小学语文六年级-第四单元-鲁滨孙飘流记公开课教案教学设计课件公开课教案教学设计课件

小学语文（人教版）六年级下册16鲁滨孙漂流记有一本世界名著叫《鲁滨孙漂流记》，相信同学们都读过，里面的主人公鲁滨孙您肯定认识。在您的印象中，他是什么形象呢？衣衫褴褛身体强健置身荒岛表情坚毅乐观、、、、、、

《鲁滨孙漂流记》是本什么书呢？18世纪，欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子应该读读这部小说。它出自英国作家丹尼尔•笛福之笔，也是笛福的第一部小说，是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。1704年苏格兰水手赛尔科克在海上与船长发生争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。赛尔科克在荒岛上并没有做出什么值得颂扬的英雄事迹。但笛福塑造的鲁滨孙却完全是个新人，成了当时人们心目中的英雄人物。小说一经发表，立即在全世界引起轰动，有人把它拍成了电影，有人把它编成连环画，成为人们最喜爱的小说之一。1704年苏格兰水手赛尔科克在海上与船长发生争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。赛尔科克在荒岛上并没有做出什么值得颂扬的英雄事迹。但笛福塑造的鲁滨孙却完全是个新人，成了当时人们心目中的英雄人物。小说一经发表，立即在全世界引起轰动，有人把它拍成了电影，有人把它编成连环画，成为人们最喜爱的小说之一。

这篇课文内容由梗概和精彩片段组成。我们首先快速默读梗概部分，了解这部世界名著的主要内容。

这部小说主要讲了遇难荒岛的鲁滨孙与自然斗争，以顽强的意志生存了下来，还收留了一个野人，取名叫做星期五，把他训成了忠实的奴仆。28年后，他历尽艰难回到英国。请再次默读梗概，概括一下鲁滨孙在荒岛上都遇到了哪些困难，又是怎样解决的。住：鲁滨孙走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、有树阴、又可以防野兽的地方，用木头和船帆搭了一个简易的帐蓬，那儿可以看到海面，他希望瞧见过往的船只，以便请求救援。

吃：鲁滨孙每天打猎、捕鱼，养山羊。后来他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。他把麦种撒到围墙里，不久长出了嫩芽，后来结出了十几个穗子。他用这点麦种反复种和收，到第四年，终于吃到了自己种的粮食。

吃：鲁滨孙每天打猎、捕鱼，养山羊。后来他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。他把麦种撒到围墙里，不久长出了嫩芽，后来结出了十几个穗子。他用这点麦种反复种和收，到第四年，终于吃到了自己种的粮食。安全：

鲁滨孙发现了野人的脚印，担心野人吃掉他，于是他在住所前的空地上插上杨柳桩子，又将羊群分成几个地方圈养。他一直考虑怎样对付这些可能出现的野人。孤独：鲁滨孙救了一个被同伴追杀的野人，给他取名叫“星期五”，经过教化，这个野人成了他的好帮手。

鲁滨孙在荒岛上创造了生存的奇迹，他给您留下了怎样的印象呢？

勇敢坚毅乐观积极靠智慧解决困难

根据我们刚才的理解，请您尝试把重点部分展开来，再详细讲一讲小说的大意。以前，有个叫鲁滨孙的英国人在海上遇难，漂流到一个小岛上。为了生存，他用木头和船帆搭帐篷；拿着枪到森林里打猎，到海边捕鱼，还把捕到的山羊养起来，并种了一些麦子。他还想办法对付野人，战胜恐惧。十八年后，他救了一个被追杀的野人，教化了他，让他成为自己的帮手。有一次，他俩看到附近停了一艘船，船长被绑架，他们救下船长，那个船长把他们带回了英国。以前，有个叫鲁滨孙的英国人在海上遇难，漂流到一个小岛上。为了生存，他用木头和船帆搭帐篷；拿着枪到森林里打猎，到海边捕鱼，还把捕到的山羊养起来，并种了一些麦子。他还想办法对付野人，战胜恐惧。十八年后，他救了一个被追杀的野人，教化了他，让他成为自己的帮手。有一次，他俩看到附近停了一艘船，船长被绑架，他们救下船长，那个船长把他们带回了英国。

刚才我们自读了小说的梗概，在原著中，有很多地方写得引人入胜。接下来，我们就来欣赏一个精彩片段。先请大家浏览“精彩片段”，想想这个片段大致在小说中的哪个部分呢？您的理由是什么呢？

精彩片段的第2自然段交代了时间——“大约在我上岸十一二天后”，从这儿可以知道这个片段的大概位置在“梗概”的第6自然段。所以，应该是小说的开始部分。请同学们浏览“精彩片段”，看看文章在表达上与“梗概”相比有什么不同。精彩片段用第一人称描写“我”遇难荒岛后的所见所闻所想所做，其中大量细腻逼真的心理活动描写，增强了小说的真实性。第一人称叙述角度，写的都是“我”眼中事，心中事，可充分展现“我”的内心世界，这就更具真实感。阅读时，好像不仅作者就是“我”，连读者也变成了小说中的“我”。所以第一人称的好处是小说情境显得更为真切，作者与读者的距离缩小了。这就大大加强了小说的真实效果，读来兴趣盎然。

读了“精彩片段”，您知道它主要写了什么内容呢？鲁宾孙在绝境中的心理活动过程，如何用理智战胜失望，改善生活。

读了“精彩片段”，您知道它主要写了什么内容呢？鲁宾孙在绝境中的心理活动过程，如何用理智战胜失望，改善生活。

请小声读一读这个片段，您认为什么地方写的最精彩？

鲁滨孙在困难面前，态度乐观，能战胜自己。“好处坏处对照表”很精彩。坏处我陷在一个可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。好处但我还活着，没有像我同船的伙伴们一样，被水淹死。坏处我现在被剔出来，与世隔绝，困苦万状。好处但我也从全体船员中被剔出来，独免一死；上帝既然用神力把我从死亡里救出来，一定也会救我脱离这个境地。坏处我与人类隔绝，仿佛一个隐士。好处但我并未因为没有粮食，饿死在这个不毛之地。坏处我没有衣服穿。好处但我是在一个热带气候里，即使有衣服，也穿不住。坏处我没有衣服穿。好处但我是在一个热带气候里，即使有衣服，也穿不住。坏处我没有抵御野人和野兽袭击的防御力和手段。好处但我所流落的岛上，没有我在非洲看到的那种野兽。假使我在那里覆了舟，我又将怎样？坏处我没有人可以说话，也没有人来解除我的愁闷。好处但上帝却不可思议地把船送到海岸附近，使我可以从里面取出许多有用的东西，使我终身用之不尽。

您对照着读一读，想想这样一个对比，给鲁滨孙带来了什么？

1、给鲁滨孙带来了勇气，他发现情况虽然很糟糕，但是自己还是很幸运，还没有完全处于绝境。2、鲁滨孙能够知足安命，不再抱怨眼前的一切，接受现实，一心往前走。3、他是通过对照得到了要顽强活下去的理由。在这种情况下，鲁滨孙自己是怎样认为的呢？我们来读一读他的话。在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。在这种情况下，鲁滨孙自己是怎样认为的呢？我们来读一读他的话。在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。鲁滨孙的这种做法对我们每个人都有用。人生不可能一直一帆风顺，当我们遇到不利的环境时，就要像他一样，直面现实，在绝望中寻找希望，增强跟困难作斗争的信心。您还觉得什么地方很精彩？

鲁滨孙的语言也很精彩：

“即使是在这样的处境中，也有一些消极的东西或积极的东西值得感谢。”他的话确实能给我们很多启发。结合整个片段内容，您感受到鲁滨孙是个什么样的人呢？请您谈谈自己的感受。

一个不屈服命运的人，面对命运弃他于孤岛，能及时调整心态，努力改变不幸的命运。一个善于调整心态的人，他经历了三次心态调整，逐步解决了生存问题、生活问题及如何获得有意义的问题。

一个不怕孤独的人，他和猫狗为伴，以记日记来排遣寂寞，活得充实。一个以苦为乐的人，岛上物质贫乏，生活条件艰苦，他仍不断自我安慰，尽量改善生活。一个热爱生活的人，面对不幸，他没有失去生活的信心，而热情地投入到实在的生活中去。

一个不怕孤独的人，他和猫狗为伴，以记日记来排遣寂寞，活得充实。一个以苦为乐的人，岛上物质贫乏，生活条件艰苦，他仍不断自我安慰，尽量改善生活。一个热爱生活的人，面对不幸，他没有失去生活的信心，而热情地投入到实在的生活中去。

这就是同学们眼中的鲁滨孙。让我们齐读这一句：“在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。”

如果让您选课文中的一句话作为座右铭，您会选哪一句？

在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。

即使是在这样的处境中，也有一些消极的东西或积极的东西值得感谢。面对人生困境，鲁滨孙的所作所为，显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色。在西方，“鲁滨孙”已经成为冒险家的代名词和千千万万读者心目中的英雄。读了这部小说，老师想到了海明威的名言：“一个人并不是生来就要给打败的。你尽可以消灭他，可就是打不败他。”除了我们刚才所说的几句富有哲理的话，作品当中还有许多妙语佳句。

◎世界上一切好东西对于我们，除了拿来使用之外，没有别的好处。◎一个人只是呆呆地坐着，空想自己所得不到的东西，是没有用的，这个绝对的真理，使我重新振作起来。◎一个人在明白事理以后，就会觉得，被上帝从罪恶中救出来，比被上帝从患难中救出来，幸福更大。

我们刚才阅读了梗概部分，又浏览了精彩片段，请大家对照着读一读，您猜想梗概中还有哪些部分也会很精彩？您还想了解什么？

我们刚才阅读了梗概部分，又浏览了精彩片段，请大家对照着读一读，您猜想梗概中还有哪些部分也会很精彩？您还想了解什么？

鲁滨孙从船上搬下来的东西里有一些麦子，他用那些麦种反复种收，到了第四年，终于吃到了自己种的粮食，他是怎么种，怎么收粮食的呢？

鲁滨孙救了“星期五”，以后开始教化他，对于一个野人来说，鲁滨孙是如何进行教化呢？读书贵有疑。鲁滨孙在荒岛上还遇到哪些困难，又是怎样克服的，回到英国后，又是怎样成了一个百万富翁，请同学们课下找到原著读一读。可以摘录有意思的句子，也可以