怎样才能讲好公开课

怎样才能讲好公开课？这是令很多老师担心的问题，下面我就这个问题来谈谈一些不成熟的见解。1、要记住一句话：精彩的是细节！要做足、做细！”2、平时的功夫很重要。平时听课、备课时多动脑，多下功夫，多多参加听夫，才能一眼看出哪些是你应该借鉴的优点，让它成为你的亮点。正所谓：台上一分钟，台下十年功！”3、课件最好自己制作，别人的风格和思路未必适合自己，而且，如果你制作的过程中，吸取精华，去其糟粕，那么，你制作的，很可能比网上查到的任何一个课件都要棒，这是成功的首要条件。制作时要考虑细致，周全。如：不要花哨，字体要尽量大些，字要清楚，不要有错字。4、课件制作好了，要注意语言的组织，如各个环节如何过渡，引导学生使用什么样的语言等等，都是要注意的。因为最充分的准备会让你没有办法紧张，心慌。整个流程才会自然流畅。拿出笔，看着自己制作好并且修改好的课件，把自己要说的话，把所有你能想到的，从头至尾写一遍，再说出来，用最好的精神状态，语言面貌录制一遍，然后多听，多熟悉，多修改。5、时间的把握：最后必须有一个环节是可伸缩的，如让学生提前准备拓展准确的话，可以在衣服里装好震动的手机，闹钟定制还有3分钟下课时。6、上课过程中，还要集中精力，如临时有一些小的调整，认真听取并改正学生学习的或者语言表述上的错误，处理突发事件，等等。7、服装要正规些，可以化淡妆增强自信心。有利于精神状态的调整。近视平时又不喜欢戴眼镜的的老师，应配戴眼镜，看清学生，提问时避免拖沓。8、笑：有人听课不要训斥学生，或者怒气冲冲。伤了学生的自尊还给听课老师留下不尊重学生的印象。平时讲课时也要尽量避免。9、课文分析，不要走马观花，要从文章的语句、词语入手，避免泛泛而谈，粗枝大叶。10、还要考虑听课者的胃口，如我们的教研员：喜欢批注是阅读，查字典，读，默读，该静的时候要静。迅速标注自然段，句子词语的赏析。毕竟，课后他的评价你无法不在意。11、语文课，有人听课时，要不忘课前有个演讲，小积累等。把积累忘在关键位置。而且，有人听课时，更应该锻炼学生能力、给学生展示的机会，然后借此激励学生。但要事先指导，使之调动课堂气氛。12、一些非常难的问题，可以让学生事先准备，你再修改，让他读熟。也不要事事让学生提前准备，太假了反而不好。13、要前有吸引人的导语，后有总结。先让学生总结，这节课你都学到了什么。导语后有学习目标，学生齐读感知学习任务。文学常识，字词检查也要紧随其后。每一环节时，要有具体要求，方法提示。最后最好有拓展延伸。课文只是一个例子，不能只学一篇。14、尊重学生，万不可自己一个问题一个问题的牵着孩子的鼻子走。大忌！学生多参与，自己少讲，讲就要精！15、还要抓住文章的单元地位及本单元的学习要求。16、课后多加反思，多听取别人的意见，积累经验。17、一句话，平时苦练基本功，你的普通话，你的朗读能力，你板书的字等等。总之，多练，多学，多讲，多总结。怎样才能讲好公开课？这是令很多老师担心的问题，下面我就这个问题来谈谈一些不成熟的见解。1、要记住一句话：精彩的是细节！要做足、做细！”2、平时的功夫很重要。平时听课、备课时多动脑，多下功夫，多多参加听夫，才能一眼看出哪些是你应该借鉴的优点，让它成为你的亮点。正所谓：台上一分钟，台下十年功！”3、课件最好自己制作，别人的风格和思路未必适合自己，而且，如果你制作的过程中，吸取精华，去其糟粕，那么，你制作的，很可能比网上查到的任何一个课件都要棒，这是成功的首要条件。制作时要考虑细致，周全。如：不要花哨，字体要尽量大些，字要清楚，不要有错字。4、课件制作好了，要注意语言的组织，如各个环节如何过渡，引导学生使用什么样的语言等等，都是要注意的。因为最充分的准备会让你没有办法紧张，心慌。整个流程才会自然流畅。拿出笔，看着自己制作好并且修改好的课件，把自己要说的话，把所有你能想到的，从头至尾写一遍，再说出来，用最好的精神状态，语言面貌录制一遍，然后多听，多熟悉，多修改。5、时间的把握：最后必须有一个环节是可伸缩的，如让学生提前准备拓展准确的话，可以在衣服里装好震动的手机，闹钟定制还有3分钟下课时。6、上课过程中，还要集中精力，如临时有一些小的调整，认真听取并改正学生学习的或者语言表述上的错误，处理突发事件，等等。7、服装要正规些，可以化淡妆增强自信心。有利于精神状态的调整。近视平时又不喜欢戴眼镜的的老师，应配戴眼镜，看清学生，提问时避免拖沓。8、笑：有人听课不要训斥学生，或者怒气冲冲。伤了学生的自尊还给听课老师留下不尊重学生的印象。平时讲课时也要尽量避免。9、课文分析，不要走马观花，要从文章的语句、词语入手，避免泛泛而谈，粗枝大叶。10、还要考虑听课者的胃口，如我们的教研员：喜欢批注是阅读，查字典，读，默读，该静的时候要静。迅速标注自然段，句子词语的赏析。毕竟，课后他的评价你无法不在意。11、语文课，有人听课时，要不忘课前有个演讲，小积累等。把积累忘在关键位置。而且，有人听课时，更应该锻炼学生能力、给学生展示的机会，然后借此激励学生。但要事先指导，使之调动课堂气氛。12、一些非常难的问题，可以让学生事先准备，你再修改，让他读熟。也不要事事让学生提前准备，太假了反而不好。13、要前有吸引人的导语，后有总结。先让学生总结，这节课你都学到了什么。导语后有学习目标，学生齐读感知学习任务。文学常识，字词检查也要紧随其后。每一环节时，要有具体要求，方法提示。最后最好有拓展延伸。课文只是一个例子，不能只学一篇。14、尊重学生，万不可自己一个问题一个问题的牵着孩子的鼻子