五大领域活动参考公开课

健康健康《你的牙齿我的牙齿》活动目标：比较自己的牙齿与别人的牙齿。认识牙齿3的基本类型。对观察比较的结果进行简单统计。活动准备幼儿用书：《你的牙齿我的牙齿》。挂图：《你的牙齿我的牙齿》。玩具卡：《观察牙齿记录表》。纸、笔人手一份、小镜子人手一个、放大镜若干。海报纸、黑板、磁铁。活动过程将幼儿分成2人一组，先请他们用镜子观察自己的牙齿，再用放大镜观察一位同伴的牙齿。1.请幼儿观察自己的牙齿并在玩具卡上进行记录。——每个人都有牙齿，请自己观察一下，数一数一共有多少颗牙齿？其中蛀牙有多少颗？有多少颗掉了多少颗？2请幼儿互相观察同伴的牙齿，并记录小观察结果。——你的同伴一共有几颗牙齿？同伴一共有多少颗牙齿？其中蛀牙有多少颗？有多少颗掉了多少颗？请幼儿再次观察自己的牙齿并阅读幼儿用书，或通过挂图帮助幼儿认识3种牙齿类型与功能。请幼儿用小镜子再次观察自己的牙齿，初步认识3种牙齿的外形。——我们的用牙齿每颗都长得不一样吗?有哪几种不同的样子？——能画出不同样子的牙齿吗？请试着在纸上把你的牙齿画出来。2.请幼儿阅读幼儿用书第12~13页，认识3种牙齿的功能。——为什么牙齿长得不太一样呢？你们观察到的牙齿和书上的一样吗？——你觉得这三种牙齿的作用是什么？你怎么看出来的？统计全班幼儿的牙齿数量、蛀牙和掉牙情况。——我们班的小朋友是不是都有20颗牙呢？——多少人有蛀牙？多少人掉了牙？请幼儿回家完成学习单《不一样的牙》。——家里其他成员的牙齿是什么情况？健康《白白的牙齿》设计意图幼儿的健康成长是家长和老师共同关注的话题，让幼儿从小懂得有健康的心理和强壮的身体才是一个健康的宝宝，并能了解一些疾病的预防知识，会进行自我保护。现在的孩子甜食吃得太多，牙齿早早的就坏掉了，于是我设计了《白白的牙齿》活动，希望通过这次活动，让幼儿认识牙齿保护牙齿的健康。帮助幼儿了解牙齿的作用，从而掌握正确的刷牙方法，养成保护牙齿的良好习惯，并能坚持早晚刷牙。睡前不吃东西的好习惯,学会保护自己的牙齿。问题提出让我们张开嘴巴用镜子看看，我们的牙齿时什么样的？是什么颜色的？它们什么地方一样？什么地方不一样？前面扁扁的牙齿叫什么？切牙像什么？它有什么作用？旁边尖尖的牙齿叫什么？尖牙可以帮助我们干什么？后面方方的牙齿叫什么？磨牙可以帮助我们干什么？活动目标：1、认识牙齿的构造，能说出各种牙齿的名称。2、知道牙齿不仅可以咬碎实物帮助消化，还能帮助我们咬准字音。3、感受牙齿的对称美。4、养成保护牙齿的良好习惯，掌握正确刷牙的方法，愿意每天早晚刷牙。活动准备：1、每四个人一个苹果，虾条每人1—2根。2、牙齿模型，蛀齿图片。3、录音机，磁带《刷牙歌》。活动过程1、出示大鳄鱼牙齿玩具，引起幼儿兴趣。教师：这是什么？鳄鱼什么最厉害？你知道这个玩具可以怎样玩吗？根据玩具的多少，按小组或自选同伴游戏。2、引导幼儿认识自己的牙齿。教师：让我们张开嘴巴用镜子看看，我们的牙齿时什么样的？是什么颜色的？它们什么地方一样？什么地方不一样？出示牙齿模型引导幼儿重点观察，其实幼儿发现牙齿的对称性。教师小结：我们每个人都有白白的牙齿，牙齿有上、下两部分，左右时对称的，前面的牙齿是扁扁的，旁边的牙齿时尖尖的，后面的牙齿是方方的。3、出示教学挂图：《白白的牙齿》，引导幼儿了解牙齿的名称和功能。教师：前面扁扁的牙齿叫什么？切牙像什么？它有什么作用？教师：旁边尖尖的牙齿叫什么？尖牙可以帮助我们干什么？教师：后面方方的牙齿叫什么？磨牙可以帮助我们干什么？教师小结：扁扁的牙齿叫切牙，它像刀一样可以切碎食物；尖尖的牙齿叫尖牙，可以撕碎食物；方方的牙齿叫磨牙，力量最大，可以压碎食物。它们各有各的作用，共同帮我们把食物咬碎、嚼碎。4、使幼儿懂得保护牙齿的重要性。(1)让幼儿吃苹果，初步认识牙齿的用处，体验不同牙齿的作用。①今天请小朋友吃点苹果，请你们慢慢地吃，边吃边动脑筋想想看，你是怎么把苹果吃下去的？（引导幼儿大胆说出自己的体验，知道是用牙齿帮助咬断嚼碎苹果，吃下去的。）②让幼儿尝尝虾条，再次体验一下不同牙齿的作用。教师小结：饭后漱口,早晚刷牙,睡觉前不吃糖和其它食物,不吃过硬的东西等,牙齿才不会发黄,不发黑,不生病。让我们的牙齿一直都是白白的,天天为我们服务。（2）讨论：牙齿除了可以帮助我们吃食物，它还有什么用呢？让幼儿练习发音如：“师”、“四”、“字”，等教师着重强调发这些音时上下牙齿分开、并拢等情况。知道牙齿还可以帮助我们正确发音，使我们讲话清楚。教师小结：牙齿除了帮助我们吃东西,还可以帮助我们正确发音,使我们讲话清楚。5、引导幼儿讨论怎样保护牙齿。师：牙齿有很多用处，那么我们应该怎样保护自己的白白的牙齿呢？（1）幼儿讨论交流；（2）老师小结：坚持早晚刷牙；少吃甜食；饭后漱口；睡前不吃食物；不用牙咬硬物，牙齿就会健康。6、学习正确的刷牙方法。(1)老师：小朋友会刷牙吗？请幼儿根据自己的经验谈谈，老师与幼儿共同讨论正确的刷牙方法。(老师让幼儿各抒已见。让幼儿作为活动的主体，发表自己的意见。幼儿知道刷牙的方法，但不知如何表达。老师请幼儿用动作示范，老师以语言引导。）（2)老师示范讲解正确的刷牙方法。①刷牙是先要做什么准备？（提醒幼儿在刷牙时要做一些准备。）7、请幼儿吃苹果，念绕口令，体验和感受不同牙齿的作用。请幼儿用镜子看看自己的牙齿是怎样帮助嚼碎苹果的。请幼儿互相看看牙齿是怎样帮助嚼碎苹果的。讨论：牙齿出了帮助我们嚼食物，它还有什么作用？带领小朋友年绕口令《四和十》，引导幼儿感受牙齿分开、合拢时发音的变化。教师小结：牙齿可以帮助我们咬碎食物，帮助消化，还可以帮助我们要准字音，使我们说话清楚，它的用处真大。8、念儿歌，学刷牙。边念儿歌边做动作。9、师生讨论并小结：牙齿有很多用处，那么我们应该怎样保护自己的白白的牙齿呢？饭后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他东西、不吃过硬的东西等等，牙齿才能不发黄，不发黑，让我们的牙齿一直是白白的，天天为我们服务。活动结束：1、结合进餐活动，让幼儿谈谈怎样用牙齿吃牛肉，芹菜等难嚼的食物，不包、不吮饭菜，养成正确使用牙齿进食的习惯。2、利用日常活动，让幼儿谈谈这些问题：你的牙齿为什么发黑了？为什么你的牙齿烂掉了？这样有什么不好？让幼儿懂得牙齿清洁整齐，不但美观，而且能减少疾病。活动延伸：1、请幼儿吃午饭时仔细体会不同部位牙齿的不同作用。请爸爸妈妈督促在家早晚刷牙。2、督促、提醒幼儿饭后漱口，及时了解幼儿在家的护牙情况，请家长纠正幼儿不良的生活习惯。健康《我换牙了》活动来源：生活是孩子们学习的大课堂，让孩子们在生活中学习，在生活中成长，教师应关注孩子成长中的特殊生理现象，根据孩子的需要，生成丰富的教学活动。由于幼儿生活经验缺乏，他们对于牙齿的保健常识知之甚少。同时，由于家长对孩子在保护牙齿方面的针对性指导非常少，有的还会出现指导不科学的情况，使得有些幼儿在最初换牙时有着害怕和担心的心理，遇到各种牙病也不愿意接受检查和治疗。其实，换牙是每个孩子必须经历的一个过程，它标志着小朋友的成长。针对这一现象，我生成了本次活动，帮助幼儿正确认识这一生理现象，了解牙齿的保健常识，使幼儿坦然面对换牙、护牙，并初步养成良好的卫生习惯。

活动目标1．了解换牙的过程，知道换牙时要注意的问题。

2．巩固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

3．体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享换牙期所带来的成长喜悦和烦恼。

活动准备镜子；各种饼干；纸；笔；牙刷；牙膏；杯子。

活动过程一、了解牙齿的形状

1．猜谜语引入主题：“健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。中午饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。”

2．用小镜子照口腔，观察自己牙齿的形状，把它画下来。

3．展示牙齿形状，结合交流，认识门牙、尖牙、磨牙。

4.请幼儿品尝饼干，提问：你们是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同形状和不同位置的牙齿，有不同的作用）

5.牙齿除了吃东西，还有什么作用？

小结：牙齿的形状是大大小小，有粗有细的，排列得很整齐，不同形状的牙齿有不同的作用，牙齿除了能帮助我们咀嚼食物，还能帮助我们正确地发音，说话清楚。

二、交流换牙的感受对比观察：1．请换牙的和没换牙的幼儿张嘴，看看他们的牙齿有什么不一样，引出“换牙”的概念。

2．请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。

讨论：为什么要换牙？换牙时该怎么办？

小结：小朋友最初换牙时总感到害怕担心。其实，换牙是我们每个人都要经历的过程。换牙的特殊经历，让你们真的长大了！

三、认识恒牙和乳牙

幼儿听故事《乳牙和恒牙的话》，通过故事了解乳牙和恒牙，了解换牙时的正确行为。

四、探究：刷牙

1．小实验：老师先请幼儿品尝饼干，然后请幼儿拿出镜子照照：你发现了什么？2．我们只吃了一小块饼干，牙齿上就留下了这么多残渣。如果不及时清理，这些残渣对牙齿有什么影响呢？

3．请幼儿探讨正确的刷牙方法。教师请一名幼儿示范讲述正确的刷牙过程：用水杯接一杯水，先在牙刷上挤点牙膏，再喝一口清水漱口，然后开始刷牙，将牙膏泡沫吐出来，最后喝水将嘴漱干净。4．带领幼儿到盥洗室亲历一次刷牙，教师注意指导方法不正确的幼儿。

小结：换牙时期是非常重要的，希望小朋友记住正确的刷牙方法，还希望你们每次刷牙后都用小镜子检查检查，让镜子成为你护牙的小帮手。

活动延伸：。争做护牙小明星：请幼儿或爸爸妈妈按表记录幼儿每天刷牙的情况，每做到一次就得一颗星。看看谁得的星最多，谁就会拥有一口健康、漂亮的牙齿，成为健牙小明星。

语言语言《宝贝牙旅行记》活动目标理解故事内容并体验故事中换牙的乐趣。根据画面线索复述故事故事准备幼儿用书：《宝贝牙旅行记》故事大书：《宝贝牙旅行记》活动过程请幼儿自主阅读幼儿用书中的故事，说说对故事的猜想。——你们觉得这是一个关于什么的故事？——故事的主角是谁？出示故事大书讲述故事：分段讲述故事内容。1．讲述故事书的第1~3页，引发幼儿对换牙的兴趣——为什么妞妞的牙齿会摇来摇去？——那颗摇晃的牙后来怎么样了？2.讲述故事的第4~7页，通过提问帮助妞妞找牙齿的过程。——后来发生了什么事？——妞妞到那里去找他的牙齿？3.讲述故事的第8~9页，帮助幼儿理解换牙的概念。——最后妞妞在哪里找到了他的牙齿？——那个牙齿真的是他掉的那颗吗？教师完整讲述故事，再请幼儿翻开幼儿用书尝试复述故事。——这个故事是有顺序的，你们能在小树上找到吗？（页码）——每一页讲述了一个故事情节，你们恩那个是这看书讲讲这个故事吗？语言《动物的牙齿》活动目标●熟练地朗诵儿歌，了解问答调的传统儿歌形式。●了解几种动物牙齿的特点。●尝试根据牙齿特点仿编儿歌。活动准备●幼儿用书：《动物的牙齿》。●CD：《动物的牙齿》。●挂图：《动物的牙齿》。活动过程●请幼儿观看挂图中3种动物的牙齿图片，并用适当的形容词描述。——这是哪三种动物的牙齿？——它们的牙齿有什么特点？●教师念出儿歌中的提问部分，请幼儿尝试回答。——谁的牙齿长又长？谁的牙齿尖又尖？——谁的牙齿要磨啊磨？谁的嘴里没有牙？——你们能回答这些问题吗？请试一试。●请幼儿听CD若干遍，再跟着CD念儿歌。——这首儿歌是关于哪几个动物的？——这些动物的牙齿特点和你们想的一样吗？●请幼儿尝试用问答的形式仿编儿歌，集体分享仿编成果。——动物的牙齿还有哪些特点？哪些动物有这些特点？——你能像这样编一首新儿歌吗？社会社会《掉牙的习俗》活动目标●了解中国传统文化中掉牙的习俗，学习童谣。●感受不同国家，民族和地区文化的差异。●感受掉牙习俗所寄予的美好愿望，对自己的换牙经历充满期待。活动准备●幼儿用书：《掉牙的习俗》。●故事：《一颗超级顽固的呀》【附1】。活动过程●向幼儿讲述自己小时候换牙的经历，引发他们对传统文化的兴趣。——老是小时候也和你们一样掉了牙，有换牙的经历。你们想知道吗？●请幼儿自主阅读幼儿用书第32页，帮助他们理解中国掉牙的习俗。1请幼儿讨论画面表达的意思。——书上小朋友怎么处理掉落的牙齿？——上排的牙齿放在哪里？下排的牙齿呢？你是怎么看出来的？2带领幼儿念唱童谣。——大门牙，摇呀摇，哎呀，掉了牙！奶奶说：“上排牙齿丢床底，下屋顶。掉了牙，丢了牙，长好牙。”●讲述故事，引发幼儿对其他国家掉牙习俗的兴趣。——芽芽尝试了哪些让牙齿掉下来的方法？——最后牙是怎么掉下来的呢？——你知道芽芽是哪个国家的小朋友吗？2向幼儿介绍其他各国的掉牙习俗【附2】。科学科学《动物牙齿大奇观》活动目标发现不同动物牙齿形状与功能的关系。用合适的形容词描述动物牙齿的特点。活动准备幼儿用书：《动物牙齿大奇观》。教学电子资源：《动物牙齿大奇观》。活动过程出示教学电子资源中动物牙齿的图片，让幼儿尝试描述牙齿的特点。——这是谁的牙齿？他的牙齿有什么特点？——这两种牙齿一样吗？哪里不一样？●请幼儿思考这些牙齿长得不一样的原因，鼓励他们发表自己的意见。——这些动物的牙齿为什么长得不一样呢？——为什么骆驼没有大大的门牙？——为什么松鼠没有又平又钝的牙齿？——为什么狮子没有又平又钝的牙齿？——鳄鱼的牙齿为什么又多又小？请幼儿阅读幼儿用书，在讨论牙齿外形与功能的关系。1.请幼儿讨论哪些动物的牙齿都长在嘴巴里面，哪些长在嘴里面。——是不是所有动物的牙齿长在嘴巴里面呢？哪些是的？哪些不是的？——长在外面的牙齿与长在外面的牙齿功能一样吗？2.请幼儿讨论那些动物是吃草的，那些动物是吃肉的。——那些动物是吃草的？哪些是吃肉的?你怎么看出来的？——你觉得谁的牙齿比较厉害？请幼儿根据不同动物的牙齿类型补充更多的动物。——除了松鼠，还有谁长了大大的门牙？——除了骆驼和长颈鹿，还有谁的牙齿又平又钝？——除了狮子,还有谁的牙齿又尖又利？——除了大象、疣猪和海象，还有谁的牙齿好长好长？——除了鲨鱼和鳄鱼，还有谁的牙齿好多好多？科学《为什么会掉牙》活动目标理解乳牙掉落恒牙萌出的自然生长规律。简单而有序的讲述自己掉牙的过程。积极思考并根据提问惊醒简单的统计。活动准备幼儿用书：《为什么会掉牙？》。挂图：《为什么会掉牙？》。纸、笔若干活动过程请一位幼儿与教师配合，向大家介绍自己掉牙的经历。——他的牙齿整齐吗？少了的是什么牙？——你的牙齿什么时候掉的？是一下子就掉了吗？——一开始这颗掉落的牙齿是怎么样的？后来又怎么样了？先请幼儿阅读幼儿用书，在借助挂图引导衙门理解诶乳牙掉落恒牙萌出的自然生长规律。1.请幼儿自主阅读第16~27页，猜测牙齿掉落的原因。——书上的小女孩也掉了一颗牙，是什么牙?——为什么牙齿会掉落呢？——会不会牙齿一直掉，调到最后一颗也没有?2.请幼儿自主阅读第28~29页，帮助他们理解牙齿自然脱落与恒牙萌出的自然规律。——小女孩掉落的那颗牙齿在哪里？过了多久那个位置又长出了新牙齿？新牙齿是一下子长出来的吗？——大嘴里有好多牙齿，那些牙齿是露出来的？那些牙齿是藏在里面的？——露出来的牙齿什么牙？藏在里面的是什么牙？——露出来的牙齿上面有多少颗？下面有多少颗？——藏在牙龈里卖弄的牙齿为什么比露在外面的多？——乳牙为什么会自己脱落？请幼儿分株统计该组幼儿换牙的情况。——你们组里乳牙开始松动的人有多少？——你们组里乳牙已经掉落的人有多少？艺术美术美术《给动物刷牙》活动目标根据动物牙齿的特点制作不同的牙刷。愿意与同伴合作完成任务。活动准备各种大小的纸盒、塑料盘。各种粗细的习惯、胶带、剪刀等。活动过程请幼儿选择该区域中已经做好的动物牙齿作为服务对象，制作牙刷。——你想为哪个动物的牙齿制作牙刷？——这个动物的牙齿有什么特点？牙刷应该有什么特点？●选择同一种动物的幼儿成为一组，请他们合作完成任务。——你们想为这个动物制作一个什么样子的牙刷？——做那样的牙刷需要什么材料？美术《我们的牙齿》活动目标●画出不同表情中牙齿的特征。●愿意与同伴分享自己的画作。活动准备●幼儿用书：《我的牙齿》●图画纸、铅笔、水彩笔、油画棒。活动过程●请幼儿欣赏幼儿用书封底的名画，再讨论名画。——画里的小朋友都长大了嘴巴，你看到了什么？——这些小朋友的牙齿是什么样子？他们长得都一样吗？——这些小朋友是什么表情？●请幼儿2人一组互相观察对方的牙齿。——张开嘴巴露出牙齿，能做出有趣的表情让你的同伴观察吗？——仔细观察一下同伴的牙齿，你能画出他的牙齿的特点吗？●提供绘画材料让幼儿选择，请他们画出同伴的牙齿。——你想用什么材料来画呢（怎么才能画出同伴牙齿的特点呢？）●请幼儿随机与其他幼儿分享画作。——你画的小朋友是什么表情？这时牙齿的特点是什么？——他（她）画的是什么表情？从哪里看出来的？温馨提示●为了区别科学活动中画牙齿的环节，这个活动的重点在于画出不同表情中牙齿的特点，比如咧嘴笑看到牙齿么照全音乐音乐《牛牛的牙齿》【教材简解】

《牛牛的牙齿》歌曲的歌词诙谐有趣，充满童趣，寓卫生教育科学知识于歌曲中。大班有部分孩子正开始换牙，换牙给他们带来了的种种不方便，生理上的变化和一些其他因素也都会影响孩子心理产生变化。这首歌曲结合牙龄的科学活动，教学适合大班幼儿年龄特点及需要。

【目标预设】

1、在谈论自己换牙经历的过程中，体验歌曲诙谐的情趣。

2、迁移生活中换牙的经验，创编记忆歌词。

3、通过演唱歌曲感受成长的喜悦。

【教学重、难点】

1、重点：熟悉歌旋律，了解歌词，初步学唱歌曲。

2、难点：利用跳音和连音演唱出歌曲的诙谐情趣。

【设计理念】

1、通过生动形象的情境表演，让幼儿在游戏表演中学唱歌曲，激发幼儿的积极。

2、充分体现幼儿的主动性，尽量启发幼儿自己多想、多动、多体验。

【设计思路】

升入大班以后，幼儿的自我意识和各种能力有所提高。在日常交流中，他们经常谈论到生长中的一些问题，关心自己的变化。而这一时期的幼儿处于换牙时期，换牙给他们带来的种种不方便，在主题活动《不一样的我》中，让幼儿知道换牙是人成长过程中必不可少的，一般人6—8岁开始换牙，12—14岁全部换完。通过《牛牛的牙齿》这首歌曲演唱牛牛掉牙的感受，让幼儿充分体验成长的喜悦。

【教学准备】

1、图谱；

2、事先编排好的情景表演；

3、丰富幼儿有关换牙的生活经验。

【教学过程】

1、集体练声《大家哈哈笑》。

师：小朋友们，上次老师教了一首《大家哈哈笑》，我们一起来唱一唱。别忘记唱跳音时，就像玻璃珠掉在盘子里声音很清脆，很跳跃哦！

（评析：练声这一环节中，我让孩子将跳音和连音结合着练，为接下去学新歌做好准备，是有针对性的。同时在练声前用形象生动的比喻让孩子很快掌握了跳音的唱法。）

2、观看《牛牛的牙齿》的情景表演，感受有趣生动的气氛。

（1）教师与一名幼儿表演《牛牛的牙齿》的情景表演，讲述牛牛掉牙的事。

师：小朋友们，你们掉过牙吗？

师：幼儿园有个孩子叫牛牛，他也掉牙了。在吃午饭时，大家哈哈笑了起来，究竟发生了什么事情呢？咱们一起去幼儿园看看吧。

（评析：让一名幼儿和教师一起表演了《牛牛的牙齿》情景，为幼儿创设良好的心理情景。表演贴近幼儿的生活，与他们的经历相同。通过情景表演，为幼儿较快的掌握歌词提供了有效的教学策略。）

（2）幼儿结合自己换牙的经验，讨论牛牛掉牙的感受及不方便的地方。

师：牛牛的牙掉了，遇到了哪些烦恼？

（3）教师用歌词中的语言小结。

小结：牙掉了，说话漏风了，吃的东西也咬不动了，像一个老公公了。

（4）师生共同讨论如何安慰牛牛，让牛牛懂得换牙是人成长中必有的。

师：这么不方便，牛牛很烦恼，那我们应该怎么安慰牛牛呢？

小结：对！换牙虽然给我们带来了很多不方便，但我们不要害怕，这是正常的现象，每个人都要经历的，说明我们要长大了，是一件开心的事情。

（评析：幼儿对于换牙己经有一定的经验，活动中教师引导幼儿谈话、讨论，让幼儿勇敢对待，不要恐惧，知道这是正常的现象，是长大了的表现。）

3、学唱歌曲《牛牛的牙齿》。

（1）幼儿倾听教师范唱，并熟悉歌曲旋律及歌词。

师：张老师把这个故事编成了一首好听的歌曲，请你们来听一听。

（2）教师通过提问帮助幼儿回忆歌曲内容，引导幼儿用歌词回答。

师：你听到歌曲里唱了什么？（教师根据幼儿的回答出示相应的图谱）

（评析：在学习歌曲的过程中，为幼儿提供了图谱。图谱中“牛牛”诙谐可爱的表情让幼儿很快的掌握歌词，快乐的学唱歌。）

（3）幼儿看图谱跟念歌词，感受歌词诙谐的情趣。

师：那我们跟着琴声一起来念一念《牛牛的牙齿》的歌吧。

（4）幼儿听着钢琴伴奏完整地演唱。

师：你们念的这么棒，想不想一起来试着唱一唱呀？

师：唱的真不错。刚才你们在唱的当中，有没有发现哪一句有困难呢？

（5）帮助幼儿感受乐曲的诙谐情趣。

师：你觉得这首歌听起来怎么样？（很有趣、好玩、搞笑……）

师：那我们唱的时候应该怎样？（开心）

师：对，歌曲中用了跳音来表现歌曲的有趣，我们再来演唱一遍，这次要把跳音和连音都要唱出来哦。

（6）幼儿完整演唱。

（7）幼儿分角色来演唱。

师：刚才我们是一起唱的，那这一次我们请一个小朋友来表演牛牛，演唱牛牛这一段，其他小朋友来表演“大家”这一段，好吗？

师：那牛牛掉牙后很烦恼，演唱的时候要怎么表演呢？

4、替换牛牛这一角色，进行创编。

师：除了牛牛掉牙了，我们班里还有哪位小朋友也换牙了？我们把他唱到我们的歌里去，好不好？

师：请XX上来表演，其他小朋友演唱“大家”这一段。

（评析：让幼儿将自己创编到歌曲中，符合幼儿的年龄特点，进一步激发了幼儿演唱的欲望，将活动推向高潮。）

5、讨论、总结。

（1）知道换牙是人生过程中必不可少的一件事情。

（2）教育幼儿多关心身边有困难的小朋友。音乐《大蛀牙》活动目标1.了解歌曲内容，感受歌曲欢快、风趣的特点。2.通过道具游戏、肢体造型感应每句末“蛀牙”次数。3.体验歌曲游戏的乐趣。活动准备经验准备：知道蛀牙的危害。2.材料准备：音乐《大蛀牙》、鼓、故事图片活动重难点活动重点：了解歌曲内容，并通过道具游戏肢体造型等感应每个句末的“蛀牙”次数。活动难点：引导幼儿听辨每句末尾木鱼声的次数。活动过程热身活动。(1)教师敲击鼓面，幼儿走各种步伐感应拍子。（指导幼儿根据鼓声的快慢变化，走出各种步伐如跑、跳、蹲走、弯腰走等。）教师敲击鼓边，幼儿原地拍手或两人互拍出教师敲揍的节拍。观察图片，故事导入。引导幼儿观察故事图片，自由讲述图片内容。师：你看见了谁？它们在做什么？故事讲述欣赏歌曲：完整倾听，感受歌曲的欢快与风趣。再次倾听，肢体感应歌曲节拍。（教师按三段歌词，随拍子拍肢体的三个部位，引导幼儿听蛀牙的次数。）进行道具游戏，感应每句末“蛀牙”的次数。(1)打棒敲击次数。（引导幼儿听辨句末的木鱼声，并用掌声拍出来。）点手心游戏，感应次数。玩法：幼儿手一只手摊开，当唱到“有一颗大蛀牙”时用另外一只手在手心点一点，两颗，三颗大蛀牙则依照歌曲节奏快慢点上两点或三点。（注意提醒幼儿边唱边玩。）做肢体造型，感应句末“蛀牙”次数。(1)教师伴随音乐，在句末木鱼处做肢体造型。（注意提醒幼儿两人合作，一人创作，另一个模仿，合拍做造型。）幼儿两个人合作玩肢体造型游戏。（提醒幼儿随“蛀牙”的次数做肢体造型，之后请全班幼儿围成一个圆圈，请几个幼儿站在中间按歌曲节拍做动作，其余幼儿模