第2课《济南的冬天》导学案-2021-2022学年部编版语文七年级上册

2济南的冬天教学目标1.了解作者及其作品，掌握文中重点字词。2.朗读课文，掌握重音和停连的要领。3.在反复阅读中分析文中描绘济南冬天美景的精妙，感悟景物描写中情与景的融合。4.体会作者对景物的独特感受，激发热爱祖国大好河山的情感。教学重难点1.感知课文，体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用。2.感悟作者在济南冬天的景物描写中所蕴含的情感。课前导学走近作者老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。写作背景本文约写于1930—1931年间，是作者在济南齐鲁大学任教时写的。老舍于1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教七年之久，对山东产生了浓厚的感情，山东被他称为第二故乡。结构图解天气特点：（三组对比）→温情→是块宝地阳光朗照下的山→温情济南冬天的山薄雪覆盖下的山→秀气济南的冬天城外的远山→淡雅水——温济南冬天的水水色——绿对比、比喻、拟人、情景交融抒赞美之情主旨点睛文章紧紧围绕济南冬天“温晴”的特点，描绘了济南冬天的山、水等景物，呈现出一幅山清水秀、天蓝地暖的动人冬景图，抒发了作者对济南的热爱和赞美之情，寄寓了作者对祖国山水的热爱之情。字音字形xiāng上（镶）慈善（cí）着落（zhuó）肌肤（fū）宽敞（chǎng）贮蓄（zhù）空灵（líng）澄清（chéng）看护（kān）伦敦（dūn）一髻（jì）绿萍（píng）地毯（tǎn）水藻（zǎo）词语释义响晴：晴朗无云。髻：原指在头顶或脑后盘成的各种形状的头发，这里比喻树尖上的积雪如发髻一般。安适：安静而舒适。贮蓄：存放，储藏。澄清：课文中指清亮、透明。水藻：生长在水里的藻类植物的统称，如水绵、褐藻等。绿萍：植物名，又名“满江红”，叶子浮出水面，春季绿色，夏季红褐色。自主探究1.作者要写济南的冬天，为什么要先写北平、伦敦、热带地区的冬天？答：作者将济南的冬天与北平、伦敦、热带地区的冬天进行对比，写出了济南的冬天无风声、无浓雾、无毒日——“温晴”的特点，突出了济南冬天的特殊性，并且直接抒发赞美之情，赞美它是个“宝地”，为下文写济南的山、水做铺垫。2.第④段是按照怎样的顺序来写雪后的小山的？这样写有什么表达效果？答：按照空间顺序，采用总分总的结构，用“妙”字统领全段，依次描写了山上、山尖、山坡、山腰的秀美景色，将雪的光、色、态一一展现出来，突出了雪后小山的娇美情态。3.文章的最后一句和标题能不能互换？为什么？答：不能。标题“济南的冬天”强调作者所写的是“济南”这个特定地域的冬天，而结尾“这就是冬天的济南”强调的是济南在冬天这个特定的季节里给人的感受，结构上既点了题，又有所变化，同时和开头的“济南真得算个宝地”相照应，总结全文，深化了文章主旨，表达了作者对冬天济南的喜爱和赞美之情。4.本文语言精美，根据提示赏析下面的句子。（1）“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪。”说说加点的“卧”字的表达效果。答：“卧”采用拟人手法，将小村庄人格化，形象生动地写出济南小村庄的可爱，表达了作者对济南冬天的喜爱之情。（2）“山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。”这句话运用了什么修辞手法，有何作用？答：运用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象地描绘出草色和雪色相间的美景，表达了作者对济南雪后小山的无比喜爱之情。5.纵观全文，本文在写景上主要采用了哪些手法？答：（1）以动写静，如“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤”，写出了雪动人的形态。（2）妙用修辞，本文在写景中，抓住了济南冬天山水的独特之处，并运用比喻、拟人等修辞手法，进行了生动传神地描写。（3）情景交融，作者在描写济南冬天的景物时，处处流露出赞美之情。课后提升1.下列词语中加点积累运用字的注音完全正确的一项是（D）A.镶嵌（xiāng）宽敞（chǎng）空灵（líng）彬彬有礼（shān）B.发髻（jì）贮蓄（chù）绿萍（píng）人才济济（jǐ）C.水藻（zǎo）澄清（chéng）着陆（zhuó）千里迢迢（zhāo）D.伦敦（dūn）看护（kān）鲜嫩（nèn）果实累累（léi）2.下列词语中没有错别字的一项是（A）A.矮松滋润不动声色重峦叠嶂B.肌肤安适慈眉善目蛛丝蚂迹C.狭窄利碌晶莹剔透为富不仁D.摇篮竹蒿响彻云霄趋炎附势3.下列句子中加点词语使用有误的一项是（C）A.有的商家在频繁上黑榜之后，仍然安之若素，这背后，违法成本低是一个主因。B.机会主义盛行的今天，渴望事半功倍的“捷径心态”在一些年轻人心中潜滋暗长。C.在自己的亲人面前，面子真是一文不名。D.现在的乡村有医院、幼儿园、便民服务站等，已经今非昔比了。4.（2019株洲中考改编）下列句子中没有语病的一项是（C）A.我校师生认真讨论和聆听了校长激动人心的学业水平考试动员报告。B.由于该县深居内陆，使它的经济发展水平位于全省倒数第二名。C.辩论是一种在日常生活和社会活动中经常用到的口语交际方式。D.大会期间，全国各地报纸、电视、网络、媒体等都参与了报道。5.（2019曲靖期末考）给下列句子排序，最恰当的一项是（B）①云贵高原位于我国西南部②贵州高原位于多雨的季风区，雨量充足③云南高原宽广平坦，地面起伏和缓④大致以乌蒙山为界分为云南高原和贵州高原两部分⑤云贵高原是世界上岩溶地貌发育最完美、最典型的地区之一A.⑤①④②③B.①④③②⑤C.①⑤②④③D.③②①④⑤6.下列句子中标点符号使用有误的一项是（C）A.罗平的多依河和小三峡、会泽的大草山、陆良的彩色沙林均是曲靖的旅游胜地。B.人的一生，总是在不停地尝试，尝试拥有，尝试放弃；人的一生，又始终在不断地追求，追求自由，追求幸福。C.挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士？D.把李白、苏轼、陆游视为“三大偶像”的16岁小才女武亦姝说：“喜欢诗词是一件很单纯的事，古典诗词中蕴含的美感和情意，在现代语言中很难找到。”综合运用7.【核心素养：人文底蕴】“墨香书法展示”是教育部开展的“传承中华传统美德”活动之一。为弘扬中华传统文化，某校七年级（1）班开展“走进墨香书法”活动，请你参与并完成以下任务。【活动一：材料探究】材料一：汉字书法是汉民族独创的，它以独特的笔法、结构和章法成为富有美感的艺术，被誉为“无言的诗，无行的舞，无图的画，无声的乐”。材料二：汉字书法以“文房四宝”为工具书写情感，是书法家一生学识人品的反映。颜真卿作品的“庄严正直之美”、苏东坡书法的“潇洒飘逸之美”和毛泽东书作的“大气磅礴之美”都是例证。材料三：三幅不同字体的书法作品。（1）请概括以上三则材料的主要信息。答：汉字书法是富有美感的艺术；汉字书法是书法家一生学识人品的反映；汉字书法字体多样，风格各异。（2）“文房四宝”指的是：笔、墨、纸、砚。【活动二：观点交流】（3）根据设置的情境，完成下面对话。王明：一天学习那么紧张！哪有时间练习书法？还不如多背几个英语单词！李华：示例：这样说是不对的。汉字书法是中华民族的传统文化，在紧张的学习之余练练书法，既可以提高书写能力，又可以培养我们的性情，传承中华文化，一举多得，何乐而不为呢？张亮：李华说得对！时间愿意挤总还是有的，我们应该参加这项有益身心的活动。阅读迁移【核心素养：审美情趣】济南的秋天①。设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是这么个境界，那便是个济南。设若你幻想不出——许多人是不会幻想的——请到济南来看看吧。②请你在秋天来。那城，那河，那古路，那山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南的秋色，济南由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是不好分开的，秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以作个整人情，连秋带冬全给了济南。③诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了些，忽然又暗了些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调和着彩色，轻轻地抹上层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿；晴暖得要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！④再看水。以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉——到处是泉——有河，有湖，这是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不用说别的，只说水中的绿藻吧。那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿色借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那儿吻着水波，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿，吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！⑤在秋天，水和蓝天一样的清凉。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。天水之间，全是清明，温暖的空气，带着一点桂花的香味。山影儿也更真了。秋山秋水虚幻地吻着。山不动，水微响。那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。8.第①段应填入的句子是（C）A.济南的秋天是静谧的B.济南的秋天是温和的C.济南的秋天是诗境的D.济南的秋天是虚幻的9.本文采用总分总的结构，先总写济南秋天古朴、安静、秀美的特征，再分写济南秋天的山和水，最后照应开头，总结全文，突出济南秋天的“诗境”，脉络清晰，层次分明。10.根据提示，赏析下列句子。（1）上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。（从写作手法的角度赏析）答：作者用春天西湖的景色和夏天瑞士的风光与济南的秋天进行对比，反衬出济南秋天之美；用上