提线纸偶教案

提线纸偶教案提线纸偶教案作为一名教师，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的提线纸偶教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。提线纸偶教案1一、教学目标知识与技能：掌握制作提线纸偶的基本方法，培养学生的造型能力、设计意识和动手实践能力，感受提线纸偶的形式美感。过程与方法：通过策划、合作、展示等活动，学习制作提线纸偶的方法。情感态度和价值观：培养学生的设计意识，锻炼学生的合作能力和综合素质。培养学生继承并弘扬民族传统文化、热爱民间艺术的情感。二、教学重难点教学重点：掌握制作提线纸偶的基本方法，感受提线纸偶的形式美感。教学难点：形象的设计和提线的连接、调节方法。三、教学方法情境教学法、感受体验法、实践练习法四、教学准备多媒体课件、图片、学生课前搜集整理的资料等。五、教学过程：（一）激趣导入教师多媒体播放2008年北京奥运会开幕式上木偶艺人表演的《四将开台》，引导学生欣赏并思考：你们知道表演者手中拿的是什么吗？学生讨论回答：教师总结：表演者手中的为提线偶，源于我国古老的民间。教师继续提问：你们想亲手制作一个提线纸偶吗？教师顺势引出课题——《提线纸偶》。（二）初始纸偶教师以小组为单位将提线纸偶分配到每组中，引导学生观察，并提问纸偶是用哪些材料制作的？学生赏析回答教师总结：筷子、彩色纸、丝线教师继续提问：这些提线纸偶是由哪些部分组成的？学生赏析回答教师总结：提线板、提线、戏偶（头、躯干、四肢）（三）深入探查教师演绎小小提线纸偶，引导学生观察，并提问教师演绎了怎样一个情景故事？怎样表演偶戏的？总结回答教师继续提问：提线纸偶是怎样动起来的？怎样才能制作出一个活泼好动、特征鲜明的提线纸偶？学生思考回答教师总结：利用提线；有创意地栓提线，可制作出一个形象独特，四肢灵活的纸偶。（四）教师示范教师示范纸偶的制作方法：头身制作：纸偶的头身可以采用平面的、立体的、平面与立体相结合的不同方式。其实，它们就是基本形的巧妙组合。四肢制作：①用两张纸条反复交叉折叠②一张纸条反复上下折叠提线与纸偶的连接方法：①用线进行捆扎②系好线绳③用纸粘连好（五）实践练习1、教师引导学生以小组为单位编创台词和故事，合理分工，用纸材制作提线纸偶和简单的背景、道具，为大家表演。（辅导要点：活动方法的运用和提线的巧妙连接）2、教师组织学生评选出最佳编剧、最佳造型、最佳提线、最佳协作、最佳表演奖。（六）小结作业师生共同回顾本节课的重点内容，出示不同国家的提线木偶，拓宽思维。并引导学生课后思考为什么这种古老的艺术能延续至今？提线纸偶教案2教学目标：1、认知目标：了解提线木偶的人文背景，2、能力目标：①掌握提线纸偶的制作方法;②能够熟练操作控制提线纸偶进行表演3、情感目标：通过利用废旧物品自制提线纸偶，体会到提线纸偶创作的乐趣和完成后的喜悦，提高其动手能力及兴趣，养成热爱生活的态度和观察生活的习惯。4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。5、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。教学重点：提线木偶的人文背景。教学难点：提线纸偶的制作方法及操作。教学：过程揭示课题：“变废为宝之提线纸偶的制作”一、介绍传统提线木偶的人文背景提线木偶，古称“悬丝傀儡”，是中国传统木偶戏的类型之一。它始于秦汉，兴于唐宋，有“戏曲鼻祖”称谓，至今已有两千多年的历史，是我们中华民族祖先留下的极为宝贵的非物质文化遗产。二、出示提线纸偶用提线纸偶“呱呱”来介绍提线纸偶的材料来自生活中的废旧物品三、讲解并演示提线纸偶的制作过程1、介绍制作材料和用具2、制作步骤(1)第一步：制作模板将需要制作的人物或动物的头部形象画在卡纸上，如有手和尾巴也可一并画出。(2)第二步：剪裁并粘贴将卡纸上的造型依次剪下进行组合粘贴，并用相应颜色的卡纸将纸筒覆盖。(3)第三步：制作纸偶首先，在纸筒上端用螺丝刀打上对称的两个洞，接着将剪好的绳子(约20cm)从洞中穿过并打结，此为纸偶的手臂;再准备两条绳子(约10公分)穿上瓶盖并打结，然后将绳子另一端粘在纸筒下端，此为纸偶的双腿;最后将纸偶的头和尾巴粘在纸筒上。(4)第四步：连线将一次性筷子十字交叉固定在一起(可以用线绳固定，也可以用热熔胶固定)，确定好绑线位置，再将提线(细鱼线)与偶头，四肢依次连接起来(注意连接的顺序)。有了这些连接，纸偶就有了生命。四、演示提线纸偶的玩法提线纸偶教案3教材分析：本课与前一课《偶戏》形成单元系列。在了解偶戏的历史、欣赏偶戏的种类、尝试布袋偶戏的基础上，了解提线纸偶的形式美感，学习制作提线纸偶。提线纸偶的制作方法易于学生接受，通过利用多种材料动手做一做、编个故事演一演的过程，训练学生设计意识和动手操作能力。通过本课教学培养学生合作能力，学习策划简单的活动，在编排故事情节、角色分配、偶戏形象制作、布景设计、音乐伴奏、偶戏表演等过程中，发挥小组合作的群体力量，展示每位同学的个性特点。本课综合性比较强，既有形象设计与绘画，又有装饰与制作；既有编排与导演，又有装饰与观赏，教师可根据具体情况安排教学内容。教学内容与目标认知：学习纸偶的装饰方法。情意：培养学生美化生活的能力，激发学生学习美术的兴趣，提高学的.综合素质。能力：采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表己的创作意图。教学重点与难点：重点：纸偶的装饰。难点：纸偶的装饰方法。学习材料：彩纸、各种各样的纸偶。教学过程：师：今天，有一个大朋友想和我们一起上课，（出示作好的大纸偶）同学们好！我叫小玲，很高兴认识你们。我今天还带了一些小朋友来（取出8个小纸偶），同学们，看到这些，你觉得怎样？生：我喜欢他们。生：我觉得他们很可爱。生：我觉得他们的衣服很漂亮。、、、、、、。师：想知道小玲原来的样子吗？生：想！师：（逐步解开大纸偶的装饰）头巾是把毛线用双面胶粘在布上的，绳子是用皱纹纸搓成的，裙子是用紫色的皱纹纸围上去的。黄色的花朵是先粘在蜡光纸上再贴上去的。这可是一个热情大方的小姑娘，所以我用了暖色调的皱纹纸。（举起光纸偶问）：你们有吗？生：（举起上一节课作好的纸偶模型）：有！师：它为什么会变得象刚才那样漂亮呢？生：通过装饰。师：知道我们今天要做什么了吗？生：装饰纸偶。师板书：提线纸偶（装饰）师：（指着8个小纸偶）这些小纸偶很喜欢你们，它们跟我说，想到你们的桌子上去玩，不过，它们要先考考你们。首先：它是用什么材料装饰的？（板书：材料）然后，它是用什么方法装饰的？（板书：方法）还有一个问题是考考你们聪不聪明的：你能用不同的方法把它装饰得更好吗？请小组长上来把你们的好朋友带下去，先讨论，再回答。生：（组内边拆小纸偶的装饰边讨论）师：请同学们坐好，哪位同学来回答小纸偶的问题呢？生：我们组的小纸偶是用五颜六色的糖果纸装饰的，用了粘、绑的方法。生：我们组的小纸偶是用彩色的易拉罐装饰的，用了剪、贴的方法。生：我们组的小纸偶是用五彩的毛线装饰的，用了编、缠、粘的方法。、、、、、、。师：你们还有更好的方法吗？（师根据学生的回答板书。材料：布、电线、包装纸、棉絮、、、、、方法：绑、粘、剪贴、编、、、、、、。第二课时师：看！有那么多的装饰方法，我们也来试一试吧，每个小组装饰一个小纸偶，组长作好分工，看哪个组能在五分钟之内装饰好并且拿到讲台上来。生：（按组装饰小纸偶。）师：噢，上来了那么多的小朋友。谁来说说：你最喜欢哪一个？为什么？你有更好的方法去装饰它吗？生：我喜欢第二个小纸偶，它用了黄色和紫色这一组对比色，颜色搭配很好看。生：我喜欢第一个小纸偶，它用了一些现成的材料去装饰它，如：小布娃娃的帽子，烂的乒乓球。我一看就知道这个小纸偶是个芭蕾舞演员。师；你是说这个小纸偶的装饰很符合它的角色？生：是！师：请与小组同学合作编个故事，进行角色分工后，用各种彩纸制作纸偶，并准备简单的背景、道具。然后，演给其他组的同学看。学生表演纸偶戏。让同学们用互评的方式评出优秀小组。教学板书：教学反思：本环节是让学生讨论、分析纸偶的装饰材料和方法。师把事先做好的纸偶分发到各个组，让学生近距离地观察纸偶的装饰、亲自动手去拆卸装饰好的纸偶，充分体现了学生的自主学习。动手拆卸的这一过程，能起到启发学生的思维的作用。提线纸偶教案4教学目的1、学习纸偶的装饰方法。人美版第九册教案第6课提线纸偶2、培养学生美化生活的能力，激发学生学习美术的兴趣，提高学的综合素质。3、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表己的创作意图。人美版第九册教案第6课提线纸偶教学重点纸偶的装饰。人美版第九册教案第6课提线纸偶教学难点纸偶的装饰方法。教学准备彩纸、各种各样的纸偶提线纸偶。教学过程：一、欣赏出示图片，引导学生进行讨论欣赏。二、新课1、出示小纸偶，问，它是用什么材料装饰的？它是用什么方法装饰的？（板书：方法）还有一个问题是考考你们聪不聪明的：你能用不同的方法把它装饰得更好吗？2、展示：用不同的方法进行装饰用五颜六色的糖果