“以人为本”视角下事业单位人力资源管理

“以人为本”视角下事业单位人力资源管理王晓雪摘要事业单位工作开展对维护社会稳定、健康发展具有积极作用。但是，对事业单位各项工作加以分析，从“以人为本”角度进行分析，事业单位整体结构与岗位设置存在不合理问题，在绩效管理工作中存在缺失。要想解决事业单位工作开展存在的问题，在事业单位实际工作中，应结合社会发展与群众需求，在“以人为本”视角下，做好人资优化工作，最终为社会发展带下坚实基础，为群众提供更为优质服务。关键词“以人为本”事业单位人资管理事业单位不仅是社会重要构成部分，更是推动、维护社会发展重要部门。对国内事业单位各项工作进行分析，事业单位工作主要目的在于维护社会秩序，构建良好社会环境，解决大众工作与生活遇到的难题，并协助社会各项工作开展。事业单位建设由政府出资，能够从多方面对社会进行管理，无论是经济、教育、科技还是卫生管理等多项活动，事业单位管理工作都融入其中。一、事业单位传统人资管理方式存在的不足点（一）事业单位人资管理体系相对单一对事业单位人力资源管理（以下简称人资管理）工作进行分析，[1]人资管理工作，主要将人力与智力相结合，并结合事业单位未来工作开展需求，对事业单位内部人资管理工作进行优化与创新，从而满足社会发展与变化需求，使事业单位工作能力得到提升，事业单位各项工作开展都离不开人力支持。其中，很多应届毕业生，虽然，对事业单位考试给予充分重视，却在实际的回答过程中，缺乏社会经验，导致问题回答稍显幼稚，而这部分被淘汰人员中，很多应届毕业生专业能力强，却被直接否定，考核体系单一，很多优秀人才流失。而部分事业单位，虽然在人员招聘工作中，并不局限于應届、往届。但是，这也导致很多岗位竞聘者，在面对机会抉择时，担心事业单位竞聘不上，而选择企业工作。与此同时，很多岗位竞聘者，看见自己所报岗位人数诸多，为了进入事业单位，放弃自己喜欢或是所从事的专业，选择不限专业岗位，导致自身所学难以得到发挥。对这些因素进行分析，事业单位人资招聘体系单一，难以发挥“以人为本”优势。[2]（二）事业单位人资配置不科学对于当前的事业单位各项工作开展加以分析，在事业单位人资管理工作中，在人员招聘环节，虽关注基层人员招聘工作，却依旧遵循以往的事业单位晋升原则，以事业单位工作人员的工龄与岗位进行升级，从而导致人力资源配置不合理问题出现。再加上，事业单位内部薪酬体系，主要根据事业单位工作人员级别、工龄进行薪酬分配，薪酬结构不合理，不仅会降低事业单位工作人员积极性，此种相对陈旧的薪酬分配模式，更不断弱化事业单位工作人员竞争意识，最终影响整体工作氛围，难以发挥人资管理工作积极性，不利于推动事业单位工作变革与持续发展。（三）事业单位人资管理岗位设置不合理对事业单位工作进行分析，事业单位多为国有资产构建，在事业单位整体运行过程中，事业单位运行几乎没有任何风险，在大众心中，事业单位更是一种“铁饭碗”，极低的职业风险，甚至影响事业单位工作人员认知，导致事业单位工作人员形成主观认知。再加上，很多事业单位岗位在名义上相对重要，甚至是不可取缺少的。而在实际的工作中，这些“重要”岗位并未承担应有责任，甚至很多事业单位工作人员所承担工作无意义，甚至产生负面价值。此种岗位设置不合理，导致的人力资源浪费问题相对常见，也是很多事业单位工作亟待解决问题。（四）事业单位人资管理绩效缺失绩效考核最早源于国外企业，在近代被引入国内企业工作。绩效管理不仅能明确责任划分，并能做好责任落实工作，将责任逐渐移交到个体，并在责任移交完成后，借助周期性绩效考核方式，[3]对每个工作人员成果进行分析，并将工作成果与绩效相互结合，最大限度激发工作人员主观性，使相关工作人员潜能得到激发。此种完善、科学人资管理方式，在融入事业单位人资管理工作遇到较大阻碍，究其原因，主要源于事业单位工作环境相对安逸或是对绩效管理工作重视程度不足，在绩效管理应用过程中，不能深化绩效管理工作，只能在名义上应用绩效考核，在更多事业单位中，绩效考核工作流于形式，甚至难以得到关注，最终导致工作能力突出员工不愿主动承担，而工作能力较低人员，难以受到激励主动参与到学习与培训中，在出现问题时，甚至出现相互推诿现象，影响事业单位内部各项工作有序开展。二、如何在“以人为本”视角下做好事业单位人资管理工作（一）基于“以人为本”优化事业单位人才竞聘体系要想为事业单位工作注入新活力，在实际的人才招聘过程中，作为事业单位人资管理部门，应不断优化传统人才招聘方式，除去特殊岗位，应打破其他岗位人才招聘限制。优化人才招聘结构，并不意味着要降低考核标准，应借助严格的考核方式，以择优录取为原则，确保更多人才能够获得相应岗位。与此同时，在事业单位工作人员选聘过程中，应借助事业单位实际情况与岗位需求，在某一岗位出现空缺后，不必等到统招，可以对上级组织进行申报，针对空缺岗位，做好人才招聘工作。只有结合事业单位人资工作实际情况，本着“以人为本”原则，做好人才招聘工作，才能更好地满足事业单位工作要求，优化单一招聘结构存在的不足，不断完善事业单位人才招聘体系，提升事业单位人资管理能力，充分发挥人资工作重要性。（二）基于“以人为本”构建人资管理流动体系针对事业单位人员岗位配置不合理问题，在实际的事业单位人资管理工作中，应当给予“以人为本”视角，在事业单位内部构建完善人员流动体系。简单来说，就是在事业单位内部，结合事业单位工作人员档案与数据，制定针对性岗位流动体系，为事业单位工作人员构建适合的岗位流动机制。与此同时，应以事业单位相近岗位工作为流动原则，以季度或是年度为流动周期，做好事业单位内部临时流动工作，使事业单位工作人员综合素能得到提升。在“以人为本”视角下，合理设置岗位流动体系，不仅能解决事业单位岗位缺失问题，更能在一定程度上，构建人资管理流动体系，更好地应对事业单位内部岗位变化，充分发挥事业单位工作人员应有作用。以下资料为赠送资料：《滴水之中见精神》主题班会教案活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：

1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”

主持人口述谜语：

“双手抓不起，一刀劈不开，

煮饭和洗衣，都要请它来。”

主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”

主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”

甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》

竹板一敲来说话，水的用处真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，

煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；

鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；

采煤发电要靠它，京城美化更要它。

主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？

甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。

2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？

（1）（生）：我要节约用水，保护水源。

（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。

（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。

3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。

（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。

（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。

（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）

（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？

主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》

大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是谁家的呢？”

主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？

甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。

乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。

主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？

齐：主动关好。

小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？

主持人：可以。

小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？

答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。

小记者：请这位同学谈谈好吗？

答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。

小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！

水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你们还有发言的吗？

答：有。

生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。

动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！

花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。

主持人：水伯伯，您这是干什么呢？

水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！

主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！

4.主持人：大家欢迎老师讲话！

同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。

5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。

6.活动效果：

此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵

以下资料为赠送资料：《滴水之中见精神》主题班会教案活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：

1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”

主持人口述谜语：

“双手抓不起，一刀劈不开，

煮饭和洗衣，都要请它来。”

主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”

主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”

甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》

竹板一敲来说话，水的用处真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，

煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；

鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；

采煤发电要靠它，京城美化更要它。

主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？

甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。

2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？

（1）（生）：我要节约用水，保护水源。

（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。

（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。

3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。

（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。

（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。

（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）

（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？

主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》

大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是谁家的呢？”

主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？

甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，