公开课教案教学设计课件八年级语文上册-第三单元复习(第二课时)教案-(新版)新人教版

PAGE第三单元教学内容：第三单元复习教案第二课时课型：复习课一、学习目标确定的依据1、课程标准阅读说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。2、教材分析作者为了科学准确地说明事物的特征，往往使用一定的说明顺利，在语言上更是要求准确、周密。因此，老师要指导学生理清说明文的顺序和品味准确、周密的说明语言，3、中招考点从选材内容上来看：阅读材料均来自课外，所选文章都带有明显的时代特征，与社会生活、最新科技、生态自然、生命规律等密切相关，具有很强的时代性、知识性、实用性、趣味性。从考查点上看：赏析说明语言考查几率最高，把握说明顺序也是中招考查范围。4、学情分析由于学生在中学阶段所学的说明性文章较为简单，对有关说明文的文体特点和要求也知之甚少。通过这一单元的学习，学生基本掌握了说明文的文体特征和相关考点，但也存在赏析语言时答题不全的问题。对说明方法的判断还不够准确。二、复习目标1、通过复习11、14课的说明顺序，能总结出分析说明顺序的方法。并会解决相应问题。2、通过复习说明文语言，能总结出常见考题的解题思路及答题格式，并会解决相应问题。三、评价任务1、针对目标1设计两个活动：（1）从学过的说明文中分析使用的说明顺序，通过分析能总结出分析说明顺序的方法。（2）利用这些方法解决相应问题。2、针对目标2设计两个活动：（1）通过分析学过课文中的重点语句，能总结出常见考题的解题思路及答题格式。（2）利用这些方法解决相应问题。四、教学过程学习目标教学活动评价要点要点归纳目标一：通过复习11、14课的说明顺序，能总结出分析说明顺序的方法。并会解决相应问题。复习指导一：内容：《中国石拱桥》《故宫博物院》方法：自学、交流、展示时间：5分钟要求：1、能说出《中国石拱桥》使用的说明顺序。2、能说出《《故宫博物院》》使用的说明顺序。复习检测一：1、能说出《中国石拱桥》使用的说明顺序。“由一般到特殊”：世界石拱桥的一般特点（概括）↓（“由概括到具体”）我国石拱桥的特点（概括）↓我国赵州桥的特点（具体）我国卢沟桥的特点（具体）“由整体到局部”：赵州桥“全桥只有一个大拱，长达三十七点四米……（整体）大拱的两肩上，各有两个小拱……大拱由二十八道拱圈拼成……（局部）“由先到后”：“旅人桥”大约建成于公元二八二年；“赵州桥”建于公元六○五年左右；“卢沟桥”建于公元一一八九到一一九二年间；“长虹大桥”，建于一九六一年。（时间先后为序）2、能说出《故宫博物院》使用的说明顺序。空间顺序学生能判断文章使用的说明方法，能总结出分析说明顺序的方法。分析说明顺序的方法：1、从具体内容来看，介绍某类事物发展历程的往往采用时间顺序，一般都能从文章中找出标志性的表示时间的词语。2、介绍相对静止的事物，比如建筑物，往往采用空间顺序，一般也能从文章中找出标志性的表示空间方位变化的词语。3、逻辑顺序就是按照事物内在联系或为们认识事物的过程来安排顺序，主要有：从整体到局部、从现象到本质、从原因到结果、从特点到用处、从主要到次要、从概括到具体等。学习目标教学活动评价要点要点归纳目标二：通过复习说明文语言，能总结出常见考题的解题思路及答题格式，并会解决相应问题。复习指导二：内容：《中国石拱桥》《苏州园林》方法：自学、同桌讨论交流时间：5分钟要求：能解决下列问题：1、《中国石拱桥》课后“研讨与练习”第二题。2、《苏州园林》课后“研讨与练习”第二题。复习检测二：1、《中国石拱桥》课后“研讨与练习”第二题。答案略2、《苏州园林》课后“研讨与练习”第二题。答案略学生能总结出常见考题的解题思路及答题格式，并会解决相应问题。常见考题：句子中加点的词语有何作用？xx词好在哪？句中加点的词能否删去？为什么？或句中加点词能否换成xx词？请说明理由？1、解题思路：解答题型A，可先结合语境解释加点词语的意思，然后从说明文语言的准确性这一角度来分析词语的作用。解答题型B，先表态（不能删去），然后释词（解释词语意思或表达的内容），再分析（分析删去后变成了什么意思），最后结论（该词体现了说明文语言的准确性）2、答题格式题型A，“xx”的意思是……，说明……（结合实际语言环境说说加点词的意思和所要表达的内容），这体现了说明文语言的准确性。用了“xx”词生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣\符合实际情况，具有科学性。题型B，不能，因为……（结合实际语言环境说说加点词的意思和所要表达的内容），若删去，就变成……的意思，不符合实际，用“xx”词体现了说明文语言的准确性。不能，因为……（原词的意思或内容）所换词指……（意思或内容），换了后意思（或内容）变成……，不符合实际，xx词体现了说明文语言的准确性。五、当堂训练1、挪威博多城附近沿海，平静的海面上，每日４次准时出现一股神秘的巨大旋涡——萨特旋涡：先有海水奔涌的巨响，数里之外即可听见；接着，海水翻卷打转，千百个小旋涡渐次形成，越来越大，越转越快……；最后形成一个直径10多米深陷亦达10米以上的黝黑的大旋涡。当海水在回旋时，发出一阵阵凄厉的呼啸声。本文段的说明顺序是_________________时间顺序2、“在我国福建、台湾、广东、海南部分沿海滩涂地区，生长着一片片常绿灌木小乔木。”“部分”一词能否删去，为什么？不能。“部分”一词指的是局部，说明不是所有的沿海滩涂地区都能生长红树林，删去不符合实际，“部分”一词表现了说明语言的准确性。3、我国每年被污染的粮食合计经济损失至少200亿元。“至少”可不可以去掉？“至少”这个词用得准确，它起到限制作用，强调了经济损失之大，如果去掉这个词，意思变成“我国每年被污染的粮食合计经济损失刚好是200亿元”，删去不符合实际，“至少”一词表现了说明语言的准确性。4、月球很可能成为人类远征其他星体的中转站。“很可能”有何表达作用？“很可能”一词表估计，它说明月球成为人类远征其他星体的中转站不一定能够实现，这体现了说明文语言的准确性。5、

“红玫瑰大厅的规模与人民大会堂相当，但高度要高得多了”，句中的“相当”可以换成“相同”吗?说说理由。不可以，“相当”是差不多的意思，说明红玫瑰大厅的规模与人民大会堂差不多，但仍有差别。如果换成“相同”则表示两者完全相同，与实际情况不符合，“相当”一词体现了说明文语言的准确性。下课啦，咱们来听个小故事吧:活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：

1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”

主持人口述谜语：

“双手抓不起，一刀劈不开，

煮饭和洗衣，都要请它来。”

主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”

主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”

甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》

竹板一敲来说话，水的用处真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，

煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；

鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；

采煤发电要靠它，京城美化更要它。

主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？

甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。

2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？

（1）（生）：我要节约用水，保护水源。

（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。

（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。

3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。

（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。

（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。

（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）

（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？

主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》

大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是谁家的呢？”

主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？

甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。

乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。

主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？

齐：主动关好。

小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？

主持人：可以。

小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？

答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。

小记者：请这位同学谈谈好吗？

答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。

小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！

水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你们还有发言的吗？

答：有。

生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。

动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！

花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。

主持人：水伯伯，您这是干什么呢？

水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！

主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！

4.主持人：大家欢迎老师讲话！

同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。

5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。

6.活动效果：

此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：

1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”

主持人口述谜语：

“双手抓不起，一刀劈不开，

煮饭和洗衣，都要请它来。”

主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”

主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”

甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》

竹板一敲来说话，水的用处真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，

煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；

鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；

采煤发电要靠它，京城美化更要它。

主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？

甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。

2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？

（1）（生）：我要节约用水，保护水源。

（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。

（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。

3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。

（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对