变形记(教案设计)共3篇

_^形记（教案设中共3篇

变形记（教案设计）1

变形记（教案设计）

一、教学目标

i.了解《变形记》的作者、背景及写作背景。

2.理解《变形记》的主题和主要人物。

3.能够分析小说的语言特点和写作手法。

4.能够运用文学鉴赏的基本方法，解读小说。

二、教学内容

1.教学重点：小说的主要人物、描写手法及主题。

2.教学难点：文学鉴赏方法的讲解和运用。

三、教学过程

1.导入环节

用小说中的一句话导入：如“人们总是习惯于以自己的眼光判

断世界，却总是想要改变世界，却无法改变自己。”引导学生

对小说主题的初步认识。

2.认识作者和背景

给学生介绍作家卡夫卡的基本情况，包括出生地、成长背景、

创作特点等，加深学生对小说风格的认识。

3.认识小说

让学生阅读小说的第一章，掌握故事的背景、主要人物和故事

线。通过小说中的描写，讲解卡夫卡的典型写作风格，并引导

学生研究小说的语言和结构。

4.分析小说人物

分组对比分析小说中的二号人物一一格雷戈尔•桑姆赫，并结

合学生的生活经验探讨小说中人物形象的刻画、角色的演变和

性格的变化，培养学生的文学鉴赏能力。

5.解读小说主题

以多维角度，从人性、生死、现实、自我等方面解读小说中的

主题，并在小组内交流讨论，深化他们对小说主题的理解。

6.回顾总结

通过学生的讨论和反思，让他们对小说的主题和文学鉴赏方法

有一个全面的理解和掌握，形成自己的思考和感悟。

四、教学方法

1.讲授法

2.互动探究法

3.合作学习法

五、教学评估

1.组织学生在小组内撰写短文，表述自己对小说的解读和感

受。

2.通过事例分析和文本阅读，测试学生的文学鉴赏能力和分

析思维能力。

六、教学后记

小说《变形记》堪称世界文学史上一部经典之作，本次教学主

要是让学生了解作品的背景和主题，并通过分析小说语言特点

和人物形象，培养了学生的文学鉴赏能力和分析思维能力，激

发他们对文学的向往和热爱

本次教学旨在通过教学设计，让学生深入了解卡夫卡的《变形

记》这一经典文学作品。通过分析背景、主要人物和故事线，

让学生认真思考小说中的主题和人性探讨。在学习过程中，采

用互动探究法和合作学习法，引导学生成为主体，通过交流讨

论和分组分析，增强了学生的文学鉴赏能力和分析思维能力。

最终通过文本分析和短文写作的评估，检验了学生的学习成果

和思考能力。本次教学旨在通过对一部文学作品的深入学习，

培养学生的文学素养和信息素养，探讨并体验文学的魅力

变形记（教案设计）2

变形记（教案设计）

一、教学目标：

1.通过本课的学习，学生能够了解人物形象及其在小说中的

作用。

2.学生能够分析文学描写手法，并能将其运用到写作中。

3.学生能够运用已学知识，分析小说的结构和情节。

4.培养学生对小说的阅读和欣赏能力。

二、教学重点：

1.借鉴文学描写手法，建立文学形象。

2.分析小说的结构和情节。

3.探究小说的主题和意义。

三、教学难点：

1.分析小说的结构和情节，并深入探究其中的主题。

2.运用所学知识，理解人物形象及其在小说中的作用。

四、教学方法：

1.讲解法：通过讲解小说的结构、情节和主题，让学生了解

小说的各种元素。

2.分组讨论法：在阅读小说的过程中，让学生进行分组讨论,

让学生自由交流和思考。

3.影视比较法：通过观看电影或电视剧的方式，让学生深入

了解小说的情节和人物形象。

五、教学步骤：

第一步：导入

通过对小说背景的介绍，激发学生对小说的兴趣和阅读欲望。

可以描写小说的作者、主题、情节等内容，让学生对小说有一

个初步认识。

第二步：学习人物形象

分析小说中几个人物的形象，通过文字描写的方式，建立人物

形象。在此基础上，进行人物形象的分析和讨论，让学生理解

人物在小说中的作用和意义。

第三步：分析小说情节

通过分析小说情节，理解小说的结构和主题。学习小说中的情

节，包括人物的行动和心理变化，了解情节发展的影响因素和

逻辑关系。可以让学生分成小组，通过分析小说情节之间的联

系，深入探究小说的主题和意义。

第四步：运用文学描写手法

运用所学文学描写手法，进行小说的写作练习。可以让学生选

择自己喜欢的小说情节进行创作，通过所学描写手法，建立自

己的文学形象，进行小说的写作。

第五步：总结

通过总结讲解和讨论，剖析小说的结构和情节，并深入探究其

中的主题。通过针对性训练，培养学生阅读和欣赏小说的能力,

提高学生对文学的理解和创作能力。

六、教学评价:

1.促进学生对小说的理解和欣赏能力的提高。

2.学生能够运用所学知识，进行小说的写作和分析。

3.学生能够深入探究小说的结构和情节，并理解其中的主题

和意义。

4.能够培养学生的创新思维和阅读能力，提高他们的综合素

质

通过对小说《茶馆》的教学，我们可以培养学生对于文学作品

的深入理解和欣赏能力。通过对小说中人物形象、情节以及文

学描写手法进行分析，学生不仅可以更好地掌握小说的结构与

主题，还能够在小说的创作中更好地运用所学知识。同时，这

样的教学也能够促进学生的创新思维和阅读能力的提高，提高

学生的综合素质，为其以后的学习和生活奠定良好的基础

变形记（教案设计）3

变形记（教案设计）

引言：

《变形记》是弗兰茨・卡夫卡的一部小说，也是世界文学史上

的经典之作。《变形记》的主人公葛雷高•桑姆斯则以其奇特

反常的造型、诡异的人性和漏洞百出的心态，长期以来吸引着

读者和研究者的关注。因此，我们今天要讲的正是《变形记》。

一、教学目标

1.理解文学作品中人物的塑造，分析文学中的心理描写。

2.掌握文学鉴赏的基本方法和技巧。

3.培养学生的文学修养和阅读能力。

二、教学重难点

1.点明《变形记》中人物形象的特点。

2.分析作者借助心理描写所要表达的思想。

三、教学方法与步骤

1.了解《变形记》的作者和作品。

2.研究文学鉴赏方法和技巧。

3.分析文本中人物的形象和心理描写。

4.探究作者借助心理描写所表达的思想。

5.开展讨论和交流，深化对《变形记》的理解和鉴赏。

四、教学过程

1.了解《变形记》的作者和作品

1.1弗兰茨•卡夫卡

弗兰茨•卡夫卡是捷克的一位杰出的作家，被誉为现代主义文

学流派的代表人物之一。虽然他在生前并没有获得公认，但他

的作品极具文学价值，赢得了世界读者的喜爱和研究者的重视。

1.2《变形记》

《变形记》是卡夫卡的一部小说，讲述了一个家庭的儿子突然

变成了一只大蜂螂，无法复原原来的样子，遭到家人的冷遇和

孤立，最终被凶残的父亲囚禁并用苹果给其致命。

2.研究文学鉴赏方法和技巧。

文学鉴赏有其独特的方法和技巧，如看主旨、分析构图、读细

节、解蕴意等。这些方法和技巧都是我们在阅读文学作品中必

不可少的。

3.分析文本中人物的形象和心理描写

3.1人物的形象

《变形记》的主人公是一只巨大的螳螂，名叫葛雷高•桑姆斯

(GregorSamsa)。他的形象极其奇特，造型异常反常，从而

引起读者的好奇和兴趣，定义了故事的主题和意义。

3.2心理描写

作者卡夫卡以葛雷高•桑姆斯的视角为起点，在故事中表现了

葛雷高的情感和心态。他对诸如被父母、姐妹冷漠待遇等事实

的忍受，以及深切的怀疑、孤独、恐惧和自责等情感，都让读

者对葛雷高产生了同情和共鸣。

4.探究作者借助心理描写所表达的思想。

4.1反映现实生活

《变形记》通过葛雷高的故事，展现了人性的丑恶和社会的腐

朽，反映出现代文明的颓废和人性的扭曲。作品中所描绘的局

面，让我们不得不思考人性的本质和价值，赢得了广大读者和

评论家的肯定。

4.2引发思考和感悟

《变形记》所描绘的不是一个真实的社会，而是作者对社会和

人性问题的一种幻想，从而呼唤人们对生命的思索。葛雷高的

命运反映了一种现象，也警示着人们不应沉浸于狭隘的自己之

中，而应该扩宽视野，作出相应的改变。

5.开展讨论和交流，深化对《变形记》的理解和鉴赏。

针对《变形记》的重点难点，教师应该给学生充分的时间和机

会，进行开放式的讨论和交流，引导学生深入探究变形记这部

文学作品背后的意义和价值，理解文学鉴赏的基本方法和技巧。

五、教学反思

《变形记》是一部值得深入阅读和研究的文学经典，教师在上

课前必须做好相关准备，然后再根据学生的实际情况，分类设

置教学方法和步骤，以便能够让学生更好的理解和鉴赏文学作

品，发展