高中必修第二册《第4节-协同进化与生物多样性的形成》优质课教案教学设计

一、教学目标：学习目标：1.举例说明协同进化。2.概述生物多样性及其形成的过程。3.概述以自然选择学说为核心的现代进化生物理论的要点。核心素养：1.初步运用进化与适应观、结构与功能观，阐明协同进化、生物多样性的形成。（生命观念）2.认同生物进化理论仍然在发展。（科学思维）二、教学过程：【导入】达尔文曾发现一种兰花长着细长的花距，其底部储存着花蜜。达尔文推测，的口器，可以从花距中吸到花蜜。大约50年以后，研究人员果然发现了这样的蛾类昆虫。问题：1.达尔文作出上述推测的理由是什么？虫，这种兰花就难以完成传粉受精，这个物种也就不存在了。问题：2.如果后来未发现这样的蛾类昆虫，是否说明达尔文推测是错误的？能被证实。当然，未发现这样的蛾类昆虫，不等于这样的昆虫一定不存在，因此并不能说明达尔文的推测一定是错误的。粉的专门化对植物繁衍后代有什么意义？虫媒花的进化与传粉昆虫的进化有怎样的关系？一、协同进化1、不同物种间的协同进化捕食者的存在是否对被捕食者有害无益？上起到了促进作用。“收割理论”捕食者往往捕食个体数量多的物种，这样就会避免出现一种或几种生物在生态系统中占绝对优势的局面，为其他物种的形成腾出空间有利于增加物种的多样性。2、生物和无机环境间也存在协同进化无氧呼吸）的；最早的光合生物的出现，使得原始大气中有了氧气，这就为好氧生物的出现创造了前提条件。不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是协同进化。二、生物多样性的形成1、遗传（基因）多样性2、物种多样性3、生态系统多样性题？探究一：最早出现的生物是哪一类生物？它们生活在什么环境中?最早出现的生物是厌氧的单细胞生物，它们生活在原始海洋中。探究二：陆生植物和陆生动物的出现谁先谁后？前者为后者提供了什么条件？先出现植物，后出现动物，否则动物登陆后就会饿死。当时陆地上还是一片荒芜，生物都生活在海洋中。探究四：恐龙大约是什么时候绝灭的？物种绝灭对生物多样性会产生怎样的影响？的绝灭有利于哺乳动物的繁盛。由简单到复杂，由水生到陆生，由低等到高等。三、生物进化理论在发展现代生物进化理论对自然界生命史的解释：进化的原材料，自然选择导致种群基因频率的定向改变，进而通过隔离形成程；生物多样性是协同进化的结果。择。成新种交替出现的过程。三、课堂巩固1、某种兰花有细长的花矩，花矩顶端贮存着花蜜，这种兰花的传粉需借助具有细长口器的蛾在吸食花蜜的过程中完成。下列叙述正确的是(．蛾口器的特征决定兰花花矩变异的方向．花矩变长是兰花新种形成的必要条件)C．口器与花矩的相互适应是协同进化的结果．蛾的口器会因吸食花蜜而越变越长2、下列有关现代生物进化理论的叙述，正确的是(．捕食者的存在不利于增加物种的多样性)．个体的迁入和迁出可能会导致种群基因频率发生改变C．不可遗传的变异能为生物的进化提供原材料．协同进化就是指不同物种之间在相互影响中不断进化四、课堂小结第4节协同进化与生物多样性的形成一、协同进化二、生物多样性的形成三、生物进化理论在发展五、课后反思的绝灭有利于哺乳动物的繁盛。由简单到复杂，由水生到陆生，由低等到高等。三、生物进化理论在发展现代生物进化理论对自然界生命史的解释：进化的原材料，自然选择导致种群基因频率的定向改变，进而通过隔离形成程；生物多样性是协同进化的结果。择。成新种交替出现的过程。三、课堂巩固1、某种兰花有细长的花矩，花矩顶端贮存着花蜜，这种兰花的传粉需借助具有细长口器的蛾在吸食花蜜的过程中完成。下列叙述正确的是(．蛾口器的特征决定兰花花矩变异的方向．花矩变长是兰花新种形成的必要条件)C．口器与花矩的相互适应是协同进化的结果．蛾的口器会因吸食花蜜而越变越长2、下列有关现代生物进化理论的叙述，正确的是(．捕食者的存在不利于增加物种的多样性)．个体的迁入和迁出可能会导致种群基因频率发生改变C．不可遗传的变异能为生物的进化提供