学历案(武术)公开课

武术—课堂礼仪主题与课时浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要选学内容水平一“武术礼仪课堂规范”第1课时。课标要求1.了解武术课堂礼仪名称和敬礼方法意义，正确使用武术术语描述已学的动作。2.初步掌握武术礼仪的基本动作，提高礼仪认知和以行礼方式表现精气神的能力。3.面对不同场景、对象能够完成正确的行礼方式，乐于交流与合作、遵守课堂礼仪规范并初步形成课堂规范行为。学习目标通过情景设置、体验总结、教师讲解，说出徒手礼仪、持械礼仪、基本姿态的内容与运用情景2．通过教师示范、学生模拟，初步建立武术礼仪的基本概念。能在教师指导与同学合作用学会正确的行礼方式。每个同学都能说出图书礼仪与持械礼仪的内容与含义，通过行礼的方式与技巧发展学生精气神表现能力。3．通过不同练习情境设置及任务变换，养成认真倾听、乐于表现、互帮互助的良好行为。评价任务完成任务一（检测目标2）完成任务二（检测目标2）完成任务三（检测目标2）完成任务四（检测目标13）完成任务五（检测目标3）资源与建议武术礼仪是武术入门课程水平一武德篇的主要教学内容。武术礼仪规范是习武者去别人平常人的重要特征之一，也是习武者精气神表现的主要途径之一。本课时为单元第一课时，在正确的行礼方式下，用身体姿态的改变完成不断进阶的合作练习。循序渐进的养成武术课堂规范的行礼方式与专业术语。为武术运动的学习奠定基础。本课将按以下流程学习：“小小解放军”队列展示（四面转法+齐步走+跑步走）--练习专注、硬朗、庄重的学习态度；武术运动拉伸操示范与讲解、武术礼仪规范讲解与示范、合作行礼方式进行。3.本课学习的重点为“环境各异、礼仪有别”，难点为“行礼技巧”。练习中增加拳掌的松紧度把握，游戏中设置课前礼仪、师生礼仪、国旗礼仪、示范礼仪、展示礼仪、模拟场景礼仪、等以此解决重点，突破难点。学习过程任务一：明确目标，活动身心1.成四列横队集合，了解本课学习目标及注意事项2.在教师带领下做热身活动及专项热身运功：小小解放军评价标准：知道热身活动需要保持精神高度集中、盎然正气、步伐整齐，并充分展示出高昂的精神状态。任务二：自主体验，学习探究1.体验、尝试徒手礼仪与持械礼仪，练习8次，思考哪些的身体姿态更有自信正气的表现力。2.学生结合教师讲解的技巧小结行礼方法，引导作出示范表演、比赛展示等不同场景下上场退场齐步走+敬礼的行礼方法。再次尝试、对比，思考行礼规范能表现精气神的方法。3.可模拟作出在不同场景下徒手和持械的行礼方式，做到安全有序，语言准确。任务三：完整呈现，分解练习1.看教师示范讲解，建立完整动作概念（图一），总结行礼要领。2.观看同学模拟示范，学习敬礼动作，听口令（立正——敬礼——礼毕）完成8次。评价标准：动作快速有力，精气神表现好。3.敬礼后目视前方停留2秒。任务四：合作学习，拓展提高观看合作图片，两人一组听口令，完成8—10次。评价标准：两人能做到口令清晰，动作规范有力，精气神表现提高。两人一组，在教师指导下，听口令完成礼仪规范与身体姿态动作8~10次。部分学生能模拟完成各场景下礼仪规范动作。选出几名同学个人展示、小组或全班集体展示。评价标准：完成听口令敬礼，动作有表现力。不能准确完成全部动作的同学能也能说出动作名称与使用场景。任务五：调整放松，习惯养成1.放松：拉伸操放松2.回顾总结本节课的内容，同学之间相互评价3.运用所学礼仪运用在下课、回收器材中学后反思武术礼仪的概念是什么？课堂武术礼仪包括哪几种？你能否