小学语文第一单元-笋芽儿公开课教案教学设计课件公开课教案教学设计课件

笋芽儿[学习目标]1、会读“笋、抚、滋、润”等14个字，会写“冈、世界、呼唤”等9个生字。2、有感情地朗读课文，重点读好笋芽儿和春雨姑娘等人物的对话，感受笋芽儿对美好春光的向往和奋发向上的精神，体验投身大自然的情趣。3、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。[学习重点]识记生字，把课文读通顺读流利。[学习难点]读好不同角色的语气，体会童话中蕴涵的意义。[媒体运用]1．硬件媒体：计算机投影仪2．软件媒体：文字画面[教学时间]30分钟[教学过程预设]一、创设情景揭示课题1、师生共唱歌曲《小雨沙沙》2、出示笋芽儿图3、导入新课，板书课题。二、初读课文，合作识字

1、跟读课文：请同学们跟老师一起读一遍课文。

2、借助熟字和拼音，认读生字。３、去掉熟字和拼音，识记生字。4、总结识字小窍门。5、多种方法巩固生字。6、指导书写，重点指导“口”字旁的字。三、再读课文，整体感知

（一）、学习1——5自然段1、再读课文，想一想在笋芽儿成长的路上都有谁在帮助她？2、指导朗读第一、第三自然段。（读时注意春姑娘呼唤笋芽儿的声音与雷公公的大嗓门要区别开来。）3、雷公公重重地敲起大鼓的时候，笋芽儿又是怎样表现的？抓住“扭动”、“一个劲儿”、“钻”几个词，重点指导朗读“她扭动着身子，一个劲儿地向上钻”这句话。4、自由读句子，体会笋芽儿为了长大自己发奋努力的精神。（二）、学习６～７自然段。1、读读课文６～７自然段，想一想：小笋芽儿钻出地面看到了什么？你能不能说说笋芽儿还看到了什么？哪些句子写出笋芽儿很高兴？2、抓住“怎么也看不够”等词语，指导朗读第六自然段。感受春天的美景。3、课本剧表演。四、放飞心灵，走出课堂

1、联系自己生活经历，谈谈感受。2、总结全文。[课后练习]课余时间查阅或实地观察竹子的生长过程。[板书设计]笋芽儿春雨姑娘雷公公帮助关爱竹妈妈努力长大太阳公公

笋芽儿[学习目标]1、会读“笋、抚、滋、润”等14个字，会写“冈、世界、呼唤”等9个生字。2、有感情地朗读课文，重点读好笋芽儿和春雨姑娘等人物的对话，感受笋芽儿对美好春光的向往和奋发向上的精神，体验投身大自然的情趣。3、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。[学习重点]识记生字，把课文读通顺读流利。[学习难点]读好不同角色的语气，体会童话中蕴涵的意义。[媒体运用]1．硬件媒体：计算机投影仪2．软件媒体：文字画面[教学时间]30分钟[教学过程预设]一、创设情景揭示课题1、师生共唱歌曲《小雨沙沙》2、出示笋芽儿图3、导入新课，板书课题。二、初读课文，合作识字

1、跟读课文：请同学们跟老师一起读一遍课文。

2、借助熟字和拼音，认读生字。３、去掉熟字和拼音，识记生字。4、总结识字小窍门。5、多种方法巩固生字。6、指导书写，重点指导“口”字旁的字。三、再读课文，整体感知

（一）、学习1——5自然段1、再读课文，想一想在笋芽儿成长的路上都有谁在帮助她？2、指导朗读第一、第三自然段。（读时注意春姑娘呼唤笋芽儿的声音与雷公公的大嗓门要区别开来。）3、雷公公重重地敲起大鼓的时候，笋芽儿又是怎样表现的？抓住“扭动”、“一个劲儿”、“钻”几个词，重点指导朗读“她扭动着身子，一个劲儿地向上钻”这句话。4、自由读句子，体会笋芽儿为了长大自己发奋努力的精神。（二）、学习６～７自然段。1、读读课文６～７自然段，想一想：小笋芽儿钻出地面看到了什么？你能不能说说笋芽儿还看到了什么？哪些句子写出笋芽儿很高兴？2、抓住“怎么也看不够”等词语，指导朗读第六自然段。感受春天的美景。3、课本剧表演。四、放飞心灵，走出课堂

1、联系自己生活经历，谈谈感受。2、总结全文。[课