2023年中考语文考场体验卷专题07课外文言文阅读(天津专用)

PAGE课外文言文阅读真题讲解1.（2022·天津·中考真题）阅读下面文言文，完成下面小题。刘文正公①当乾隆中久居相位，颇为上所倚任。尝有世家子任楚抚者②，岁暮赂以千金，公呼其仆入，正色告曰：“余承乏③政府，尚不需此，汝可归告汝主，赠诸故旧之贫者可也。”有赀郎④昏夜叩门，公拒不见。次早至政事堂，呼其人至，责曰：“昏夜叩门，贤者不为。汝有何禀告，可众前言之。”其人嗫嚅而退。薨⑤时，上亲奠其宅，门闾湫隘⑥，去舆盖⑦然后入。上归告近臣曰：“如刘统勋方不愧真宰相，汝等宜法效之。”（节选自《啸亭杂录》，有删改）【注释】①刘文正公：刘统勋，谥号文正，清代名臣。②世家子任楚抚者：任楚地巡抚的大家族的子弟。③承乏：谦辞，指暂时担任某职。④赀（zī）郎：官名，因捐资而得。⑤薨（hōng）：古代称诸侯或大官的死。⑥门闾湫（jiǎo）隘：家门低下狭小。⑦舆盖：车上用以遮阳避雨的伞形篷子。59．解释文中加点词的含义。（1）汝可归告汝主

归：_______

（2）有赀郎昏夜叩门

叩：__________60．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。如刘统勋方不愧真宰相，汝等宜法效之。61．请结合原文分析，刘统勋具有哪些可贵品质。【参考答案】59．

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敲，打60．像刘统勋（这样的人）才不愧是真正的宰相，你们应该效法他。61．刘统勋面对世家子贿赂的千金，断然拒绝，体现了他的清正廉洁；对于赀郎夜晚的拜访，拒访后次日特意在政事堂加以斥责，体现了他的光明磊落；久居相位，位高权重，然而住宅的大门却低下狭小，他死后，前来祭奠的皇帝的车都无法正常通过，体现了他的清廉俭朴。【试题分析】59．本题考查重点词语在文中的含义。词语解释时要注意词语在具体语言环境中的用法，如一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象。（1）“汝可归告汝主”的意思是：你可以返回告诉你的主人。归：返回。（2）“有赀郎昏夜叩门”的意思是：有赀郎夜里敲门（拜访）。叩：敲，打。60．本题考查文言句子的翻译。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范。注意重点词的解释：如，像；方，才；汝等，你们；宜，应该，应当；效，效法。61．本题考查对文章内容的理解概括。从“尝有世家子任楚抚者，岁暮赂以千金，公呼其仆入，正色告曰：‘余承乏政府，尚不需此，汝可归告汝主，赠诸故旧之贫者可也。’”可知，刘统勋面对世家子弟贿赂的千金，断然拒绝，体现了他的清正廉洁；从“有赀郎昏夜叩门，公拒不见。次早至政事堂，呼其人至，责曰：‘昏夜叩门，贤者不为。汝有何禀告，可众前言之’”可知，刘统勋面对赀郎的夜里敲门拜访，拒不见，第二天特意在政事堂斥责赀郎，体现了他的光明磊落；从“刘文正公当乾隆中久居相位”“薨时，上亲奠其宅，门闾湫隘，去舆盖然后入”可知，刘统勋担任宰相多年，但他的家门低下狭小，去世时，皇帝亲自来祭奠，他的车都无法正常通过，体现了他的清廉俭朴。【点睛】参考译文：刘文正公在乾隆时期担任宰相多年，很能得到皇帝的倚重信任。曾经有任楚地巡抚的大家族的子弟在年末的时候用千金来贿赂刘统勋，刘统勋呼唤世家子弟的仆人进来，态度严肃，神色严厉地告诉他说：“我暂时在朝廷担任宰相的职位，不需要这个，你可以返回告诉你的主人，可以把这些金子赠送给你们朋友当中贫困的人。”有赀郎夜里敲门拜见，刘统勋拒绝不见。第二天早上到政事堂，叫这个人到，斥责他说：“半夜敲门，这是贤者不做的事情。你有什么要禀告的，现在可以当着众人的面说出来。”这个人吞吞吐吐说不出来就退下去了。刘统勋去世的时候，皇帝亲自上门祭奠他，他的家门低下狭小，皇帝的车进不去，把车上用以遮阳避雨的伞形篷子去掉然后才能通过。皇帝回来告诉身边的近臣说：“像刘统勋（这样的人）才不愧是真正的宰相，你们应该效法他。”试卷第=page11页，总=sectionpages33页2.（2021年中考天津卷）阅读下面文言文，完成下面小题。有范延贵者为殿直①，押兵过金陵。张忠定公咏②为守，因问曰：“天使③沿路来，还曾见好官员否？”贵曰：“昨过袁州萍乡，县邑宰④张希颜者，虽不识之，知其好官员也。”忠定曰：“何以言之？”延贵曰：“自入萍乡县境，驿传⑤桥道皆完葺，田莱⑥垦辟，野无惰农。及至邑，则鄽肆⑦无赌博，市易不敢喧争。夜宿邸中，闻更鼓分明。以是知其必善政也。”忠定大笑曰：“希颜固善矣，天使亦好官员也。”即日同荐于朝。希颜后为发运使⑧，延贵亦阁门祗候，皆号能吏也。（节选自《东轩笔录》，有删改）（注释）①殿直：皇帝的侍从官。②张忠定公咏：张咏，谥号忠定，北宋名臣。③天使：皇帝的使者。④邑宰：邑，县宰，泛指地方官吏。⑤驿传（zhuàn）：驿站。⑥田莱：荒芜不耕之田。⑦鄽（chán）肆：店铺。⑧发运使：与后面的“阁门候”都是官职名。17．解释文中加点词的含义。（1）因问曰（2）闻更鼓分明18．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。虽不识之，知其好官员也。19．请结合原文分析，为什么张咏将张希颜、范延贵“同荐于朝”。【参考答案】17．（1）于是，就（2）听到，听见18．（我）虽然不认识他，但知道他是出色的官员。19．通过与范延贵的对话，张咏了解到张希颜善于政事，是一位好官员；范延贵以政绩和才能来评价张希颜是好官员，知人识人，所以张咏认为范延贵也是一位好官员。张咏爱才惜才，为国举贤，因此将张希颜范延贵“同荐于朝”。【试题分析】17．本题考查学生对文言词语得到理解能力，注意结合语境确定词义。（1）句意：于是问到。因：于是，就。（2）句意：听到打更的鼓声分明。闻：听到，听见。18．本题考查学生文言文翻译的能力。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合、以直译为主的原则”，翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。本题重点词：虽：虽然；知：知道。19．本题考查学生对文章的理解概括能力。从张咏和范延贵的谈话中，知道张希颜在管理、交通、农业、治安方面做得非常出色，百姓生活井然有序，说明张希颜是一位有才能的好官员；范延贵能观察入微，从百姓生活的细小方面来评价张希颜，说明范延贵有识人之才，也是一位好官员。因此张咏将两人“同荐于朝”。【点睛】参考译文：有个叫范延贵的人担任皇帝的侍从官，押兵经过金陵。张咏担任当地太守，于是问到：“使者沿路过来，曾见到好的官员吗？”范延贵说：“昨天路过袁州萍乡，县令张希颜，我虽然不认识他，但知道他是出色的官员。”忠定说：“为什么这么说呢？”延贵说：“自从进入萍乡县境，驿站桥道都修葺过，正在耕种及休耕的田地都得到开垦，野外没有懒惰的农民。等到了城里，店铺里没有赌博的人，交易的时候人们不喧哗争执。夜晚住在邮馆内，听到打更的鼓声分明。因此知道他一定擅长处理政务。”忠定大笑着说：“希颜本来就很好，使者您也是一位好官员。”忠定当天将两人一同举荐给朝廷。希颜后来担任发运使，延贵也做到了阁门祗候的职位，都被称作能干的官吏。3.（2020年中考天津卷）阅读下面文言文，完成下面小题。鲍叔①死，管仲举上衽②而哭之，泣下如雨。从者曰：“非君父子也，此亦有说乎？”管仲曰：“非夫子所知也。吾尝与鲍子负贩③于南阳，吾三辱于市，鲍子不以我为怯，知我之欲有所明④也；鲍子尝与我有所说⑤王者，而三不见听，鲍子不以我为不肖⑥，知我之不遇明君也；子尝与我临财分货，吾自取多者三，鲍子不以我为贪，知我之不足于财也。生我者父母，知我者鲍子也。士为知己者死，而况为之哀乎？”（节选自《说苑》）（注释）①鲍叔：即鲍叔牙，春秋时期齐国大夫。②衽（rèn）：衣襟。③负贩：背货贩卖。④明：证明。⑤说（shuì）：劝说，说服。⑥不肖：不贤。17．解释文中加点词的含义。（1）吾尝与鲍子负贩于南阳尝：________（2）鲍子不以我为怯怯：________18．将文中画线的句子翻译成现代汉语。士为知己者死，而况为之哀乎？19．管仲为什么说“知我者鲍子也”？请结合原文进行分析。【参考答案】17．曾经胆小，畏缩18．有才识的人可以为深知自己的人牺牲生命，何况为他悲痛伤心呢？19．鲍叔不因管仲多次忍辱而认为他怯懦，不因管仲的建议多次不被采纳而认为他不贤，不因管仲多拿钱财而认为他贪心。由此可见，鲍叔在性格、才能、人品等方面给予了管仲充分的理解与信任。所以，管仲说“知我者鲍子也”。【试题分析】17．考查文言实词的理解能力。解答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。（1）句意：我曾经和鲍叔牙一起在南阳一带做买卖尝：曾经；（2）句意：鲍叔牙不认为我胆小怯：胆小，畏缩；18．本题考查文言句子翻译。作答此题，要遵循“字字有落实，直译意译相结合，以直译为主”的原则。注意特殊句式及词类活用。士，有才识的人；知己者，深知自己的人；死，牺牲生命；而况，何况。19．考查内容理解。管仲“三辱于市”，鲍叔不认为他是胆小不敢冒险，明白管仲“欲有所明”，深知管仲品性端正，不苟求钱财；管仲“三不见听”，鲍叔不认为他不成才，知道管仲是“不遇明君”，肯定他的才能卓著，只是未遇伯乐；管仲“自取多者三”鲍叔不说他贪财，相信他是有所用才多拿，不是出于贪婪，信任管仲的人品。在一般人给予负面评价时，鲍叔能给予正面的准确的评价，所以管仲说“知我者鲍子也”。【点睛】参考译文鲍叔牙死后，管仲用上衣襟蒙头而哭他，眼泪就象下雨一样，他的随从说：“他又不是您的父亲，您这样哀痛地哭，这也有说法吗？”管仲说：“不是您所知道的，我曾经和鲍叔牙一起在南阳一带做买卖，我多次在买卖上失败，鲍叔牙不认为我胆小，知道我想要的是明明白白地赚钱；鲍叔牙曾经和我一起游说君王(想取得地位)，而多次不被采纳，鲍叔牙不认为我不成才，知道我没有遇到明君；鲍叔牙曾经和我分财货，我自己多次多取，鲍叔牙不认为我贪财，知道我家里穷。生下我身体的是我的父母，知道我内心的是鲍叔牙呀。有才识的人可以为深知自己的人牺牲生命，何况为他悲痛伤心呢？”模拟演练（建议用时：30分钟）（2022·天津河北·一模）阅读下面文言文，完成下面小题。诸军初至石头①，即欲决战。陶侃曰：“贼众方盛，难与争锋，当以岁月，智计破之。”既而屡战无功，监军部将李根请筑白石垒，侃从之。夜筑垒②，至晓而成。闻峻③军严声④，诸将咸惧其来攻。孔坦曰：“不然，若峻攻垒，必须东北风急，令我水军不得往救；今天清静，贼必不来。所以严者，必遣军出江乘，掠京口以东矣。”已而果然。侃使庚亮以二千人守白石，峻帅⑤步骑万余四面攻之，不克。（节选自《资治通鉴•晋纪》）【注释】①石头：位于今南京市西清凉山上，三国时孙吴就石壁筑城戍守，称石头城。后人也每以石头城指建业、建康，曾为吴、东晋、宋、齐、梁、陈六朝都城，至唐废弃。今为南京市。②垒：作战时防守用的墙壁。③峻：指苏峻。④严声：严阵以待的消息。⑤帅：统率，率领。【资料链接】东晋平定苏峻之乱，是在南京地区发生的一次大规模内战。公元325年，晋成帝五岁即位，转年，外戚庾亮等人参辅朝政，施行一连串冒进政策，引起朝野上下哗然。327年历阳（今安徽和县）内史苏峻联合豫州（今河南淮阳）刺史祖约以讨伐庾亮为名举兵内向，攻克建康（今南京）。后在荆州刺史陶侃联兵讨伐下，叛乱于329年2月得以平定。苏峻因轻敌出战阵亡。1．解释下列句中加点词。①侃从之

从：__________

②诸将咸惧其来攻

咸：__________2．翻译文中画线的句子。峻帅步骑万余四面攻之，不克。3．石头城一战，陶侃、李根、孔坦的贡献分别是什么？（2022·天津·二模）阅读下面文言文，完成下面小题。张良奇遇良①尝闲从容步游下邳②圯③上，有一老父，衣褐④，至良所⑤，直堕⑥其履圯下，顾谓良曰：“孺子⑦，下取履！”良鄂然，欲殴之。为其老，强忍，下取履。父曰：“履我！”良业为取履，因长跪履之。父以足受，笑而去。良殊大惊，随目之。父去里所，复还，曰：“孺子可教矣。后五日平明，与我会此。”良因怪之，跪曰：“诺。”五日平明，良往。父已先在，怒曰：“与老人期，后，何也？”欲去，曰：“后五日早会。”五日鸡鸣，良往。父又先在，复怒曰：“后，何也？”欲去，曰：“后五日复早来。”五日，良夜未半往。有顷⑧，父亦来，喜曰：“当如是。”出一编书⑨，曰：“读此则为王者师矣。后十年兴⑩，十三年孺子见我济北，谷城下黄石即我矣。”遂去，无他言，不复见。旦日视其书，乃《太公兵法》也。良因异之，常习诵读之。（选自《史记·留侯世家》，有删改）【注释】①良：我国秦末汉初杰出的谋臣。②下邳：中国汉代地名。③圯（yí）：桥，桥梁。④衣褐：穿粗布短衣。⑤所：所在的地方。⑥直堕：故意扔下。⑦孺子：小伙子。⑧有顷：不久。⑨一编书：一册书。⑩兴：兴起，指有作为。4．解释文中加点词的含义。（1）良尝闲从容步游下邳圯上

尝：_________________（2）父去里所，复还

复：_________________5．将文中画线的句子翻译成现代汉语。父已先在，怒曰：“与老人期，后，何也？”6．请结合相关情节，说说张良是怎样一个人。（2022·天津红桥·三模）阅读下面文言文，完成下面小题。袁黄①公力行节俭，与缙绅②相约：每会荤③素五品，不许宰牲。然县门左右各有熟食店，具来已久，且杀牲甚众，公亦不能禁也。已而渐少，期年之后，并无一家卖熟食者。盖向来买食，皆由讼者邀宴吏胥④。今公随问随结，庭无滞狱，买者鲜少，则卖者折阅⑤，故皆徙业耳。（节选自《感应篇》）【注释】①袁黄：号了凡，明朝万历年间曾做知县，有《了凡四训》传世。②缙绅：指有官职或做过官的人。③荤：指葱姜蒜等辛辣味的菜。④胥（xū）：小官吏。⑤折阅：亏损。7．解释文中加点词语的含义。（1）期年之后

期年：_____________（2）庭无滞狱

狱：______________8．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。日杀牲甚众，公亦不能禁也。9．结合选文，举例说明袁黄是一个怎样的人。（2022·天津东丽·二模）阅读下面的文言文，完成下面小题。患盗论刘敞天下方患盗。或问刘子曰：“盗可除乎？”对曰：“何为不可除也？顾①盗有源，能止其源，何盗之患？”或曰：“请问盗源？”对曰：“衣食不足，盗之源也；政赋不均，盗之源也；教化不修②，盗之源也。一源慢③，则探囊发箧而为盗矣；二源慢，则操兵刃劫良民而为盗矣；三源慢，则攻城邑略百姓而为盗矣。此所谓盗有源也。”【注释】①顾：只是。

②修：贯彻得好。

⑧慢：疏忽。10．解释下面句中加点的词语。（1）盗可除乎()

（2）则探囊发箧而为盗矣()11．用现代汉语翻译下面的句子。顾盗有源，能止其源，何盗之患？12．作者认为产生“盗”的原因有哪些？（用原文回答）（2022·天津河北·二模）阅读下面文言文，完成下面小题。赵且伐燕，苏代①为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水。蚌方出曝②，而鹬啄其肉，蚌合而箝③其喙④。鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌！’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬！’两者不肯相舍，渔者得而并禽之。今赵且伐燕，燕赵久相支，以弊⑤大众，臣恐强秦之为渔夫也。故愿王之熟计之也！”惠王曰：“善。”乃止。【注释】①苏代：战国时期纵横家。②曝：曝晒，暴露在阳光下晒。③箝：［qián］，大意同“钳”，夹住。④喙：［huì］，鸟兽的嘴。⑤弊：衰落，疲惫。13．解释下面句中加点的词。①赵且伐燕

伐：_________________

②今日不雨

雨：_________________14．将文中划线的句子翻译成现代汉语。两者不肯相舍，渔者得而并禽之。15．结合选文，简要分析“赵且伐燕”的计划终止的原因。（2022·天津河东·二模）陈霁岩赈灾陈霁岩知开州，时万历己巳，大水，无蠲①而有赈②，府下有司议，公倡议：极贫谷一石，次贫五斗，务沾实惠。放赈时编号，执旗鱼贯而进，虽万人无敢哗者。公自坐仓门小棚，执笔点名，视其衣服容貌，于极贫者暗记之。庚午春，上司行牒③再赈极贫者，书吏禀出示另报，公曰：“不必也！”第④出前点名册中暗记极贫者，径开唤领，乡民咸以为神，盖前领赈时不暇妆点，尽见真态故也。至庚午秋，州之高乡大熟，邻境则尽熟，谷价减至三钱余。方申抚台动支银二千两，派大户分籴⑤，报价三钱，即如数给之。自后时价益减至二钱五分。大户请扣除余银，公笑应之曰：“宁增谷，勿减银也。”比上年所买，多谷三千余石，而大户无累赔。报上司外，余谷七百余石，则尽以给流民之复业者。（节选自冯梦龙《智囊·经务卷八》）【注释】①蠲（juān）减免税赋。②赈：救济。③牒（dié）：文书。行牒：发布文书。④第：只管，只。⑤籴（dí）：买进粮食16．解释文中加点词的含义。（1）上司行牒再赈极贫者

再：____________________（2）乡民咸以为神

咸：____________________17．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。执旗鱼贯而进，虽万人无敢哗者。18．请结合原文分析，陈霁岩在赈灾中做了哪些事。（2022·天津南开·模拟预测）阅读下面文言文，回答小题。卫南之战泽①兵进至卫南，度将孤兵寡，不深入不能成功。先驱云②前有敌营，泽挥众直前与战，败之。转战而东，敌益生兵③至，王孝忠战死，前后皆敌垒。泽下令曰：“今日进退等死，不可不从死中求生。”士卒知必死，无不一当百，斩首数千级。金人大败，退却数十余里。泽计敌众十倍于我，今一战而却，势必复来。使悉其铁骑夜袭吾军，则危矣。乃暮徙其军。金人夜至，得空营，大惊，自是惮泽，不敢复出兵。（节选自《宋史·宗泽传》）【注释】①泽：宗泽，南宋将领。②云：报告。③生兵：新兵。19．解释下列句中加点词的含义。（1）今日进退等死

等：（2）泽计敌众十倍于我

计：20．用现代汉语翻译下面句子。使悉其铁骑夜袭吾军，则危矣。21．请结合选文内容，用简洁的语言概括宗泽卫南之战取胜的原因。（2022·天津滨海新·二模）阅读下面的文言文，完成下面小题。刘理顺，字复礼。万历中举于乡。及廷对，帝亲擢第一，还宫喜曰：“朕今日得一耆硕①矣。”拜修撰。益勤学，非其人②不与交。贼犯京师，守卒缺饷，阴雨饥冻。理顺诣朝房③语诸执政，急请帑④，众唯唯。理顺太息归，捐家赀⑤犒守城卒。僚友问进止，正色曰：“存亡视⑥国，尚须商酌耶！”城破，理顺大书曰：“成仁取义，孔、孟所传。文信践之，吾何不然！”书毕投缳，年六十三。（节选自《明史·刘理顺传》，有删改）【注释】①耆硕：年高而有德。②其人：这里指好学的人。③执政：古官职名，明代对于内阁首辅的称呼。④帑（tǎng）：国库银。⑤赀（zī）：通“资”，资财、钱财。⑥视：看。22．解释文中加点词的含义。①理顺太息归

归：②书毕投缳

毕：23．请将文中画线句子翻译成现代汉语。益勤学，非其人不与交。24．刘理顺的言行体现了其高尚品德和节操，请结合选文具体分析。（2022·天津红桥·一模）阅读下面文言文，回答下面小题。鸟雀近人苏轼吾昔少年时，所居书室，前有竹柏杂花，丛生满庭，众鸟巢其上。武阳君①恶杀生，儿童婢仆，皆不得捕取。鸟雀数年间皆巢于低枝，其鷇②可俯而窺也。又有桐花凤③四五，日翔集其间。此鸟羽毛至为珍异难见，而能驯扰④，殊不畏人，闾里⑤间见之，以为异事。此无他，不忮⑥之诚，信于异类也。有野老⑦言：“鸟雀去人太远，则其子有蛇鼠狐狸鸱鸢之忧。人既不杀，则自近人者，欲免此害也。”由是观之，异时鸟雀巢不敢近人者，以人为甚于蛇鼠之类也。苛政猛于虎，信哉！（节选自《闲雅小品丛书》）【注释】①武阳君：苏轼母亲程氏，武阳君是她的封号。②鷇（kòu）：初生的小鸟。③桐花凤：鸟名，以暮春时栖集于桐花而得名。④驯扰：驯服。⑤闾（lǘ）里：乡里。泛指民间。⑥忮（zhì）：加害。⑦野老：村野老人。⑧鸱鸢（chīyuān）：鹞鹰和老鹰。25．解释文中加点的词的含义。（1）武阳君恶杀生恶：__________。（2）欲免此害也欲：____________。26．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。。又有桐花凤四五，日翔集其间。27．请用自己的话简述你从文中获得的启示。（2022·天津津南·一模）阅读下面文言文，完成下面小题。孔子世家赞太史公曰：《诗》有之：“高山仰止，景行①行止②。”虽不能至，然心乡③往之。余读孔氏书，想见其为人。适鲁，观仲尼庙堂、车服、礼器，诸生以时习礼其家，余低回留之，不能去云。天下君王，至于贤人，众矣，当时则荣，没则已焉。孔子布衣，传十余世，学者宗之。自天子王侯，中国言六艺者，折中于夫子，可谓至圣矣！（选自《史记·孔子世家》）【注释】①景行（xíng）：大路，比喻行为正大光明。②止：语气助词。③乡：同“向”。28．解释下面句中加点词语。（1）当时则荣，没则已焉

已：________________（2）孔子布衣，传十余世

布衣：________________29．用现代汉语翻译下面的句子。天下君王，至于贤人，众矣。30．文中哪些地方表达出作者对孔子的无限崇敬之情？（2022·天津西青·二模）阅读下面文言文，完成下面小题。容①幼颖悟，稍长，喜读书。其俗素尚武，容亦善骑射，然弗之好也。中统②初，以国师荐，入侍皇太子于东宫，命专掌库藏。每退③，即诣国子祭酒④许衡，衡亦与进之。至元七年，世祖驻跸⑤镇海，闻容知吏事，召至，命权中书省掾⑥。事毕复前职，以忠直称。十五年，奉旨使江西，抚慰新附之民。或劝其颇受馈遗，归赂权贵人，可立致荣宠。容曰：“剥民以自利，吾心何安。使还，惟载书籍数车，献之皇太子。【注释】①容：刘容。②中统：年号名。③退：退朝。④国子祭酒：官名。⑤驻跸（bì）：帝王出行时沿途停留暂住。⑥掾（yuàn）：古代官府中属官的通称。（节选自《元史·刘容传》，有刷改）31．解释下列句中加点词的意思。（1）然弗之好也

弗：_________________（2）惟载书籍数车

数：_________________32．用现代汉语翻译下列句子。剥民以自利，吾心何安？33．刘容有哪些优秀品质？请用你自己的话概括。（2022·天津·一模）阅读下面文言文，完成下面小题。王俭自以博闻多识，读书过陆澄。俭集学士何宪等盛自商略，澄待俭语毕，然后谈所遗漏数百十条，皆俭所未睹，俭乃敬服。俭在尚书省，出巾箱、几案、杂服饰，令学士隶事®，事多者与之，人人各得一两物。澄后来，更出诸人所不知事，复各数条，并旧物夺将去。竟陵王子良得古器，小口方腹而底平，可容七八升，以问澄，澄曰：“此名服匿®，单于以与苏武。”子良详视器底有字，仿佛可识，如澄所言。（节选自《南齐书·卷三十九》，有删改）【注释】①隶事：引用典故。②服匿：盛酒器。34．解释文中加点词的含义。（1）皆俭所未睹

皆：（2）单于以与苏武

以：35．将文中画线的句子翻译成现代汉语。王俭自以博闻多识，读书过陆澄。36．请结合原文分析，陆澄的“渊博”体现在哪里。（2022·天津和平·二模）阅读下面文言文选段，完成下面小题。郭橐驼①，不知始何名。病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。驼业种树，凡长安豪富人为②观游及卖果者，皆争迎取养③。视驼所种树，或移徙，无不活，且硕茂，早实④以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳⑤也，能顺木之天⑥，以致其性⑦焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑⑧欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳⑨也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗⑩其实而已，非有能早而蕃之也。”（选自柳宗元《种树郭橐驼传》）【注释】①橐驼（tuó

tuó）：骆驼，这里指驼背。②为：从事，经营。③取养：雇用。④实：动词，结果实。⑤孳（zī）：繁殖。⑥天：指自然规律。⑦性：本性。⑧筑：捣土。⑨莳（shí）学栽种。⑩抑耗：抑制、损耗。37．解释文中加点词语的含义。（1）早实以蕃()

（2）去不复顾()38．翻译文中画线句。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。39．文中哪句话高度概括了郭橐驼种树的秘决？请用自己的话说说他具体是如何做的。（2022·天津河东·一模）阅读下面文言文，回答下面小题。牛僧孺，字思黯，隋牛弘之裔①。始，韩弘②入朝，其子公武用财赂权贵，杜塞③言者。俄而弘、公武卒④，孙弱不能事，帝遣使者至其家，悉收赀簿⑤，校计⑥出入。所以饷⑦中朝臣者皆在，至僧孺，独注⑧其左曰：“某月日，送钱千万，不纳。”帝善之，谓左右曰：“吾不谬知人。”由是遂以相，寻迁中书侍郎。【注释】①裔：后代。②韩弘，河南滑州匡城人。③杜塞：阻塞。④卒：死。⑤赀簿：账簿。⑥校计：核算。⑦饷：贿赂。⑧注：批注。40．解释文中加点词的含义。（1）悉收赀簿：______________________（2）谓左右曰：____________________41．将文中画线的句子翻译成现代汉语。由是遂以相，寻迁中书侍郎。42．请结合文章内容，说一说牛僧孺是一个什么样的人？（2022·天津南开·一模）阅读下面文言文，完成下面小题。徐中行传徐中行，台州临海人。始知学，闻胡瑷讲明道学，其徒转相传授①，将往从焉。至京师，首谒范纯仁，纯仁贤之，荐于司马光。光谓斯人神清气和，可与进道。会福唐刘彝赴阙②，得瑗所授经，熟读精思，攻苦食淡，夏不扇，冬不炉，夜不安枕者逾年。乃归葺小室，竟日危坐，所造诣人莫测也。父死，跣足③庐墓④，躬耕养母。推其余力，葬内外亲⑤及州里贫无后者十余丧。晚年教授学者，自洒扫应对、格物致知达于治国平天下，不失其性，不越其序而后已。[注释]①转相传授：门生之间互相传授学业。②赴阙：入朝。③跣（xiǎn）足：赤脚。④庐墓：在墓旁搭盖小屋，指守孝。⑤内外亲：同姓和外姓的亲戚。（选自《宋史·徐中行传》，有改动）43．解释句中加点的词。（1）首谒范纯仁

谒：（2）不越其序而后已

已：44．翻译文中画线句。夏不扇，冬不炉，夜不安枕者逾年。45．结合原文分析，徐中行是一个怎样的人？（2022·天津滨海新·一模）（韩）信拜礼毕，上①坐。王曰：“丞相数言将军，将军何以教寡人计策？”信谢，因问王曰：“今东乡②争权天下，岂非项王邪？”汉王曰：“然。”曰：“大王自料勇悍仁强孰与项王？”汉王默然良久，曰：“不如也。”信再拜曰：“惟信亦为大王不如也。然臣尝事之，请言项王之为人也。项王喑恶叱咤③，千人皆废，然不能任属贤将，此特④匹夫之勇耳。项王所过，无不残灭者，天下多怨，百姓不亲附，特劫于威强耳。名虽为霸，实失天下心。故曰其强易弱⑤。今大王诚能反其道：任天下武勇，何所不诛！以天下城邑封功臣，何所不服！以义兵从思东归之士，何所不散！”（选自《史记·淮阴侯列传》，中华书局2016年版，有删节）【注释】①信：韩信，本为项羽部下，后投刘邦，经萧何推荐，刘邦拜为将。上：指刘邦。后面的项王即项羽。②乡：同“向”，东乡即向东。③喑恶叱咤：厉声怒喝的样子，形容项羽极度威严。④特：只是，不过。⑤其强易弱：他的强势容易变为弱势。46．解释文中加点词语的含义。（1）然不能任属贤将

任：（2）今大王诚能反其道

诚：47．将文中画线的句子翻译成现代汉语。丞相数言将军，将军何以教寡人计策？译文：48．请用自己的话，概括韩信对形势的分析以及给刘邦的建议。（2022·天津·一模）阅读下面的文言文，完成下面小题。富人之子齐有富人，家累千金。其二子甚愚，其父又不教之。艾子谓其父曰：“君之子虽美，而不通世务，他日曷能克其家①？”父怒曰：“吾之子敏②而且多能③，岂有不通世务者耶？”艾子曰：“不须试之他，但问君之子‘所食者米从何来’。若知之，吾当妄言④之罪。”父呼其子而问之。其子嘻然笑曰：“吾岂不知此也！每以布囊取来。”其父愀然改容⑤曰：“子之愚甚也！彼米不是田中来？”艾子曰：“非其父不生其子。”（节选自苏东坡《艾子杂说》）【注释】①曷：何，怎能。克：胜任。②敏：灵敏，聪明。③多能：多种本领。④妄言：乱说，造谣。⑤愀然改容：神色变得严肃。改容，改变面色。49．解释下列句中加点的字。①齐有富人，家累千金()②其父又不教之()50．将文中画横线的句子翻译为现代汉语。（1）君之子虽美，而不通世务，他日曷能克其家？（2）其子嘻然笑曰：“吾岂不知此也！每以布囊取来。”51．从这篇文章中，你认识到哪些道理？（2022·天津·模拟预测）阅读下面的文言文，完成下面小题。周勃传绛侯周勃者，沛人也。项羽至，以沛公为汉王。汉王赐勃爵为威武侯。从入汉中，拜为将军。以将军从高帝击反韩王信于代，降下霍人。以前至武泉，击胡骑，破之武泉北。转攻韩信军铜鞮，破之。还，降太原六城。击韩信胡骑晋阳下，破之，下晋阳。后击韩信军于硰石，破之，追北八十里。还攻楼烦三城，因击胡骑平城下，所将卒当驰道为多。勃迁为太尉。勃既定燕而归，高祖已崩矣，以列侯事孝惠帝。孝惠帝六年，以勃为太尉。十岁，高后崩。吕禄以赵王为汉上将军，吕产以吕王为汉相国，秉汉权，欲危刘氏。勃为太尉，不得入军门。陈平为丞相，不得任事。于是勃与平谋，卒诛诸吕而立孝文皇帝。文帝既立，以勃为右丞相，赐金五千斤，食邑万户。居月馀，人或说勃曰：“君既诛诸吕，立代王，威震天下，而君受厚赏，处尊位，以宠，久之即祸及身矣。”勃惧，亦自危，乃谢请归相印。上许之。（节选自《史记·绛侯周传》）52．解释文中加点字的含义。（1）陈平为丞相，不得任事。（2）卒诛诸吕而立孝文皇帝。53．请将文中划线句子翻译成现代汉语。勃惧，亦自危，乃谢请归相印。上许之。54．请根据情节和原文概括周勃的形象特点。（2022·天津和平·一模）阅读下面文言文选段，完成下面小题。天台陈君庭学，能为诗，由中书左司掾①，屡从大将北征，有劳，擢②四川都指挥司照磨③，由水道至成都。成都，川蜀之要地，扬子云、司马相如、诸葛武侯之所居，英雄俊杰战攻驻守之迹，诗人文士游眺④饮射赋咏歌呼之所，庭学无不历览。既览必发为诗，以记其景物时世之变。于是其诗益工。越三年，以例自免归⑤，会予于京师：其气愈充，其语愈壮，其志意愈高；盖得于山水之助者侈⑥矣。（选自宋源《送天台陈庭学序》）【注释】①中书左司掾：官名。②擢：提升。③指挥司照磨：指挥司的属官，主管文书。④眺：游览。⑤以例自免归：依照惯例辞官归家。⑥侈：大，多。55．解释文中加点词语的含义。（1）屡从大将北征()（2）诗人文士游跳饮射赋咏歌呼之所()56．翻译文中画线句。既览必发为诗，以记其景物时世之变。57．从选文来看，“其诗益工”的原因有哪些？58．（2022·天津·模拟预测）阅读下面文言文，回答问题。南京濮仲谦，古貌古心，粥粥①若无能者，然其技艺之巧，夺天工焉。其竹器，一帚、一刷，竹寸耳，勾勒数刀，价以两计。然其所以自喜者，又必用竹之盘根错节，以不事刀斧为奇，则是经其手略刮磨之，而遂得重价，真不可解也。仲谦名噪甚，得其一款，物辄腾贵。三山街②润泽于仲谦之手者数十人焉，而仲谦赤贫自如也。于友人座间见有佳竹、佳犀，辄③自为之。意偶不属，虽势劫之、利啖④之，终不可得。（注）①粥粥：卑恭和顺的样子。②三山街：是南京古地名。③辄：就。④啖：用利益引诱人。(1)请解释下列加点词的意思。①以不事刀斧为奇

事：

②虽势劫之

虽：(2)请将文中划线句子翻译成现代汉语。仲谦名噪甚，得其一款，物辄腾贵。(3)结合选文，简要说说濮仲谦是个怎样的人。参考答案1．

听从，同意

都2．苏峻率步兵、骑兵一万多人四面围攻，未能攻克。3．陶侃作为统帅，能总揽全局，清晰地判断形势，善于听取部下建议，以待战机消灭叛军，并在一年后最终消灭了叛军。李根在久攻不下，无所建树的情况下，建议修筑白石垒，起到了稳固防守阵营的作用。孙坦在众人听闻敌军击鼓整队，非常恐惧的时候，冷静分析敌军军情，从而稳定了军心，为后边坚守白石垒打下基础。1．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：陶侃同意。从：听从，同意。（2）句意：众将都惧怕他们前来攻击。咸：都。2．本题考查翻译语句的能力。直译为主，意译为辅。重点词：帅，率领；步骑，步兵和骑兵；克，攻克。3．本题考查文章内容的理解。分析陶侃、李根和孔坦在战事中各自发挥了怎样的作用。首先要分析战争形式，其次要点明他们做了什么，最后阐述其作用。根据“诸军初至石头，即欲决战”可知，各路军队刚到石头城，就想和敌人决战。根据“陶侃曰：‘贼众方盛，难与争锋，当以岁月，智计破之’”可知，陶侃阻止，认为应当待以时日，用智谋战败他们。由此可见陶侃作为统帅，头脑冷静，对形势有清晰地判断，善于把握作战时机；根据“既而屡战无功，监军部将李根请筑白石垒，侃从之”“侃使庚亮以二千人守白石”可知，陶侃善于听取部下建议，坚守营垒，以待战机。根据链接材料中“在荆州刺史陶侃联兵讨伐下，叛乱于329年2月得以平定。苏峻因轻敌出战阵亡”，可知陶侃率联兵，用了一年稍多的时间就平定了苏峻，可见陶侃的用兵策略是完全正确的。根据“既而屡战无功，监军部将李根请筑白石垒”，可知李根在诸军久攻不下、无所建树的情况下，建议修筑白石垒，用来稳固防守阵营。根据“闻峻军严声，诸将咸惧其来攻。孔坦曰：‘不然，若峻攻垒，必须东北风急，令我水军不得往救；今天清静，贼必不来。所以严者，必遣军出江乘，掠京口以东矣’”，可知孔坦在众人听闻敌军击鼓整队之声非常恐惧的情况下，冷静全面地分析了当前形势，认为敌军必定不会前来侵犯，从而稳定了军心，为后边坚守白石垒打下基础。【点睛】参考译文：

各路军队刚到石头城，就想和敌人决战。陶侃说：“叛贼气势正盛，难以与之争锋。应当待以时日，用智谋战败他。”此后，多次交战无所建树，监军部将李根请求修筑白石垒，陶侃同意。连夜筑垒，至天明即成。传来苏峻敌军击鼓整队的声音，众将都惧怕他们前来攻击。孔坦说：“不会。如果苏峻进攻石垒，必须等待东北风大，使我方水军无法来救。今天天晴无风，贼寇必定不来。他们之所以整队，定是派军队由江乘出击，攻掠京口以东地区。”结果真如此。陶侃派庾亮率二千人据守白石。苏峻率步兵、骑兵一万多人四面围攻，未能攻克。4．

曾经

又5．老人已经先到，发怒着说：“同老年人约会，（却）晚来，为什么？”6．张良是一个尊敬老人，有耐心，有恒心，诚实守信的人。张良为一个陌生的老者捡鞋并为其穿上，说明他尊敬老人，有耐心；张良按照老人的话，一连三次早早地来见老人，说明他有恒心，诚实守信。4．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：张良曾经有一次在下邳的桥上不慌不忙地步行。尝：曾经；（2）句意：老人走了将近一里路，又转回来。复：又。5．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：父：指老人；已：已经；期：相约；后：指晚来；何：为什么。6．本题考查人物形象。根据第一段“直堕其履圯下，顾谓良曰：‘孺子，下取履！’良鄂然，欲殴之。为其老，强忍，下取履。父曰：‘履我！’良业为取履，因长跪履之”可知，老者故意将鞋子扔到桥下以命令的口气让张良拿鞋为其穿上，张良没有发火，而是听其命令取鞋，挺着身子久跪着给老者穿上鞋；可见张良是一位尊敬老人，有耐心的人；张良听从老者的命令（信守约定），在五天之后天亮之时到达老者这约定的地点，一连三次早早地来见老人，他不问原因，坚持早来；可见张良是有恒心，信守承诺的人。【点睛】参考译文：张良曾经有一次在下邳的桥上不慌不忙地步行，有一位穿着粗布衣裳的老人，来到张良所在的地方，故意把鞋扔到桥下，回过头对张良说：“小子，下去把鞋（给我）取上来！”张良非常吃惊，想要打他，因为看他年纪大，竭力忍住气，走下桥去把鞋取上来。老人说：“给我把鞋穿上！”张良（想）既然已经替他把鞋取上来，于是挺着身子久久跪着给他穿上鞋。老人伸出脚穿上鞋，大笑然后离开。张良非常吃惊，目送着他离去。老人走了将近一里路，又转回来，（对张良）说：“（你这个）年轻人可以教化成才了。五天之后天亮时，在这里跟我相会。”于是张良对老人感到很奇怪，下跪说：“好。”五天之后天亮时，张良到那里去。老人已经先在那里了，老人已经先到，发怒着说：“同老年人约会，（却）晚来，为什么？”想要离开，又说：“五天之后早点来相会。”五天之后鸡叫的时候，张良就到那里去。老人又已经先在那里了，（他）又非常生气地说：“（你又比老人）慢来，为什么呢？”想要离开，接着又说：“五天之后再早点来相会。”五天之后，张良不到半夜就到了那里。过了一会，老人也到了，（他）很高兴地说：“应该像这样（才对）。”（老人）拿出一册书，说：“（你）读了这个就可以成为帝王的老师了。今后十年（你）将建立（一番事业），十三年后你将在济北见到我，谷城山下的黄石就是我了。”（说完）就离开了，再没有说别的话，也不再出现。天亮时（张良）看那卷书，原来是《太公兵法》。张良就对《太公兵法》感到很惊异，常常反复地诵读它。7．

满一年

诉讼案件8．每天宰杀很多家畜，袁公也不能禁止。9．由“与缙绅相约：每会荤素五品”和“随问随结，庭无滞狱”，可以看出袁黄是一个力行节俭、勤于政事的人。7．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：满一年之后。期年：满一年。（2）句意：庭上没有滞留的诉讼案件。狱：诉讼案件。8．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：日，每天；牲：家畜；甚众，很多；亦，也。9．本题考查人物形象。根据“与缙绅相约：每会荤素五品，不许宰牲”可知，袁黄与官员相互约定每次约会只辛辣味的素菜五样，不宰杀牲畜；可见袁黄是厉行节俭的人；根据“今公随问随结，庭无滞狱”可知，袁黄随时审问随时结案，庭上没有滞留的诉讼案件；可见其是勤于政事的人。【点睛】参考译文：袁黄公竭力做到节俭，与官员相互约定：每次约会只辛辣味的素菜五样，不许宰杀牲畜。然而县城门左右分别有熟食店，都已有很久了，每天宰杀很多家畜，袁公也不能禁止。不久渐渐少了，满一年之后，并没有一家卖熟食的。原来一直买熟食的，都是由诉讼的人邀请官吏吃饭（而买的）。现在袁黄公随时审问随时结案，庭上没有滞留的诉讼案件，买熟食的很少，卖的人亏损，所以都转换行业了。10．

（1）清除、消灭

（2）箱子11．只是偷盗是有根源的，如果能够阻断他们偷盗的根源，还担心会有盗贼吗？12．（1）衣食不足

（2）政赋不均

（3）教化不修10．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：盗贼可以平息吗？除，清除、消灭。（2）句意：就会掏别人的腰包开别人的箱柜而成盗贼。箧，箱子。11．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：顾，只是；止，阻断；其，它的；何，什么；患，担心。12．考查筛选信息。根据“衣食不足，盗之源也；政赋不均，盗之源也；教化不修，盗之源也”可得：衣食不足、政赋不均、教化不修。【点睛】译文：天下正在忧心盗贼蜂起。有人问我说：“盗贼可以平息吗？”我回答说：“为什么不可以平息呢？只是盗贼产生也有根源，能够阻止它产生的根源，盗贼有什么可令人忧心的呢？”那人又说：“请问盗贼（产生）的根源是什么？”我回答他说：“穿的吃的不足，是盗贼产生的根源；徭役赋税不公平，是盗贼产生的根源；道德教化不开展，是盗贼产生的根源。第一个根源（指衣食不足）被忽视，就会掏别人的腰包开别人的箱柜而成盗贼；第二个根源（指赋税不公）被忽视，就会手拿兵刃抢劫良民而成盗贼；第三个根源（指道德教化不开展）被忽视，就会攻占城池劫掠百姓而成盗贼。这就是所说的盗贼也有产生的根源。”13．

①攻打（“讨伐”给分）

②下雨14．它们俩谁也不肯放开（放弃），渔夫发现了，把它俩一块捉走了。15．苏代巧借寓言的形式（生动形象的方式，“鹬蚌相争，渔翁得利”）为赵惠王分析，攻打燕国将会两败俱伤；赵惠王也接受了苏代的观点。13．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：赵国将要进攻燕国。伐，进攻，讨伐。（2）句意：今天不下雨。雨，下雨。14．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：舍，舍弃；得，发现；禽，同“擒”，捉住。15．考查对文本内容的理解。“今者臣来，过易水……”苏代用“鹬蚌相争渔翁得利”的寓言故事来喻事明理，具体形象，简单直白。由“今赵且伐燕，燕赵久相支，以弊大众，臣恐强秦之为渔夫也”可知，让赵惠王能够清楚地明白如果不放弃攻打赵国的念头，强大的秦国就会渔翁得利。最后，“惠王日‘善！'乃止”，赵惠王打消了念头，接受了苏代的观点。【点睛】译文：赵国将要进攻燕国，苏代为燕国去跟赵惠王说：“这次我来，路过易水，一只蚌刚好出来晒太阳，而一只鹬一下就叼住了蚌的肉，蚌立即合住壳夹住了鹬的嘴。鹬说：‘今天不下雨，明天不下雨，就会有死蚌。’蚌也对鹬说：‘你的嘴今天不拿出去，明天不拿出去，就会有死鹬。’两个都不肯放掉对方。（一个）打渔人把它们一起捉住了。现在赵国马上要起兵进攻燕国，燕赵两国长期互相攻战，而使民众劳苦贫困，我深恐强大的秦国会成为那个打渔人。希望大王您再仔细考虑考虑!”惠王说：“好！”于是中止了这件事。16．

（1）再：第二次

（2）咸：全，都17．（灾民）拿着号码旗依次前进，虽然有上万人，但没有人敢吵闹。18．①陈霁岩建议：最贫穷的发一石谷物，次贫的五斗，一定要让百姓得到真正的救济。②首次发放救济品时都加以编号，陈霁岩亲自坐在仓库门口的小棚下，把最贫困的人记下来，第二次救济时，直接通知他们来领。③粮食丰收时，陈霁岩上报抚台动用官银两千两收购大户的谷子，多收的谷子全都分给流落他乡的贫民回来恢复生产。16．本题考查重点文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。（1）“上司行牒再赈极贫者”的句意是：上级有公文通知第二次救济最贫困的人。再：第二次。（2）“乡民咸以为神”的句意是：乡民都认为陈霁岩是神人。咸：全，都。17．本题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“执（拿）、鱼贯（像游鱼一样一个挨一个地接连着）、虽（虽然）”的意思，必须翻译出来。18．考查对文章内容的概括。在理解文意的基础上概括作答。从“公倡议：极贫谷一石，次贫五斗，务沾实惠”可概括为：陈霁岩在放粮救济提出建议。从“公自坐仓门小棚，执笔点名，视其衣服容貌，于极贫者暗记之”可概括为：陈霁岩在放粮救济亲自坐在仓库门口把最贫困的人记下来，为第二次放粮做准备。从“方申抚台动支银二千两，派大户分籴⑤，报价三钱，即如数给之”“报上司外，余谷七百余石，则尽以给流民之复业者”等内容，可概括为：陈霁岩在粮食丰收时，动用官银两千两收购大户的谷子，并把多收的谷子分给流落他乡的贫民来恢复生产。据此理解概括作答。【点睛】参考译文：陈霁岩任开州知府时，明神宗万历已巳年，发生大水灾，官府没有减免税赋，而只放粮救济。官府中官吏共同商议救灾方法，陈霁岩建议：最贫穷的发一石谷物，次贫的五斗，一定要让百姓得到真实的救济。首次发放救济品时都加以编号，灾民拿着号码旗依次前进，虽然有上万人，但没有人敢吵闹。陈霁岩亲自坐在仓库门口的小棚下，拿着笔点名，看他们的衣服容貌，特地把最贫困的人记下来。庚午年春天，上级有公文通知再次救济最贫困的人，文书官禀告说需要再出告示寻求这批贫户。陈霁岩说：“不必了。”只管拿出上次点名册中作暗记的贫户，直接通知他们来领，乡民都认为陈霁岩是神人，原来是上次领救济品的人都来不及装饰，全都可以看出贫户的真实面貌的缘故。到庚午年秋天，开州地势高的乡里大丰收，邻境的收成也都很好，谷价因而降到每石三钱多。陈霁岩此时才上报抚台动用官银两千两收购大户的谷子，报价每石三钱，谷子一到就如数给付。在收购期间谷价又降到每石二钱五，大户请求官府扣回超付的银两，陈霁岩笑着说：“宁可多收购谷子，也不会降低价钱。”结果同样的钱，比去年所买的多出三千多石，而大户也不会一再赔钱。除了定额上报外，多余的七百石谷物，全都分给流落他乡的贫民回来恢复生产。19．（1）同样（2）考虑20．假使他们出动全部骑兵在夜间偷袭我军，就危险了。21．宗泽下令：“今日进退等死，不可不从死中求生。”可看出他善于鼓舞士气：从“泽计敌众十倍于我，今一战而却，势必复来”，可以看出他审时度势，灵活用兵。19．本题考查对文言实词含义的理解能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。(1)句意为：现在进退都是一死。等，同样。(2)句意为：宗泽估计敌人比自己兵力强十多倍。计，考虑。20．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：使，假使；悉，都；则，就。21．考查筛选信息。根据“泽下令曰：‘今日进退等死，不可不从死中求生。’”可知，宗泽善于鼓舞士兵的士气。这一点从后文“士卒知必死，无不一当百，斩首数千级”可以得到印证。根据“泽计敌众十倍于我，今一战而却，势必复来”可知，他善于判断战场上的形势，用兵灵活。这一点从后文“金人夜至，得空营”可以得到印证。【点睛】参考译文：宗泽领兵到达卫南，考虑到自己将孤兵少，不深入敌营不能取得成功。先锋官回报说前面有敌营，宗泽指挥士兵径直向前与敌人接战，将敌人打败。他又领兵向东转战，敌人不断派兵增援。王孝忠战死，前后都是敌人的营垒。宗泽下令说：“现在进退都是一死，我们不能不死里求生。”士兵知道总会一死，全都以一当百，斩杀敌人数千。金人大败，后退几十里。宗泽估计敌人比自己兵力强十多倍，今天一战而出其不意，他们势必会再来。假如金军骑兵全部出动夜袭我军，就危险了。于是趁黑夜将军队转移。金人当晚到达，只剩下一座空营，非常惊恐，从此开始害怕宗泽，不敢再出兵了。22．①归：回来，回家。②毕：完毕。23．他更加勤奋好学，不是好学的人他不交往。24．刘理顺勤奋好学，被授予修撰之职后“益勤学”；刘理顺不计个人得失，舍小家保大家，在国家遭受危难时刻“捐家赀犒守城卒”；刘理顺深明大义、舍生取义，“书毕投缳”，践行了取义成仁之举。（意近即可）22．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。①句意：刘理顺长叹回家。归：回来，回家。②句意：写完后就上吊自杀了。毕：完毕。23．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：益，更加；勤学，勤奋好学；交，交往。24．本题考查对文章内容的理解与人物形象分析。由“帝亲擢第一”“拜修撰。益勤学”可知，崇祯皇帝亲自提拔（他）为第一并授予他修撰之职，刘理顺就更加勤于学问，可见他勤奋好学的品质。由“守卒缺饷，阴雨饥冻”“捐家赀犒守城卒”可知，守城的士卒缺军饷，阴雨连绵受饥受冻，刘理顺就捐出家资犒劳守城士卒，可见其不计个人得失，舍小家保大家的高尚品质。由“书毕投缳，年六十三”可知，在城池被攻破之时，刘理顺留下慷慨之词后英勇就义，可见其大义凛然、不惧生死、舍生取义的品质。【点睛】参考译文：

刘理顺，字复礼。万历年间乡试得中。到（殿试）廷对时，崇祯皇帝亲自提拔（他）为第一，回宫后高兴地说：“朕今日得到了一位年高而有德望的人。”授予修撰之职。（刘理顺）更加勤于学问，不是好人就不与他们交往。贼兵侵犯京师很急，守城的士卒缺军饷，阴雨连绵受饥受冻。刘理顺拜访朝房的诸位执政说，赶紧请求库银，众人（只是嘴上）恭敬应答。刘理顺长叹回家，捐出家资犒劳守城士卒。同僚问他如何进退，（刘理顺）正色说：“（我的）生死视乎国家的存亡，（这个）还需要商量吗！”城被攻破，刘理顺写了一行大字：“成仁取义，孔子、孟子所流传（下来的）。文信实践了，我为什么不这样！”写完后就上吊自杀了，年龄六十三岁。25．

（1）厌恶，讨厌

（2）想要，希望26．（这儿）又有四五只叫桐花凤的鸟，每天飞翔停歇在花木丛中。27．（1）人与自然要和谐相处。（2）人要有仁爱之心。（3）统治者要施行仁政。（意思对即可）25．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：母亲讨厌杀戮。恶：厌恶，讨厌。（2）句意：想要免去这样的忧患。欲：想要，希望。26．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：日，每天；翔集，飞翔停歇。27．本题考查启示。文章通过母亲爱惜鸟儿，使得家里的庭院鸟儿繁多，与人亲近异常，表明鸟儿躲避蛇、鼠、狐狸等忧患，亲近人，引出“异时鸟雀不敢近人，以人为甚于蛇鼠之类也”，突出主旨“苛政猛于虎”。谈体会时可从以下角度：①从苏轼母亲的做法谈启示，启发我们要有仁爱之心，爱惜生命，善待动物，与自然和谐相处。②从文章主旨的角度谈启示，“苛政猛于虎”是对统治者采取的残暴、苛刻统治的批判，由此表达出希望统治者施行仁政，勤政爱民。【点睛】参考译文：我小时候曾经住在书房里，书房前面种有竹林柏树，庭院里都种满了花草树木，很多鸟在那里筑巢。母亲讨厌杀戮，所以告诫身边的孩童和女婢不能捕捉鸟雀。因此几年里鸟雀都筑巢在低矮的枝头上，向下俯视就可以偷看到它们的幼鸟。（这儿）又有四五只叫桐花凤的鸟，每天飞翔停歇在花木丛中。这种鸟羽毛是最为珍贵。很难得见得到。但是能够驯养，它们栖息在林间，很不怕人。乡里人见到这种现象，认为这事很奇怪。没有其它的原因，主人善待这些鸟雀的诚心，被鸟兽所信赖。有乡间老人说：“鸟雀的巢离人很远，就一定会有蛇、鼠、狐狸、鸱、鸢的忧患，人若不杀鸟雀，（他们）自然就亲近人，想要免去这样的忧患。”由此来看，那时鸟雀的巢不敢靠近人，真是因为人比蛇鼠之类的更凶恶。残暴、苛刻的统治比老虎还厉害，确实是这样的啊！28．

停止

平民29．天下的君王能够达到贤人的，也算得多了。30．①余读孔氏书，想见其为人；②余低回留之，不能去云；③孔子布衣，传十余世，学者宗之。④可谓至圣矣！28．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：当时的荣耀，死后就完了。已：停止。（2）句意：孔子是一个平民。布衣：平民。29．本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：至于，能够达到；众，多。30．本题考查对文章内容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。本文开篇借用《诗经》里的两句诗，巍峨的高山可以仰望，宽广的大道可以行走。自己虽然不能到达那里，但心中对它却充满向往。赞语又云：“余读孔氏书，想见其为人。”对于司马迁来说，读孔子书即如面对孔子本人，因此这句赞语表达出作者对孔子的无限崇敬之情；“适鲁，观仲尼庙堂、车服、礼器，诸生以时习礼其家。余低回留之，不能去云”，仲尼虽逝，然其遗物依然，其遗教犹在司马迁面对这一切，恍若重逢故人，不忍离去。“余低回留之，不能去云”表达出作者对孔子的无限崇敬之情；“天下君王，至于贤人，众矣，当时则荣，没则已焉。孔子布衣，传十余世，学者宗之”，天下君王能达到贤人的很多，他们生前的荣耀与其自身的生命一起完结。孔子身为平民百姓，可其思想学说在后世却一直广为流传，从天子王侯到其他所有研究六经的人，都以孔子的学说为准则。“孔子布衣，传十余世，学者宗之”表达出作者对孔子的无限崇敬之情；正是在这种意义上，司马迁给孔子无以复加的赞誉，即孔子“可谓至圣矣”，这句评论也表达出作者对孔子的无限崇敬之情。【点睛】参考译文：

太史公说：《诗经》上有句话：“巍峨的高山可以心仰望，宽广的大道可以循着前进。”我虽然不能到达那里，但是心中一直向往它。我读孔子的书，由推理可以知道他的为人。到了鲁国，看到孔子的祠堂、他的车子、衣服和礼器，许多儒生在他家里按时演习礼仪，我徘徊留恋，舍不得离开。天下的君王以及贤人是很多的，（他们大多是）当时的荣耀，死后就完了。孔子是一个平民，传到十几代，读书的人都尊崇他。从天子王侯，到全国研究六经的人，都以孔子的学说作为准则，孔子可以说是道德学问最高尚的人了！31．

不

几（指多）32．剥削人民来追求自己的利益，我心不安。33．忠心耿直，宽爱百姓，公正廉明，不巴结权贵，有很强处理事务的能力。31．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。(1)句意为：可是这并不是他的爱好。弗：不。(2)句意为：只带了几车书籍。数：几(指多)。32．本题考查学生文言翻译能力，要通读全句，把握意思，注意倒装与省略现象。翻译句子要坚持直译为主，意译为辅。重点词：以：来；何：怎么。33．本题考查概括人物形象的能力。解题时，需在理解文意的基础上，结合重点语句进行概括。从“每退，即诣国子祭酒许衡，衡亦与进之”“事毕复前职，以忠直称”可以看出，刘容对国家忠心耿耿，尽职尽责；从“或劝其颇受馈遗，归赂权贵人，可立致荣。宠容曰：‘剥民以自利，吾心何安’”等内容可以看出，当有人劝刘容接受别人赠送的一些财礼，以便回去后贿赂当朝权贵时，被他义正言辞地拒绝了。据此可见，他清正廉明，不收受贿赂，也不贿赂他人。【点睛】参考译文：刘容自幼聪敏，稍大就喜读书。(当时)国家平常的风俗是崇尚武风，刘容也善骑射，可是这并不是他的爱好。中统初年，受国师推荐入东宫侍奉太子，专掌管府库。每次退朝，就去拜访国子祭酒许衡，许衡也与他一起进退。至元七年，世祖停留在镇海，因听说刘容熟习吏治，召他至镇海，命他暂为中书省官员。事毕仍复前职。其为人以忠心耿直著称。至元十五年，刘容奉旨到江西去抚慰新附之民。有人劝他受纳馈赠，回去好贿赂权贵，可立刻荣华富贵。刘容说：“剥削人民来追求自己的利益，我心不安”事毕回京，只带了几车书籍，献给皇太子。34．（1）全，都

（2）把35．王俭自认为博闻多识，读书超过陆澄。36．示例：陆澄补充谈论了数百十条策略，都是王俭没有见识过的；能说出许多别人所不知道的典故；能够识别古器并说出其来历。34．本题考查对文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。做题时要结合语境，认真分析，确认词义。（1）皆俭所未睹。句意是：都是王俭没有见识过的。皆：全，都。（2）单于以与苏武。句意是：单于把它送给苏武。以：把。35．本题主要考查点是对句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。翻译时要注意下列词语的意思：自，自己；以，认为；过，超过。36．本题考查对内容的分析与理解。由“澄待俭语毕，然后谈所遗漏数百十条，皆俭所未睹”分析，陆澄补充谈论了数百十条策略，都是王俭没有见识过的；由“澄后来，更出诸人所不知事”分析，陆澄能说出许多别人所不知道的典故；由“此名服匿，单于以与苏武”分析，陆澄能够识别古器并说出其来历。【点睛】参考译文：王俭自认为博闻多识，读书超过陆澄。王俭召集学士何宪等人盛大热烈地研讨问题，陆澄等王俭说完，然后谈到王俭所遗漏的材料数百十条，都是王俭没有见识过的。王俭于是叹服了。王俭在尚书省拿出巾箱、几案以及各色衣服饰物，让学士引用典故，引用的多的就奉送物品，人人都得到一两件。陆澄后来，又举出了诸人所不知道的典故，而且又多出几条，把原来所有的物品都拿了去。竟陵王萧子良获得一个古器，小口方腹平底，容量有七八升，来问陆澄。陆澄说：“这个名叫服匿，单于把它送给苏武。”萧子良仔细看器物底部有字，大略可以认出来，正如陆澄所说。37．

（1）多

（2）回头，回头看38．其他种植树木的人即使是偷偷观察，效仿羡慕，也没有谁能比得上。39．顺木之天以致其性。他顺着树木的本性认真种植，种植之后不过多干预。37．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意为：果实结得又早又多。蕃：多。（2）句意为：离开后就不必再回头去看顾它了。顾：回头看。38．本题考查句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。本句中重点词有：者，……的人；虽，即使；窥，偷偷地；莫，没有；如，比得上。39．本题考查文言文内容的理解。结合文章“能顺木之天，以致其性焉尔”可知，这句话高度概括了郭橐驼种树的秘决。因为种植树木的习性要求是：树根要舒展，培土要均匀，移栽树木要保留根部的旧土，捣土要细密。这样做了以后，不要再去动它，也不要再为它担心，离开后就不必再去看顾它了。郭橐驼认为应该顺应树木的天性，让其自由生长，不要频繁打扰。【点睛】参考译文：郭橐驼，不知道原先叫什么。由于得了佝偻病，后背高高隆起，俯伏着走路，好象骆驼的样子，所以乡里人称呼他“驼”。橐骆以种树为职业，凡是长安城的豪绅人家修建观赏游览的园林，以及卖水果的商人，都争相迎请雇用他。看橐骆所种植的树木，或者移栽的树木，没有不成活的，而且高大茂盛，果实结得又早又多。其他种树的人虽然偷偷地察看仿效，都不能赶上他。有人问他原因，他回答说：“我郭橐驼并不能使树木活得长久而且生长得快，只不过能够顺应树木自然生长的规律，使它按照自己的习性成长罢了。一般说来，种植树木的习性要求是：树根要舒展，培土要均匀，移栽树木要保留根部的旧土，捣土要细密。这样做了以后，不要再去动它，也不要再为它担心，离开后就不必再去看顾它了。树木移栽的时候要像培育子女一样精心细致，栽好后置于一旁要象把它丢弃一样，那么树木的生长规律就可以不受破坏，而能按照它的本性自然生长了。所以我只是不妨害它生长罢了，并没有使它长得高大茂盛的特殊本领；我只是不抑制、减少它的结果罢了，并没有使它果实结得又早又多的特殊本领。”40．

(1)全，都

(2)对……说41．因此就任命他为宰相，不久升迁为中书侍郎。42．文中通过描写皇帝核算韩弘家收缴的账簿，唯独送牛僧孺的钱牛僧孺不接受。说明他是一个不慕名利，拒收贿赂，清正廉洁的人。40．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：把账簿都收缴上来。悉，全，都。（2）句意：对身边的人说。谓，对……说。41．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：由是，因此；遂，就。以相，以之为相；寻，不久；迁，升迁。42．考查分析人物形象。根据“至僧孺，独注其左曰：‘某月日，送钱千万，不纳。’”分析，皇帝派遣使者到牛僧孺家中，把账簿都收缴上来，核算出入。用来记录贿赂宫中朝中大臣的账目都在，至僧孺名下，唯独有一行小字写道：“某年月日，送户部牛侍郎钱千万，不接受。”韩弘曾送给僧孺千万钱，但他没有接受。由此可知，他是一个不慕名利，拒收贿赂，清正廉洁的人。【点睛】参考译文：牛僧孺字思黯，隋朝仆射奇章公牛弘的后代。此前，韩弘入朝，他的儿子公武行贿权臣来阻塞别人进言。不久韩弘、韩公武相继死去，孤孙年弱不能理事，皇帝派遣使者到他家中，把账簿都收缴上来，核算出入。用来记录贿赂宫中朝中大臣的账目都在，至僧孺名下，唯独有一行小字写道：“某年月日，送户部牛侍郎钱千万，不接受。”穆宗赞赏他，对左右侍臣说：“我没有看错人啊！”因此就任命他为宰相。不久升迁为中书侍郎。43．（1）拜见，拜访（2）停止44．（徐中行）夏天不摇扇取凉，冬天不生炉取暖，夜晚（也因苦读）难以安眠，就这样过了一年多。45．“拜谒名士”说明徐中行虚心求教；“熟读精思，攻苦食淡，夏不扇，冬不炉，夜不安枕者逾年”表明徐中行刻苦勤奋；“父死，跣足庐墓，躬耕养母”说明他孝顺父母；“推其余力，葬内外亲及州里贫无后者十余丧”表明徐中行乐于助人。43．本题考查重点文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。（1）“首谒范纯仁”的句意是：首先拜访范纯仁。谒：拜见，拜访。（2）“不越其序而后已”的句意是：不越过学的次第，如此这般方才罢手。已：停止。44．本题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“扇（扇扇子）、炉（生炉火）、逾（超过，越过）年”的意思，必须翻译出来。45．考查对人物形象的分析。在理解文意的基础上，结合人物的言行举止和具体的事件分析概括作答。从“始知学，闻胡瑷讲明道学，其徒转相传授，将往从焉”可以看出徐中行是个好学、虚心求教之人；从“得瑗所授经，熟读精思，攻苦食淡，夏不扇，冬不炉，夜不安枕者逾年”可以看出徐中行是个勤奋刻苦学习之人；从“父死，跣足庐墓，躬耕养母”可以看出徐中行是个讲求孝心之人；从“推其余力，葬内外亲及州里贫无后者十余丧”可以看出徐中行是个善良、乐于助人之人。据此概括作答。【点睛】参考译文：徐中行是台州临海人。他刚刚通晓儒学，就听说世居陕西路安定堡的胡瑗将理学讲得非常透彻，他的门生之间互相传授学业（先入学的学生直接和老师学习，然后辅导后入学的学生），将要去跟从胡瑗学习。到了京城，首先拜访范纯仁，范纯仁认为他很贤能，就向司马光推荐了他，司马光认为这个人心神清朗，态度和蔼，可以和他一起进修道业。恰逢福唐（今福州市）人刘彝入朝，（徐中行）（从他那里）得到了胡瑗所传授的经义，反复诵读，深入思考，勤苦自励，一心向学（致力于勤苦之事，食用无味之物），夏天不摇扇取凉，冬天不生炉取暖，夜晚（也困苦读）难以安眠，就这样过了一年多。于是回乡修理小屋，整天端坐，所达到的境地没有人能够揣测。父亲死后，他赤着脚在墓旁搭盖小屋（居住守护），亲自耕种抚养母亲。（就着）剩余的力量推广施行（这样的行为），安葬了十多个同姓和外姓的亲戚以及乡里（古代二千五百家为州，二十五家为里）贫苦没有后代的死者。晚年他教导学生，从洒水扫地、应酬答对，以及研究事理、荻取知识，以至于治理国家、平定天下，（都要求）不失去人的本性，不越过学的次第，如此这般方才罢手。46．（1）任：任用

（2）诚：果真47．丞相多次向我谈到将军，将军用什么样的计策指教我呢？48．（1）首先确定项羽是刘邦争夺天下的对手，而项羽在多个方面强于刘邦。（2）详细分析项羽的弱点（残暴、不能任人、天下多怨）。（3）希望刘邦反项羽之道而行，必能胜之。（意近即可）46．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：但不能放手任用有才能的将领。任：任用。（2）句意：如今大王果真能够与他反其道而行。诚：果真。47．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：数，多次；言，说、谈及；何，什么。48．本题考查对文章内容的理解与概括。由“因问王曰：‘今东乡争权天下，岂非项王邪？’汉王曰：‘然。’”可知，首先韩信从刘邦口中确定项羽是刘邦争夺天下的对手。由“曰：‘大王自料勇悍仁强孰与项王？’汉王默然良久，曰：‘不如也’”可知，接着，韩信询问刘邦，确认项羽在多个方面强于刘邦。由“项王喑恶叱咤，千人皆废，然不能任属贤将，此特匹夫之勇耳。项王所过，无不残灭者，天下多怨，百姓不亲附，特劫于威强耳。名虽为霸，实失天下心。故曰其强易弱”可知，韩信接着又分析项羽残暴、不能任人、天下多怨等缺点，认为项羽的优势很容易转化为劣势。由“今大王诚能反其道：任天下武勇，何所不诛！以天下