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文档简介

一棵小桃树

姓贾，名平凹，无字无号；娘呼“平娃”，理想于顺通；我写“平凹”，正视于崎岖。一字之改，音同形异，两代人心境可见也。

生于一九五三年二月二十一日。孕胎期娘并未梦星月入怀，生产时亦没有祥云罩屋。幼年外祖母从不讲甚神话，少年更不得家庭艺术熏陶。祖宗三代平民百姓，我辈哪能显发达贵？

原籍陕西丹凤，实为深谷野洼；五谷都长而不丰，山高水长却清秀，离家十年，季季归里；因无“衣锦还乡”之欲，便没“无颜见江东父老”之愧。

先读书，后务农，又读书，再弄文学；苦于心实，不能仕途，拙于言辞，难会经济；捉笔涂墨，纯属滥竽充数，若问出版的那几本小书，皆是速朽玩意儿，哪敢在此列出名目呢？如此而已。自由朗读课文，思考：小桃树的生长经历了怎样的过程？并在文中圈画出相关词句。小桃树的生长历程：出生萌芽生长开花（埋在院子的角落里

蓄着我的梦）（拱出一点嫩绿

长得很委屈没出息）（二尺来高极猥琐）（已有院墙高努力撑着）（弱小单薄）（遭受风雨欲绽的花苞）在描写小桃树生长历程的文字中，有许多能够明显体现当时作者心理状态和情感的句子，找出这些句子，并选择一句设计朗读。将你的朗读设计以旁批的形式写在旁边。（注：朗读设计可从以下几点出发：重音、停连、语气、语速快慢、语调高低、情感。）示例：可怜它年纪儿太小了，可怜它才开了第一次花儿！我再也不忍看了，我千般儿万般儿地无奈何。朗读设计：朗读这段话我觉得要用一种比较低沉的语气。两个“可怜”可以重读，突出对小桃树的同情；“才”和“再”可以采用重音轻读的方式，来表达“我”的无可奈何。小桃树的生长历程：出生萌芽生长开花（埋在院子的角落里蓄着我的梦）（拱出一点嫩绿长得很委屈没出息）（二尺来高极猥琐）（已有院墙高努力撑着）（弱小单薄）（遭受风雨欲绽的花苞）我的成长历程：出生城里上学渐渐长大成长（农村）（渺小血气方刚）（脾气一天一天地坏了

祸不单行）（稍稍安慰了）托物言志（指借助外界的某种事物来表明自己的好恶爱憎的情感，把自己的思想感情寄托在某种外物之上的一种写作方法。）“文化大革命就像刮来一阵风，风刮过来，所有的草木都在摇摆。”“在12岁家庭遭遇变故以后，马上就对于世态炎凉体会很深了，本来十二三岁时是不应该体会什么世态炎凉的，但文化大革命使自己过早接触到了人生的残酷性。”“尽一切力量排除干扰，为自己剥出一块比较安静的天地，静下心来创作。”“文化大革命开始的时候，我13岁，初中生，对我心灵上影响特别明显，也不能上学了，我印象最深的是看见我父亲回家，被两个人用枪押回来，我看到我父亲哭了，他一边哭一边对我说，我对不起

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