一年级上册道德与法治全册教案(教学计划和设计)

小学道德与法治一年级上册教案教学计划一、学生情况分析教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。二、教材分析开放性；（3）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合主题。2、强化教材的生活指导职能3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。三、教学总要求四、各单元要求第一单元：我是小学生1、让学生意识到自己是小学生了，要开开心心上学。2、帮助学生熟悉学校环境，让学生学会交际，懂得交新朋友。第二单元：校园生活真快乐1、帮助学生熟悉和适应学校生活2、让学生意识到在校园里要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规3、让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。第三单元：家中的安全与健康1、让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应该承担力所欢乐。2做不会做的事情，培养学生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。3.第四单元：天气虽冷有温暖1、体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼意志。2、主动观察、发现冬季的特征，养成探究的习惯，获得有关知识。3、意识到自己是集体的一员，主动参与新年的集体活动。4、了解冬季保健的知识养成良好、健康的生活。五、教学措施1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，教育的针对性，突破性。第一单元我是小学生了1 开开心心上学去教学目标：体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。教学重点：体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。教学难点：在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。教学过程：活动一：我们长大了一猜他是谁?PPT花时的若干张照片)为大家介绍一下吧!教师引导发言的学生简单介绍一下照片拍摄的时间、地点、大概发生的事件。提问：同学们!请大家认真地看一下照片里的同学有什么变化吗?预设学生反馈：长大了、上学了、成为一名小学生啦……这么幸福的时刻当然要用相机记录下来，你看他笑的多开心呀!和他们一起长大的还有谁呢?快把你的小手举起来!老师看到每位同学的脸上都洋溢着兴奋的笑容，你们想不想回顾一下自己佩戴小红花，成为小学生的时刻呢?都为你做了哪些准备呢?预设学生反馈：特别高兴、兴奋、书包是新的、衣服是新的……追问：为什么会做这么多准备呢?为什么这样高兴呢?小结：同学们讲的真好!老师深深地感觉到同学们发自内心的喜悦，这种喜悦是小朋友，即将开始学知识长本领了。这是一件多么值得庆祝的事情呀!怪不得全家都这么高兴，这么重视呢!活动二：精彩的小学生活同吗?下面就让我们做一个“找不同”的小游戏，找一找照片中学校与幼儿园的不同之处。出示第一组对比照片。(照片内容包含：幼儿园与学校教室对比)学生反馈。教师注意点拨：学校除了班级教室以外，上课还有其他的教室吗?出示第二组对比照片。(照片内容包含：幼儿园与学校学习对比)出示第三组对比照片。(照片内容包含：幼儿园与学校作息时间对比)小组讨论。学生反馈。教师注意点拨：观察一下自己的课程表，你有什么新发现?看吧!播放校园学习与活动的视频短篇。有什么希望吗?学生反馈。师甚至学校的骄傲呢!上学是一件多么美好的事情呀!活动三：上学了，我能行生活，如果当我们的小伙伴遇到困难，你会怎么做呢?(帮助他)大家真是个爱帮帮他们吗?是为什么呢?学生反馈预设：(1)怕爸爸妈妈不来接她。(2)怕老师批评他。(3)她(4)谁也不认识，胆小……2心理。1：不要迟到;如果没有接，就要拉着老师的手，老师会保护你的，不用害怕。”拉着兰兰的手进校。……天的时间里，你有没有什么担心的事情或者困难吗?说出来，让我们一起来想办法。学生反馈。老师适时有针对性的点拨与追问。助，健康成长!2、拉拉手，交朋友教学目标1、情感与态度乐。2、行为与习惯惯。3、知识与技能通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。4、过程与方法中遇到问题时愿意想办法解决。教学过程活动（一）——认识老师和同学1、老师作自我介绍，与同学交朋友学拉拉手）2、放多媒体图片，给学生引见4个小动物大家欢迎！（4个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好）康康熊：大家好！我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家交朋友的！我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜欢搞创造，我也是来和大家交朋友的！同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们问好。3、同桌同学相互认识4想互相认识一下，成为新朋友？（启发引导学生用不同的方法相互认识）可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。4、学做名片并展示交流骤学做名片。谁愿意把自己做好的名片给大家看一看？（适时点评学生在小组里互相交换名片，老师指导交换名片的礼节在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。5、唱儿歌好朋友。活动（二）——做游戏，愉快地结识新朋友教唱网小鱼的儿歌。老师也加入游戏中。3 我认识您了教学目标：1、熟悉更多老师和遵从教导2学习人际交往的基本技能消除与人交往的陌生感和羞怯感。 3 表现对师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。教学重难点：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感第一节（一）我喜欢和大家在一起1、说说你喜欢和什么样的人做朋友？（干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。）2、你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？（我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。）3、说说你帮助过谁？哪个朋友帮助过你？）课间活动：欣赏《我的好老师》歌曲（二）我认识的老师1、我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你能给同学介绍你认识的人师傅。2、我们该怎么尊敬他们？3、你有特别喜欢的老师，为什么喜欢他？（三）拓展:注意观察老师们是怎样工作及关心同学的第二节（一）我认识的老师多1、说说你都认识了哪些老师2、说说某老师是怎么工作的（二）该请谁来帮帮我12汇报（要求举手发言，师强调规则）夸夸老师是如何关心爱护小朋友。（三）这样做对吗？13？（先说给同桌听，在汇报）遇到类似情况我该怎么做？2说说开学以来，与老师、同学之间发生的有趣的、难忘的事。4 上学路上教学目标认知目标:认识有关交通的特殊号码和交通标志,掌握有关交通安全常识。为习惯。惜生命。学情分析大多数学生对交通标志的认识并不全面,只认识基本的且常见的交通标志,如:红保证人身安全是他们急需要做的事,也还要靠我们长期的渗透,不断加强有关知识的宣传、灌输,加大管理力度,使学生自觉养成良好的遵守交通法规的习惯,确保我校学生的交通零事故。重点难点教学重点:增强学生交通安全意识,了解特殊号码及交通标志。教学难点:把知识转化为一种自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。 4教过程第一学时教学活动活动1【活动】让交通安全为我们保驾护航一、欣赏图片,导入课题欣赏望谟县的美景,再了解望谟县的交通现状。观看图片,把图片上存在的不文明的交通现象及解决方法填写在表格上。小组合作学习,完成表格小组成员姓名: 教师巡视检查。小组代表发言。三、观看动画视频,引导正确做法四、认识特殊号码及交通标志(请学生来扮演特殊号码及交通图标,认识特殊号码及交通标志。)1.特殊号码:110、120、122。2.交通标志:人行道、注意信号灯、注意危险、禁止行人通行。五、辨析反馈,指导行为情景设置一星期六,叔叔带小凡去书店,路过一个无人看守的交通岗,正巧遇到红灯,叔叔要叔叔呢?情景设置二50穿过马路,就要近得多。小方应该怎么做?情景设置三,学生模拟表演在马路上两个同学追逐打闹,有一个人过来劝阻,他们谁做得对,为什么?交流与反馈。师小结。使学生懂得不仅是自己要遵守交通规则,同学之间也要学会相互提醒,相互监督,做一名维护交通安全的义务宣传员。六、发出倡议七、课堂总结生命只有一次,幸福快乐掌握在你的手里,希望同学们通过这次班会活动,养成自觉遵守交通规则的好习惯,每天开开心心上学,平平安安回家,让交通安全为我们的生命保驾护航!八、课后作业同学们,回家后把你今天收获的交通安全知识说给家人听,也向家人宣传遵守交通规则的重要性。第二单元我是小学生了5、 我们的校园教学目标：1、通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。2、调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。3、通过实践活动，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的不足之处出谋划策。课时安排：两课时活动过程：1、导入谈话：小朋友们，老师今天带来了一个好消息。想知道吗？请你用心听。2、播放多媒体录音：“开家长会选拔引导员”3、提问：小朋友，你听到了什么好消息？能说一说吗？学生说，老师板书：我们的校园二、活动准备（一）通过录象了解校园1、说到我们的校园，你知道些什么呢？2、学生自由发言（示范小学、绿色学校）从哪里知道的？（家长、伙伴、邻居）3、跟着摄影师叔叔的镜头参观我们的校园。（播放学校环境录象）4、咦？我发现大家脸上的表情都是喜滋滋，看来你们看录象时心里都有着自己的想法了，能说说你在想些什么吗？（开心、高兴、骄傲、自豪）5、在开家长会时，你们也能像现在这么开心和骄傲地向爸爸妈妈介绍我们的校园吗？你打算介绍哪里呢？（学生说，老师板书：教室、办公室、操场、厕所、图书馆、会议室、医务室）（二）分类1、我们的学校可真大啊，你们让老师写了满满一黑板不同的场所，真让人眼花它们分个类，好吗？2、师生共同完成分类：（贴字）上课场所：教室（微机、音乐、体育、网阅）下课场所：操场、厕所、医务室老师场所：办公室、会议室3、这样看起来既清楚又明白，引导员们才能在最短的时间内以最快的速度带着地走一走。4、注意事项：不明白的地方可以有礼貌地询问老师。三、参观校园1、老师会带大家参观黑板上贴的每一个地方，小朋友们要认真观察，找一个自己最感兴趣的地方，用心记一记它在哪里？再想一想它的作用是什么？2、参观校园。四、分组汇报1、你最喜欢校园的哪个地方呢？请你说一说。2、按照学生的发言分成三组，下课场所、上课场所、老师场所。插上不同的旗子。3、请和组内的小伙伴商量：⑴这个地方在学校的哪儿？⑵它有什么作用？⑶需要注意些什么？4、分组汇报教学楼二楼中间；老师办公室在一楼。排队，小心烫水。5、评选介绍时态度大方、口齿清楚的同学为家长会引导员。6、家长会时还要贴出介绍校园美景的图画，能把你最感兴趣的地方画下来吗？7、交流优秀“创意作品”8、老师小结：孩子们，我们通过自己的观察、调查，不仅了解了我们的学校，我们周围的事物也在不断地变化，希望大家在以后能继续认真观察周围的事物！6 校园里的号令教学目标情感与态度：初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。教学重点：能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。教学难点：帮助学生养成良好的课堂学习习惯。教学准备教师准备：上下课铃声的录音，准备上课和课间活动的有关资料。教学过程活动一我会听（板书：校园铃声）提问：校园的铃声表示什么意思？[播放视频：上课铃响或者动画：上课铃响]学生讨论，教师随机追问：你听到了什么？看到了什么？铃声告诉我们什么？（板书：上课了）听到这样的铃声，你们是怎么做的？我们来演一演吧。（本，摆放在课桌上，坐得端端正正，眼睛看着老师，专心听老师上课。说说为什么要这样做？（活动二我会做老师讲课时，我们应该怎么做。们该怎么做？学生讨论发言，教师进行板书：眼睛仔细看，耳朵注意听。同学发言。老师提问时，应该怎么做。提问：老师提出问题时，你们是怎么做的呢？学生交流讨论（发言时声音要响亮）教师进行板书：脑子认真想，发言声响亮。提问：有几个小朋友，他们是怎样做的呢？我们一起看看。[播放视频：上课发言]提问：你愿意向哪位小朋友学习呢，说说为什么？的同学大声回答。同学发言时，应该怎么做。过渡：刚才这些同学都能积极举手回答问题，而且声音很响亮，可真棒！提问：在这些同学回答问题的时候，其他同学该干什么呢？（发言，思考别人说得对不对。）谈话：老师发现在同学回答问题时有这样一些现象：[出示图片：上课]提问：他们在干什么？你要提醒照片中同学注意什么？学生自由发言。不分心，多么会听讲啊！活动三我会想[播放动画：猜字谜]7 10教学目标1.与同学友好相处,形成和谐轻松的课间氛围。2.让学生感受到课间生活的快乐。3.具有初步的活动安全意识,懂得课间活动守秩序,大家才能愉快又安全,高高兴兴参加各项活动.学情分析初入学的一年级生对学校生活充满好奇与热情,从学生的社会生活环境看,现在会,更不知道如何安全游戏等等。从孩子的心理特点和认知程度上来说,刚刚离开幼儿园的孩子,心理上呈现出极强的依赖性,也不会合理分配自己的时间,自主意识强烈,缺乏正确解决问题的力与方法。 3重点难点合理地安排课间十分钟。伴。教学过程第一学时教学活动活动1【导入】观看图片分析问题同学们,你们喜欢校园生活吗?为什么喜欢呢?(我们在学校里既可以努力学习,又可以愉快的进行课间活动。)才能愉快的玩耍。(贴出课题《课间十分钟》)播放幻灯片:你能看出这是在什么时候吗?课间指什么时间?102【讲授】创设情境，学习安排同学们,你们能合理地安排自己的课间活动吗?我们的好朋友喜羊羊和懒羊羊都遇到了课间安排的烦恼,咱们一起去帮帮它们吧。情景一:九月一日开学了,懒羊羊和其他同学一起坐在教室里听老村长讲课,下课铃声一响,懒羊羊就一个箭步冲出了教室,与同学们一起在操场上开心地玩耍起来。一直到有上厕所的懒羊羊可受不了了,你们瞧,它的表情可难受了。如果你是懒羊羊,你会说些什么呢?哪些小朋友来给大家展示一下,下课后你是怎么安排你的课间十分钟的?(小朋友们积极踊跃的发言)教师:小朋友们的安排都很有道理,但是我发现了一个共同的地方,就是你们会把自己喜欢做的事情放在最后,小朋友们都知道课间活动首先要做重要的事情,然后在去做喜欢做的事情,课间十分钟多么宝贵啊,我们只有合理的安排时间,才能做更多有意义的事情。30就在课本当中。还需要玩耍,咱们一起去看看喜羊羊是怎么做的吧。情景二:喜羊羊比懒羊羊聪明很多一下课,它就先去接了水,咕咚咕咚地喝起来喝完水又去上了厕所,然后就在操场上跑来跑去,玩得满头大汗第二节课刚上到一半喜羊羊觉得头晕眼花,没精打采的。旁边的同学问它:“喜羊羊,你怎么了?喜羊羊究竟是怎么了?谁来说说? 那喜洋洋这样做对吗? 为什么?是啊,课间休息时间不是很长,所以我们在课间十分钟选择的游戏一定要适量。10点儿水;准备下节课的学习用品,也可以适当地开展一些有趣的活动,放松放松,以便下一节课能精神饱满地学习。活动3【活动】学习儿歌现在,老师要送给你们一首有趣的儿歌,这首儿歌叫“课间歌”,跟着老师一起读:(学生跟老师一起做动作读)下课后,不疯跑,不打闹,轻声细语有礼貌,三分静,四分动,课前准备要做好,活动4【活动】看图分析，学习秩序喜羊羊和懒羊羊之所以在第二节课都不能精力充沛地学习,是因为它们都没能合28谁来说说小朋友在玩什么?(跳绳、跳格子、踢毽子、丢沙包、织花线)操场上的小朋友都有自己喜欢的活动,他们玩得真开心啊!那么我们班的同学平己玩的活动,分享课间活动乐趣)嗯,说的真好,课间活动项目真是丰富多彩,但是我们在课间活动时,一定要注意安全。但李老师发现课间中还存在着一些不文明的课间行为,咱们一起来看一看吧。(PPT)5竞赛题(填空、判断对错):1、上下楼梯时,要做到()2、课间说话、走路要()3、横中直撞容易()4、做游戏时不遵守游戏规则,插队。对么?()5、课间如做剧烈活动,影响下节课的学习,对吗?()6、课间眺望绿色植物,对吗?()活动6【讲授】总结全课，提升情感。同学们,这节课我们共同学习了《课间十分钟》,通过这一节课,你们有没有什么收获呢:(同学们谈自己的感想与收获)今天这节课我们知道了课间首先要安排合理,然后才能去做各种各样的活动,还一定要注意安全有序。着美妙的音乐,一起走进快乐的课间十分钟吧。8 上课了认知：知道课堂纪律的基本要求。情感：愿意遵守课堂纪律。行为：听到上课铃声立即进教室。学习。教学重点：纪律，大家才能学习好的道理，从而产生遵守课堂纪律的愿望。教学难点：上课守纪律的重要性。教育过程：一、想一想（通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律。）会怎样呢？学习，大家都不高兴，因此，课堂纪律大家都要遵守。板书设计：上课守纪二、说一说（使学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律大家都要遵守。）出示图一。小组交流：上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？为什么要这样做？教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做：停止一切活动。安静、迅速、按顺序进教室。在自己的座位上坐好。起来方便、节省时间，不耽误听课或做作业。过渡语：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？出示图二。小组交流：学们没有一个人看，这是为什么呢？如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？观察老师的表情怎样？你们猜此时老师是怎么想的？小结：玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。过渡语：课上除了要专心听讲外，还应该怎样做呢？出示图三。讨论：为什么想发言时要先举手？如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做？小结：看下面这些同学做得怎么样，怎样帮助他们？三、看一看（使学生知道不遵守课堂纪律的危害。）出示投影片。（看一看中的图1）第三单元家中的安全与健康9 玩得真开心教学目标：1、能表现整理自己东西的愿望。2、初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。3、表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。4、德育目标：教育学生自己的事情自己做，并帮父母做简单的家务活。教学重点和难点：1、使学生懂得整理的原则是方便、美观。2、使学生学会自己整理自己的物品。课前准备：1、学生课前准备：想想自己整理过什么物品，自己回家整理一件物品。看看你是怎么整理的，说说为什么这么做，这么整理有什么好处？2、如果自己不会整理物品，看看家长是怎么整理的。3、自己曾经整理物品时的录像。4书本模型5教学活动过程：一、游戏明理：1、请你们从自己的书包中拿出音乐书、语文田格本，找好后摆在桌面上并起立。2、教师计时：第一名和最后一名差多长时间。3、师采访第一名：为什么找得这么快？4、根据学生的话总结：妈妈给收拾书包的，引出有条理。再问谁是自己整理的，引出自己会整理，板书课题：我自己会整理。5、请自己整理书包的同学给大家讲讲自己收拾有什么好处？6、比赛：老师准备两个大的透明书包，用泡沫塑料做的书本、铅笔盒等学习用具。指导两名学生分类表演收拾书包。学生观察、比较、评析。二、激情：师导：会整理、有条理能给我们生活带来什么好处呢？1、录像：消防员出勤前后2、学生谈自己的体会3、录像：杂乱的施工现场4、学生谈体会三、导行：整理自己的书1、师出示当天课表，让学生把书包里的东西都拿出来放在桌上。2、请学生对放在桌上的物品进行分类并确定哪些该放进书包里。3、说说你想怎么整理，其他同学有什么建议。4、实践：学生自己收拾书包。师指导以整齐、分类清楚为原则。553四、小组合作：1、将学生分为四大组：书籍组、衣物组、文具组、床上用品组。2、整理原则：方便美观3、学生自由选择，结合小组4、学生分组整理5五、小组讨论：1的方式爱他们)2、录像：学生在家整理物品的实录3、评选谁是“棒棒小当家”，学生采访录像中的主人公，问技巧也可以，问这样做的好处也可以。4、小结：自己的事情自己做，具有自理能力也是体谅父母、孝敬父母的表现。六、检测：1、请同学们把书打开55页，师边讲解生边涂色。2、汇报七、布置作业：练习收拾书包和摆放书本。10、吃饭有讲究教学目标：1、初步了解有关饮食健康的常识。2、逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料、吃零食要有节制。吃饭时要讲卫生、不浪费，排队时要互相谦让。3、自己能学会营养配餐。4、小组合作要愉快、友爱。使学生热爱生活，培养审美情操。教学重点和难点：1、逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料。2、简单合理地搭配饮食。课前准备：1、学生课前准备：记录讲课前一天晚上，自己进餐的情况。了解食物的营养知识。2、教学器材：自助餐用具、食物彩色图片、量化表格、小奖票、营养师贴画、食物比例分配表。3、教学课件。教学过程：一、导入伴随欢快的乐曲，出示动画：娴熟的刀工、精湛的厨艺、真诚地邀请、快来吧！二、明理(一)联系生活懂得进餐要求1、餐厅的菜肴特别丰富，屏幕出示彩色图片。师说类别，生说食物名称。主食类：米饭、面条、蛋糕、馒头鱼肉蛋类：大虾、炖鱼、鸡蛋、炸鸡腿蔬菜类：芹菜、胡萝卜、西红柿、茄子水果类：草莓、苹果、葡萄、橙子豆制品、奶类：豆腐、鲜牛奶饮料、水、汤类：矿泉水、果汁、菜汤2、学生的视觉、精神都随着鲜美的画面来到了自助餐厅，师抓住这一时刻，马的小顾客。3、屏幕出示吃自助餐的要求(1)吃多少取多少 (2)取过的食物不能放回原处 (3)取物要文明人多要排队学生在学习中，通过想一想、说一说、听一听，自然地懂得了吃自助餐的要求，也就是“怎么吃”。(二)从身边实例中体会如何选餐1、请一名同学选餐。看谁是最佳评论员！这样所有同学的注意力都会集中起来。2、评价已有的知识(吃饭的实际情况和刚才大家提出的要求)对其评价。再请一人做榜样，再评价。己通过分析比较得来的知识(三)实例辨析中渗透教育149统计图，小结人体每天进食的种类及实物比例。从而懂得每天要“吃什么”。2、举例分析：现在有些小朋友常去吃快餐，如肯德基、麦当劳，你认为经常这么吃会怎么样？让学生体会出快餐的好处和不足，洋快餐不能常吃。350均衡。三、激情(一)用儿歌渲染气氛：“讲卫生、不浪费，食物营养要搭配。不挑食、不偏食，养好身体在平时。”(二)明确为什么“要好好吃”。师问：有了好身体我们可以做什么？(在这里展示了学生美好的理想)师给予鼓性。激发学生要学会好好吃的兴致。四、导行又快又轻，还遵守餐厅的要求。(二)小组评议：锻炼学生观察、评价的能力11 别伤着自己教学目标：1、体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。教学重点和难点：1、学习防范意外伤害的基本方法。2、进一步发展自我保护的意识与能力。3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。教育目标：1、体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼。2、创设情境，让学生运用已有的生活经验对情境中的小伙伴提供帮助。3、受伤后一定要告诉家长或长辈。教学方法：1、为学生创造几个模拟场景。2、通过体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼，认识到要学会自我保护。3、通过学生自评、互评、师评，了解受伤后，如何处理简单的意外伤害情况。课前准备：1、学生课前准备：表现可能会对自己和别人造成伤害。21学生自带一些处理常见小伤口的药品（水）2、教师准备：就相关问题向校医请教或查阅资料。3、教学器材：常见药品、宣传卡片、判断分析表格。4、教学课件：教学过程：一、经验交流1、教师出示讨论题目：课件一是否曾经因为不小心而受伤？在什么时候、什么地方受的伤？受伤的经过是怎样的？当时自己有什么感觉？2、学生小组自由交流经验3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。二、观察分析1、看一看：观察同学们的课间活动。2、说一说：在学校生活中哪些行为与表现容易对自己或他人造成伤害？课间猛跑；踢球不注意；上下楼梯奔跑；教师里追跑；3、想一想：居家生活中容易发生的伤害。三、情境表演1、师提供情境：当自己受到意外伤害时，家人……2、学生模拟表演：鼓励学生创设多种情景3、尝试总结意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼4、说一说导致意外伤害的原因5、教师小结：意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺乏安全意识而引起的身体伤来不必要的麻烦。因此，在进行各种活动时我们要多加注意，尽量避免伤害。四、判断分析1、课件二，教师出示学生生活中常见的容易受到伤害的情境。学生在马路上踢球；互相争抢玩具；用扫帚和伞打闹；2、小组讨论：以上情况怎样避免伤害？3、学生判断，并提醒小朋友要注意什么？4、引导学生分析下列情况下如何做：课件三乘车时（车上车下）……课间活动时……看见剪刀放在沙发上……插电源时……五、实践操作1、了解一些常见的医药常识学生自由介绍；教师介绍；教师小结：虽然我们受伤时要及时向家长或老师说明情况，以获得及时的2、分组展示自带药品小组互相介绍自带药品的作用和使用方法。全班介绍3、教师补充：选出常见的几种药品，介绍其作用并模拟演示使用方法。4、学生模拟：小伤口的处理方法1）擦伤划伤流鼻血1、课件四，遇到这样的情况该怎么办（57页图）？2、讨论：能不能因为害怕家长的责备而隐瞒情况？3、教师小结：当我们受到伤害的时候，无论轻重都要注意及时向家长或老师说明情况，这样才会使我们更加安全。七、积累资料，强化自我保护意识1、介绍救护小常识受伤后及时告诉老师或家长；伤口要及时处理；在工地受伤要及时去医院；烫伤后要用冷水冲洗、降温；流血要马上包扎（因为人的血量有限）；2、学生根据课前搜集的资料，互相宣传救护知识。3、教师小结：鼓励在生活中学习救护常识12、早睡早起教学目标：学生参与制订作息时间表。知道时间宝贵的,做事不要拖拉。通过小调查，使学生明白不同的食物含有不同的营养，应该科学地安排饮食。学生拓展表演，体会正确姿势的重要性。与爸爸妈妈一起锻炼身体，养成早起锻炼的好习惯。的生活方式。一、观察图片引入新课：29同学交流自己在早睡早起这方面的做法。二、交流调查表出示调查表，同桌交流。展示四名同学所填表格，学生评价。三、出示资料，深化认识教师读资料108学生要规定睡10小时呢?这是因为少年儿童与成年人不一样。出生不久的婴儿，20提问：听了老师的介绍，你知道了什么？的睡眠，养成良好的生活习惯？四、情景表演，指导行为表演教科书提供的“她为什么迟到了”指导行为。学生畅谈怎样才能避免迟到。四、亲子空间书桌上，并自觉遵守。比比谁的星星多。（家长参与评价与监督。一周起床、睡觉情况调查表（一）第四单元天气虽冷有温暖13、美丽的冬天教学目标爱之情。行为与习惯:学会从多种途径了解冬天的基本保健知识,增强自我保健能力。知识与技能:了解“冰是怎样来的”的科学知识,锻炼动手能力,学会制作简单的漂亮的冰饰。过程与方法:以游戏、学生直接参与的实验、讨论活动为主要教学形式。学情分析从孩子的心理特点和认知程度上分析,学生参加过冬季的体育锻炼,有一定的生活经验。但冬季活动后的生活常识不够,自我保健意识不足。因此,本课针对上述学情分析,确定的教学重点是:结合恩施的气候特点提供科学的探索兴趣和科学思维能力。教学难点是:让学生知道冬天活动后的生活常识,引导学生明确学会自我保健的重要。21的第一个话题,目标是让学生玩冰踏雪,积极参加冬季的体育锻炼,享受冬季生活的快乐。还要让学生了解冬季保健知识,关心自己的身心健康。玩冰踏雪是多么美好的活动,可是教学时往往很难正巧碰到下雪。教学设计可以针对孩子对雪景学会自我保健的常识,使他们更加热爱生活。教材只提供了几幅学生在雪地里共同做游戏的情景图。教学时可拓宽思路,验到与同学、老师在一起的和谐、愉悦,培养其与人交往、主动交友的意愿与情感,同时享受了冬季生活的快乐。教师应注意引导儿童和游戏伙伴之间的相互合作,让他们体验到合作游戏的乐趣。要特别注意儿童雪中游戏的安全。本节课除了让学生知道注意冬天防冻疮等生活常识外,还应该引导学生明确学会自我保健的重要,进而从小养成良好的生活习惯和卫生习惯。学生通过动手实验,亲历冬季结冰的过程。在此基础上,创造性地制作冰饰,培养科学的探索兴趣,体验成功的喜悦。学生们喜欢和同伴合作交流,喜欢动手的活动形式,喜欢在活动中展示自己。做实验的学习方式能让孩子们自主学习,掌握知识。所以,本节课我将尝试动手做实验的教学方法,让学生们对冰的产生、特性有一定的认识,力求做到活而不乱、层次分明。同时通过展示图片资料,让地处南方·的孩子能欣赏到冰柱、冰雕、冰封黄河等壮观景象,感受到大自然的神奇,培养他们的探索兴趣和科学思维能力。重点难点教学重点结合恩施的气候特点提供儿童活动的内容和玩法,让他们体验到合作游戏的乐趣,并注意安全。培养学生对科学的探索兴趣和科学思维能力。教学难点教学过程教学活动活动1【导入】活动一：情景体验，跳雪花舞1.无枝又无叶,不知是谁送花来。这是什么花?2.(出示仿造雪花饰品):猜对了。雪花是冬天带给·我们的一份礼物。多有趣的雪花呀。雪花,雪花,你有几个花瓣?我用手心接住你,让我数数看,一,二,三,四,五,六。咦?刚数完,雪花不见了,只留下————个圆圆亮亮的小水点。(课件播放:北风呼呼的声音,雪花纷纷扬扬落下的动画。)你见了这么美的雪景,心情怎么样呀?(学生说说看到雪景后的心情。)看你们说着说着就笑了,多么快乐的回忆呀。冬天真好玩。课件,师生起舞歌唱。)活动2【导入】回归生活，出谋划策冬天北风呼呼地吹,吹得我们很冷,是不是?这么冷,那就不要出被窝了,行不行呢?那怎么办?想什么办法,能使我们暖和起来?同桌之间说一说。(同桌同学讨论后集体交流)在学校里,有什么办法让我们取暖?是呀,你们一口气说了这么多冬日游戏,这些都是同学们在学校里最好的——取暖方法。活动3【活动】前往操场，做冬日游戏边念儿歌边排队师)打起小鼓,(生)咚咚咚咚咚咚(师)吹起小号(生)嗒嗒嗒嗒嗒嗒(师)扛起木枪,(生)1、2、1、2、1、2(师生合)我是小兵,遵守纪律站好。师生来到风雨操场,学生自由组合,开始游戏(跳绳、跳橡皮筋、跳房子、打毽球、丢沙包等)。学生表示口渴想上楼喝水。这样的学生多起来时,教师可以宣布集合上楼。)活动四:回到教室,自由谈话现在暖和了吗?(学生说自己的感受。)你知道了运动后的保健方法,就不会轻易生病了。觉得热了,流汗了,怎么办呢?刚才有个同学大声喊叫,后来就开始咳嗽了。能帮帮他吗?运动时感到口渴了,可以喝温开水,小口小口地喝。排队去打水吧,喝多少打多少。(学生稍作休息。)小结:孩子们,在冬天里我们只有好好地保护自己,才能安全健康地度过快乐的冬天。14、.健康过冬天教学目标：1、积极参加冬季的体育活动，感受冬天生活的快乐。2、不怕寒冷，坚持按作息计划生活和学习。3、通过多种途径获得冬季保健知识，关心自己的身心健康。教学准备：老师：录像带、插图、请卫生老师专题讲座（冬日保健）。学生：收集冬日保健知识。教学课时：2课时。教学过程：活动案例一好玩的冬天19、10、月份冷了，人们穿得越来越厚了，2、师生共同讨论冬天的特点。天气逐渐变冷，刮风刺骨，下雪。植物的变化：树叶掉光了，没有生机。动物的变化：冬眠了，有的飞到南方过冬去了。人们穿的笨重了，行动不便。小朋友们碰到的问题：怕冷，不按时上课；爱生病，手、脚冻了……3、讨论：那么我们该如何过冬呢？（寻找乐趣，创造乐趣，生活一切照旧。）第一：越冷越要锻炼，坚持晨跑。第二：按时上课，生活照旧。第三：参加适当的户外运动。师生讨论冬天有哪些有益的活动？（P50-p51……）4、看录像《冬日的课间活动》。5、布置作业：回家收集冬日保健小知识。6、每课小故事。（《科普知识故事》）活动案例二冬日保健1、开课：上节课，我们共同讨论了怎么过冬，怎样创造冬天的乐趣。这节课，我们一起讨论怎样过冬的下一个问题：冬天的保健问题。2、老师讲解为什么要进行冬日保健？（因为气候冷，人容易生很多病：感冒，鼻炎，冻疮，骨折……等等。）3、师生共同讨论：如何进行冬日保健？积极运动，锻炼身体，增强体质，注意保暖，戴手套、帽子、耳套。讲究生活方法。（P53）P534、看录像《冬天保健方法介绍》。5、讲日本小朋友如何过冬的故事。（《夏令营中的较量》，冷水浴。）6、布置作业：观察冬天有哪些奇妙的现象，下节课交流。7、每课小故事。（《科普知识故事》）15、快乐过新年教学目标体验集体活动的快乐,对新年的到来充满喜悦和憧憬。学习新年祝福的恰当方式,发展人际交往能力。学情分析《过新年》音乐、彩色卡纸、日历。学生收集反映不同地方人们过新年活动的资料(歌曲、诗歌、儿歌、图片等)教学准备 剪刀、胶水、水彩笔、图画纸等。教学过程第一学时教学过程一、听一听,创设情境引题。播放《过新年》歌曲。小朋友,听了刚才的音乐,你有什么样的感觉呢?猜一猜,他们在庆祝什么呀?(过新年)板书:齐读二、读一读,感知节日热闹。你们知道新的一年开始是几月几日吗?(一月一日)上台翻翻日历,看一看,说一说,元旦是哪一天?为什么大家称这一天为元旦呢?(指名学生发言)4.(出示课件)听听兔子贝贝的介绍吧。5.113)三、庆一庆,共赏元旦快乐。一下吧。21听生介绍。3,出示课件4:世界各国迎接新年的不同录像或图片,老师也准备了一些资料,与你们一起分享。4.问:大家为什么要热烈庆祝新年的到来呢?5,小结:旧的一年过去了,新的一年来到了,人们通过各种方法迎接新年的到来,是为了表达追求美好、幸福生活的愿望,憧憬、向往更加美好的生活。四、做一做,祝福新年到来。家迎新年时都特别高兴。1:我想制作一张贺卡。生2:唱歌、跳舞。生3:画画。五、画一画,跳一跳,体验快乐。播放《过新年》乐曲,生制作贺卡。展示、介绍,把贺卡贴黑板。件)在音乐声中唱着跳着结束活动。16新年礼物教学目标：1、通过鼓励学生主动了解自己进步的情况，接受别人对自己的客观评价，正确态度。2、培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，通过“为同学喝彩”，发现别人的步。3、勇于给自己不断提出新目标的奋发向上的精神。一、课前准备：1、自制一张“新年贺卡”，不要写任何的字。2、“——眼中的我”，家长、老师征询活动。请家长给自己在各方面的表现进新年来临之际提出希望。请老师对你的在校表现进行评价，提出要求。二、教学过程：1、谈话导入：卡”，现在我们来各自欣赏一下。学生制作的贺卡展示。（同时也为我们从上节课过渡到本节课做好了一个前后衔接。）师：在这些精美的贺卡上怎么都没写字呀，那是为什么呢？生：想送给家人，让爸爸、妈妈给我写上几句话。生：我想让同学给我写几句话。生：我想让老师写几句话。师：看来同学们都希望别人能在这张卡上写上他们送给你的希望和祝福，是吗？（点评：在上堂课布置制作贺卡时，特意规定学生只做卡不写字，其实也是为这节课作的准备。）2、家长、老师眼中的你吗？先来猜猜。（播放采访录象老师进行了一次沟通。我们一起去看看。希望或要求吗？（以此来考察孩子对于批评的正确的态度，作好一定的引导工作。）3、学生谈感受个比较有典型性的学生）35进步了、懂事了。你们喜欢老师给你们带来的新年礼物吗？4、同学眼中的我你的评价呢？提出的希望和互勉的话语。每组选一个同学为组长负责组织这一活动，每个同学都要参与。己是否相符，接下来你会怎么做等等。）（5、你听我说每组派一名同学上台来说一说 “同学眼中的***”，并请说到的同学谈自己体会和打算。6、夸夸我自己7、互赠新年寄语他送你的新年祝福。学生互写祝福语。（播放背景音乐“新年好”）（寄语，加强了同学之间的交流与沟通，使整堂课在快乐的音乐中进入尾声。）8、教师小结断进步。下课啦，咱们来听个小故事吧:活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：

1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”

主持人口述谜语：

“双手抓不起，一刀劈不开，

煮饭和洗衣，都要请它来。”

主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”

主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”

甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》

竹板一敲来说话，水的用处真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，

煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；

鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；

采煤发电要靠它，京城美化更要它。

主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？

甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。

2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？

（1）（生）：我要节约用水，保护水源。

（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。

（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。

3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。

（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。

（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。

（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）

（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？

主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》

大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是谁家的呢？”

主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？

甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。

乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。

主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？

齐：主动关好。

小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？

主持人：可以。

小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？

答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。

小记者：请这位同学谈谈好吗？

答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。

小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！

水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你们还有发言的吗？

答：有。

生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。

动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！

花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。

主持人：水伯伯，您这是干什么呢？

水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！

主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！

4.主持人：大家欢迎老师讲话！

同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。

5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。

6.活动效果：

此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：

1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”

主持人口述谜语：

“双手抓不起，一刀劈不开，

煮饭和洗衣，都要请它来。”

主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”

主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”

甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》

竹板一敲来说话，水的用处真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，

煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；

鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；

采煤发电要靠它，京城美化更要它。

主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？

甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。

2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？

（1）（生）：我要节约用水，保护水源。

（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。

（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。

3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。

（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。

（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。

（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）

（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？

主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》

大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是谁家的呢？”

主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？下课啦，咱们来放松一下，讲个小故事吧:活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：

1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”

主持人口述谜语：

“双手抓不起，一刀劈不开，

煮饭和洗衣，都要请它来。”

主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”

主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”

甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》

竹板一敲来说话，水的用处真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，

煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；

鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；

采煤发电要靠它，京城美化更要它。

主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？

甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。

2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？

（1）（生）：我要节约用水，保护水源。

（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。

（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。

3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。

（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。

（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。

（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）

（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？

主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》

大概