，两周时间；七下内容6节课，两周时间；八上和八下6课时，两周时间。中间有两次的单元检测，用时在一个本月的时间。

其次轮的专题复习：十个专题，用时3周时间，再加一次模拟检测。

第三轮综合复习，两周时间。

三、课堂复习模式

对于根底学问的梳理，采纳学案的形式，三个模块组成，根底学问梳理、典型例题和达标检测，侧重在第一块的梳理上，要求学生必需在课本上找到相应的文字内容，还必需背记住，应当有检查的效果落实状况，主要是不放过每组的5、6号学生的把握和识记状况。抽查一局部学生的完成状况，每次不定号，随机进展课堂抽查，完不成的严格惩处。假如有同步作为教辅材料，那就在自习课上让学生进展习题的练习。加深稳固所学。

对于二轮的专题复习，也是采纳学案的方法，但内容侧重在典型例题和习题选择上，注意学问点考察的分析和答题技巧的归纳。

第三论综合模拟检测，则重在全面模拟中考的形式和样式，训练学生的答题速度和标准。

四、预期目标

盼望最终的中考能完成学校规定的目标，学生们都能考出抱负的成绩。

初三下学期教学规划篇2

为贯彻实施素养教育，培育学生的综合素养力量，完本钱学期的教育教学任务，现对本学期的教学做如下规划：

（一）九年级下学期是非常关键的一学期。面对着升学的压力和任务，我的任务也非常艰难。本学期我连续担当九年级（6）班的教学任务，从上期期末的成绩来看，学生英语水平普遍较差，成绩好的不太多，局部学生已经对英语失去了信念，还有一局部学生觉得英语越来越难，慢慢力不从心了不感兴趣了。针对这种状况，我打算本期教学的时候需要留意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣，同时留意在面对绝大多数学生时，注意打好根底，从最根本的东西抓起，避开拔苗助长。

（二）仔细抓好后期的复习工作。

本学期，我打算在8周内完成新课教学，然后进展全面复习。详细分为三个阶段绽开：

第一阶段：新课教授（8周）和专题复习（4周）。

九下课本主要是进展语法复习。将结合复习导引，以学生训练和讲解结合，分为词、句、语法、时态等几方面共十五个专题。并配以大量的练习加以稳固。这样便于学生能够理解，比死记硬背好的多。

其次阶段:听力口语强化练习（3周）

听力口语：能听懂课文大致内容；能抓住简洁语段中的观点；答复比拟简洁的问题。让学生在电脑机房进展练习。

第三阶段:中考题型训练。（3周）

单项选择:依据中考考点，选择大量的典型题练习并加以讲解。

完形填空、阅读理解、句型转换、交际用语、综合填空等的训练都要进展大量训练。阅读理解方面是个重点，要求能理解阅读材料中不同的观点和态度；能通过分析句子构造理解难句和长句；加强阅读理解的训练。

作文的练习选择热点、重点的题型进展。能简洁写出连贯且构造较完整的句子，能在写作文中根本做到文体较标准、语句较通顺；能够较好的到达中招考试对大多数学生的要求。

第四阶段：真题模拟训练。（3周）

在考前进展大量的演练，以增加学生的应试技巧和力量。

（三）中考，既要突出重点，又要顾及全面，坚决坚持分类教学，分层推动的教学思想，使各类学生都能学有所获，都能有所提高。

针对学生英语根底普遍较差的状况，从根底抓起，抓好英语根底学问。逐步做到语音、语调自然、得体；运用词汇描述比拟简单的事物、行为和特征，说明概念，进一步把握描述时间、地点、方位的表达方式等；尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配，把握根本句型和时态。避开平常考试中的常见性错误，提高学生应对考试的力量。总之，在本期的教育教学中，我将严格遵照教学规划，仔细做好本职工作，全身心的投入教学中，对于学生不要求他们做到最好，只求能突破自我，尽可能取得最大的进步。我信任，只要我仔细的付出，中考肯定会有收获。

附：教学内容准时间安排

第一至八周：教学九年级下册内容及第一阶段复习

第九至十一周：其次阶段复习

第十二至十四周：第三阶段复习

第十五至十七周：第四阶段复习

在教学的实施过程中，本规划将会结合学生学情，心理状态，月度考试等详细状况进展微调和改良，力求取得最优效果。

初三下学期教学规划篇3

本学期我担当初三14班和19班的英语教学。初三下学期是整个初中三年中最关键的时期。然而学生的英语成绩参差不齐，虽然是B班的学生，但他们面临着同样的升学考试。在这一年里要仔细钻研教材，努力提前完成教学任务，为明年供应更多的复习时间，为中考复习作好充分的时间预备。特制订如下规划：

一、搞好集体备课，仔细钻研教材教法，把握重点、难点、有的放矢地进展教学。

二、加强教育的思想性，依据对学生进展思想品德教育的精神，在本学期的英语教学中，要加强德育的渗透，寓德于教。对学生进展跨文化教育、爱国主义、集体主义教育，培育遵章守纪、勤学好问的品质。

三、充分把握教材特点，加强教育的条理性

1、有浅入深、由易到难、由已知到未知循序渐进地安排上课挨次。

2、有条理地安排教学内容，不断复习，屡次循环，逐步扩展和加深。

3、在用中学，积极地运用语言。

4、以最大限度激发学生的英语学习兴趣，寓教于乐，并能使他们学以致用。

四、加强英语教学的听力训练听、说、读、写四种力量是相互依靠、严密联系的。说的力量很大程度上依靠于听力，大致以五个不同的方式进展：

1、课堂用语；

2、留意新语言的发音；

3、利用好录音带；

4、作好听力练习；

5、定期进展听写训练。

五、加强英语教学的口语训练，有效地进展操练、对话及交际活动。

六、加强英语教学的阅读训练，搜集并整理课外阅读材料，让学生常常阅读，提高阅读量和阅读技能。七、有针对性地进展中考根底题训练，依据每天的学习内容，给学生布置适量的中考相关题型的作业，如依据中文提示和句义，写出单词的适当形式等。加强英语教学的测试和摸底工作，每单元完毕，要进展一次测试；摸清学生把握学问的程度，查漏补缺，并对差生准时补救。

八、统一进度

第一周---第四周：9BUint1---Unit2

第五周---第八周9BUint3---unit4

第九周---第十周英语口语考试复习迎考

第十一周期中考试

第十二周至十七周阶段复习迎考

初三下学期教学规划篇4

一、根本状况

略

二．指导思想

端正教育思想，全面贯彻教育方针，努力探究教学规律，遵循教学原则，积极推动素养教育.仔细学习学科教学大纲和讨论中考英语试卷。明确教学任务和复习方向，把握初中各册重点，制订全学期授课规划。分析考题方向和学生的实际，明确德育渗透，双基训练、智能培育等各项教学目标，细心设计教学程序，选定最正确教学方法。总结上一届初三的教学阅历，努力把学生的英语根本功打扎实，同时还得加强对听力，阅读力量和书面表达的培育和指导，使学生在这方面的力量有所提高，为六月份的中考奠定根底。

三．工作目标

略

四、详细措施

1.以德育工作为重点，加强学生的思想教育，帮忙学生树立远大的抱负和正确的人生观，从而端正学习态度，明确学习目的，有规划地对优生和后进生进展辅导工作，让学优生和学困生结对，到达手拉手同进步的目的。关注学生非智力因素，通过表扬、鼓励的机制激发学生的学习热忱，努力培育学生良好的行为习惯和学习习惯。坚持因材施教的教育原则，积极探究分层次教育模式，努力开发每个学生的特点和潜能；

2.不断探究学习，努力提高自己的素养和教学水平。转变教育观念，树立为学生的进展效劳的思想，积极参加教科研活动，在实践中探究，在实践中积存阅历。深入钻研教材，充分利用45分钟，让课堂事半功倍

3.讨论近年来的中考试题，把握趋势和动态，同时，细心选择试题，强化训练。

4、踏踏实实做好教学常规工作，以自己仔细负责的工作态度，满腔热忱的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的协作，共同做好对学生的培育。

5、该年级学生英语表达根底很差，优秀率较低、及格人数有待增加，开头进度要放慢，并且要实行各种方法激发学生的学习兴趣，切忌扼杀学生的学习积极性的一切行为，急躁辅导根底差的学生，因材施教，争取让学生少掉队。

6、准时小测验，查漏补缺。

7、留意发现学生的闪光点，引导学生树立自信念

五、教学方法及教改规划

1、生词教学：在授课中，留意学生的听力训练，课本附有配套磁带，留意生词教学连续采纳“集中识词”法，一般采纳单元集中法。一开头就让学生听地道的语音，学地道的发音。

2、句型教学：句型仍旧采纳五步教学法，着重培育学生的口语交际力量，教师要留意设置适宜的语言情景，使学生感到在真实的环境中进展沟通，同时要留意学生听力的培育，争取课课有听力，杜绝考试前突击的错误方法。争取课课有听、说、读、写的训练。

3、阅读课的教学：阅读课要根据教研室提倡的七步教学法，留意学生的自读力量的培育，培育学生的自学力量，查字典的力量，回答下列问题的力量。

六、课时安排

本期共十六周，初三英语科共有86节课时，规划进展3次月考，共用课时9节单元，有用课时为77节。我校初三英语复习分三轮进展：第一轮，从单词、语法、词法的.应用等入手，加强听、说、读、写的复习，讲练结合。以语言根底复习为线索，稳固学生的根底学问。其次轮，讲评新书“根底学问与综合”以课本复习为线索，以让学生生疏课本单元体系和提高听说读写力量为目标；第三轮，以模拟考试为线索，以让学生建构应试元认知体系和提高综合语言运用力量为目标。以上三轮复习均以学问和力量为目标，让不同层次的学生都得到了练兵的时机，又避开了有人“吃不饱”，有人“吃不了”的局面。

初三下学期教学规划篇5

一、指导思想

以《初中数学新课程标准》为依据，全面推动素养教育。数学是人们生活、劳动和学习必不行少的工具,能够帮忙人们处理数据、进展计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象;数学为其他科学供应了语言、思想和方法，是一切重大技术进展的根底;数学在提高人的推理力量、抽象力量、想像力和制造力等方面有着独特的作用;数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成局部。学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进展观看、试验、猜想、验证、推理与沟通等数学活动。内容的呈现应采纳不同的表达方式，以满意多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依靠仿照与记忆动手实践、自主探究与合作沟通是学生学习数学的重要方式。由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有共性的过程。

二、教材目标及要求

1、分式的重点是分式的四则运算，难点是分式四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。

2、反比例函数把握反比例函数的概念，性质，并利用其性质解决一些实际问题。进一步理解变量与常量的辩证关系，进一步熟悉数形结合的思维方法。

3、勾股定理：会用勾股定理和逆定理解决实际问题。

4、四边形的重点是平行四边形的定义、性质和判定，难点是平行四边形与各种特别平行四边形之间的联系和区分以及中心对称。

5、数据描述

三、教学措施

1、加强教学六仔细，面对全体学生。由于学生在学问、技能方面的进展和兴趣、特长等不尽一样，所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数学生的实际动身，并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。对学习有困难的学生，要特殊予以关怀，准时实行有效措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改良学习方法。帮忙他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够到达大纲中规定的根本要求，对学有余力的学生，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式，满意他们的学习愿望，进展他们的数学才能。

2、重视改良教学方法，坚持启发式，反对注入式。教师在课前先布置学生预习，同时要指导学生预习，提出预习要求，并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生课前完成，教学中教师应帮忙学生梳理新课学问，指出重点和易错点，解答学生预习时遇到的问题，再设计提高题由学生进展尝试，使学生在学习中体会胜利，调动学习积极性，同时也可鼓励学生自我编题。努力培育学生发觉、得出、分析、解决问题的力量，包括将实际问题上升为数学模型的力量，留意鼓励学生的创新意识。

3、改革作业构造减轻学生负担。将学生按学习力量分成几个层次，分别布置难、中、浅三个层次作业，使每类学生都能在原有根底上提高。

4、课后辅导实行流淌分层。

初三下学期教学规划篇6

一、本学期的指导思想：

在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神;2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为根底;3、突出学生主体，敬重个体差异;4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利;5、注意过程评价，促进学生进展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习力量进展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们