高三语文模拟试题及高三语文试卷(1卷)

第第页高三年级语文试题本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。共150分，考试时间150分钟。第Ⅰ卷（阅读题，共81分）甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成l～3题。8月23日，刘慈欣凭借《三体》英文版第一部获得第73届“雨果奖”，这不仅是科幻文学界的盛事，也是当代中国文学的盛事。科幻文学在中国虽然很早就得到提倡，梁启超曾撰写过《新中国未来记》，鲁迅也翻译过凡尔纳的《月界旅行》。但“五四”以来，科幻文学在中国一直不甚发达，其原因或许在于，20世纪饱经忧患的中国，最切要的是民族的生存与发展，我们很难在现实的苦难中仰望星空，探寻宇宙的奥秘。新世纪以来，科幻文学在中国崛起，以刘慈欣、韩松、王晋康、何夕等为代表的科幻作家创作了一大批优秀的科幻文学作品，从整体上提升了中国科幻文学的水平，尤其是刘慈欣的《三体》，有研究者称之为“凭一人之力将中国科幻提高到了世界水准”。科幻文学崛起的背后是几代科幻人付出的心血与努力，也与中国在世界秩序中位置的提升有极大关系。《三体》的获奖让我们看到中国科幻已经达到甚至开始引领世界水平，但意义不仅于此。在阅读《三体》时，最令人兴奋的是，在那波澜壮阔的太空史诗中，中国人开始以主角的身份出现，作为人类的代表参与宇宙事务。在此之前，我们看到的西方科幻文学与电影中，西方人是当然的主角，他们代表人类与外星人展开星球大战，最终拯救了地球。在这些作品中，我们看不到中国人的身影。《三体》的出现让我们看到中国人也可以参与宇宙事务，更让我们意识到，此前的中国人形象在科幻作品中的缺失，不仅是一个艺术想象的问题，也是一个国家实力与信心的问题。《三体》塑造了一种新的中国人形象，以往我们熟悉的中国人是阿Q、朱老忠、陈奂生，在他们的身上，我们可以看到数千年来中国人“精神奴役的创伤”以及他们在20世纪改变命运的艰辛与努力。而在《三体》中，我们看到的是具有东方智慧的现代中国人形象，他们在地球文明遭遇三体文明时承担着关键的使命，他们是人类文明的代表，在太空中挥洒着智慧与意志，探索着人类与宇宙的未来。《三体》的开头描述的是“文革”场景，这样“伤痕文学”式的开场是我们熟悉的新时期以来的中国故事，但随着故事的渐次展开，便不是一个中国故事，而是一个人类的故事，一个宇宙文明的故事，或者说，作者在中国故事特殊性的基础上，讲述了一个具有普遍性的人类与宇宙文明的故事。在《三体》中，中国人不仅可以参与宇宙事务，而且可以想象并把握未来。想象一种新的未来并促使其实现，并不是所有国家都能做到的。近代以来，中国命运往往被其他国家所决定，中国人很难展开想象的翅膀自由翱翔。中国的强盛为《三体》提供了想象的基础与可能性，而《三体》也是中国强盛在科幻文学领域中的一种折射。在世界科幻文学的视野中，或者在中国现代以来的文学史上，《三体》最重要的特色或许就在于中国人在太空中出现，并能够代表人类、地球与其他星球对话。最令人赞叹的还不是时间与空间的无限宽广，而是作者想象宇宙的方式以及超强的叙述能力。小说中瑰丽的想象与令人惊叹的细节俯拾皆是，作者以硬科幻的方式支撑起了整个叙述，逻辑严密，基础扎实。阅读《三体》，仿佛是从中国出发的一场太空旅行，那些辉煌的画面、壮丽的场景、奇妙的细节，较之观看西方科幻电影更具真切感，更有想象力，这是一首真正波澜壮阔的太空史诗，也是我们这个时代想象未来的神话。1.下列各句的表述，不符合《三体》获奖前中国科幻文学情况的是（）（3分）A．虽然梁启超和鲁迅都对中国的科幻文学发展做出过贡献，但“五四”以来中国科幻文学的发展一直不发达，这可能跟20世纪中国的国情相关。B．《三体》之前的西方科幻作品，西方人是主角，中国人形象在科幻作品中是缺失的，这是艺术想象的局限和国家实力与信心不足的表现。C．阿Q、朱老忠、陈奂生是受到“精神奴役的创伤”在时代面前努力改变命运的典型文学形象，而《三体》则塑造了全新的中国人形象。D．近代以来，中国命运往往由其他国家掌控，中国人在创作上缺少想象的基础与可能性，也就自然难以出现像刘慈欣的《三体》这样优秀的作品。2.下列理解，不符合原文意思的一项是（）（3分）A．以刘慈欣为代表的科幻文学家们创作出的像《三体》一样有世界水准的优秀科幻著作，提升了中国科幻文学的整体水平。B．《三体》以“伤痕文学”的形式开场，虽有中国故事的特殊背景，但讲述的是一个具有普遍性的人类与宇宙文明的故事。C．在《三体》中，中国人不仅可以参与宇宙事务，还可以想象并把握未来，这也是从科幻领域对中国国力强盛的一种折射。D．《三体》中有辉煌的画面、壮丽的场景、奇妙的细节，阅读时可以借助文字尽情想象，这比观看西方科幻电影更富有体验性。3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）（3分）A．科幻文学浸透了几代科幻人的心血与努力，《三体》获得“雨果奖”是科幻文学和中国当代文学的盛事，表明中国科幻已经达到甚至开始引领世界水平。B．《三体》讲述了在中国故事基础上的人类与宇宙文明的故事，让具有东方智慧的现代中国人形象在科幻文学作品中从无到有，并成为人类文明的代表。C．中国科幻文学从最初不发达到崛起，直到《三体》在国际上被肯定，让人们看到了中国由饱经忧患到充满实力与信心的过程，这种意义远大于文学上的成就。D．刘慈欣在《三体》中运用想象和细节描写，以硬科幻的方式为我们展现了时间与空间的无限宽广。《三体》是真正的太空史诗，也是人类想象未来的神话。二、古诗文阅读（36分）（一）阅读下面的文言文，完成4～7题。霍峻字仲邈，南郡枝江人也。兄笃，于乡里合部曲数百人。笃卒，荆州牧刘表令峻摄其众。表卒，峻率众归先主，先主以峻为中郎将。先主自葭萌南还袭刘璋，留峻守葭萌城。张鲁遣将杨帛诱峻，求共守城，峻曰：“小人头可得，城不可得。”帛乃退去。后璋将扶禁、向存等帅万余人由阆水上，攻围峻，且一年，不能下。峻城中兵才数百人，伺其怠隙，选精锐出击，大破之，即斩存首。先主定蜀，嘉峻之功，乃分广汉为梓潼郡，以峻为梓潼太守、裨将军。在官三年年四十卒还葬成都先主甚悼惜乃诏诸葛亮曰峻既佳士加有功于国欲行酹遂亲率群僚临会吊祭因留宿墓上当时荣之。子弋，字绍先，先主末年为太子舍人。后主践阼，除谒者。丞相诸葛亮北驻汉中，请为记室，使与子乔共周旋游处。亮卒，为黄门侍郎。后主立太子璿，以弋为中庶子，璿好骑射，出入无度，弋援引古义，尽言规谏，甚得切磋之体。时永昌郡夷獠恃险不宾，数为寇害，乃以弋领永昌太守，率偏军讨之。遂斩其豪帅，破坏邑落，郡界宁静。迁监军翊军将军，领建宁太守，还统南郡事。景耀六年，进号安南将军。是岁，蜀并于魏。弋与巴东领军襄阳罗宪各保全一方，举以内附，咸因仍前任，宠待有加。《汉晋春秋》曰：霍弋闻魏军来，弋欲赴成都，后主以备敌既定，不听。及成都不守，弋素服号哭，大临三日。诸将咸劝宜速降，弋曰：“今道路隔塞，未详主之安危，大故去就，不可苟也。若主上与魏和，见遇以礼，则保境而降，不晚也。若万一危辱，吾将以死拒之，何论迟速邪！”得后主东迁之问，始率六郡将守上表曰：“臣闻人生于三，事之如一，惟难所在，则致其命。今臣国败主附，守死无所，是以委质，不敢有贰。”晋文王善之，又拜南中都督，委以本任。后遣将兵救援吕兴，平交阯、日南、九真三郡，功封列侯，进号崇赏焉。（选自《三国志·蜀书·霍峻等传》）4.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）A．在官三年/年四十卒/还葬成都/先主甚悼惜/乃诏诸葛亮曰/峻既佳士/加有功于国/欲行酹/遂亲率群僚临会吊祭/因留宿墓上/当时荣之B．在官三年/年四十/卒还葬成都/先主甚悼惜/乃诏诸葛亮曰/峻既佳士/加有功于国/欲行酹/遂亲率群僚临会吊祭/因留宿墓上/当时荣之C．在官三年/年四十卒/还葬成都/先主甚悼惜/乃诏诸葛亮曰/峻既佳士/加有功于国/欲行酹/遂亲率/群僚临会吊祭/因留宿墓上/当时荣之D．在官三年/年四十卒/还葬成都/先主甚悼惜/乃诏诸葛亮曰/峻既佳士/加有功/于国欲行酹/遂亲率/群僚临会吊祭/因留宿墓上/当时荣之5.下列对文中加点词的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A.酹：指将酒倒在地上表示祭奠或立誓。比如苏轼的名句“人生如梦，一尊还酹江月”中就有用酒祭奠明月之意。B.践阼：践，履也；阼，主人阶也。天子祭祀升阼阶，履主阶行事，亦作“践祚”“践胙”，代指即位登基。C.“后主”一词始见于《三国志》，陈寿称刘备为“先主”，刘禅为“后主”，后人由此将末代君主均称为后主。D.本文中出现许多表示官职升迁任免的词语，比如“除”是授官的意思，“摄”是代理的意思，“迁”则指“贬官”。6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）A．霍峻顺应时势，投靠明主。他一开始跟随刘表，接管哥哥的队伍后，他率众投奔了刘备，并对其非常忠心。B．霍峻能力突出，以弱胜强。面对刘璋万人部队为期将近一年的围攻，霍峻抓住其懈怠的时机，一举攻破对方。C．霍弋忠于职守，处事得体。面对太子刘璿无节制的爱好，霍弋列举许多古代的例子，言辞激烈，效果很好。D．霍弋忠心耿耿，追随后主。成都失守后，在不知后主安危的情况下，他不急于投降，听到后主投降，才上表请降。7.把文中划线句子翻译成现代汉语。（10分）（1）时永昌郡夷獠恃险不宾，数为寇害，乃以弋领永昌太守，率偏军讨之。（2）若主上与魏和，见遇以礼，则保境而降，不晚也。（二）古代诗歌阅读（22分）阅读下面诗歌，完成8～11题。野泊对月有感南宋·周莘可怜江月乱中明，应识逋逃①病客情。斗柄阑干洞庭野，角声凄断岳阳城。酒添客泪愁仍溅，浪卷归心暗自惊。欲问行朝②近消息，眼中群盗尚纵横。【注释】①逋逃：愤激之词，意为飘泊无家。②行朝：迁徙不定的朝廷。8.后人评周莘此诗“最近杜味”，请比较这首诗的颔联与杜甫《登岳阳楼》诗颔联“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”在写法上的异同。（5分）9.题目中的“野泊”二字是怎样串起诗歌内容的？请结合全诗简要分析。（6分）渡江①南宋·陈与义江南非不好，楚客自生哀。摇楫天平渡，迎人树欲来。雨余吴岫立，日照海门②开。虽异中原险，方隅③亦壮哉。【注释】①宋高宗绍兴元年，陈与义在广南奉召，由闽入越，趋赴绍兴行在，任起居郎。此诗为诗人次年渡钱塘江时所作。②海门：这里指钱塘江入海口。③方隅：角落。指江南。10.颔联历称佳妙，请作赏析。（5分）11.尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？（6分）（三）名句名篇默写（6分）12．补写出下列句子中的空缺部分。（1）白居易的叙事诗《琵琶行》以琵琶女的身世遭遇为明线，以诗人的感受为暗线，两条线交汇在“，”这两句诗中。（2）庄子在《逍遥游》中提出圣人要达到超越时空、无所依赖的境界所凭借的方式是：，。（3）《曹刿论战》中，针对国君将衣食与百姓共享的做法，曹刿的评价是：，。乙选考题请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：只能做所选定大题内的小题，不得选作另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。三、文学类文本阅读（25分）13.阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。抓阄儿刘殿玉Ｋ局的领导班子一直很团结，各方面的工作也都没太大的矛盾，原因是局长任有为很会搞政策“平衡”。譬如说，上面年年搞些模范典型，什么“先进工作者”呀，什么“优秀共产党员”呀，任局长从来都不自己“独吞”，他都是把荣誉分给大家，一个一个轮着来。班子的人个个都有份儿，只是个先后早晚而已。这一来，任局长就显得很有姿态，很大度，也很公允；对下属没偏没向，没薄没厚，全都一视同仁。因此，班子里的所有成员，没一个人说他不好。可任局长没想他这招儿也有不灵的时候，这次他就遇到了一件头痛的事儿。前天，任局长接到市委组织部一个电话，说省里要从各县市选拔一批优秀基层领导干部，去支援云贵贫困山区，办法是各部门单位自愿报名，最后由组织部选拔决定。任务紧急，报名工作必须在三日内完成。Ｋ局分到了一个人选名额。任局长接了电话，于当天下午便召开了副局长以上领导干部会议。他先传达了市组织部的电话通知，又说了一些“使命光荣”之类的话，之后便让大伙儿报名。可没想会议开了一下午，七八个副局领导竟一个报名的也没有！没办法儿，第二天会又接着开，大家仍还是像徐庶进了曹营一般，不是一声不吭，就是环顾左右而言他。今天是第三个会了。今天的会一开始任局长就有些恼火。他说：“同志们哪，我为你们都感到脸红！上面从咱市里选拔基层领导干部，支援贫困山区建设，这是上面看重咱们，是无上光荣的事嘛，可你们是啥态度？”尽管任局长发了一通火，但会议气氛仍无起色。会议室里烟雾腾腾，一个个都闷了头抽烟。望着大伙儿那一副副模样，任局长心里又好气又好笑。“今天可是最后期限了，你们成心想让我坐蜡不是？我一向可是都对你们不薄啊！要不咱还是按过去的老办法，轮着来！”任局长说完，突然点了副局长辛为国的名，说：“小辛哇，去年的省级‘模范共产党员’可是给了你，是不是……”“不能这样轮吧？”没等任局长话说完，辛副局长就腾地站了起来，说：“要轮也得往下一个轮，应该轮给姜副局长。”姜副局长叫姜爱民，一听也腾地站了起来，他有些脸红脖子粗，说：“为啥轮我？要轮就该从头轮嘛，应该从第一副局长开始。”第一副局长魏忠华，显得很有些沉稳老练，他没像前两人那么激动，而是微笑着叹了口气，说：“从内心讲，这事儿不用轮，为党分忧嘛，共产党员就应时刻听从党召唤，我是很想报名的。”说到这里他顿了一下，接着又说，“可是大家知道，我的老母病瘫在床，我实在是难以远离，空有一腔热血啊！”魏副局长这样一表态，其余几个人也都一下活跃起来，他们也都跟魏忠华一样，先说了自己极想报名去贫困山区，可就是有这样那样的实际困难。时间已经快到了午饭的时候，报名的事儿仍毫无头绪。会议室里一派乱哄哄。眼前景象使任局长一下焦急起来，同时又有些恼火，他敲了敲桌子突然说：“这会我看不必开了，也没时间再开了！下面我说两个解决问题的办法，看你们同意哪一个！”任局长说到这里，大家都屏住了呼吸，只见任局长伸出了一个指头，说：“一，你们每人写一份书面报告，陈述自己不能报名的理由，我给你们交组织部。”众人一阵窃窃私语，随之又是乱哄哄。任局长没管这些，他接着伸出了第二个指头，说：“二，老百姓有个好法子，叫‘抓阄儿’，这办法最公平，听天由命……”“抓阄儿？！”没等任局长话完，众人齐刷刷地都举起了手。报名的会议以“抓阄儿”而结束。大部分人虽然都捏了一把汗，但最终却还是又喜笑颜开。唯有抓到了“我最想报名”阄儿的姜副局长有些垂头丧气，他心里恼怒，但也无可奈何。就在任局长宣布散会、大家嘻嘻哈哈刚站起来的时候，突然办公室主任小李闯进会议室。小李一进门就嚷：“局长，组织部刚来电话，说咱市报名去云贵山区的事取消了，换了别的县市。另外，市里又安排了一项紧急任务，要咱局选拔一名副局领导，跟您一起随市里组团去欧美考察。”小李的话刚完，没等任局长开口，会议室里便一下又乱了营，七八个副局领导纷纷要求去欧美考察，众人又异口同声地提出了“抓阄儿”。刚才抓到阄儿的姜副局长提出了抗议，但大伙儿根本不理他，都说应该重新抓。任局长不由又有些恼火……（1）下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（）（5分）A.当任局长点副局长辛为国的名字时，辛副局长就腾地站了起来说：“要轮也得往下一个轮，应该轮给姜副局长。”体现了他的谦让，也正好呼应了文章开头那句话，“Ｋ局的领导班子一直很团结，各方面的工作也都没太大的矛盾”。B.第一副局长魏忠华，微笑着叹了口气说：“从内心讲，这事儿不用轮，为党分忧嘛，共产党员就应时刻听从党召唤，我是很想报名的。”惟妙惟肖地写出了这个人物的沉稳老练，一心为公，与辛为国、姜爱民形成鲜明对比。C.小说以市里最新通知巧妙地造成了情节的逆转，不仅宕开一笔丰富了小说的情节和人物形象，还为故事留下了悬念，颇具艺术匠心。D.小说注重于细微处写人，如结尾公布“抓阄儿”结果时，先是写大部分人“捏了一把汗”，最终“喜笑颜开”，只有姜副局长有些“垂头丧气”，不仅写出姜副局长的失望无奈，还通过对比塑造了一群幸灾乐祸、自私自利的官员形象，深化了小说主题。E.作为官场讽刺小说，本文很擅长运用反讽手法，任有为、辛为国、姜爱民、魏忠华几位人物的名字包括他们各自的语言、动作，无处不透露着作者的讽刺之意，将反讽手法用到了极致。（2）小说三次写任局长“有些恼火”，原因各是什么？这三次“恼火”对情节发展有何作用？请简要分析。（6分）（3）小说在刻画任局长这个形象时，突出了他的哪些性格特征？请简要分析。（6分）（4）小说结尾留给我们一个大大的悬念，抓阄还是不抓阄，请结合小说内容进行合理想象，并加以分析。(8分)四、实用类文本阅读（25分）14.阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。“神笔”洪汛涛洪运在讲述和传播的中国故事里，肯定有洪汛涛创作的《神笔马良》，他用手中的“神笔”向世界讲述了中国梦。洪汛涛奉行的信条：“作家=作品+作品+作品……而不是其他。”他以“儿孙应有儿孙福，乐为儿孙作马牛”为座右铭，希望上一代人多为下一代人着想，希望人类一代比一代进步、幸福。带着这些主张，洪汛涛勤勤恳恳、废寝忘食地为孩子们写作。洪汛涛自幼喜好绘画、篆刻、书法，尤其热爱文学，喜欢搜集民间文学和民间美术作品，此后又在乡村学校任教多年，这些都为其后来的文学创作奠定了坚实基础。在童话创作上，他推崇童话的民族化和童话的现代化相结合，并身体力行，勇于实践。洪汛涛的童话富有爱国、爱民的忧患意识，读他的童话必须和写作时代、社会背景联系起来，和他个人的生活经历联系起来。洪汛涛的童话以“文革”为界，分为前后两期。前期的作品有《神笔马良》《灵芝草》《宝斧》《灯花》等，倾心于对中国民间文化的开掘与继承，对中华民族传统美德的弘扬；后期童话，以荣获中国作家协会首届全国优秀儿童文学奖的《狼毫笔的来历》为代表，重在反思人性，剖析复杂多面的人生世相与社会文化的深层次根因，热情歌颂忠厚、善良、正直、献身的人格魅力。如果说《神笔马良》更多的是浪漫主义的话，那么《狼毫笔的来历》则更侧重于现实主义，它要求用笔去揭露虚伪世界，去刻画真实世界。在写作童话的同时，洪汛涛还进行童话研究，他担任过文化部“儿童文学讲习班”讲师，讲课生动活泼，反响热烈。他著书立说，写过不少颇有见地的理论文章。1986年，经过“面壁三年”，苦读、苦写，三易其稿，以丰富的创作实践经验和理论研究的独到见解，终于写成一部41万字的理论巨著《童话学》。说《童话学》是巨著，不只是因为它的字数和篇幅，更在于这部书有着充实的内容和丰富的资料。例如：论、史、评这三个部分，占着全书六分之五的篇幅，而支撑着这三部分的，就是大量珍贵的史料，以及论述和介绍中外古今著名的作家和作品。而对于童话教育这门新学科的创建和开拓，洪汛涛著书立说，呼吁重视开发和引导少年儿童的幻想智力。他不辞辛劳，跑遍了大半个中国，走进学校、走进课堂，指导一些学校从“童话阅读”基础普及工作开始做起，一步一个脚印，发展到“童话引路”“童话先导”的教改科研项目上来，提倡孩子自己写童话，让童话进入课堂，进入他们的学习和家庭生活，为实现“童话育人”的目标而不懈努力。他长期对口指导学校就有湖南箭道坪小学、浙江浦阳镇一小等十余所小学。1988年，由洪汛涛倡议，中央人民广播电台等40多家新闻出版单位联合举办了首届“全国少年儿童金凤凰童话写作大奖赛”，他任主评，为100篇获奖作品逐篇撰写评语，以《中国孩子写的童话•金凤凰》的书名出版，行销海内外。“金凤凰奖”在国内外影响深远，特别是推动了全国各地许多学校的童话教育，读童话、写童话蔚然成风。许多“金凤凰奖”获得者后来都成了文学创作队伍的骨干。洪汛涛在评奖和编书时，注重关注那些默默无闻的青年作者，如《小马过河》作者彭文席，洪汛涛在主持全国评奖时，在成千上万的作品中，挖掘出《小马过河》一文，力荐其为一等奖，并特意找到浙江作协领导，叮嘱说：“彭文席，你们要好好培养。”洪汛涛对于前辈作家尤为敬重。他在《童话学》书中专门介绍前辈作家叶圣陶、张天翼、严文井、陈伯吹、贺宜、金近、包蕾在童话创作上披荆斩棘、勇于创新的功绩，并对每一位都从历史角度和艺术特点上给予恰切而崇高的评价。逝去的大师，永远的童话，大师精神永励后人！(节选自《光明日报》2015年01月08日10版）相关链接①洪汛涛(1928—2001)，20世纪中国一位享有盛名的儿童文学作家，又是一位深孚众望的理论家、教育家。他是中国儿童文学第三代的领军人物，在儿童文学史上树立了一座不朽的丰碑。②《童话学》的出版，填补了世界文学的空白，可以说是中国童话界的一个壮举，表明童话发展进入了一个全新阶段，对繁荣童话创作起到积极促进作用，这是世界文学史上的第一部“童话学”，洪汛涛也是童话学的奠基人。③改革开放后，洪汛涛敢为人先，率先打开了大陆与台湾地区文学界交流之门。洪汛涛也做了大量的世界华文文学的开拓和建设性工作。1990年5月，他在长沙筹办召开了首届世界华文儿童文学笔会，并主编了50多万字的《世界华文儿童文学》丛刊。（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（5分）A.本文以时间先后为序，详细而系统地介绍了洪汛涛为儿童文学事业倾注了自己的毕生精力所做出的杰出贡献，大师的这种精神永励后人。B.洪汛涛自幼喜好绘画、篆刻、书法，尤其热爱文学，喜欢搜集民间文学和民间美术作品，这些都直接影响了他后来创作《神笔马良》。C.说《童话学》是巨著，是因为它有41万字，更因为这部书有着充实的内容和丰富的资料，凭借此书，洪汛涛成为童话学的奠基人。D.由洪汛涛倡议、多个单位联合举办的首届“全国少年儿童金凤凰童话写作大奖赛”，在国内外影响深远，推动了全国各地许多学校的童话教育。E.因为洪汛涛对于前辈作家尤为敬重，所以他在《童话学》一书中对叶圣陶等人都从历史角度和艺术特点上给予了恰切而崇高的评价。（2）中国作协副主席高洪波曾评价洪汛涛说“在童话领域的杰出贡献不可磨灭”，他曾取得了哪些突出的成绩？请结合材料简要分析。（6分）（3）请分析文章以“‘神笔’洪汛涛”为题的用意。（6分）（4）洪汛涛堪称童话界的大师，斯人已去，精神长存。请就洪汛涛先生身上的大师精神，结合文本谈谈你的理解。（8分）第Ⅱ卷（表达题，共69分）五、语言文字运用（9分）15.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一项是（）（3分）①雍正朝的珐琅彩瓷在装饰纹样上，由于皇帝亲自发出“秀雅”“细致”的要求，并指定唐岱、郎世宁等国手为之制作稿样，无论是满饰纹样或装饰有诗、书、画、印四种元素的组群，无不。②明清两代是扇面画的鼎盛期，不仅作品数量多，而且风格流派异彩纷呈。据了解，湖州市博物馆收藏历代书画达3000余件，而明清扇面是该馆书画藏品中的一大亮点，名家作品，数量达500余件。③远山含黛，近水楼台。夜幕中，的好溪楼变得一片璀璨。昨晚，好溪堰源头首次亮灯，此次亮灯区域为好溪堰堰头到青林村桥头，总长约400米，古朴的亭台楼阁在灿烂的灯火下变成天上宫阙。A.精妙绝伦美轮美奂蔚为大观B.精妙绝伦蔚为大观美轮美奂C.美轮美奂蔚为大观精妙绝伦D.蔚为大观精妙绝伦美轮美奂16.下列各句中，没有语病的一句是（）（3分）A.这支代表中国军队形象、精神和实力的仪仗方队，承载着人民维护和平的任务，令人追忆起中俄两国为世界反法西斯战争胜利作出的牺牲和贡献。B.电视剧《芈月传》在荧屏上持续升温,在荧屏外话题也不少。对于芈月这个角色，观众的最大争议是这个人物的设定是否太过“玛丽苏”，孙俪并不同意这种说法。C.新加坡“加利谷”地铁站附近的汤申路，堪称新加坡重要花卉集散地。圣诞节即将到来，不少新加坡人和欧美外籍人士均到这里选购中型或大型圣诞树。D.2014年春节，中央电视台推出《新春走基层•家风是什么》的系列报道，引发公众对传统家庭教育的热议和关注，人们眼中的“家风”也在与时俱进。17.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一项是（）（3分）“联，连也；通，达也。”构建网络空间命运共同体，就要，让信息资源充分涌流。这样，世界各国才能从互联网中最大程度获益。A.加快全球互联网基础设施建设，使信息之路畅通无阻，不断缩小不同国家、地区、人民间的信息鸿沟B.不断缩小不同国家、地区、人民间的信息鸿沟，加快全球互联网基础设施建设，铺就信息联通之路C.加快全球互联网基础设施建设，铺就信息联通之路，不断缩小不同国家、地区、人民间的信息鸿沟D.不断缩小不同国家、地区、人民间的信息鸿沟，使信息之路畅通无阻，加快全球互联网基础设施建设六、写作（60分）18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。一个人问另一个人说：“如果你有一百万，你愿意捐给那些需要帮助的人吗？”他回答：“我愿意！”“那如果有一千万呢？”“也愿意！”“如果有一个亿呢？”“就算十个亿也愿意！”“如果你有一辆汽车呢？”“不愿意！”“为什么呢？”“因为我真有一辆汽车……”要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。高三第五次月考语文试卷参考答案1．C（答非所问。所列形象属于我们熟知的文学作品形象，不是《三体》获奖前中国科幻文学情况。）2．A（原文说刘慈欣“凭一人之力将中国科幻提高到了世界水准”，但并不是其他人的作品也一样具有世界水准。）3．C（“这种意义远大于文学上的成就”错误。原文说“但意义不仅于此”，并没有区分这之间的意义轻重。）4．A5．D（迁，指官职的改变、调动。）6．C(“言辞激烈”错，原文是“甚得切磋之体”，切磋是“商量研究”的意思)7.（1）当时永昌郡的蛮夷之族依仗险要地势不臣服，多次侵略为害，就让霍弋兼任永昌太守，率领偏军讨伐他们。（恃、不宾、寇害、领各1分，大意1分）（2）如果主上与魏国讲和，被以礼相待，那么保护境内人民（或“保全境内”）投降，也不算晚。（和、见遇、“以礼”介宾结构后置、保境各1分，大意1分）8.同：都使用了情景交融的手法，境界开阔，情感悲壮。（1分）异：①周诗视听结合，写“野泊”所见之景。天上参横斗转，地上洞庭茫茫，为视觉；角声悲鸣，声断岳阳城，为听觉。（2分）②杜诗运用夸张，浩瀚的湖水把吴楚大地隔开，似乎日月星辰都漂浮在水中，极写洞庭湖景色之绮丽宏伟。（2分）9.①首联承题，写“野泊”之因。“逋逃”指逃难在外，漂泊无家，故有“野泊”。②颔联为“野泊”之境。见星斗横斜、洞庭茫茫，听角声凄凄，皆扣“野泊”，景中见情。③颈联和尾联为“野泊”之情，写“野泊”时所思、所感、所痛。将“野泊”的原因由个人遭际引向国家战乱这一深层根源。（每点2分）10.①此联写渡江时的情景。摇桨渡江，远望水天连成一片，仿佛天水相平；而江岸远处的树，似在迎接人的到来。（2分）②寓情于景。（1分）开阔浩渺、豁朗清新的意境烘托了诗人被任用时的欣悦之情，表达了诗人的踌躇满志及对未来的期待和信心。（2分）（从拟人或炼字角度作答也可酌情给分）11.①尾联直抒胸臆，表达了作者对未来的信心：江南虽不若中原险固，但形势也很壮观，若心存高远，砥砺志节，事业国运仍大有可为。（3分）②尾联呼应首联，抑后高扬，一扫“楚客之哀，肯定了江南的大有可为；又从对自身前途的信心上升到对国家前途的期望；提升了思想境界，扩开了识见格局，深化了主题思想。（3分）12.（1）同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。（2）（若夫）乘天地之正,而御六气之辩。（3）小惠未徧，民弗从也。（错一字，该句不得分）13.（1）C项3分，D项2分，E项1分。（E项“反讽”手法理解不准确。本文中名字是反讽，但语言并不都是反讽。A项“体现了他的谦让”错；B项“一心为公”错。）（2）第一次是前两次开会解决“支援山区的干部人选”问题，大家总是没态度，今天已经是期限最后一天，所以，会一开始任局长就有些恼火；第二次是时间已经快到了午饭的时候，报名的事儿仍毫无头绪，会议室里一派乱哄哄，任局长因为焦急而恼火；第三次，收到新通知，大家又一次意见不一致，任局长又面临新的选择而烦恼。第一次恼火，奠定紧张基调；第二次恼火，推动情节，引出抓阄儿环节，第三次恼火，留给人想象空间，言有尽意无穷。（每点1分）（3）①一团和气，很会搞政策“平衡”，看似很大度，也很公允，实则是没有是非观念，没有原则。如他都是把荣誉分给大家，一个一个轮着来。②脾气略显急躁，例如文中提到他的三次恼火。③做事不负责任，利国利民的事情最后竟以抓阄来解决问题。（每点2分，言之成理即可）（4）示例一：我觉得会第二次抓阄。①从人物性格来说，任局长做事并不果断，盲目寻求一种公允，所以，面对大家的抗议，他应该会遵从。②从呼应题目上来说，“抓阄儿”犹如一个线索贯穿全文，最终问题的解决也必然要通过抓阄，文章才能有始有终。③从主题上说，只有重新抓阄，才能更加突出这群政府官员办公无原则，纯粹通过游戏来解决问题，增强讽刺意味，深化主题。示例二：我觉得不会第二次抓阄。①从人物性格来说，任局长做事寻求一种公允，一种平衡，所以，面对已经做出的“平衡”，他应该会遵从，不在抓阄。②从情节上来说，任局长不由又有些恼火，似乎已经奠定基调，故事就此结束，不会再将自己重新陷进去。③从主题上说，只有不重新抓阄，才能说明不是所有的问题都可以通过抓阄来解决，才能留下空白，给人以想象，增强讽刺意味，深化主题。（观点2分，分析每点2分，言之成理即可）14.（1）选D3分，选C2分，选B1分。选A、E不给分。（A项，“以时间为序”错，本文是按照传主在童话创作、理论研究、童话教育等方面取得的成就来结构全篇的。E项，强加因果。B.“这些都直接影响了他后来创作《神笔马良》”不准确，过于具体化，原文是“这些都为其后来的文学创作奠定了坚实基础”。）（2）①童话创作方面，他创作了《神笔马良》和《狼毫笔的来历》等经典童话作品。②在理论研究方面，他创作了41万字的理论巨作《童话学》。③在童话教育方面，他为实现“童话育人”的目标而不懈努力，他倡议举办的首届“全国少年儿童金凤凰童话写作大奖赛”影响深远，推动了全国各地许多学校的童话教育。④他还注重儿童文学作者的培养，并为世界华文儿童文学界的交流做过许多有益的工作。（每条2分，答出任意3条即可。）（3）①交代了传主身份，吸引读者。《神笔马良》可谓家喻户晓，更吸引人。②“神笔”既指传主创作了《神笔马良》这一经典童话；还喻指传主有如椽巨笔，写出了更多的经典传世之作，在儿童文学史上树立了不朽的丰碑。③表达了作者对传主的由衷的赞美之情。（每点2分）（4）①无私奉献的信念。他把“儿孙应有儿孙福、乐为儿孙作马牛”为座右铭，以“为儿童去创作”为乐，一生热心于儿童文学的推广，为儿童文学事业倾注了自己的毕生精力，做出了杰出贡献。②勤奋努力的工作精神。他勤勤恳恳、废寝忘食地为孩子写作，创作出一系列经典的作品；他历经三年，呕心沥血写出《童话学》；他为推进童话教学跑遍了大半个中国，走进学校、走进课堂，指导一些学校从“童话阅读”基础普及工作开始做起。③思想开阔，敢为人先。他率先打开了大陆与台湾地区文学界交流之门，又做了大量的世界华文文学的开拓和建设性工作，召开了首届世界华文儿童文学笔会，并主编了50多万字的《世界华文儿童文学》丛刊。④提携后辈，尊重前辈。洪汛涛在评奖和编书时，注重关注那些默默无闻的青年作者，如挖掘并提携《小马过河》作者彭文席。肯定前辈们的功绩，并给予了恰切而崇高的评价。（答出一点给2分，如有其他答案，可根据观点明确、理由充分、论述合理的程度，酌情给分。）15.B(精妙绝伦：精致美妙，无与伦比。侧重于“精致”。蔚为大观：丰富多彩，成为盛大的景象（多指文物等）。侧重于繁多、盛大。美轮美奂：形容新屋高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮。一般用于形容建筑物。)16.C(A.搭配不当。“承载”与“任务”不搭配，应改“任务”为“愿望”。B.表意不明。“这种说法”指代不明。D.语序不当，应为“关注和热议”。)17.C18.写作指导：对话围绕捐款展开，回答者一开始爽快答应捐献是因为这些钱只是假想，而面对真有一辆汽车的现实时，马上拒绝。这段对话讽刺了那些只说不做，话说得冠冕堂皇，一旦涉及自身利益就退避三舍的人。只要围绕道德层面的“说和做”立意，即为符合题意。附：文言文翻译霍峻字仲邈，南郡枝江人。哥哥霍笃，在乡里召集数百人的军队。霍笃死后，荆州牧刘表令峻代管他的部下。刘表死后，霍峻率领众人投奔先主（刘备），先主让霍峻担任中郎将。先主从葭萌南归攻打刘璋，留下霍峻守卫葭萌城。张鲁派遣将领杨帛诱惑霍峻，要求共同守城，霍峻说：“我的头你可以得到，城池你不可能得到。”杨帛于是退去。后来刘璋的将领扶禁、向存等率领一万多人从阆水进军，攻围霍峻，将近一年，不能攻下。霍峻城中的士兵才几百人，等到他们懈怠的间隙，选精锐的士兵出击，大败了他们，立刻砍下了向存的首级。先主平定了蜀地，嘉奖霍峻的功劳，于是分割广汉为梓潼郡，让霍峻作梓潼太守、裨将军。担任官至三年，四十岁的时候死去，还葬成都。先主非常悼念痛惜，于是下诏诸葛亮说：“峻本来就是佳士，加上他对国家有大功，想要实行祭奠。”于是亲自率领群僚聚集哀哭凭吊祭祀，然后在他的墓地上留宿，当时的人们认为他很荣耀。儿子霍弋，字绍先，先主末年为太子舍人。后主登基，任命他做谒者。丞相诸葛亮北驻汉中，让他做记室，让他与自己的儿子诸葛乔一起周游军营各处。诸葛亮死后，担任黄门侍郎。后主立太子刘璿，让霍弋担任中庶子，刘璿爱好骑马射猎，出入没有节制，霍弋引经据典，尽心尽力规劝进谏，非常合乎商讨交流的礼仪。当时永昌郡的蛮夷之族依仗险要地势不臣服，多次入侵为害，就让霍弋兼任永昌太守，率领偏军讨伐他们，于是斩杀了他们的主帅，攻破他们的村寨，永昌郡界得到了安宁。调任监军翊军将军，兼任建宁太守，仍旧统管南郡事务。景耀六年，晋升封号为安南将军。这一年，蜀国合并到魏国。霍弋与巴东领军襄阳罗宪各保全一方的百姓，全部归附魏国，二人都沿袭从前的职务，被宠信礼遇。《汉晋春秋》记载：霍弋听说魏军攻来，想要奔赴成都，后主认为防卫敌人的策略已定，没有听从。等到成都失守，弋穿着素服号哭，聚众哀哭了三日。各位将领都劝他应该赶快投降，霍弋说：“如今道路阻隔堵塞，不清楚君主的安危，重大事故面前的去留，不能随便。如果主上与魏国讲和，被以礼相待，那么保护境内人民（或“保全境内”）投降，也不算晚。如果君主危急受辱，我将拼死抵抗魏军，何必说什么早晚呢！”得到后主东迁（即投降）的消息，才率领六郡将守上表说：“我听说人的成功得益于三种人（生于父，教于师，食于君），侍奉他们要始终如一，出现危难，就交出生命。如今我的国家败亡君主依附于您，坚守下去会死无处所，因此交出自己，不敢有二心。”晋文王（即司马昭）认为他很好，又任命他为南中都督，用原来的职务任命他。后来派遣他带兵救援吕兴，平定交阯、日南、九真三郡，分封功劳位列王候，晋升封号重赏他。2019—2020学年度第一学期期末检测试题高三语文2020.01注意事项：考生在答题前认真阅读本注意事项及各题答题要求1．试卷满分为160分，考试时间为150分钟。2．答题前，请将学校、姓名、考试证号等认真填写在答题卡上。并请认真核对规定填写的项目是否准确，条形码上的信息与本人是否一致。3．所有答案在答题卡上完成。选择题用2B铅笔填涂，主观题答案必须用0.5毫米黑色签字笔填写在答题卡上的指定位置，在其它位置作答一律无效。考试结束后，请将答题卡交回。语文Ⅰ试题一、基础知识与语言文字运用(12分)1.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分）人总要学会▲地去生活。人生的四季，怎能永远都是春天？一季有一季的味道，都是岁月的▲与馈赠。学会与时光相互包容、接纳，▲地奔着自己的喜好而去，说明内心已成熟。A.机智赏赐删繁就简B.睿智赏赐言简意赅C.睿智恩赐删繁就简D.机智恩赐言简意赅2.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3分）环洞桥似的一架红木百宝橱，跨立在这又长又阔的大餐室的中部，▲，却开着一前一后的两道门，落后的那道门外边是游廊，此时也摆着许多茶几椅子。①后半部右首一排窗②左首便是墙壁了③把这屋子分隔为前后两部④紧靠着窗，有一架高大的木香花棚⑤望出去就是园子⑥将绿荫和浓香充满了这半间房子A.③①⑤④⑥②B.①④⑥③②⑤C.③②①④⑥⑤D.①⑤④⑥③②3.下列所给对联中，内容与其他三项不同的一项是(3分)A.耳顺正时犹点额乡闾杖处尽称觞B.海屋仙筹添鹤算华堂春酒宴蟠桃C.地无寒舍春常在居有芳邻德不孤D.风和璇阁恒春树日暖萱庭长乐花4.下面是2018年6月公布的中国游学产业发展现状及发展趋势分析图，对其分析不恰当的一项是（3分）图1：游学学生所处学段图2：游学用户规模和增速A.图1显示，硕士以下随着学段的提高，游学学生占比不断提升。B.图2显示，2015年至今，我国游学用户规模和增速都在持续增长。C.根据图2，随着时间的推移，未来游学用户规模、增速有望逐年上升。D.游学正在从少数家庭消费的“奢侈品”逐渐成为更常规的“普遍性需求”。二、文言文阅读（20分）阅读下面的文言文，完成5～8题。欧阳文忠公神道碑苏辙公讳修，字永叔，生四岁而孤。比成人，将举进士，为一时偶俪之文，已绝出伦辈。翰林学士胥公时在汉阳，见而奇之曰：“子必有名于世。”馆之门下。公从之京师，两试国子监，一试礼部，皆第一人。遂中甲科，补西京留守推官。公性疾恶，论事无所回避，小人视之如仇雠，而公愈奋厉不顾。上独深知其忠，改右正言、知制诰。故事，知制诰必试。上知公之文，有旨不试。公尝因水灾上言：“陛下临御三十余年，而储宫未建。汉文帝即位，群臣请立太子。群臣不自疑而敢请，文帝亦不疑其臣有二心。后唐明宗尤恶人言太子事。然汉文帝立太子之后，享国长久，为汉太宗。明宗储嗣不早定，而秦王以窥觊陷于大祸，后唐遂乱。陛下何疑而久不定乎？”公言事不择剧易类如此。时英宗方居濮王忧。及命下，英宗力辞，上听候服除。英宗即位之初，以疾未亲政，慈圣光献太后临朝。公与诸公往来二宫，弥缝其间，卒复明辟。枢密使尝阙人，公当次补，韩公、曾公议将进拟，不以告公。公觉其意，谓二公曰：“今天子谅阴，母后垂帘，而二三大臣自相位置，何以示天下？”二公大服而止。神宗即位，迁尚书左丞。公性刚直，平生与人尽言无所隐。及在二府，士大夫有所干请，辄面喻可否。虽台谏论事，亦必以是非诘之，以此得怨，而公不恤也。朝廷议加濮王典礼，诏下礼官与从官定议，众欲改封大国，称伯父。议未下，台官意公主此议，遂专以诋公。御史蒋之奇并以飞语污公。公杜门求辨其事。神宗察其诬，连诏诘问，词穷，逐去。熙宁初，迁兵部尚书，知青州兼充京东东路安抚使。时诸县散青苗钱，公乞令民止纳本钱，以示不为利，罢提举管局官，听民以愿请，不报。四年，以观文殿学士、太子少师致仕。公年未及谢事，天下益以高公。公昔守颍上，乐其风土，因卜居焉。及归而居室未完，处之怡然，不以为意。公居颍一年而薨，享年六十有六，赠太子太师，谥“文忠”。天下学士闻之，皆出涕相吊。（有删改）5.对下列加点词的解释，不正确的一项是（3分）A.已绝出伦辈绝：超过B.小人视之如仇雠视：看待C.辄面喻可否喻：说明D.听民以愿请，不报报：上报6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.欧阳修年幼丧父，成年后，文才超出同辈，深得翰林学士胥公的赞赏，多次参加朝廷的考试，都获得第一名。B.英宗被立为太子后，其父濮王去世，再加上他生病，所以英宗即位之初并未亲政，由慈圣光献太后摄政。C.台官和御史蒋之奇一起诋毁欧阳修，神宗觉察他们在诬陷，连续诏见诘问他们，他们词穷，最终被逐出朝廷。D.欧阳修担任青州知州兼京东东路安抚使期间，请求只收老百姓青苗钱的本钱，以此来表明官府并不是为了谋利。7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）(1)明宗储嗣不早定，而秦王以窥觊陷于大祸，后唐遂乱。（5分）(2)公昔守颍上，乐其风土，因卜居焉。（5分）8.根据选文内容，概括欧阳修为官的特点。（4分）三、古诗词鉴赏（11分）阅读下面这首唐诗，完成9～10题。送张都尉东归岑参白羽绿弓弦，年年只在边。还家剑锋尽，出塞马蹄穿。逐虏西逾海，平胡北到天。封侯应不远，燕颔①岂徒然。【注】①燕颔：威武状。9.诗歌前三联是从哪些方面描写边关生活的？（5分）10.尾联表达了诗人什么样的情感？（6分）四、名句名篇默写（8分）11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1）君子博学而日参省乎己，▲。（荀子《劝学》）（2）其间千二百里，▲，不以疾也。（郦道元《三峡》）（3）▲，此时无声胜有声。（白居易《琵琶行》）（4）▲，霜重鼓寒声不起。（李贺《雁门太守行》）（5）几世几年，▲，倚叠如山。（杜牧《阿房宫赋》）（6）问君能有几多愁，▲。（李煜《虞美人》）（7）▲，不知我者谓我何求。（《诗经·王风·黍离》）（8）君子病无能焉，▲。（《论语·卫灵公》）五、现代文阅读(一)（15分）阅读下面的作品，完成12～14题。宋记老面馒头杨莙说起我家的宋记老面馒头，南同县城不知道的人不多。坐落在老街上的这个小店铺，是许多南同人心目中的放心店。这可不是我吹的，你看来店里买馒头的人就晓得了。有的人专门开着车来买，住得远的，通常十个二十个地买回去，冰箱里存放着。受欢迎自然是有道理的，如今，真正称得上手工制作的老面馒头，还有几家店子有那份闲心去伺候？我爷爷做的馒头绵扎，韧性好，有嚼头，我伯伯说，完全赶得上他在北方吃过的馍馍。“宋记”馒头堆头大、墩实，机器和这样那样粉剂批量生产出来的馒头，倒是松软得跟面包没有两样，其实捏紧了也就一小坨，说白了就是个虚胖。但金无足赤，宋记老面馒头也有瑕疵。比如个头不如机器做出来的一致。还有，有时碱水没和均匀，那褐黄的颜色留在馒头上，这一点那一滴，不好看。爷爷却说：“馒头该是啥子样子，爷爷就把它做成啥子样子。”他说有些烧腊摊子上的烧腊红扯扯的，板鸭黄金亮色的，是要好看些，但那是加了硝盐，抹了上漆用的金黄粉，“吃了要不得唦，要着背骂名的唦”。就像我奶奶说的，买菜要指着有虫眼子的买，虽说不好看可没打药吃起放心一样，本色本味的宋记老面馒头，不那么白软，大小也不那么齐整，偶尔还要长点斑啥的，却照样抢手。“宋记”除了老面馒头外，菜包、糖包都做，偏偏不做肉包子。我问过爷爷，他说：“一块五一个，做不出来。”“为啥别人又做得出来？”“那些槽头肉，那些来历不明的烂筋筋肉，当然做得出来哦。”我反问：“那为啥您不做，反正都绞成了肉末，哪个看得出来？”“哪个说看不出来？老天就看得出来！”翻了年，爷爷就该吃七十二岁的饭了。伯伯的电话又来了，依然是店子关张的老话。爷爷的洪钟大嗓门又展示成扩音器的效果：“大娃子，你莫说了！一天清耍的话，莫说我自己不习惯，我那些老主顾也不习惯！”说完便摁了手机。估计伯伯的耳朵得嗡嗡地响上个三五天了。还没过几天呢，似乎要见证一下爷爷说过的话似的，爷爷骑着他那辆半新不旧的三轮车，不小心摔了。还好，附近一个摆水果摊的大叔，也是“宋记馒头”的老主顾了，他没有为扶还是不扶而纠结，几步就赶了过来，将爷爷送到了医院。所幸无大碍，住了几天院，回家静养了几天后，宋记老面馒头又热气腾腾地现身迎客了。买馒头的那些人，逮着我爷爷“老板”“师傅”地喊，抱怨这么些天没见露面了，真还有点不习惯。我爷爷搓着手，一个劲“嗯嗯”着，说不出话来了。其实喉咙里哽咽着潜台词的，就是冯巩在春晚的那句话：“朋友们，我想死你们了！”那位送爷爷去医院的水果大叔也来买馒头了，这下子爷爷打死也不收他的钱，两个人在那儿拉拉扯扯的，简直跟吵架没有两样。水果大叔急了：“你送了我那么多饼干糕点，再不收钱说不过去。”爷爷说：“那根本就是两码事嘛，我收你的钱才叫说不过去。”最终大叔没能犟过爷爷，道了谢提着几个馒头走了。不想以后买馒头的顾客里，却见不到水果大叔的影了。那天晚上，爷爷在烧腊摊子上切了一斤猪头肉回家，吃酒，却半天不说一句话。奶奶抿了几口酒后，颊上飞起两团酡红，拿手指敲着爷爷的脑门子说：“你犟嘛，还有比你更犟的。”我爷爷不愧是我爷爷，他眉头就那么一跳，便有了主意。在问到水果大叔家的地址后，他拎了十个才蒸好的热馒头，登门拜访，说他再不来馒头店，就天天上他家送馒头。水果大叔彻底服气了，说吃完这袋馒头后就去买，前提是得收钱，否则真不好意思再来。爷爷重重地点了头，应下了。“我正在城楼观山景，耳听得城外乱纷纷……”我爷爷哼着川戏，一路“咿咿呀呀”回来了。“嘿，我看到底哪个犟！”他边说边坐下喝了口茶，“咕咚”一声，无比响亮地吞下，咂了咂嘴巴，又拍打着椅子的扶手，继续摇头晃脑地唱将起来：“旌旗招展空翻影，却原来是司马发来的兵……”（选自《短篇小说》2019年第8期，有删改）12.下列对小说相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是（3分）A.小说开头用大量笔墨写宋记老面馒头的优缺点，这和写人们开车来买馒头等细节的用意相同，都说明了“宋记”是一家放心店。B.爷爷不做肉包子的原因，是他不愿意用槽头肉和烂筋筋肉做便宜的肉包子去赚昧心钱，坑害“宋记”的顾客们。C.水果大叔是小说中的次要人物，小说设置这一人物的目的，是为了在对比中更加有力地塑造爷爷的形象。D.从全文看，南同县城里的人们淳朴热情、心地善良，这是爷爷不愿意听伯伯的话关掉店子享清福的原因之一。13.宋记老面馒头在小说中多次出现，简析其对刻画爷爷形象的作用。（6分）14.请探究结尾画线句的表达效果。（6分）六、现代文阅读（二）（12分）阅读下面的作品，完成15～17题。盐商与扬州文化事业贾行家一般说来，充满铜臭气的唯利是图，会熏染和扭曲高雅的艺术，让社会文化显得庸俗和浮躁，但是，这未必是个真问题。从艺术从业者的视角看，功利主义会形成诱惑，但并不是强制。如果被它引诱上了另一条路，只能说是自己不坚定。扬州盐商对清代扬州的文化和学术发展就起到了很好的促进作用。盐商中的很多人，或者附庸风雅，或者是真的爱好、真的内行，但都乐于为文化事业投入大量金钱。他们这样做最明显的好处是，与士大夫建立关系，可以在主流社会获得名誉。扬州的书院和学校，都是由盐商们捐建的。扬州的洪氏家族，从明代开始就是盐商，他们专门建了座“洪园”来款待天下名士。在扬州好谋生，也是当时书画家们的常识。因为大批文化人流入，让扬州迅速成了清代文化艺术的基地。明末清初的书画名家石涛，晚年就定居在扬州。他当年在扬州还有个特殊的营业项目，就是为盐商们的花园建假山。按他的设计垒出来的假山，非同凡响。当时的富翁，都以请到石涛为园林画图为荣。除了石涛造的假山，清代的扬州园林，还有很多细节追求。有的能工巧匠模仿济南趵突泉，设计机械，造出了人工喷泉。园林里会摆盆景。扬州的盆景是中国五大盆景流派之一，有“以方寸之地浓缩天地”的名声。园林不是还要养金鱼吗？在清代，扬州的金鱼也是贡品。这种高端化、精细化的需求，会激发艺术创造力。不只艺术圈，学术界也是如此。在清中期，扬州本地形成了著名的扬州学派。清代学术界有“吴学最专，徽学最精，扬州之学最通”的说法。对扬州学派的学者们来说，除了富商的资助，这里还有盐商马氏兄弟这样全国闻名的大藏书家，能为他们提供研究资料。扬州学派里有个以狂傲著称的学者汪中。他有一次扬言说：扬州府只有三个学问通的人，还有三个学问不通的人。通人里，除了他，还有语言学大家王念孙。那三个不通的人，也都是当时学识渊博的著名学者。有个乡绅不识相，问汪中自己怎么样。汪中说你不算不通。对方听了挺高兴。汪中则接着说：“你得再读三十年书，才有希望达到‘不通’。”汪中如此口无遮拦，到处得罪人，还能在文网严密的乾隆时期保全性命，留下学术成就，也是因为得到了扬州盐政和商人的包容和接济。他晚年生活拮据，就靠为商人鉴定书画维生。郑板桥和汪中这些学者、艺术家，赚着商人的钱，心里还是瞧不起他们的庸俗和铜臭气的，一有机会就写诗作文，发泄不平。清代文人都将盐商蔑称为“盐呆子”。盐商们痴呆荒唐的一面，固然可笑；但他们似乎