部编三年级语文上《24-司马光》优质课教学设计

24司马光【教材分析】的是司马光砸缸救伙伴的故事。表现了司马光的聪明机智、遇事沉着冷静。【教学目标】1．认识“司、跌”等5个生字，会写“司、庭”等7个生字，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2．结合注释，联系上下文，理解句子的意思，理解课文内容，初步感受文言文简约的特点。3．紧扣重点词句，感悟司马光的聪颖机智，遇事沉着冷静。【教学重点】参考注释，抓住重点词句，理解句子的意思。【教学难点】体会司马光的聪颖机智，遇事沉着冷静。【教学课时】1课时【教具准备】多媒体课件【教学过程】【设计意图：出示文言（3）学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不文句段，把学生不知不觉得带到学习文言文（5）君子成人之美，不成人之恶，小人反是。1句子的意思。二、初读课文，读懂大意。1.自由朗读课文，读准生字的音，读通句子。（课件出示4）sītínɡdēnɡdiēzhònɡqìchíjiē【设计意图：从字词句到文言文的朗读，扫清阅读障碍，为理解文言群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中。众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。3.教师范读，指导朗读，读准节奏。2【设计意图：根据注释尝试理解，不懂的提出质疑，培养学生探究和自学的能力。体现学生为主体，教师为主导的（7）足跌：一不小心，掉到缸里。（8）没水中：眼看那孩子在水里快要没顶了。（9）众：别的孩子们。（11）弃去：跑到外面。（12）持石：从地上捡起一块大石头。（13）击瓮：使劲向水缸砸去。（16）儿得活：被淹在水里的小孩也得救了。6.互相交流每个句子的意思，教师评议。（课件出示8）（2缸，有个小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸里。缸（3（43!”水缸（5【设计意图：红色的字7.男生读原句，女生读译文。引导学生注意课件的展示，教会学生学会补白，领会学习古诗文有一口大水缸，有个小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸里。缸大水深，眼看那孩子快要没顶了。别的孩子们一见出了事，吓得边哭边喊，跑到外面向大人求救。!”水缸破了，缸里的水流了出来，被淹在水里的小孩得救了。三、再读课文，深入探究。1.司马光砸缸的动漫故事，激发兴趣。2.学生自由读课文、读译文。4.指导感情朗读，读出对司马光的赞赏。四、配乐朗读，熟读成诵。1.4下面的“豆”穿插进去，要写紧凑。【课堂作业新设计】1群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌（tiědiē）没（méimo）水中。众皆（kǎ．．．ijiē）弃去，光持（chící）石击瓮破之，水迸（bènɡbìn．．2．先解释带点词的意思，再解释整句话的意思。（1）．5（2．．）（3）．．参考答案：1．diē√mo√jiē√chí√bènɡ√21）戏：玩耍。有一次，他跟小伙伴们在后院里玩耍。（2）登瓮：爬到缸沿上玩。院子里有一口大水缸，有个小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸里。（3）破之：水缸破了。之：它，指水缸。别的孩子们一见出了事，吓得边哭边喊，跑到外面向大人求救。司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，使!【板书设计】司马光聪颖机智，遇事沉着冷静光持石击瓮破之，水迸，儿得活。【课后反思】成功之处：在实际教学《司马光》中，教师紧紧抓住“读”来完成一系列的问题。一、以读为主，熟读成诵。学生刚刚接触文言文，没有相应的基础，而文言文在读音、意思、朗读方法步激发学生的学习兴趣。二、教给方法，学以致用。为了整体感知故事内容，我先引导学生总结以前学习古诗的方法（看注释、说每个句子的意思。②用自己的话讲一讲这个故事。不足之处：应该严格遵守“教师主导性和学生主体性”这一要求进行，教6一定要让学生在课堂上做教学的主人。【教材分析】的是司马光砸缸救伙伴的故事。表现了司马光的聪明机智、遇事沉着冷静。【与文章相关的资料介绍】一、司马光介绍。司马光（1019～1086二、司马光主要成就。403年—公元959书共294后汉、后周）末年宋太祖赵匡胤灭后周以前，共1362年。三、司马光砸缸的故事背景。1019享有盛誉。厚的兴趣。7声乐作品大奖。这是近年来我国少儿歌曲创作推广活动中脱颖而出的一首好歌，颇受广大少年儿童的青睐。在此之前，此歌已荣获“2006全国少儿歌曲创作比赛”提名奖，2007年全国少儿歌曲创作比赛金奖。【链接资料】曹冲称象原文：曹冲生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤译文：高兴，马上照这个办法做了。基础积累大巩固1.看拼音写生字。sītínɡdēnɡdiēqìchí马光家山倒放支2.比一比，再组词。群（裙（）挺（）庭（）跌（）铁（）持（）待（）众（）从（））阅读能力大提升3.重点段落品析群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。（1）读了这篇课文，你觉得司马光是个怎样的孩子？从那句话可以看出来？8（2）用自己的话写出这个故事。思维创新大拓展4.除了司马光，你还知道哪些古人小时候的故事？参考答案1.司庭登跌弃持2.一群挺拔跌倒坚持众人裙子庭院铁锅等待从前3.（1）司马光是个机智聪明，遇事冷静镇定的孩子。从“光持石击瓮破之，水（2）有一次，司马光跟小伙伴们在后院里玩耍。院子里有一口大水缸，有个小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸里。缸大水深，眼看那孩子快要没顶了。别!被淹在水里的小孩得救了。4.曹冲称象孔融让梨骆宾王七岁咏鹅9声乐作品大奖。这是近年来我国少儿歌曲创作推广活动中脱颖而出的一首好歌，颇受广大少年儿童的青睐。在此之前，此歌已荣获“2006全国少儿歌曲创作比赛”提名奖，2007年全国少儿歌曲创作比赛金奖。【链接资料】曹冲称象原文：曹冲生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤译文：高兴，马上照这个办法做了。基础积累大巩固1.看拼音写生字。sītínɡdēnɡdiēqìchí马光家山倒放支2.比一比，再组词。群（裙（）挺（）庭（）跌（）铁（）持（）待（）众（）从（））阅读能力大提升3.重点段落品析群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。（1）读了这篇课文，你觉得司马光是个怎样的孩子？从那句话可以看出来？8（2）用自己的话写出这个故事。思维创新大拓展4.除了司马光，你还知道哪些古人小时候的故事？参考答案1.司庭登跌弃持2.一群挺拔跌倒坚持众人裙子庭院铁锅等待