河南省新乡市长垣市2023-2024学年九年级上学期1月期末考试语文试题

2023—2024学年上学期期末考试试卷九年级语文注意事项：1.本试卷共6页,五个大题,满分120分,考试时间120分钟。2.请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。一、积累与运用(共24分)学校准备开展“我们正青春”的主题活动，请你和同学一起来完成这段青春之旅吧！1.小文班级准备出主题黑板报，她拟写了一段青春寄语。请你帮她修改完善。(8分)青春是首歌，它拨动着我们年轻的心弦；，；青春是一面旗帜，它召唤着我们勇敢前行。无奋斗不青春！奥运赛场上顽强拼搏的运动健儿，广袤田野上埋头苦干的年轻面孔，碧海蓝天上hàn卫祖国主权的空中卫士……每一个为梦想拼尽全力的人，都闪烁着青春的光芒。同学们，逆风冲浪，冲劲燃起来，努力学习，锤liàn意志，用奋斗镌刻青春，用青春成就梦想，让我们用自己的行动去践行誓言的铿锵吧！(1)寄语中加点的字怎么读，有拼音的地方怎么写，请你帮她填写。加点的字拼音:①,②。hàn字和liàn字应该这样写:③,④。(4分)(2)寄语的开头用排比的句式写，小文只写了两句，请你帮她补充完整。(2分)⑤(3)“寄语”中还有不妥之处，划线句读起来不顺畅，有两个词需要调换一下位置，请帮她调换一下，调整后的句子是⑥。(2分)2.小语的班级召开读书分享会，她在活动中分享了自己读古诗文的感悟，请你帮她在下面横线处填写相应的内容。(8分)古诗文是中国文人精神的栖息地，潜藏着他们的品格和修养。读“①，②”(《岳阳楼记》)感受到的是范仲淹宠辱不惊的宽阔胸襟，读“浊酒一杯家万里，③”(《渔家傲·秋思》)又让我们看到文正公对国家的一片赤诚；读“④，⑤”(《满江红(小住京华)》)可以听到秋瑾不屑做贵妇人，要与命运抗争的激越心声；读“鬓微霜，⑥”(《江城子·密州出猎》)可以想象出苏轼多么不惧衰老；读“⑦，⑧”(《水调歌头》)让我们再次感受到苏轼就是这样的乐观与豪放：即使与亲人远隔千里，也要把祝福送给天下所有离别之人。3.青春也有烦恼，临近期末考试，很多同学有压力，针对这种情况，班级要召开“理智面对压力”的主题班会，请你参加并完成任务。(8分)九年级语文第1页(共6页)【问卷调查】考试前，班级组织了一次“学生压力状态自我评价”的问卷调查，请你写出从右图调查结果得出的结论。(2分)【现象研究】(2)班主任出示了下面的材料，请你探究关于学生学习压力的主要信息。(2分)导致学习压力过大的原因：一是自身因素，如得失心过重、过于计较成绩、对自己期望值过高或准备不充分；二是外在方面的因素，如父母期望值过高、考试竞争过于激烈等。当学生学习压力过大时，常在情绪上表现出来、如沮丧、低落，或过度兴奋、暴躁易怒等，还可能存在消极倾向；其次表现在饮食上，会出现食欲过盛，或不想吃饭，睡眠质量变差，经常失眠多梦；另外学习成绩也会受到影响，出现成绩下滑等。【备考建议】(3)班会上，小河同学说，“尽管我平时成绩不错，但是临近考试，不知道为什么还是会紧张，难以入睡”；同桌小南说，“马上要考试了，怎么用功都来不及了，不如看看漫画书”。针对两人的情况，请结合下图给两人提出科学的备考建议。(4分)二、现代文阅读(共27分)(一)阅读下文,完成4~7题。(16分)寻名记①傍晚，门“吱呀”一声，外出多日的老郑回家了。原本瘦削的老郑，又瘦了一圈。大拇脚趾理直气壮地从脚底的黑粗布鞋里钻出来。老郑仿佛被打断肋骨一样有气无力。老伴立刻就明白了，男人出去这一趟，又是徒劳。不过她还是满怀希望地问：寻着名了?②老郑摇摇头。灯影映衬得他像一只电池不足的手灯一样暗淡无光。老伴和老郑结婚多年，知道他嫌外面的饭菜贵，仗着在部队练就的好身板硬熬。赶紧去厨房炒鸡蛋，去水龙头下洗葱，把前几日烙的煎饼端上来。果然，老郑一见煎饼和大葱，嘴就贪起来，老伴数落他，这些年你光路费得够吃多少顿饭?老郑眼一立愣，你懂什么！③吃饱喝足的老郑从怀里掏出一个卷边笔记本，小眼睛熠熠生辉，不过这次也有收获，有两个名字让我寻找牺牲地。老伴有些发愁，每次老郑出门都这样，旧的没寻着，又带回新的名字和新的故事，什么时候是个头呢?老郑不理会老伴，目光坚定地朝东边的方向瞅着。④老郑家的东边山坡有三处坟冢，像个小土包，一根小碗粗的从中间劈开的木头立在坟前，上书四个字：革命烈士。老郑小时候节头年尾跟着父亲祭祖时，父亲会给这三个坟冢挨个倒上烈酒。父亲说，你爷爷就是被鬼子打死的，后来是他们打跑了鬼子。父亲让老郑磕头，他们拿命保护了咱们，你要永远记住他们。1日1日九年级语文第2页(共6页)⑤他们叫什么?⑥不知道。⑦老郑听村里最老的白胡子爷爷说过，名字是人的魂。旁边的青草都有名字，可革命烈士却连名字都没有。坟冢朴素地立着，在夕阳里显得格外忧伤。少年的心里猛然起了念想。⑧老郑参军。老郑转业。老郑退休。不论什么身份，老郑逮着空就出门为三位烈士寻名。三个烈士的名字，让老郑走了四十五年，走访老战士老首长，走访干休所……把朝阳一样光洁的脸庞走成沟沟壑壑，把大树一样挺拔的身板走成弓腰驼背。⑨他为八十六个烈士寻着了名字，可东山坡三烈士的名字仍然像划过天际消失不见的流星一样。他老郑岁数大了，朽了，说不定老天爷脸一黑，说收就收走了，难道烈士就这样一直无名吗?⑩老郑开始密谋一件事。他不敢和老伴商量，他知道那件事对老伴来说，是一件比天还大的事。那天他冲老伴谄媚地笑着，嘴里“哎”了一声，随即又坐定了，眼睛跟着老伴走进西厢房。西厢房床底下的一只老布鞋里放着六张存折，两千块，很壮的一笔钱，老伴没事的时候就把老布鞋拖出来看。老伴前脚走，老郑后脚就把它们席卷一空。⑪取了钱，他拐进镇上的石匠铺问，三个上好的石碑多少钱?⑫黑漆漆的釉面光亮可鉴，一人多高的石碑竖起来了。石碑上刻着三个名字：“魏中华”“盛伟大”“司光荣”。⑬老郑给三位烈士起的名掷地有声：为中华，生(得)伟大，死(得)光荣！⑭老伴恼了。那是她辛辛苦苦攒下的准备买放青菜放剩饭的冰箱的啊。那是她全部的家底子，她全部的希望。人家男人都有本事挣钱，自家男人这是弄得啥咧，日子没法过了。老伴摔门而去。⑮刚出门，就看到巷口里高高矮矮站满了人。站客是街坊四邻。“俺把俺门口的那棵花椒树送给你，”白胡子老人首先发话，“俺这个花椒树，一年能收入个几十块，支持你当家的。”⑯“俺大兄弟干的是大事，这些你先拿着使。”前街三嫂子往她手里塞着钱。⑰“俺们都支持他。”西街的大娘伸出一只手，轻轻拍拍老伴的肩膀。⑱老伴大哭起来，眼泪像一道水坝突然开了口子，倾泻而出……⑲那年，老郑给无名烈士立碑的故事，像蒲公英的种子一样四处飘散。他为烈士寻名，有人也在寻找他的名。报社记者找到老郑，报道了他为烈士寻名的故事，很多很多的线索汇聚而来。一位德州的老人来到汤庄，说他的哥哥马德山，在解放战争中牺牲在临沂一带。老郑拖着腿，又一次踏上了寻名的征程。下南京，上北京，一个月又一个月，三位烈士姓名终于全部寻到。⑳老郑将“马德山”“卢百胜”“刘英明”三个失散多年的名字重重刻在石碑上。三烈士的名字与“魏中华，盛伟大，司光荣”并排一起，在太阳下闪着灿烂的光芒，照耀着老郑。(作者：孙艳梅。有删改)4.本文情节设置引人入胜，请认真梳理，将下面空缺的情节补充完整。(4分)①；②交代三位烈士与老郑的渊源；③老郑密谋为烈士取名立碑，获得家人理解与街坊四邻支持；④。5.作者是怎样表现老郑为三位烈士寻名的困难的?请结合文章简要分析。(4分)6.文章结尾的“灿烂的光芒”有何意蕴?请结合小说的内容和主旨加以探究。(4分)7.班级举办“不忘先辈，砥砺前行”的主题班会，你向大家推荐了老郑，请说说你的九年级语文第3页(共6页)

推荐词。(不超过80字)(4分)(二)阅读下面两个文本,完成8~10题。(11分)【文本一】宝剑锋从磨砺出①刀要在石上磨，人要在事上练，本领要通过学习和实践来获得。在西汉经学家刘向著《说苑·建本》中，孔子的嫡孙子思有云：“学所以益才也，砺所以致刃也。”意思是：要想增长才干，就要努力学习；要使刀刃锋利，就得勤加磨砺。子思结合自身体验，进一步阐释：“吾尝幽处而深思，不若学之速；吾尝跂而望，不若登高之博见。”与其一个人独处思考，不如通过学习提高得快；与其踮起脚尖来张望，不如登上高处看得远。②磨砺自我，离不开学习这个“磨刀石”。一个人只有勤于学习、善于学习才能增长才干、提高本领。明初文学家宋濂年少时家境贫寒，可他求知若渴，家中少书，就借书抄录，十数年如一日，焚膏继晷、苦学不怠。正是凭着这样的学习劲头，宋濂成长为一代大学问家。只要勤学好问，就算客观条件不好，也能学有所悟、学有所得.③在学习中磨砺自我，除了勤奋刻苦，还要善于“登高”，从贤者身上汲取营养。孔子一生谦虚好学，他曾“访官于郯子，问礼于老聃，学鼓人于师襄子，访乐于苌弘”，不断“择其善者而从之”，来充实自己的学识；诸葛亮早年躬耕于南阳时，仰慕春秋时期辅佐齐桓公成就霸业的管仲，便苦心研习管仲在政治、军事、外交上的谋略，并活学活用，后亦成一代名相……可见，善于学习的人都善于站在巨人的肩膀上，开阔视野，以求“博见”，进而达到“益才”。④磨砺自我，既要读有字之书，又要读无字之书。只有投身实践，经受生活磨砺，才能对事物加深认识，将知识转化为能力。陆游为实现抗金报国的理想，自愿调往当时宋金对峙的最前线。他随军深入金占区，勘察敌情，南宋百姓提着酒浆向他哭诉所受的苦难。正是这种实践经历，让陆游对“家国”二字有了更深的理解，他将其诉诸笔端，写出了“忆昨王师戍陇回，移民日夜望行台”等不朽诗句。⑤宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。成才成功没有捷径，只有知行结合，在学中干、在干中学，经受大事、难事、急事、险事的磨砺，才能长见识、增才干。我们要发扬理论联系实际的作风，深学习，实调研，学以致用，多经风雨、多见世面，在真刀真枪的砥砺中练就硬脊梁、铁肩膀、真本事。(作者：徐荔。有删改)【文本二】磨砺始得玉成①在中国传统文化里，“玉”常常被用来形容人的优秀品质，彰显着东方美学的韵味。中国人从美玉身上，寻找到了修身立德的追求，寄托着为人处世的智慧。《荀子·法行》中记载，子贡询问“君子贵玉”的原因，孔子答曰：“夫玉者，君子比德焉”。谦谦君子，正如温润之玉，光华敛于内而不炫于外，清辉藏于身而气韵自生，给人以温暖和力量。②玉石藏于山中、埋于谷底，与普通石头不分轩轾，如何成为众所敬仰的美玉?坚固细密的玉石，必得经过一番艰苦的切、磋、琢、磨，才会露出质朴面目，显出纯美底色。“玉不琢，不成器”，器与人皆通此理。只有历经雕琢磨砺，唤醒内心的道德准则，淬炼信仰的主心骨，才能成为一个有益于国家和人民的人。大凡成就大业者、贡献杰出者、勇赴使命者、舍己为人者，无不是经历几番潜心学习、艰苦锻炼、奋斗打拼，才为世所识、为人所赞。磨砺始得玉成，笃行方能致远。拿出“燕子垒窝”“老牛爬坡”的劲头，在工作实践中战风雨、斗寒霜，在严峻复杂的斗争中砥砺心性、强壮筋骨、增长才干，才能琢磨成器、百炼成钢，最终有所成就。(作者：康岩。有删改)九年级语文第4页(共6页)8.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项()(3分)A.两个文本首段都引用了名人名言，但只有文本一运用道理论据，论证了中心论点。B.想要学有所悟、学有所得，不仅要有良好的客观条件，还要勤于学习、善于学习。C.文本一中加点的关联词“只有……才能……”表条件关系，体现了语言的准确性。D.两个文本表明要经历磨砺才能获得本领，但阐述的经历磨砺的方式不完全相同。9.下面是对文本一段落关系结构梳理的图示，请你选出最恰当的一项并说明原因。(4分)【甲】①②/③④/⑤【乙】①/②③④/⑤【丙】①/②③④⑤10.如果给两个文本补充论据，下面的链接材料是否可以作为两个文本共同的事实论据?请说明理由。(4分)【链接材料】江苏小伙陆鸿，幼时因病导致脑瘫。埋怨过、消沉过，但不愿成为家人累赘的他，开始摆摊、开店、学影视后期。2017年，他带领残疾人做自媒体、开网店。如今，他的工厂已成为远近闻名的残疾人扶贫创业基地，真是“艰难困苦，玉汝于成”！三、古诗文阅读(共15分)(一)阅读下面文言文,完成11~14题。(11分)鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与?乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎?此之谓失其本心。(选自《鱼我所欲也》)11.下列选项中加点词语意思都相同的一项是()(3分)A.故不为苟得也温故知新明知故犯B.故患有所不辟也患得患失无冻馁之患矣C.万钟于我何加焉业精于勤受地于先王D.是亦不可以已乎情不自已转转不已12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！13.文章开头从“鱼”和“熊掌”说起，有什么好处?(3分)14.阅读下面链接材料，用自己的话说说曾子的观点是什么。联系《鱼我所欲也》一文，谈谈你是否同意其观点并说明理由。(3分)九年级语文第5页(共6页)【链接材料】齐大饥，黔敖①为食于路，以待饿者而食之。有饿者蒙袂辑屦⑦，贸贸然来。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食。”扬其目而视之，曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也。”从而谢①焉。终不食而死。曾子闻之，曰：“微与⑥！其嗟也，可去;其谢也,可食。”(节选自《礼记·檀弓下》)【注释】①黔敖：人名。②蒙袂(mèi)辑屦(jù)：用衣袖遮住脸，脚上拖着鞋子。形容十分困乏的样子。③谢：道歉。④微与：非，不是，这里指无须的意思。与，同“欤”，表示感叹的语气词(二)阅读下面一首词,完成15~16题。(4分)破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！15.本