人教版小学数学《轴对称》优质公开课教学设计

《轴对称》教学设计教学内容教材第82页的内容及第84页练习二十教学目标1.通过观察图形，体会轴对称图形的特征，通过数一数对应点到对称轴的距离，概括出轴对称的性质。2.会画出一个轴对称图形的另一半，掌握画图的方法和步骤：先画出几个关键点的对应点，再连线。3.让学生在探究的过程中进一步增强动手实践能力，发展空间观念，培养审美观念和学习数学的兴趣。重难点：体会轴对称图形的特征，能在方格纸上画出轴对称图形的另一半。教具学具多媒体课件教学过程一．旧地重游这难忘的一节课好吗？先做一个游戏，猜猜是什么？（轴对称图形被遮住了一半）同学们猜得太轻松了，老师增加一点难度，看看这是什么？（奖杯）同学们，喜欢奖杯吗？想得到它吗？那么就请同学们好好表现吧！我们再来看一看这些图形都有些什么共同特征？谁能用自己的话说一说？（抽生说后配合动画演示）讲解：像这样，对折后两边能够完全重合的图形就二．渐入佳境师：刚才同学们的表现很好，老师希望你们渐入佳境。出示书上例1是这幅图的关键点）（解释一下，将一个轴对称图形沿对称轴对折后，能够完全重合的两个点称为一组对应点，如A是…….也可以反过来说……不能单一的说哪个点是对应点）请同学们完成导学单上相应的题。然后在小组内交流一下你发现了什么？小组汇报：引导学生说出（1）每一组对应点到对称轴的距离……（2）每一组对应点的连线都和对称轴„„（）对称轴上的点的对应点就是……（齐读）三．众人寻芳师：我们一起在数学王国里继续寻芳吧！试一试，画出下面这个轴对称图形的另一半。出示课件例，请同学们先试着把它画到导学单上。怎样画得又快又好？同排两个同学议一议（对学后抽生回答）引导讲解：第一步：找关键点。第二步：标对应点。第三步：顺次连线。四．一鸣惊人师：你能补全下面这个轴对称图形吗？（出示练习题）那么请先思考一下怎样画得又快又好？然后按照刚才同学们总结的经验，自己动手画出来吧！五．众说纷纭你还知道哪些图形是对称的？指名说这节课也将接近尾声，同学们，你们学到了什么，你有哪些收获？只要我们在生活中去留心观察，我们就能发现的更多更多。只要我们用心去学习，我相信你们就是未来的设计师，设计出更加美丽的对称图片。六．落实行动为了我们的伟大梦想，还是落实到行动吧！请完成以下作业：1．第83页“做一做”第1题；剪出美丽的轴对称图形。2．练习二十的相关题《轴对称》教学设计教学内容教材第82页的内容及第84页练习二十教学目标1.通过观察图形，体会轴对称图形的特征，通过数一数对应点到对称轴的距离，概括出轴对称的性质。2.会画出一个轴对称图形的另一半，掌握画图的方法和步骤：先画出几个关键点的对应点，再连线。3.让学生在探究的过程中进一步增强动手实践能力，发展空间观念，培养审美观念和学习数学的兴趣。重难点：体会轴对称图形的特征，能在方格纸上画出轴对称图形的另一半。教具学具多媒体课件教学过程一．旧地重游这难忘的一节课好吗？先做一个游戏，猜猜是什么？（轴对称图形被遮住了一半）同学们猜得太轻松了，老师增加一点难度，看看这是什么？（奖杯）同学们，喜欢奖杯吗？想得到它吗？那么就请同学们好好表现吧！我们再来看一看这些图形都有些什么共同特征？谁能用自己的话说一说？（抽生说后配合动画演示）讲解：像这样，对折后两边能够完全重合的图形就二．渐入佳境师：刚才同学们的表现很好，老师希望你们渐入佳境。出示书上例1是这幅图的关键点）（解释一下，将一个轴对称图形沿对称轴对折后，能够完全重合的两个点称为一组对应点，如A是…….也可以反过来说……不能单一的说哪个点是对应点）请同学们完成导学单上相应的题。然后在小组内交流一下你发现了什么？小组汇报：引导学生说出（1）每一组对应点到对称轴的距离……（2）每一组对应点的连线都和对称轴„„（）对称轴上的点的对应点就是……（齐读）三．众人寻芳师：我们一起在数学王国里继续寻芳吧！试一试，画出下面这个轴对称图形的另一半。出示课件例，请同学们先试着把它画到导学单上。怎样画得又快又好？同排两个同学议一议（对学后抽生回答）引导讲解：第一步：找关键点。第二步：标对应点。第三步：顺次连线。四．一鸣惊人师：你能补全下面这个轴对称图形吗？（出示练习题）那么请先思考一下怎样画得又快又好？然后按照刚才同学们总结的经验，自己动手画出来吧！五．众说纷纭你还知道哪些图形是对称的？指名说这节课也将接近尾声，同学们，你们学到了什么，你有哪些收获？只要我们在生活中去留心观察，我们就能发现的更多更多。只要我们用心去学习，