区域活动教案中班教案（9篇）

区域活动教案中班教案（9篇）幼儿园中班区域教案篇一

活动目标：

1、通过情景购物，学习怎样当个文明的小顾客。

2、知道文明的行为会给自己和他人都带来便利；

3、养成有序等待，文明购物的习惯。

教学预备：

购物袋一个；区域角“嘟嘟超市”；三份标记图（拿篮子、购物、收银）

教学过程：

一、联系幼儿已有的超市购物阅历，谈话导入。

1、引导幼儿回忆购物过程。

师：“大家肯定都去过超市，那你是跟谁去的？去干什么？”（和奶奶去买菜；和好朋友去买饮料；和妈妈去买洗发水）

师：“超市里有哪些东西卖？”（饼干；水；肉；飞机模型；牙膏……）

师：“你知道怎么买东西吗？”（拿钱买；把东西放到购物车里；要选的……）

2、交代嬉戏的场景和详细规章

师：“今日天气真好，大家的心情也不错。那边新开了一家嘟嘟超市，我们到里面去逛逛，每个人学着买一样东西，教师来帮你结账。”

二、尝试第一次集体购物，发觉问题，探究解决方法。

1、幼儿自由进入超市进展选购，教师适时指导。

师：“先买完的小朋友做到座位上告知你的好朋友你刚刚买了什么？为什么要买那样东西？”

2、师幼共同争论第一次购物的状况，发觉问题并共同制定规章。

（1）制定拿购物篮的规章

师：“刚刚你们是怎样买东西的，先要干什么？”（拿购物篮）

“应当怎么拿购物篮？”（排队）

“那刚刚你们排队了吗？”

“不排队会怎么样？”（摔跤；大家抢；闹哄哄）

“是啊，要一个一个，按挨次拿。”教师边说边拿出排队的标记图。

（2）制定取放商品的规章

师：“拿好购物篮，就可以去——”

“那你们第一次是怎么购物的？”

“购物时要留意什么呢？”“（别把东西摔破了；先看再拿；要当心；玻璃的东西不要碰……）

教师总结：“选购物品时要轻拿轻放，不需要的物品要放回原处。”

边说边出示购物标记。

（3）制定付款时的规章

师：“我们选择完了商品要干什么？”（给钱，付款）

“大家一起去吗？”（不是，也要排队）

教师总结：“购物完毕，付款也需要排队。”

边说边出示排队标记。

3、将共同商议出的规章标记送到相应的位置，加深印象。

师：“现在我们把这几个标记图放到超市里，提示每个进超市的顾客都遵守规章，做到文明购物。”

“看看，这个标记图，贴在哪个地方适宜？”（放在超市门口，提示大家要排队拿购物篮；贴在货架上；放到收银台旁边）

三、在总结的根底上再次购物，通过两次购物比照稳固文明行为。

教师总结：“通过亲身体验和争论，我们知道了文明购物的重要。文明购物会给自己和别人都带来便利，让购物变成一件欢乐的事。我们去欢乐购物吧，这次我们还是每人选一样商品。”

师：“刚刚收完款后，营业员说了什么？”（你们真是一群文明的小顾客）

“她为什么这样夸你们？”（第一次我们乱哄哄，我们把商品碰倒了，我们挤了，我们不拿购物篮；其次次我们排队了……）

四、共享所购物品，迁移文明阅历。

师：“看看我们的购物袋里有什么？吃的，玩的，都有，收获真大。最重要的是我们还学会了怎么当个文明小顾客。为了嘉奖自己，我们来共享刚刚买的物品，一起吃一吃，玩一玩。”

活动反思：

本次是新授活动，目标是通过情景购物，学习怎样当个文明的小顾客；知道文明的行为会给自己和他人都带来便利；养成有序等待，文明购物的习惯。本次活动同样也是围绕秩序感开展的系列活动。首先从课题和内容的选择上我充分考虑了中班孩子的年龄特征和已有的生活阅历。活动前对本班孩子做了问卷调查：你去过超市吗？你喜爱到超市购物吗？为什么？超市里有哪些商品？通过调查，对幼儿的已有学问水平做到心中有数。其次我还从活动区域“嘟嘟超市”的布置和材料预备上入手，做到商品丰富；种类齐全；环境逼真。由于是第一次开展新嬉戏，所以在活动环节的设置上，重点放在了进展购物三个根本环节时需要留意的秩序：进超市要拿排队拿购物篮；选购物品时要轻拿轻放；选购完商品到收银台付款要排队。在活动的最终，我还通过共享所购的物品也需排队，吃完的。果壳纸屑不乱扔来稳固加深行为，从而让幼儿有一个规章意识内化的过程，并提示幼儿，文明离我们不远，就在我们的身边，需要每个人从细节做起，共同维护。

活动教案几经易稿，上了四节试教活动，每一次总是会发觉问题，并作出相应的调整。由此让我更深刻地了解到：没有完善的教案，没有完善的执教者，我们都是在一次次改课的过程中成长起来的。每一次的磨课都很苦痛，但这是甜前的苦，是蜕变前的挣扎。慢慢地，磨得语言愈发简练到位；磨得即使是活动的细节也了然于胸；磨得组织活动愈发驾轻就熟，课堂驾驭更加得心应手；直至磨出严谨又不失活泼、吵闹却不失有序的课堂时，那离一个有魅力的教师就不远了。

中班区域活动教案篇二

一、设计意图：

区域活动是幼儿自我学习，自我探究，自我发觉，自我完善的活动。皮亚杰的理论告知我们，年幼儿童身心、心理的进展主要是通过感知和操作来熟悉四周事物的。幼儿园的区域活动形式是一种促进幼儿进展的好方法。区域活动有相对宽松的活动气氛，敏捷多样的活动形式，能满意幼儿进展的需要。在开展区域活动中，我依据本班幼儿的年龄特点，发需要，阶段目标设置了一系列的区域，供应了具有多样性，开发性，层次性的嬉戏材料并以伴的身份对幼儿加以适时点拨指导。

二、开设区域：语言区、社会区、表演区、安康区、美工区、嬉戏区

活动总目标：

1、能选择自己喜爱的区域，并在所选区域里自主活动；

2、能选择独立、合作、争论等方式进展操作，完成作品；

3、体验自主活动的欢乐。

嬉戏区（欢乐王国）

活动目标：能积极主动参加嬉戏。

活动预备：沙、玩沙工具、玩具车

指导方法：在嬉戏中可以主动和同伴沟通，提示幼儿不要扬沙。

美工区（巧巧手）

活动目标：通过观看自由创作向日葵，并尝试对画面进展装饰。

投放材料：一次性纸杯、彩笔、剪刀、固体胶、卡纸

指导方法：提示幼儿使用剪刀要留意安全，固体胶用完要盖好。

语言区（小厨房）

活动目标：引导幼儿用“请”表达自己的意愿。

活动预备：各种厨房用具

指导方法：鼓舞幼儿用一般话大胆沟通，并留意使用礼貌用语。

表演区（我最棒）

活动目标：

1、开心地参与表演活动，情愿和同伴一起进展表演。

2、初步体验表演乐趣。

投放材料：打击乐器、表演服装

指导方法：用打击乐为歌曲伴奏，穿美丽的衣服载歌载舞。

社会区（快乐超市）

活动目标：

通过扮演”售货员”与”小顾客”进展角色嬉戏，使用”货币”购置相应的物品，培育幼儿的社会交往力量。在活动过程中留意使用请、感谢等礼貌用语。

投放材料：废旧饮料空瓶、包装纸袋、包装盒、柜台、自制钱币等。

指导方法：

1、提示幼儿保持超市物品的整齐。

2、留意使用礼貌用语。

教师指导：

1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。

2、教师观看幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。鼓舞幼儿大胆尝试、探究，准时捕获幼儿的制造表现，赐予确定。

3、发觉幼儿遇到困难想放弃时，赐予适时指导，争取取得胜利。幼儿自由结伴，分别到已创设的活动区域自由选择玩，

4、鼓舞幼儿遇到问题能相互协商，不与同伴争抢。

5、启发幼儿尝试参加各种不同的活动区域，能与同伴友好协商：“我也想玩这个嬉戏，我可以和你一起玩吗？”“我参与这个嬉戏可以吗？”“我们交换着玩好吗”等。

中班班级区域活动教案篇三

【活动目标】

1、在操作中让幼儿体验力与球的关系，懂得用一样的力吹久一点，球就飘得久一点的道理。

2、尝试不同材料做的纸球用同样的力吹会有什么结果。

3、进展幼儿的动手力量和探究力量。

【活动预备】

1、透亮的塑料杯（一次性），可弯曲的吸管，各种不同质地的纸（包装纸，塑料包装纸，铅画纸，包书纸，白纸等）；

2、做好的成品8套；

3、做纸球（气球）的图示一套；

【活动过程】

第一层次：能让气球飘起来，知道用力一吹，就会使球飘得很高；

其次层次：能想方法让球飘得久一点，能让球滚动；

第三层次：根据图示折叠气球，并把吸管放入杯子，完成制作；

第四层次：探究并找出作品不胜利的缘由，并且进展调整，直至胜利；

【活动说明】

1、吸管的出气口必需对准气球，才能让气球飘起来；

2、制作气球的纸越轻，吹得越高，越重越厚吹得越低；

【指导建议】

1、充分调动幼儿的自主性，加强活动的嬉戏性，让幼儿在自由拘束地操作，探究中发觉力与球的关系。

2、可引导幼儿对观看到的现象作观看记录。

中班区域活动教案篇四

活动目标：1、体验故事表演的乐趣。2、熟悉各种各样的铃铛，并感受其发出的声音带来的乐趣。3、进一步复习比拟物体的大小。

活动重点：熟悉各种各样的铃铛，并感受其发出的声音带来的乐趣。

活动难点：

体验故事表演的乐趣。

活动预备：

表演区：各种动物头饰及

动手区：不同铃铛。

益智区：大小不一的物体卡片排序。

活动过程：

一、导入。

小朋友，上节课我们学习一个好玩的故事，故事的名字叫什么？这个故事里有谁，你最喜爱谁？为什么？

二、介绍区域。

表演区：投放动物头饰，让幼儿表演故事《小铃铛》。你们想不想来表演这个故事呢？今日教师在图书区预备了一些头饰，想去表演的等下可以去表演。

动手区：不同铃铛。小朋友们，你们玩过铃铛吗？铃铛摇一下会怎么样呀？今日教师也预备了一些不同的铃铛，请小朋友们来摇一摇，听一听这些铃铛的声音一样吗？

益智区：大小不一的铃铛卡片。铃铛有大有小、今日教师也预备了一些大不同的铃铛，请小朋友来给这些铃铛排排队好吗？

三、请幼儿选择区域活动。

1、提出区域规章。

在进区的时候，你先要想好来你要进什么区角。但是我们进区域时我们先要拿好进区卡，只有拿到了进区卡的小朋友才能到区角里面去活动，假如你去的哪个区角里的卡插满了，你就不能再进这个区了，只有把卡插在哪个区里，你就在哪个区里活动。当教师放音乐时候，小朋友就抓紧把区域中的玩具整理好，放回原处。在区域中不能大声喧哗，悄悄的玩。

2、教师巡回指导幼儿进展区域活动。

四、整理材料，完毕嬉戏。

小结小朋友进区观看的状况，表扬有序进区的幼儿，对存在缺乏自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。效果分析：

中班区域活动教案篇五

活动内容：

传递奥运圣火

活动目标：

1、知道奥运圣火已到北京，为北京能召开2023年奥运会而感到骄傲。

2、练习蛇形步来回跑和钻的技能。

重点：

练习蛇形步来回跑。

难点：

提示幼儿遵守规章。

预备：

教师和幼儿一起自制圣火剪纸彩瓶呼啦圈

过程：

1、给幼儿讲奥运会传递圣火的学问。

2、幼儿分成两组站在起跑线上，排头幼儿手拿圣火，听到教师指令，开头围着彩瓶跑蛇刑步，跑到场地的另一端后钻过呼啦圈后，返回，绕过彩瓶，把圣火传到其次名幼儿手里，直至最终一名幼儿跑完，先跑完的一组为胜。

中班班级区域活动教案篇六

层次目标：

一级目标：了解都有哪些蛋及形状、颜色，并通过比拟进展区分。

二级目标：在嬉戏中体验与同伴合作的欢乐。

三级目标：能够充分运用操作材料自主嬉戏。

详细活动：

1、卖蛋、品尝蛋制品、蛋壳粘贴、观赏蛋的孵化过程图

区域预备：

鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鸽子蛋、鹌鹑蛋的实物、还有寻常生活中没有的蛋图片：鳄鱼蛋、乌龟蛋、恐龙蛋、蛇蛋的图片，碾碎的蛋壳、胶水、颜料、记号笔、纸等。

区域猜测：

1、幼儿很喜爱操作嬉戏，并且会和同伴合作的很开心。

2、由于操作活动面比拟大，教师如何更好的疏导和指导是需要重视的。

3、幼儿会将自己制作的东西送给其他区角的小朋友，共同共享。

区域对策：

1、对幼儿操作中的闪光处进展准时鼓舞，以提升他们嬉戏的热忱，并感染四周同伴。

2、详细活动有侧重点的进展定位，其他的几个内容为辅。可将当天开展的重点多做介绍宣传，激发幼儿的兴趣。

3、幼儿这种共享的意识值得表扬，但要定下规章，东西拿出去要记得拿回来，在整理材料的时候才不会乱。

反思：

幼儿对各种蛋，大多数幼儿都能按类来分，有的幼儿是按着蛋的大小来进展分类的，有的幼儿是按着颜色来进展分类的。有的幼儿对老鹰蛋、丹顶鹤蛋的图片有些分不清，需要图片的对应才能将它们区分出来。幼儿在用蛋壳来拼图时，有的幼儿能将大快的蛋壳压碎，再进展粘贴，有的幼儿，不知道把蛋壳压碎，那么大的蛋壳，粘贴效果是特别不好的。但他们在进展嬉戏时，大多数幼儿能遵守嬉戏的规章，玩后能主动的将各种材料分类摆放整齐，只有个别幼儿不知道玩完，要和大家一起把各种物品来摆放好。这还需进展强化训练。

中班区域活动教案篇七

嬉戏要求：

1、能自主地选择材料、运用材料开心地参加嬉戏。

2、能宁静倾听同伴的叙述，大胆沟通自己的感受。

嬉戏内容：

主题区域：

名称：Disney汽车城（主题3：我在公路边）材料：汽车城场景、建构大路的各种积木、雪花片、停车厂、各种功能的小汽车观看要点：观看幼儿如何组合运用材料建构汽车城。

名称：Disney汽车工厂（主题3：我在公路边）材料：各种盒子、轮子、制作汽车的工具若干观看要点：观看幼儿对制作车子材料的使用状况。

名称；Disney淘吧（主题3：我在公路边）材料；淘泥作品若干、淘泥车的范例若干、淘泥工具、帮助材料等观看要点：观看幼儿捏淘泥的方法及捏泥的卫生习惯。

名称：Disney小车开来了（主题3：我在公路边）材料：购物班车、私家小轿车观看要点：观看幼儿开车的规章秩序，仿照现实开车的情景，体验开车的乐趣。

名称：Disney书城（主题3：我在公路边）材料：主题汽车图书、汽车标记图、各类书籍、修补图书工具、自制图书工具、听故事耳机、指偶若干观看要点：观看幼儿看书、听故事的习惯，进展适时的引导。

名称：Disney欢快之家（主题1：我爱我家）材料：家的场景、电话机、包水饺和春卷、厨房用具、电冰箱、毛豆、整理衣物、串珠珠等观看要点：观看幼儿扮演家庭成员、角色仿照、参加嬉戏的状况。

名称：Disney玩色小天地（主题2：在秋天里）材料：秋天的叶子、各色颜料、玩色工具、各种创意的帮助材料观看要点：观看幼儿选择不同的帮助工具进展玩色的状况。

非主题区域：

名称：Disney民间嬉戏坊材料：弹珠、小纸牌、线、毽子、小棒、红手帕观看要点：观看幼儿在嬉戏时规章的遵守状况。

名称：Disney玩具总发动材料：麻将、万花筒、水管、天平秤、外形积木、套筒、五子棋等观看要点：观看幼儿能否自主探究，尝试不同的玩法。

名称：Disney隐秘屋材料：大屋子、垫子、小玩具观看要点：观看幼儿在里面进展什么嬉戏，心情是否稳定。

名称：Disney购物乐园材料：超市情景、各种包装的糖果、膨化食品、购物袋、巧克力、自制礼物、玩具等。

观看要点:观看幼儿之间买卖交往的状况，丰富幼儿购物的阅历，尝试按肯定的方法整理物品。

名称：Disney糖果屋材料:各种糖果图片、糖果包装纸、各种材料的糖果包装、彩泥、棒棒糖观看要点：观看幼儿能否运用各种材料加工、包装糖果。

名称：Disney大剧院材料：手偶、自制舞台演出服、录音机、各种乐器、装扮饰物等观看要点:幼儿能否运用各种材料进展装扮，并能在舞台上大胆地进展表演。

沟通共享：

1、说说今日在Disney乐园里快乐的事情。

2、观赏大剧院的表演，争论如何吸引观众。

中班区域活动教案篇八

目标：

1、通过试验探究发觉吸铁石吸铁的特性。

2、感知磁铁不直接接触铁制物品，也能使物品移动。

预备：

投放磁铁、铁钉、木棒、塑料、布等、沙子；塑料瓶内装各种质地的物品，塑料垫板、动物图片等。

过程：

1、幼儿自选嬉戏。

重点指导科学区幼儿操作磁铁嬉戏。

提问：你从沙子中找到什么珍宝？

怎样找到的？还有什么没有找到？为什么？

通过探究发觉磁铁能吸到铁钉和区分针。

2、让幼儿在屋里找一找看还能吸到什么？帮忙幼儿总结磁铁能吸铁的特性。

3、出示瓶里取物玩具：

提问：瓶子不能倒过来，不用手直接取，怎样把瓶里的区分针取出。通过操作发觉，磁铁不直接接触区分针也能使它移动。

4、制作跳舞的小动物玩具：

先将小动物粘贴，使其能站立，在将区分针别在下方，放在垫板上，用吸铁石在垫板下左右移动，即完成制作。

中班区域活动教案10

设计意图：

“爱家乡”的主题已经在进展，在这个主题线索下我生成了这次区域活动“家乡的小吃”。主要是“瑞金特色小吃”。在活动前，孩子们对家乡的小吃已经有肯定的了解，而且在实际生活中确定也都吃过。活动中，孩子们可以利用各种材料制作家乡的小吃，还可以通过角色买卖嬉戏“家乡小吃店”，自然地在活动中提高孩子的交往力量、语言表达力量、数学力量等。同时还利用自制图书“瑞金特色小吃”，让孩子进一步了解家乡的小吃，并以家长和孩子一起制作的图书《瑞金特色小吃》作为示范，鼓舞孩子进一步利用教师投放的材料去合作制作图书。在活动中孩子们的动手力量，交往力量，语言表达力量及合作、学习的力量都可以得到进展。

活动目标：

1、在活动主题背景下，积极动手制作各种小吃，提高孩子动手力量，并进一步丰富对家乡小吃的熟悉。

2、在嬉戏情境中，积极主动地与人交往，并通过活动增进对家乡小吃的宠爱之情。

3、通过对家乡小吃的了解，主动、情愿尝试去合作自制图书“瑞金特色小吃”

4、让孩子体验区域活动的欢乐。

活动预备：

前期预备：

学问阅历预备：幼儿对家乡小吃有了肯定的了解，并吃过，到店里买过，看他人做过。

材料预备：和孩子利用以往的区域活动制作了价格表、店面招牌等布置好“瑞金特色小吃”店。

孩子和家长一起制作了图书关于瑞金小吃，可以是各种小吃的图片也可以是关于某一种小吃的故事，饮食文化等等。

活动材料预备：

美工区：海绵纸、白纸、挂历纸、泡沫、橡皮泥、盘子，已制作好的局部小吃示范等

将场地一角布置成“家乡小吃店”，有店面招牌，价目表、桌子、厨师服、店员服、盘子、筷子等。

图书角：自制图书《瑞金特色小吃》、相关小吃图片、蜡笔、卡纸、白纸、装订机等。

活动过程：

一、谈话导入环节

小朋友，我们瑞金有许多好吃的小吃，你们都吃过哪些小吃呢？（请幼儿依据生活阅历讲一讲）

你到过特色小吃店吃这些小吃吗？店员是怎样招呼你的？

你看过爸爸、妈妈或是店里的厨师做家乡小吃吗？是怎样做的呢？

二、介绍各区域材料及活动要求

角色嬉戏区：教师和小朋友已经将这里布置成了“家乡小吃店”。这个店特地卖我们瑞金的特色小吃，有仙草冻、豆饼、艾草米果、芋饺等等，小朋友可以扮演店员，厨师、小客人，扮演店员的小朋友穿好工作服，扮演厨师的小朋友戴好厨师帽。扮演小厨师的站好在“厨房”里，扮演店员的小朋友观察客人来了应当热忱地招呼他，客人走时也要有礼貌。

美工区：教师在美工区预备了各种海绵纸，白纸、挂历纸、泡沫等材料，每个盒子里也有教师做好的小吃，你们可以利用这些材料，像教师那样去制作我们家乡的各种特色小吃。还可以连续为“家乡小吃店“制作新的菜单、价目表、广告牌等。

图书角：已经有爸爸、妈妈和小朋友一起制作的图书“瑞金特色小吃”，小朋友可以去看，还可以根据他们的方法，去画或是剪贴，几个小朋友合作也来制作一本“瑞金特色小吃”。

三、幼儿自主选择区域进展活动。

四、教师观看与指导幼儿活动。

角色嬉戏区：观看幼儿的活动状况，依据幼儿活动状况，考虑是否以顾客的身份进展介入或指导。