云南省昆明市重点中学2023-2024学年高一12月月考语文试题（含答案）

级高一年级教学测评月考卷(四)语文注意事项：1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清楚。2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分150分，考试用时150分钟。一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1-5题。材料一：识字是教育的初步，识字需要字书。相传最古的字书是《史籀篇》，是周宣王的太史籀作的。这部书已经佚去，但许慎《说文解字》里收了好些“籀文”，又称为“大篆”，字体和小篆差不多，和始皇以前三百年的碑碣器物上的秦篆简直一样，所以现在相信这只是始皇以前秦国的字书。东汉许慎作了一部《说文解字》。这是一部划时代的字书。经典和别的字书里的字，他都搜罗在他的书里，所以有九千字。而且小篆之外，兼收籀文、“古文”；“古文”是鲁恭王所得孔子宅“壁中书”及张仓所献《春秋左氏传》的字体，大概是晚周民间的别体字。许氏又分析偏旁，定出部首，将九千字分属五百四十部首。书中每字都有说解，用晚周人作的《尔雅》，扬雄的《方言》，以及经典的注文的体例。这部书意在帮助人通读古书，并非只供通俗之用，和秦代及西汉的字书是大不相同的。它保存了小篆和一些晚周文字，让后人可以溯源沿流；现在我们要认识商、周文字，探寻汉以来字体演变的轨迹，都得凭这部书。而且不但研究字形得靠它，研究字音、字义也得靠它。研究文字的形、音、义的，以前叫“小学”，现在叫文字学。从前学问限于经典，所以说研究学问必须从小学入手；现在学问的范围是广了，但要研究古典、古史、古文化，也还得从文字学入手。《说文解字》是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径。《说文序》提起出土的古器物，说是书里也搜罗了古器物铭的文字，便是“古文”的一部分，但是汉代出土的古器物很少；而拓墨的法子到南北朝才有，当时也不会有拓本，那些铭文，许慎能见到的怕是更少。所以他的书里还只有秦篆和一些晚周民间书，再古的可以说是没有。而宋以来发现的铜器大都是周代所作，所以金文多是两周的文字。秦以后只是书体演变的时代。演变的主因是应用，演变的方向是简易。始皇用小篆统一了文字，不久便又有了“隶书”。汉初还有草书，从隶书变化，更为简便。这从清末以来在新疆和敦煌发现的汉、晋间的木简里最能见出。这种草书，各字分开，还带着挑笔，称为“章草”。魏、晋之际，又嫌挑笔费事，改为敛笔，字字连书，以一行或一节为单位。这称为“今草”。隶书方整，去了挑笔，又变为“正书”。这起于魏代。晋、唐之间，却称为“隶书”，而称汉隶为“八分书”。晋代也称为“楷书”。宋代又改称为“真书”。正书本也是扁方的，到陈、隋的时候，渐渐变方了。到了唐代，又渐渐变长了。这是为了好看。正书简化，便成“行书”，起于晋代。大概正书不免于拘，草书不免于放，行书介乎两者之间，最为适用。但现在还通用着正书，而辅以行、草。一方面却提倡民间的“简笔字”，将正书、行书再行简化；这也还是求应用便利的缘故。(摘编自朱自清《经典常谈·<说文解字〉第一》)材料二：1956年，我国公布推行第一批简化字以后，流行的汉字，便有了简体(简化)字与繁体字明显的区分。学习中文，也就产生了两者之间需要学习哪种字体的选择。按照过去传统，海外华人地区的学校教学和书报印刷，全是采用繁体字，长期以来，给外国学生造成一种偏见，认为现代汉字是以繁体字为主流。如今，情况开始转变，海外华人地区使用简体字的现象增多，最明显的是东南亚华人地区的中文学校已使用简体字读写，报刊印刷也几乎形成简体字天下。另一方面，我们也应该看到，由繁体字省笔成的简体字，渐次成为汉字应用的主流，除了中国政治经济影响力的促进，也在于我国特有的方块字本身历经数千年的演变，适应了文字进化弃繁就简这条规律，体现出强大的生命力。汉字的演变，从契刻在甲骨上的甲骨文，到铸刻在青铜器上的金文(战国以前多为大篆，战国以后出现小篆)，至在缯帛、简牍，或凿刻在碑石上的小篆和泰篆，都出现过省却笔画的书写。如甲骨文字基本上是象形文字，有些字显得繁复，有些字则简单，这种画象的繁杂和简括，已体现繁写和简写情况。周代的大篆不少字形与甲骨文的象形文字相近，也有较多的字开始符号化。战国文字则以大篆为基础，在笔画上进行了省改。到了秦代，将战国时期各国自行的文字混乱现象以“书同文”的要求，进行统一整理，推行了比大篆多处省笔的官方文字——小篆。当时，民间还流行着一种脱胎于篆文的隶书，人称秦隶。以上各体文字在史学界称为古文字。汉承秦制，根据传统的书写方式，又在秦隶的基础上加以改进，兼取帛书和简文上的一些简化字，形成一种拉直笔划、方折弧角的汉隶。这是我们今天通称的隶书。中国汉字的字形演变到隶书，才成为真正的方块字，才有了明确的笔划数道，才有了可辨别的偏旁部首，才有了根据部首编目审定字形和便于查检的我国最早的字典——《说文解字》。随后出现的楷书，正是在汉隶字形框架结构范围内，删繁从简，省笔顺笔，加以规范而成。如果要说传统文字，楷书的出现，体现的就是汉字传统的承传。(摘编自朱启新《汉字的简化》)1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)A.材料一和材料二都有书体演变内容的论述，但论述侧重点不同，材料一侧重演变的原因和方向，材料二侧重演变中的传承。B.材料一指出，秦代及西汉的字书只供通俗之用，东汉许慎的这部《说文解字》除此用之外，更加注重帮助人通读古书的作用。C.材料二认为，海外华人地区一直以来对现代汉字有偏见，直到因学校开始使用简体字读写、报刊印刷使用简体字而明显改观。D.材料二指出，在汉字演变过程中，省却笔画的书写，曾出现在甲骨文、秦篆等多种书体中，这也直接造成了文字的混乱现象。2.根据材料一的内容，下列说法不正确的一项是(3分)A.尽管《史籀篇》已经佚去，但我们今天仍可以从《说文解字》中看到籀文字体。B.《说文解字》堪称划时代字书和文字学古典，故能成为一切古典的工具或门径。C.如果我们要查阅古器物铭的文字，翻阅《说文解字》可能会难以找到所需信息。D.秦汉以来，汉字出现了小篆、隶书、章草等样式，可见汉字形体一直在变化中。3.下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是(3分)A.材料一始终围绕《说文解字》展开论述，指出了它的特点以及所起到的重要作用。B.材料二第一段主要从国外前后使用变化的角度，论述汉字简化的论题，论证有力。C.材料一第三段以确凿的证据反驳了许慎的《说文解字》里有古器物铭文字的说法。D.材料二末段运用排比，突出了隶书出现后的重要作用，同时也增强了论证的气势。4.请结合材料相关内容，为“古文字”下定义。(4分)5.下面是“车”字书体的演变图，这一演变体现了汉字演变的哪些特点?请结合材料简要概括。(6分)(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)阅读下面的文字，完成6-9题。一棵怀抱炸弹的老樟树梁衡一棵茂盛的古树用它的枝桠轻轻地托着一颗未爆的炸弹，就像一个老人拉住了一个到处乱跑、莽撞闯祸的孩子。炸弹有一个老式暖水瓶那么大，高高地悬在半空，它是从千多米高的天空飞落下来后被这棵树轻轻接住的。就这样在浓密的绿叶间探出头来，瞪大眼睛审视人世，已经整整80年。眼前是江西瑞金叶坪村的一棵老樟树。樟树在江西、福建一带是常见树种，家家门前都有种植。民间习俗，女儿出生就种一棵樟树，到出嫁时伐木制箱盛嫁妆，三五百年的老树随处可见。但这一棵却不同。一是它老得出奇，树龄已有1100多年，往上推算一下该是北宋时期了。透过历史的烟尘，我脑子里立即闪过范仲淹的“庆历改革”和他的《岳阳楼记》以及后来徽宗误国、岳飞抗金等一连串的文事。一棵树就是一部站立着的历史，站在我面前的这棵古樟正在给我们静静地诉说历史。第二个不寻常处，是因为它和中国现代史上的一个伟人紧紧连在一起，这个人就是毛泽东。毛泽东也是一棵参天大树，他有83圈的年轮，1931年当他生命的年轮进入到38圈时在这里与这棵古樟相遇。1931年毛泽东率队走下井冈山，准备到福建重整旗鼓再图发展，当路过瑞金时邓小平正在这里任县委书记，就建议他在这里扎根。于是1931年11月7日苏俄十月革命胜利十四周年这一天，在瑞金叶坪村的一个大祠堂里召开全国代表大会。第一个全国性的红色政权——中华苏维埃共和国中央临时政府宣告成立。毛泽东当选为中央执行委员会主席。后来被中国人称呼了近半个世纪的“毛主席”就是从这一天开始的。虽是共和国的主席，毛泽东也只能借住在一户农民家里。这是一座南方常见的木结构土坯二层小楼，狭窄、阴暗、潮湿。小楼与祠堂之间是一个广场，是红军操练、阅兵的地方，广场尽头还有一座烈士纪念塔。这实在是一处革命圣地，是比延安还要老资格的圣地。毛泽东等几个中央要人住在广场南头的小楼上，楼后就是这棵巨大的樟树。一走近大树我就为之一震，肃然起敬。因为它实在太粗、太高、太大，我们已不能用拔地而起之类的词来形容，它简直就是火山喷出地面后突然凝固的一座石山，盘龙卧虎，遮天盖地。树干直径约有4米，树身苔痕斑驳幽黑铁青，树纹起伏奔腾如江河行地。树的一半曾遭雷劈，外皮炸裂。木质外露，正向天狂呼疾喊，声若奔雷。而就在炸裂后的树身上又生出新的躯干，干又生枝，枝再长叶，一团绿云直向蓝天铺去。好一棵不朽的老树，就这样做着生命的轮回。因地势所限，树身沿东西方向略成扁平，而墨绿的枝叶翻上天空后又如瀑布垂下，浓荫覆地，直将毛泽东住的后半座房子盖了个严实。那天，毛泽东正在二楼上看书，空中隐隐传来飞机的轰鸣。他并不在意，把卷起身，踱步到窗前看了一眼，又回到桌前展纸濡毫准备写文章。突然一声凄厉的嘶鸣，飞机俯冲而下，铁翅几乎刮着了屋顶，一颗炸弹从天而降。警卫员高喊：“飞机”，冲上楼梯。毛泽东停笔抬头，看看窗外，半天没有什么动静，飞机已经远去，轰鸣声渐渐消失。这时房后已经乱作一团，早涌来了许多干部、群众。很明显，这架飞机是冲着临时中央政府，冲着毛泽东而来，只扔了一个炸弹就走了，但炸弹并没有爆炸。大家围着屋子到处寻找，地上没有，又仰头看天，突然有谁喊了一声：“在树上!”只见一颗光溜溜的炸弹垂直向下卡在树缝里。好悬!没有爆炸。这时毛泽东已经走下楼来。人们早已惊出一身冷汗，齐向主席问安，天佑神人，大难不死。毛泽东笑了笑说：“是天助人民，该我新生的苏维埃政权不亡。”毛泽东戎马一生，不知几遇危难，但总是化险为夷。毛泽东的性格坚定沉着，又有几分固执、浪漫，从不怕死。唯此才能成领袖，成伟人，成大事业，写得大文章。历史的脚步已走过80年，这棵老樟树依然伫立在那里。枝更密，叶更茂，干更壮。树皮上的青苔还是那样绿，满地的树阴还是那样浓。那颗未爆的炸弹还静静地挂在树上。现在这里早已辟为旅游景点，人们都争着来到树下，仰望这定格在历史天空中的一瞬。古樟树像一个和蔼的老人正俯瞰大地，似有所言。它怀里一直轻轻地抱着那颗炸弹，这是一把现代版的“达摩克利斯之剑”，天将降大任于斯人也必先试其定力，然后又戒其权力。它告诫我们，革命时要敢于牺牲，临危不乱；掌权后要忧心为政，如履薄冰。(选自《人民日报》2012年12月，有删改)6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分)A.瑞金被称为比延安还要老资格的圣地，是因为这里有棵老樟树托住了未爆的炸弹。B.敌机有目的而来，扔下炸弹就走，幸亏炸弹未爆，对此毛泽东幽默祝福了新政权。C.“树纹起伏奔腾如江河行地”，突出了老樟树树干之大和树纹的纵横交错的特点。D.文中的老樟树不仅于人有救命之恩，它还静静地诉说着历史，见证着人世的沧桑。7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A.文章以“一棵怀抱炸弹的老樟树”为标题，交代了本文写作的对象，暗示了老樟树的沧桑经历，拟人手法运用赋予老樟树深厚情感。B.文章末段“枝更密，叶更茂，干更壮”运用排比手法，突出了老樟树历经历史岁月和战争沧桑之后所表现出的顽强、巨大的生命力。C.本文写南国的樟树，《故都的秋》写北国的槐树，写樟树目的是借以表现人物的伟大，而写槐树则是为了表达秋味的落寞、深沉。D.《我与地坛》第一部分末段连用六个“譬如”，以比喻手法突出了生命的价值意义，而本文末段则以比喻表达老樟树带给人的启迪。8.文章在写老樟树时穿插了当地栽樟树的习俗和老樟树的树龄历史，有什么效果?请简要说明。(4分)9.散文贵在真实，请你结合文本内容谈谈本文的真实的具体体现。(6分)二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)阅读下面的文言文，完成10-14题。文本一：岘亭记姚鼐金陵四方皆有山，而其最高而近郭者，钟山也。诸官舍悉在钟山西南隅，而率蔽于墙室，虽如布政司署瞻园最有盛名，而亦不能见钟山焉。巡道署东北隅有废地，昔弃土者，聚之成小阜，杂树生焉。观察历城方公，一日试登阜，则钟山翼然当其前。乃大喜，稍易治其巅作小亭，暇则坐其上。寒暑阴霁，山林云物，其状万变，皆为兹亭所有。钟山之胜于兹郭，若独为是亭设也。公乃取见山字合之，名曰岘亭。昔晋羊叔子①督荆州时，于襄阳岘山登眺，感思今古。史既载其言，而后人所能知也。今方公在金陵数年，勤治有声，为吏民敬爱，异日或以兹亭，遂比于羊公岘山亭欤?此亦非公今日所能知也。今所知者，力不劳，用不费，而可以寄燕赏之情，据地极小而冠一郭官舍之胜，兹足以贻后人矣，不可不识其所由作也。嘉庆三年四月，桐城姚鼐记。文本二：游媚笔泉记姚鼐桐城之西北，连山殆数百里，及县治而迤平。其将平也，两崖忽合，屏矗墉回，崭横若不可径。龙溪曲流，出乎其间。以岁三月上旬，步循溪西入。积雨始霁，溪上大声从然，十余里旁多奇石、蕙草、松、枞、槐、枫、栗、橡，时有鸣嵩。溪有深潭，大石出潭中，若马浴起，振鬣宛首而顾其侣。援石而登，俯视溶云，鸟飞若坠。复西循崖可二里，连石若重楼，翼乎临于溪右。或曰：“宋李公麟之垂云浒也。”或曰：“后人求公麟地不可识，被而名之。”石罅生大树荫数十人前出平土可布席坐。南有泉，明何文瑞公摩崖书其上，曰：“媚笔之泉”。泉漫石上，为圆池，乃引坠溪内。左丈学冲于池侧方平地为室，未就，要客九人饮于是。日暮半阴，山风卒起，肃振岩壁榛莽，泉矶石交鸣，游者悚焉，遂还。是日，姜坞先生②与往，鼐从，使鼐为记。[注]①羊叔子：即羊祜，魏晋时著名战略家、政治家和文学家。②姜坞先生：姚范，字南菁，号姜坞，姚鼐的伯父。10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)石罅生A大树B荫C数十人D前E出F平土G可布H席坐11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.金陵，南京的古称，东晋、东吴、宋、齐、梁、陈六朝古都，与长安、汴京、燕京并称四大古都。B.用不费，指资财不用花费，其中的“用”与《劝学》“用心一也”中的“用”意思不同。C.摩崖即摩崖石刻，指在山崖石壁上所刻的文字、造像或者岩画，一般多指碑文、经文、佛像、诗赋等。D.要客，指邀请客人，其中的“要”与《桃花源记》“便要还家，设酒杀鸡作食”中的“要”意思相同。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)A.房屋墙壁的遮挡，难以看到钟山，但巡道署东北角一块高地上能看到，于是方公在上面建亭四时赏景，并为亭取名“岘亭”。B.当年羊叔子在襄阳建造岘山亭，后人尽知，今日方公在金陵建造岘亭，将来人们会将这两个亭子相提并论，谈为佳话。C.久雨晴天以后，作者一行沿着溪流徒步而行，溪流从崇山峻岭流出，山路两旁长满各种各样草木，溪潭中一大石形如骏马。D.大树南面有泉名叫“媚笔之泉”，傍晚时分，天气突变，大风骤起，振荡着岩壁、草木，泉水和岸边矶石交相鸣响，令人害怕。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)观察历城方公，一日试登阜，则钟山翼然当其前。(4分)(2)复西循崖可二里，连石若重楼，翼乎临于溪右。(4分)14.两文本写景的同时都写到了人，文本一写了方公，文本二写了左学冲，作者借这两人分别主要表达了怎样的情感?请简要概括。(3分)(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首宋词，完成15-16题。菩萨蛮苏轼风回仙驭①云开扇，更阑月坠星河转。枕上梦魂惊，晓檐疏雨零②。相逢虽草草，长共天难老。终不羡人间，人间日似年。[注]①仙驭：指风伯、云师驾车而来，意即风起云涌，天气发生了变化。②世传牛郎、织女相见之夕必有微雨。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.词人所写的时令应为拂晓时刻，抒发的应是此刻牛郎织女依恋难舍之绵绵深情。B.词人用“梦”“晓”二字贯穿上阕，有秦观“佳期如梦，忍顾鹊桥归路”的惆怅。C.词人上片用笔，以天上反衬人间，更显出女子离别相思之苦，词意含蓄而委婉。D.词人借牛郎织女之口，用了一个顶真手法，来慨叹“终不羡人间，人间日似年”。16.有人说，这首词立意新巧，想象奇特，请对此作简要分析。(6分)(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《涉江采芙蓉》中“，”两句，表现的是一位身居异乡的游子遥望家乡而感慨万分的情景。(2)辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》化用廉颇的典故，与曹操《龟虽寿》“烈士暮年，壮心不已”有异曲同工之妙的词句是：“，?”(3)远远地就清晰看到同学在高高的塔顶向自己招手，小刚不禁想起了《荀子·劝学》中“，”的句子。三、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用Ⅰ(本题共2小题，7分)阅读下面的文字，完成18-19题。一代文宗，匆匆而去，背影长留。朱自清性格温和内敛，但他的一生与其所处时代却有一种剧烈的张力，他有独善其身的自清精神，又具心忧国难的爱国之情。清贫大约是朱自清一生的底色。1920年夏，朱自清用三年时间修完四年课程，从北大提前毕业。毕业时他原本想去西方留学，迫于①，这个梦想变得遥不可及。当时江浙一带中学教师奇缺，朱自清和好友俞平伯结伴南下执教，双双回到魂牵梦绕的故乡。巨大的压力、清贫的生活、繁重的工作，使得朱自清的身体每况愈下。也就是这个时候，他在拒绝领取美援面粉的声明上签下自己的名字。人们凭吊朱自清，寄托哀思，是在尊崇一种气节，一种风骨，一种精神。1948年8月20日，上海《新民报晚刊》刊登题为《朱自清不愿做官》的短文：“朱氏年来备尝清苦，家累又重，常捉襟见肘，但朱氏②，不以为苦……”18.请在文中横线处填入恰当的成语。(2分)19.文中画波浪线的部分，如果写成“是在尊崇他的气节、风骨、精神”，表达效果有什么不同?(5分)(二)语言文字运用Ⅱ(本题共3小题，13分)阅读下面的文字，完成20-22题。天坛公园回音壁外西北侧，矗立着一棵堪称“世界奇柏”的古柏。它高达18米，树干周长达3.8米，是明永乐十八年(1420年)种植的，①。它的奇特之处除了树龄大，还在其粗壮的树身上，突出的干纹从上往下扭结纠缠，②，所以得名“九龙柏”。在明清两代，皇帝们到圜丘台祭天时，正巧要路过此柏，因此又称此柏为“九龙迎圣”。相传在皇帝祭天时，有九条金龙从柏身上飞出，在圜丘台，上空盘旋；待祭天完毕，③。像“九龙柏”这样奇特优美的古柏，全世界仅此一棵，故尤为珍贵。据林学家研究考证，它生长成这样，可能是由于表皮细胞分裂不均所致。北京的古柏，虽身经数朝，历尽沧桑，但如今仍是枝繁叶茂，生机盎然。它们是北京的悠久历史，是中华灿烂文化的一部分，也是古都风貌的代表。20.下列句子中的“仅”和“全世界仅此一棵”中的“仅”，意义和用法相同的一项是(3分)A.这次参观，仅限上次没有参观的同学。B.我们仅做了一件事，就让对方认输。C.当时他仅十五岁，就参加了革命。D.又是丰收年，仅苹果、梨等就达数万斤。21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(6分)22.文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。(4分)四、写作(60分)23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)材料一：1919年，毛泽东在《湘江评论》上大声疾呼：“天下者，我们的天下；国家者，我们的国家；社会者，我们的社会。我们不说，谁说?我们不干，谁干?”材料二：问苍茫大地，谁主沉浮?携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方道。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟!新时代，我们究竟怎样做一个有益于时代的青年?请结合以上材料写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。2023级高一年级教学测评月考卷（四）语文参考答案1．（3分）A【解析】B项“更加注重帮助人通读古书的作用”不正确，原文不存在递进关系。C项“海外华人地区……因学校开始使用简体字读写、报刊印刷使用简体字而明显改观”不正确，原文表述的是“东南亚华人地区”，并非全球所有的“海外华人地区”。D项“……这也直接造成了文字的混乱现象”不正确，选项强加因果关系，由原文看，文字混乱现象是因为各国都自创文字，不是因为“省却笔画的书写”。2．（3分）B【解析】B项，原文“《说文解字》是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径”是并列关系，选项为它们强加因果关系。3．（3分）A【解析】A项“始终围绕《说文解字》展开论述”不正确，末段介绍了秦汉以后汉字书体的各种演变，不是围绕《说文解字》展开的。4．（4分）古文字是大概晚周时期孔子宅“壁中书”和《春秋左氏传》所用的、包括从甲骨文到秦隶在内的一种民间汉字别体字。（“大概晚周时期”“孔子宅‘壁中书’和《春秋左氏传》所用的、包括从甲骨文到秦隶在内”“民间”“别体字”各1分）5．（6分）①体现了汉字演变删繁就简、越来越简易的特点；②体现了汉字演变越来越适用、实用、书写便利、美观的特点；③体现了汉字演变从象形逐步走向符号化的特点。（每答出一点给2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）6．（3分）A【解析】A项“是因为这里有棵老樟树托住了未爆的炸弹”不正确，强加因果，称它为圣地，是因这里是中华苏维埃成立的地方。7．（3分）D【解析】D项“六个‘譬如’，以比喻手法”不正确，六个“譬如”在文中是表举例，举出“落日”“脚印”等六个意象。8．（4分）①突出当地栽樟树的习俗特点和老樟树的树龄之大，丰富了文章内容；②以老樟树树龄的奇特，巧妙引出它与毛泽东主席有关的第二个不同寻常之处；③穿插老樟树更为久远的历史故事，进一步增添文章的历史文化韵味；④插叙当地习俗和老樟树的久远历史，能够让行文富有节奏感；⑤穿插当地栽樟树的习俗和老樟树的树龄历史，能体现散文形散神聚的特点，增加散文的文学韵味。（每答出一点给2分，答出两点即可，意思对即可。如有其他答案亦可酌情给分）9．（6分）①所写人物身份真实：1931年11月7日，毛泽东当选为中央执行委员会主席，人物姓名、身份都真实；②所写事件真实：新苏维埃政权领导人住所被敌机轰炸这一历史事件真实；③作者情感真实：作者对毛泽东主席坚定沉着品格的赞美、敬仰之情真实，对老樟树怀抱“炸弹”所蕴含的“敢于牺牲，临危不乱，忧心为政，如履薄冰”的感慨真实；④作者的参观经历真实：作者实地参观，参观的遗址、遗物都是真实的。（每答出一点给2分，答出三点即可。意思对即可。如有其他答案亦可酌情给分）10．（3分）BDG（每选对一处给1分）【解析】原文标点：石罅生大树，荫数十人，前出平土，可布席坐。可在大致弄懂文意的基础上解答本题，注意“生”“荫”“出”“布”“坐”几个动词，由这几个动词考虑句子的断句。11．（3分）A【解析】A项，四大古都是指金陵、长安、洛阳、燕京。B项，“用不费”中的“用”是名词，意思是资财、费用；“用心一也”中的“用”是动词，意思是运用。二者意思不同。C项“要客”中的“要”通“邀”，意思是邀请、邀约；“便要还家，设酒杀鸡作食”中的“要”也通“邀”，意思也是邀请、邀约。二者意思相同。12．（3分）B【解析】B项“将来人们会将这两个亭子相提并论”不正确，语气过于肯定，原文“异日或以兹亭，遂比于羊公岘山亭欤”中“或”是“或许”的意思，表揣测语气，且使用疑问句式，也表达出一种不确定语气。13．（8分）翻译：（1）（4分）观察使历城方公，一天试着登上高地，原来钟山像鸟展翅般呈现在眼前。（译出大意给1分，“阜”“翼然”“当”三处，每译对一处给1分）（2）（4分）接着沿着悬崖往西走大约二里，层叠的石头好像高楼，展开的翅膀一样探出在溪流的右方。（译出大意给1分，“西”“可”“临”三处，每译对一处给1分）14．（3分）①文本一通过写方公行事风格，主要表达了对方公勤于治事、风雅处世品格的赞美之情；②文本二通过写左学冲选地造物，主要表达探访胜境、热爱赞美大自然的情感。（每答出一点给2分，答出两点给3分，意思对即可。如有其他答案亦可酌情给分）15．（3分）D【解析】D项“借牛郎织女之口”不正确，下阕是词人对牛郎织女七夕相会一事的议论抒情，不是“借牛郎织女之口”。16．（6分）①立意：词人一反传统写七夕仙女思凡、下凡，甚至与凡人结为伉俪，生儿育女，白头偕老的主题，把天界写得“长共天难老”那么美好，把人间写得“度日如度年”那么艰难；②想象：词人设想五更天亮时分，牛郎织女如梦初醒、梦魂惊叹，二人泪涕纵横，如雨落入人间。（每答出一点给3分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）17．（6分）（1）还顾望旧乡长路漫浩浩（2）廉颇老矣尚能饭否（3）臂非加长也而见者远（每答对一空给1分，有错别字该空不给分）【解析】第（3）题，答“登高而招，臂非加长也”不可以，因为意思表达不完整。易错字词有：漫、浩、颇。18．（2分）①囊中羞涩②淡泊明志（每答对一个给1分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）【解析】第一空：从前后多次提及朱自清一生清贫的语境看，此空可填“囊中羞涩”。囊中羞涩：指没有钱或经济不宽裕（含委婉意）。第二空：根据朱自清虽然“清贫”“捉襟见肘”但“不以为苦”的语境看，此空可填“淡泊明志”。淡泊明志：甘于朴素的生活以表明高尚的志趣。19．（5分）①原句三个“一种”，构成排比，突出了朱自清的品质之高，给予人们的影响之深；②原句句式整齐，富有节奏感和韵律感，读起来颇有气势；③改句“他的”只是就人论人，原句使用“一种”拓展开去，变成就人论事，比改句有了更大的升华。（答出一点给2分，答出两点即可给5分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）20．（3分）C【解析】原文中的“仅”副词，直接修饰数量词。A项“仅”副词，用以限制动作的对象。B项“仅”副词，只。C项“仅”副词，直接修饰数量词。D项“仅”用在名词前，有表举例的性质，多与“就”连用。21．（6分）①距今已600多年（或“今年已有600多岁”）②好像9条巨龙绞身盘绕③金龙又飞回柏身（每答出一点给2分。意思答对即可）22．（4分）示例：它们是北京悠久历史的见证，是古都风貌的代表，也是中华灿烂文化的一部分。（“它们是北京的悠久历史”和“是中华灿烂文化的一部分，也是古都风貌的代表”两处，每改对一处给2分）23．（60分）【写作提示】两则材料，都谈了时代青年的责任担当。材料一是毛泽东对青年的呼吁，指出青年要有主人翁意识，为了国家、社会要敢想、敢说、敢做。材料二是毛泽东对时代青年的精神风貌的高度概括，年轻，风华正茂，意气风发，能力超群，堪做国家栋梁。可有如下立意参考：