八年级下第11课语音识别技术教学设计公开课教案教学设计课件案例试卷

八年级下第11课语音识别技术教学设计课题语音识别技术单元第一单元学科信息技术年级八年级学习目标知识目标：语音的识别过程，声学模型，语言模型和语韵识别的实践。技能目标：语音识别的影响因素以及成功率的转化。重点语音识别的模型和过程难点语音识别的模型的建立以及人工智能开放平台的使用。具体教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课前面几节课我们学习了人工智能，能实现基本的会听，会说，会看，会思考，会行动等。通过手机的语音识别功能，向同学们展示语音识别的正确率和快速性，同时也可以试一下方言，看一下能不能转化成功。观察老师的语音输入，同时思考其成功率（转化率为多少）激发学生学习兴趣并快速进入学习状态讲授新课一、教师讲解：语音识别过程，通过数模转化得到一个数字声音信号，再对声音信号进行处理，然后该特征在声学模型中进行模式匹配得到音素序列。二、声音的数字化，先把声卡的模拟信号进行数字化，在计算机中用0和1表示。如图信号的预处理对输入的信号进行预处理，比如降噪或消除人声，回音等操作。特征提取特征提取就是每隔一段时间把声音的音调，音长和音高进行特征提出的过程模式匹配就是把提取出来的特征在声学模型中进行对比，得到一组音素序列。六、语言处理根据匹配的音素序列，在语言模型中行进查找，找到的概率最高的文本并输出。教师操作：下发事先准备好的几段语音（2-3段）每一段大约1-2分钟，字数在20-50个字左右。在百度搜索在线语音识别。找到相应的网站后，把老师的语音文件上传至网站。如果识别成功，则下载相应的文本。在小组间进行文本的对比，看看哪一个小组的识别成功率最高。在线语音识别的参考网址：/zh/speech-to-text/speech-to-text-online根据学生识别情况，选出几个识别成功率高一点的文本进行点评六、识别文本的对比：学生小组间互相欣赏各自的识别文本，并评出哪一个识别的比较成功，包括三个方面，一是识别速度，二是识别的正确率，三是操作的友好性。根据学生的操作情况，进行进一步的指导，让大部分的同学能够顺利的进行在线识别。学生听老师讲语音识别的大体过程是什么。听教师的讲解，清楚语音识别的几个过程。思考语音识别的几个过程学生根据老师提供的几个语音段进行识别观看演示通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成语音识别任务。学生小组间讨论，共同完成同时观察一下其它小组的识别情况。学生了解语音识别的大体过程是什么。。学习语音识别的6个过程培养学生组间合作能力，学会在线把简单的语音识别出来通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务加深对知识的认知，培养学生组间合作能力本课小结语音识别是一个比较复杂的过程，通过能声音的特征码的提取，做到最大程度的识别。各组汇报总结，其他小组成员做补充。锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。课后作业上网查找资料，语音技术还有哪一些比较热门或者先进的技术以及相应的应用。尝试下载外挂滤镜并安装使用。让学生通过自主搜索了解决或学习到更多的语音技术。附：课前预习题:寻找有关语音识别方面的应用实例，比如各手机的机器人。课中例析题:在/zh/spee