农村中学英语听说课教学策略

农村中学英语听说课教学策略石献岚摘要：听说课是初中英语教学活动中一种常见的课型，目前使用的外研版的初中英语教材，每个单元的Unit1都是听说训练的课型。Unit1一般都是围绕一个与学生日常相关的话题进行，是以培养学生的听说技能为主要教学目标，以一个单元的重点词汇和目标语言为主要内容，并为Unit2的教学活动做好准备。本文将对适合农村中学英语的听说课教学的策略进行探讨。关键词：听说课；

技能；

策略培养学生听说能力是英语教学的重要目的，英语教学要重视听说训练和口语能力的培养。随着新课标改革不断深入和社会人才培训的需要，越来越注重学生的英语交际应用能力，初中英语听说课的教学，无形中成为培养学生听说能力的一个平台，实现了学生学习英语听说能力的良好环境。一、创设情境，给学生“说”的机会教学是师生的双边活动，不仅仅是教师将信息传递给学生的一个过程，也是师生情感交流的过程。初中生处于青春的特殊时期，他们渴望得到认同、支持与鼓励，教师的一句表扬、一个友好的动作甚至一个肯定的眼神都可以激起他们对英语听说课的兴趣。所以教师要多给学生鼓励与引导，让学生敢于开口说英语。在教学中，常常有学生在课堂上害怕展示自己，或是有的学生发音不够标准（主要是农村学生受方言影响），语法掌握不够准确，不愿在课堂上朗读英语等等。这时，教师切忌冷嘲热讽或以惩代教，而应多多鼓励学生，肯定学生，给他们营造一个“说”的环境，告诉他们：Goodjob、Welldone、Wonderful、Excellent…让学生每节课都有切实的收获，在和谐的课堂学习中找到自我，增强了自信，坚定我必行的信念和强烈的求知欲，提高了课堂教学效率，更让学生掌握了英语知识。二、利用多媒体教学，激发学生听说的兴趣多媒体教学，制造了多种感官的综合刺激，是一种有效激发学生学习的兴趣，提高课堂教学效率的手段。学生可以在声情并茂的短片或者电影中感受英语学习的乐趣，在轻松愉快的课堂氛围中激发学生对英语听说课的学习兴趣。例如：外研版七年级英语下册Modlue7Unit1Iwasborninasmallvillage.我在上这节课时，利用多媒体展示一些学生熟悉的明星照片，如：刘翔、杨幂、比尔·盖茨或其他人等等。Name：LiuXiangBirthday：July3th，1983Birthplace：ShangHai然后通过：Wherewashe/sheborn？Whenwashe/sheborn？让学生直观回答：He/Shewasbornin__________.He/Shewasbornon__________.为本课掌握重点were/was顺利进行，尤其是听力的顺利展开打好基础。接着，让学生看对话，听录音，以小组为单位朗读对话，最后，让学生两人一组进行对话操练：1.Wherewereyouborn？2.What？蒺sthenameofyourfirstschool？3.Whowasyourfirstteacher？4.Whowasyourfirstfriend？學生可以不断重复操练这些句子，编自己的对话。学生在练习对话的过程中，不但练习了英语的口语，也增进了学生之间的相互了解。这节听说课，我首先让学生自己练习、熟悉基本的场景及句型的训练，然后让学生听相关的听力材料，这样在提高学生“说”的同时也提高了学生英语“听”的效率。三、利用小组合作，提高学生的听说能力每个班级都会有着不同层次的学生，而对这些不同层次的学生进行分组合作学习，小组合作一般以4至6人为宜。为了避免分组学习成为优等生的展示台、学困生的避风港，分组时要合理搭配优等生和学困生，6人合作小组一般有两个优等生、两个学困生、两个中等生，目的是便于学生在小组学习过程中各有所得，让每个学生享有均等话语权，每个成员都有机会担任不同的角色，让他们明白各个角色所应承担的责任和义务。每个学生都能积极、踊跃地参与到英语学习中来，从而增强合作意识和责任感，提高他们的听说能力。四、合理设计听说课的作业，强化学生的听说能力学生听说能力的提高只靠课堂上有限的时间是不够的，教师要调动学生的学习积极性，采用多种作业形式和监控方法，使学生能够在课外进行听说练习。教师可以就听力留做作业，跟读录音，做部分听写等。教师还要拓展听力的范围，如：英文童话小故事、校园英文、精典英文歌曲等这些都可以作为听力材料来训练和培养学生的听说技能，提高他们的听说水平。在平时听力训练中，教师要引导学生捕捉听力材料中出现的某些关键词和一些中心句，因为关键词、中心句正是反映听力材料的主要内容，只要很好地把握了材料中的关键词与中心句，学生就能较快较好地理解听力材料。同时教师要让学生养成边听边记的良好习惯，捕捉听力材料的主要信息，形成听说技能的策略。总之，学生听说能力的培养是一个日积月累的训练过程，绝不是一节课、一个学期就能完成，教师在英语教学中，坚持多给学生创设练习听说情境，多给学生多说机会，让学生在说中得到学习乐趣，从而提高听说水平，达到提高英语综合能力的目的。（作者单位：广西柳州三江县古宜镇二中）以下资料为赠送资料：《滴水之中见精神》主题班会教案活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：

1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”

主持人口述谜语：

“双手抓不起，一刀劈不开，

煮饭和洗衣，都要请它来。”

主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”

主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”

甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》

竹板一敲来说话，水的用处真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，

煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；

鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；

采煤发电要靠它，京城美化更要它。

主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？

甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。

2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？

（1）（生）：我要节约用水，保护水源。

（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。

（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。

3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。

（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。

（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。

（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）

（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？

主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》

大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是谁家的呢？”

主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？

甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。

乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。

主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？

齐：主动关好。

小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？

主持人：可以。

小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？

答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。

小记者：请这位同学谈谈好吗？

答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。

小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！

水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你们还有发言的吗？

答：有。

生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。

动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！

花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。

主持人：水伯伯，您这是干什么呢？

水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！

主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！

4.主持人：大家欢迎老师讲话！

同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。

5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。

6.活动效果：

此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵。

以下资料为赠送资料：《滴水之中见精神》主题班会教案活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：

1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”

主持人口述谜语：

“双手抓不起，一刀劈不开，

煮饭和洗衣，都要请它来。”

主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”

主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”

甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》

竹板一敲来说话，水的用处真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，

煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；

鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；

采煤发电要靠它，京城美化更要它。

主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？

甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。

2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？

（1）（生）：我要节约用水，保护水源。

（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。

（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。

3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。

（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。

（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。

（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）

（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？

主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》

大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是谁家的呢？”

主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？

甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。

乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。

主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？

齐：主动关好。

小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？

主持人：可以。

小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？

答：我要