小红帽教学设计公开课

《小红帽》教学过程：律动导入：《蓝精灵》师：“在美丽的大森林里，住着一群可爱的蓝精灵，她们在欢迎我们呢！”新授音乐活动一：采蘑菇师：“瞧，美丽的大森林正在欢迎我们201班的小朋友呢！呀！这么多可爱的小蘑菇谁想来采一朵？”单音记忆师：“这些可都是有音乐名字的蘑菇。谁坐得最端正老师就请谁来采一朵你最喜欢的。（学生活动）哇，他采的蘑菇音乐名字是-----听，然后唱出来，亲切地和它打个招呼吧名字”（师给音高并随时纠正再唱）模唱单音师:“试一试来接上老师的音。”给手势。请学生一个个接龙唱，唱得最好的给予蘑菇宝宝奖励。继续来采第二朵蘑菇。（同上）3.音的组合师：“老师觉得一朵蘑菇肯定会孤单，所以啊都给他们找到了小伙伴，而且啊有些小伙伴挨得特别近，你认识他们吗？用甜甜的歌声唱出来好吗？”（课件出示）师：“老师来跟你们合作一下，老师唱第一对大蘑菇，你们来接唱下面的几对小蘑菇。小蘑菇们要仔细听哦，要跟上老师的大蘑菇。”师：“请第一组小朋友跟老师一起来唱大蘑菇，第二组小朋友唱第二对小蘑菇，第三组小朋友唱第三对小蘑菇，第四组小朋友唱第四对小蘑菇。”4.老师范唱歌谱（前半段）师：“音乐蘑菇真调皮他们和我们玩起了躲猫猫的游戏，你能在老师演唱的歌曲旋律中找到他们吗？”5.师生合作唱歌谱（学生唱最后一小节的音）师：“哇，都被你们找到了，太了不起了。看来小朋友们已经是音乐蘑菇的好朋友了，把你找到的蘑菇跟老师一起轻轻地唱一唱吧！大蘑菇老师来帮助你们，你们来唱小蘑菇。”音乐活动二：讲音乐故事1.听全曲师：大森林里面有这么多音乐蘑菇真神奇，有一位戴着小红帽的姑娘也来到了这里，她快乐地在歌唱呢！哪位小朋友能用小音乐家的耳朵听出来她在干什么呀？（不出示歌谱和任何与歌曲有关的画面）听后交流：就是安静的听养成孩子们用耳朵聆听音乐的习惯2.律动（放歌曲伴奏）师：“小朋友们听得真仔细，老师还看见小红帽一边唱歌一边跳舞呢，我们一起来学一学”（第一次）师：“你们的舞蹈动作比小红帽跳得还要有节奏感，老师还想看一次。”（第二次）3.念歌词（前半段）师：“小红帽用动听的歌声给我们讲了这样一个故事：师有节奏有故事情节性的语调来念歌词。师：“老师知道你们的模仿能力最强了，你们也想来念念这个故事对不对？那好，请在心里跟着老师念一念。第一遍师：“老师来跟你们合作念一念，老师念的时候你要在心里念，然后看老师的手，轮到你们念的时候老师会用手势来告诉你们，记住要轻轻地念。”（每一句的最后一小节让学生接上念出来）（节奏感）第二遍师：“真棒！老师真喜欢你们念这个故事的表情和神态，能再来一次吗，这次老师要多点任务给你们了，要模仿老师念故事的特点，会念的小朋友神气一点，还不太会的小朋友轻轻地加入。”（每一句的第3、4小节学生念）（强弱的控制）第三遍音乐活动三：演唱故事1.师生接唱歌词，情感处理（前半段）师：“这个有趣的故事我们用好听的歌声把他唱出来把，老师先来帮助你们一起唱，老师唱的时候你要在心里唱，轮到你们唱的时候老师会用手势来告诉你们。”（学生唱两小节）第一遍唱完处理：第二遍师：“从你们的歌声中老师感受到故事里的小红帽是这么勇敢这么自信，好像挺起胸膛什么都不怕。”（师示范唱）“小红帽要送糕点给外婆吃，她很久都没见到过外婆了，可想念外婆了，心里又非常高兴非常激动。”（学生有感情地唱）师：“好香的糕点啊（师范唱“尝一尝”）老师来闻一闻你们的糕点香味有没有飘到我这里来。”（学生唱，老师表扬）师：“外婆家好远啊，天黑之前小红帽能不能赶回家呢？心里有点担心一点害怕。”（师范唱，加上简单的动作）（学生模仿，感受，唱）师：“大灰狼好可怕呀，我要轻一点，慢一点，才不会让大灰狼发现我。”（师示范唱，声音弱，低沉，速度变慢）问：“这个时候，小红帽是什么心情？”师：“这个故事真有趣，现在请你们一句一句完整地来唱一唱。”第三遍2.学唱后半段（老师马上接唱）师：“小红帽最后到底有没有遇见大灰狼呢？（师声音明亮范唱让学生感受）师：“小红帽没有遇见大灰狼，心情一下子放松了，可兴奋了！”（学生唱）师：“小红帽的家就在前面不远了，马上就要到家了。”（提示学生“1”和“3”的音高）师：“原来妈妈在家等着小红帽呢，小红帽感到好幸福好温暖，躲在妈妈的怀抱里甜蜜地睡着了。”（师范唱学生有感情地演唱）3、完整演唱师：“这个故事太有意思了，音乐蘑菇说想听我们201班的小朋友唱给他们听，他们说让我用录音机录下你们的最动听的歌声到时候森林里的音乐会上要播放小歌唱家们准备好了吗？”（强调坐姿，表情，师拿录音机录下孩子们的歌声）第一次师：“老师把歌曲的结尾做了一点点变化，请看，再唱，录音。第二次音乐活动四：拓展练习师：“我们来欣赏一下自己的歌声。”（加入轮唱）师：“老师刚刚唱的和你们录音机里唱的一样吗？哪里不一样？”这种有趣的表演你们想不想来试一试？”师：“请第一组小朋友跟老师一起，其他小朋友跟录音机一起。”《小红帽》教学反思《小红帽》是二年级上册的一首歌曲，曲调流畅、活跃。是儿童比较喜欢的一首歌曲。因为低年级学生有好奇、爱动、模仿能力强等特点，在教学中我制作了生动的课件，利用一系列的情境吸引学生的注意力。采蘑菇、单音记忆、模唱单音、唱组合音。并在看故事的过程中以边听音乐边讲故事的方式，即知道了故事的梗概又听音乐，在潜移默化中为学习歌曲做了铺垫。在学习歌曲的过程中因为