1苏教版一年级音乐上册第一单元

返回主页关闭小手小手拉《快乐的音乐娃》第一单元1音乐娃娃手拉手，唱歌跳舞交朋友。听音乐，打节奏，拍手踏脚乐悠悠。玩具进行曲快乐小舞曲小手拉小手儿歌诵读律动（上学路上）返回主页关闭玩具进行曲（童声齐唱）日本儿童歌曲玩具进行曲快乐小舞曲小手拉小手儿歌诵读律动（上学路上）返回主页关闭玩具进行曲合着音乐走一走你走出了几种不同的姿势？玩具进行曲快乐小舞曲小手拉小手儿歌诵读律动（上学路上）返回主页关闭嘀嗒嗒嘀嗒嗒吹起小喇叭，嘀嗒嗒嘀嗒嗒队伍排整齐，一个一个多么神气向前进。把你喜欢的玩具编成歌词，填入处，念一念，唱一唱。玩具进行曲遥控赛车、悠悠球、洋娃娃。伴奏玩具进行曲快乐小舞曲小手拉小手儿歌诵读律动（上学路上）返回主页关闭玩具进行曲简线谱转换试着学唱这首歌，并设计一个动作造型加在每句结束处，唱一唱，动一动。范唱伴奏玩具进行曲快乐小舞曲小手拉小手儿歌诵读律动（上学路上）返回主页关闭玩具进行曲试着学唱这首歌，并设计一个动作造型加在每句结束处，唱一唱，动一动。范唱伴奏简线谱转换玩具进行曲快乐小舞曲小手拉小手儿歌诵读律动（上学路上）返回主页关闭快乐小舞曲（手风琴独奏）晓洪曲庄曜改编玩具进行曲快乐小舞曲小手拉小手儿歌诵读律动（上学路上）返回主页关闭快乐小舞曲听一听，动一动。玩具进行曲快乐小舞曲小手拉小手儿歌诵读律动（上学路上）返回主页关闭插入修订后的曲谱，不加色块，简谱快乐的音乐娃范唱伴奏简线谱转换玩具进行曲快乐小舞曲小手拉小手儿歌诵读律动（上学路上）返回主页关闭插入修订后的曲谱，不加色块，五线谱快乐的音乐娃范唱伴奏简线谱转换玩具进行曲快乐小舞曲小手拉小手儿歌诵读律动（上学路上）返回主页关闭插入修订后的曲谱，有红色色块，简谱快乐的音乐娃边唱边在处加入动作：范唱伴奏简线谱转换玩具进行曲快乐小舞曲小手拉小手儿歌诵读律动（上学路上）返回主页关闭插入修订后的曲谱，有红色色块，线谱快乐的音乐娃边唱边在处加入动作：范唱伴奏简线谱转换玩具进行曲快乐小舞曲小手拉小手儿歌诵读律动（上学路上）返回主页关闭小手拉小手范唱伴奏简线谱转换玩具进行曲快乐小舞曲小手拉小手儿歌诵读律动（上学路上）返回主页关闭小手拉小手范唱伴奏简线谱转换玩具进行曲快乐小舞曲小手拉小手儿歌诵读律动（上学路上）返回主页关闭小手拉小手在处填入自己或同学的名字，唱一唱。范唱伴奏简线谱转换玩具进行曲快乐小舞曲小手拉小手儿歌诵读律动（上学路上）返回主页关闭小手拉小手在处填入自己或同学的名字，唱一唱。范唱伴奏简线谱转换玩具进行曲快乐小舞曲小手拉小手儿歌诵读律动（上学路上）返回主页关闭小手拉小手为我们的歌声配上动作吧！你还能设计怎样的动作？试一试，和小伙伴合作边唱边做。范唱伴奏玩具进行曲快乐小舞曲小手拉小手儿歌诵读律动（上学路上）返回主页关闭儿歌诵读听鼓声，念儿歌，拍拍手，踏踏脚。示范玩具进行曲快乐小舞曲小手拉小手儿歌诵读律动（上学路上）返回主页关闭律动听到部分的音乐走一走，听到部分的音乐，向老师、同学问声好。简线谱转换玩具进行曲快乐小舞曲小手拉小手儿歌诵读律动（上学路上）返回主页关闭律动听到部分的音乐走一走，听到部分的音乐，向老师、同学问声好。简线谱转换玩具进行曲快乐小舞曲小手拉小手儿歌诵读律动（上学路上）返回主页关闭律动

你还能想到哪些向老师、同学问好的动作？试着做一做。玩具进行曲快乐小舞曲小手拉小手儿歌诵读律动（上学路上）返回主页关闭律动简线谱转换在律动中，试着自己来演唱部分。伴奏玩具进行曲快乐小舞曲小手拉小手儿歌诵读律动（上学路上）返回主页关闭律动在律动中，试着自己来演唱部分。简线谱转换伴奏玩具进行曲快乐小舞曲小手拉小手儿歌诵读律动（上学路上）返回主页关闭作品介绍《玩具进行曲》《快乐小舞曲》《快乐的音乐娃》《小手拉小手》玩具进行曲快乐小舞曲小手拉小手儿歌诵读律动（上学路上）返回主页关闭作品介绍

《玩具进行曲》（童声齐唱）是一首充满童趣的日本儿童歌曲。在歌中，孩子们喜爱的玩具仿佛有了生命，吹着喇叭，排着队伍向前进，神气而可爱。歌曲由四个乐句构成，第一、三句相同，第二、四句相似（仅最后两小节不同）。返回目录玩具进行曲快乐小舞曲小手拉小手儿歌诵读律动（上学路上）返回主页关闭作品介绍

《快乐小舞曲》（手风琴独奏）是一首由同名歌曲改编的手风琴独奏曲，分为两部分：第一部分四句，每句节奏相同，均为XX

XX

XXXXX

XXXO，旋律欢快而活泼；第二部分附点四分节奏的运用，拉宽了旋律，使音乐显得舒展、流畅。返回目录玩具进行曲快乐小舞曲小手拉小手儿歌诵读律动（上学路上）返回主页关闭作品介绍《快乐的音乐娃》是一首欢快、活泼的创作歌曲，由do、re、mi三个音构成，仅8小节。歌中唱到了小学音乐学习的几种主要形式，如：唱歌、听音乐、跳舞、做游戏，还强调了“我们一起”，突出了音乐学习的实践性与合作性。返回目录玩具进行曲快乐小舞曲小手拉小手儿歌诵读律动（上学路上）返回主页关闭作品介绍《小手拉小手》是一首通俗简练、富有童趣的歌曲，二四拍，一段体。歌曲由两句相似的乐句构成，仅8小节。歌词浅显易懂，旋律流畅欢快，表现了小朋友一起唱歌、游戏的欢乐情景。第二段歌词中的空白框，是让学生填、唱自己和同学的姓名，激发他们参与创作的热情。返回目录玩具进行曲快乐小舞曲小手拉小手儿歌诵读律动（上学路上）返回主页关闭学习建议

本单元名为“小手拉小手”，意在鼓励小朋友之间手拉手，和老师手拉手，也要与音乐手拉手，成为好朋友。音乐的世界是丰富的，唱歌、跳舞、做游戏……若要享受到音乐带给我们的快乐，就要积极参与丰富多彩的音乐实践活动。一年级的起始单元，我们要了解音乐学习的主要形式，如听、唱、动、奏，建立基本的课堂规范。在老师的指导下，要亲身参与音乐实践活动，学会“聆听音乐”，建立恒拍的感觉，享受音乐学习的快乐。玩具进行曲快乐小舞曲小手拉小手儿歌诵读律动（上学路上）听唱动总返回主页关闭学习建议《玩具进行曲》（童声齐唱）在欣赏活动中，可采用听音乐走恒拍的方式来训练节拍感。为避免单调，可以每人创造一种走步的姿势在教室里自由行走（如：踮脚尖走、蹑手蹑脚地走、威武雄壮地走等），并可以有队形变化。活动中强调“听音乐”，要注意避免互相碰撞。这首歌短小、易上口，可以用听唱法学唱。《快乐小舞曲》（手风琴独奏）可以此曲作伴奏进行以“恒拍训练”为主的集体舞或律动，在舞蹈过程中体验音乐段落的变化，促进协调性的发展，增进同学间的了解和友谊。集体舞建议动作如下：第一部分4小节：里圈和外圈的小朋友反向走恒拍。在每句的最后一小节，两圈小朋友对拍手。第二部分：里圈和外圈小朋友手拉手做踏点步。玩具进行曲快乐小舞曲小手拉小手儿歌诵读律动（上学路上）听总唱动返回主页关闭学习建议《快乐的音乐娃》只用了do、re、mi三个音，可跟着老师模唱，熟悉歌谱。此歌中红色块标注的部分可处理成“边唱边做声势动作”、“按节奏接龙诵读”、“接龙演唱”、“有主题的创编”等方式。在生动、有趣的教学中体验到音乐学习的丰富与快乐。《小手拉小手》同学们刚进入一年级，彼此还不熟悉，可用这首歌相互认识。一种方式是先介绍自己，然后有节奏地说说自己的名字。将自己或同学的名字填入第二段空白处，一起唱一唱；另一种方式是老师课前了解学生的名字，教学中随机填入学生名字，被唱到名字的同学与老师一起演唱第一段。玩具进行曲快乐小舞曲小手拉小手儿歌诵读律动（上学路上）唱总动听返回主页关闭学习建议

儿歌诵读以丰富的音乐学习活动为题材，用“念、听、动”相结合的表现方式。在参与的过程中可以体验到音律美、获得节奏感、协调性等方面的发展。在诵读过程中要仔细听好恒拍鼓声的伴奏，不要忽快忽慢。儿歌的呈现采用了形象的“格子谱”形式，用线条的深浅暗示“小节”和“拍”，每一小格为一拍。另外，此儿歌诵读可与《快乐的音乐娃》组合，形成“念——唱——念”的表演形式。在声势动作上可作创新。

律动《上学路上》表现了小朋友快乐地去上学，在路上向同学、老师问好的情景。在第1、2句旋律部分，可自由地在教室里行走；第3句时停下脚步向身边的同学、老师问好。在行走时仍然是强调“听音乐、走恒拍”，并注意保持高兴的情绪。“问好”部分可以设计成不同形式，如“挥手”、“鞠躬”、“握手”等等。玩具进行曲快乐小舞曲小手拉小手儿歌诵读律动（上学路上）动听唱总返回主页关闭音乐常识音乐娃娃小鼓玩具进行曲快乐小舞曲小手拉小手儿歌诵读律动（上学路上）返回主页关闭返回目录音乐常识认识一下可爱的音乐娃娃！听听动动唱唱奏奏玩具进行曲快乐小舞曲小手拉小手儿歌诵读律动（上学路上）返回主页关闭返回目录音乐常识玩具进行曲快乐小舞曲小手拉小手儿歌诵读律动（上学路上）返回主页关闭根据图形提示演奏小鼓，并试着为《玩具进行曲》伴奏。范唱伴奏返回目录玩具进行曲快乐小舞曲小手拉小手儿歌诵读律动（上学路上）返回主页关闭丰富多彩的进行曲（音频）歌曲《快乐小舞曲》（视频）有关“玩具”的乐曲（音频）相关资源玩具进行曲快乐小舞曲小手拉小手儿歌诵读律动（上学路上）返回主页关闭相关资源返回目录玩具进行曲快乐小舞曲小手拉小手儿歌诵读律动（上学路上）返回主页关闭相关资源《玩具交响曲》【德】列奥波德

·莫扎特曲《玩具兵交响曲》【德】耶塞尔曲有关“玩具”的乐曲返回目录玩具进行曲快乐小舞曲小手拉小手儿歌诵读律动（上学路上）返回主页关闭丰富多彩的进行曲拉德斯基进行曲美国巡逻兵进行曲土耳其进行曲欢迎进行曲返回目录玩具进行曲快乐小舞曲小手拉小手儿歌诵读律动（上学路上）返回主页关闭成长足迹12玩具进行曲快乐小舞曲小手拉小手儿歌诵读律动（上学路上）返回主页关闭返回目录听鼓声踏步走。成长足迹玩具进行曲快乐小舞曲小手拉小手儿歌诵读律动（上学路上）返回主页关闭

边唱《玩具进行曲》边做律动，并在每句的句末做动作造型。返回目录成长足迹玩具进行曲快乐小舞曲小手拉小手儿歌诵读律动（上学路上）卖油翁下课了，听个小故事吧！学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导(一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）动作神态语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立但微颔之取置覆酌沥性格:自矜（骄傲）谦虚对比道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。

2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸1、课文主要写了

和

两个场面。3、从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是

，

，表现了他对陈尧咨的射技的

的态度；从语言上描写卖油翁看待陈尧咨的射技的句子是

，

这句话所包含的道理是

。2、陈尧咨看待自己射技的句子是

、

、

这些句子表现了陈尧咨

的态度。4、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处的道理，这让你想起哪些相关的名言警句？课堂练习：射箭酌油公亦以此自矜吾射不亦精乎尔安敢轻吾射

自矜（或骄傲）睨之但微颔之轻视（或轻蔑）无他但手熟尔熟能生巧人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。

——

屈原

1、正视自己的长处，扬长避短，2、正视自己的缺点，知错能改，3谦虚使人进步，4、人应有一技之长，5、自信是走向成功的第一步，6强中更有强中手，一山还比一山高，7艺无止境8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦训练才能有所收获，取得成效。9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；10、智者超然物外卖油翁下课了，听个小故事吧！学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导(一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）动作神态语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立但微颔之取置覆酌沥性格:自矜（骄傲）谦虚对比道理:熟能生巧,即使