高三上学期一轮复习课时作业196

届高三上学期一轮复习课时作业196【基础训练】一、语言文字运用阅读下面的文字，完成1-3题。《万古丹山：武夷山》以既专业又富有诗性的语言介绍了武夷山的丹霞地貌和生物多样性：远古时代，“大地在沉降与隆起之间，在水与火的淬炼之中，雕塑着自己新的面容，那该是怎样的一种宏阔壮观的景象。而此后，岁月剥蚀造就的丹霞之奇观，只是那场壮阔运动的序幕之后的正常剧目。”山川河流的迷人，不仅在于险奇，更在其文化底蕴。在作者何向阳看来，真正能代表武夷山水文化底蕴的，非朱子文化莫属。然而，作品绝不是（①）地介绍几则关于朱熹的逸闻，而是浓墨重彩地书写了武夷山水的文化之魂。作者敏锐追索朱熹《春日》“胜日寻芳泗水滨”句中“泗水”的来龙去脉，将中国思想史上心学与理学论辩的“鹅湖之会”、发生在朱熹和理学湖湘学派代表人物张栻之间的“朱张会讲”向我们（②）。①从某种意义上说，②作者沿着宋代以来重要的一条思想线索，③进入中华文化代代相传的历史场景。④通过对诗性山水的呈现，使作品尤其具有启发性。⑤所谓诗性山水，不是用诗化语言描述山水那么简单。事实上，诗性指向生命的非功利、哲思性和超越性的层面。诗意是对生命自身、对自我与世界相遇的凝思和顿悟。碎片化的信息时代，资讯看似与我们的生活（③），却在某种程度上阻断了人与自身及世界对话的通道。无论是向内的证悟，还是向自然的返归，作品洋溢着对生命觉知的兴趣和执着。由山水而觉悟生命的智慧，这才进入诗性山水的层面。1.请在文中括号里，填入恰当的成语。（3分）①②③2.文中第二段画波浪线的句子有两处表述不当，请指出其序号并作修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。（4分）3.文中画横线的句子生动形象，请分析这一表达效果是怎么取得的。（4分）阅读下面的文字，完成4-5题。①，但吃得不像南方人那么讲究和精致，菜品味重色暗，所以真正能上得了席面的很少。不过寻常百姓家也是不需要什么席面的，所以那些家常菜一直是我们的最爱。如果不年不节的，平素大家吃得都很简单。由于故乡地处苦寒之地，冬季漫长，寸草不生，所以吃不到新鲜的绿色蔬菜。我们食用的，都是晚秋时储藏在地窖里的菜：土豆、萝卜、白菜、胡萝卜、大头菜、倭瓜。当然还有腌制的酸菜和夏季时晒的干菜，有豆角干、西葫芦干、茄子干等等。②，冬天的菜尤其适合炖。将一大盆连汤带菜的热气腾腾的炖菜捧上桌，寒冷都被赶走了。人们喜欢把主食泡在炖菜中，比如玉米饼和高粱米饭，一经炖菜的浸润，有如酒经过了岁月的洗礼，滋味格外醇厚。而到了夏季，炖菜就被蘸酱菜和炒菜代替了。园田中有各种碧绿的新鲜蔬菜，黄瓜呀，青葱呀，生菜呀，等等，③；而芹菜、辣椒等则可爆炒。这个季节的主食就不像冬天似的以干的为主了，这时候人们喜欢喝粥，芸豆大碴子粥、高粱米粥以及小米绿豆粥是此时餐桌的主宰。4.下列选项中的冒号，与文中冒号用法相同的一项是（）（3分）A.这落下的绝不是碧绿柔软的叶子，而是窸窣飘零透些微黄的叶子，我们仿佛听见了离人的叹息，想起了游子的漂泊：这就是“木叶”的形象所以如此生动的缘故。B.你们记录下来：第一，所有农村干部必须深入到户，访贫问苦。第二，所有从事农村工作的同志，必须深入牛屋检查，照顾老弱病畜，保证不许冻坏一头牲口……C.袁隆平客观地分析了现阶段培育的杂交稻的缺点，并把这些缺点概括为“三个有余，三个不足”：前劲有余，后劲不足；分蘖有余，成穗不足；穗大有余，结实不足。D.父亲一手拉着小华，对他说：“水生，你干的是光荣事情，我不拦你，你放心走吧。大人孩子我给你照顾，什么也不要惦记。”5.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（6分）二、古诗词鉴赏阅读下面这首诗歌，完成6-7题秋野五首（其四）①杜甫远岸秋沙白，连山晚照红。潜鳞输②骇浪，归翼会高风。砧响家家发，樵声③个个同。飞霜任青女④，赐被⑤隔南宫⑥。【注】①此诗作于大历二年秋，当时诗人寓居于夔州瀼西。②输：同“愉”。③樵声：樵人的歌唱。④青女：传说为司霜雪之神。⑤赐被：《后汉书·钟离意传》卷四十一：“药崧者，河内人。天性朴忠，家贫为郎，常独直台上，无被，枕杜，食糟糠。帝每夜入台，辄见崧，问其故，甚嘉之，自此召太官赐尚书以下朝夕餐，给帷被皂袍，及侍史二人。”后遂用为郎官入直之典。⑥南宫：尚书省。6.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联写远景，选用“远岸”“秋沙”“连山”“晚照”等意象，描绘了一幅秋日晚照图。B.颈联写所闻，“家家”“个个”两组叠词，展示了家家户户都在浣衣、打柴的繁忙景象。C.前六句从远与近、自然与生活的角度写出了诗人的所见所闻，为尾联的抒情蓄势。D.尾联运用典故，直抒胸臆，表现了诗人虽远在他乡，但仍然牵挂朝廷的家国情怀。7.诗歌颔联历来为人所称赞，请从修辞手法的角度加以赏析。三、名篇名句默写8．补写出下列句子中的空缺部分。（1）曹操在《短歌行》中以“______________________，______________________”两句，表达了自己要像周公一样接纳人才的愿望。（2）古人常用“落木”一词来指落叶，如杜甫《登高》中“______________________，______________________”。（3）“明月”这一意象常常被诗人用作背景来创造意境，或描写环境，或烘托心情。如“______________________，______________________”。【综合训练】三、现代文阅读阅读下面的文章，完成1-4题。蓑衣张炜秋天，刚刚收获过的土地湿润、疏松，可爱极了。稼禾的秸秆都拉走了，香气却遗留在田埂上。杂生在玉米和豆棵里的草叶儿显露出来，又绿又嫩。蚂蚱在草棵间蹦跳、起飞，很欢快的样子。人们都忙着整理自己的土地，准备又一次播种。小格细心地揪掉青青的草叶，整齐地堆放在一块儿。她觉得这么嫩的草叶，扔掉怪可惜的，留着回家喂小兔子吧。那些蚂蚱碰到她手上，她就把它们逮住了；很肥大的，用一根草棒串了，别在衣襟上。邻地里的达子走过来，搓着手上的草汁和泥巴，站在那儿笑。小格往一边看了看，达子的脚上穿了一双又结实又漂亮的胶鞋，鞋帮上好像还印了一只鹰！她瞥了一眼，禁不住又瞥了一眼。这个达子和她在小学一块读过书的，现在正用一辆轻骑贩卖葡萄，听人说去年一年就挣了五千元……一个大灰蚂蚱用生了刺的双腿猛劲儿蹬了她一下，她的手背上立刻渗出了小血珠。她使劲摔了它一下，说：“一变肥，你就浑！”达子蹲下来，说：“歇歇吧，又逮植物又逮动物，这个活儿太累。”小格干脆仰起了脸，看着笑吟吟的达子。她已经不歇气地在地里忙了三天。父亲病了，这么多的活儿全是她一个人做的。她不光有些累，还有些烦呢。她觉得达子在看她的笑话。达子和她对看着，一瞬间神情严肃起来。他看到她那双从来都很美丽的眉毛，这时候微微皱着——她好像有些恼怒……他眨了眨眼睛，把目光移开，仰脸看天了。“天快下雨了，嗯……快下雨了！”他咕哝着。“下吧！”她的眼睛盯着他，赌气似的说道。达子站起来，活动了一下穿着“鹰鞋”的脚，说：“我是说，下了雨，你的地也快整好了，我明天雇来一辆小拖拉机，咱们一块儿耕地吧。”小格的心里一热。但她还是垂下眼睫，有些执拗地说：“不，不。还是我自己用铁锹翻吧……”达子笑了笑，走开了。停了一会儿，天真的下雨了。田野里的人们都跑回去拿雨具了，小格踌躇了一会儿，也跑回家了。她回到田里来时，披了一件蓑衣。这件蓑衣很旧了，可是还能遮雨。别人都穿了塑料雨衣，戴了斗笠。那雨衣有蓝的，红的，还有淡黄的，迷茫的雨雾里望去，多么好看啊。邻地的达子穿得更高级一点：军用雨衣。小格有些不好意思了。她蹲在田埂上做活，一低头就能看见蓑衣襟上粗粗的草绳儿结。她在心里恨起自己来：怎么就穿了它来！可是她心里明明知道：家里没有雨衣，只有一把塑料雨伞……达子向这边望着，好长时间也没动一下。他看到千万条雨丝洒向她的蓑衣，蓑衣的毛儿拄着，在雨丝中轻轻弹动着。有时候小格站起来，那球成一团的蓑衣立刻放展开来，似一件草做的漂亮的披风。蓑衣毛儿又多又规整，都朝一个方向斜着……她在田埂上走着，像个穿着斗篷的将军，挺拔而洒脱。他禁不住喊了一声：“小格——!”小格重新蹲下去，像是逮一个蚂蚱，身子向前一伏一伏的。达子好像看到了她那被蓑衣遮住一边的脸庞变得通红通红，就像石榴花的颜色。天暗下来，雨也变得小多了。田野里的人们开始收工了。小格将草叶捆到一起，提起来往回走去。田头小路上的人很多，各种雨衣摩擦着，发出声音。人们高声地谈笑着，议论庄稼，也议论人。小格默默地往前走去，一次也没有回头。可是有几个老头子谈论起她的蓑衣了：“蓑衣这东西好！我过去夜里看秋、雨天排涝，都穿蓑衣！”“蓑衣比塑料雨衣可好，它又能遮雨又能当草荐子铺，穿到身上人也暖和。”“哎哎，一时一兴，自从兴了塑料雨衣这洋玩意儿，蓑衣你贵贱也买不着了……”“蓑衣好！蓑衣好！……”第二天早晨，小格很早就来到了自己的田里。这片土地变得漂亮了，耕过、耙过，就像蓬乱的头发被耐心地梳理过一样——达子的头发倒变得蓬乱了，正在他的地上忙着。小格知道这是达子的小拖拉机耕的。她问：“达子，你一夜都守在这地里吗？”“一夜刚好耕完。”“啊……达子！”小格想：这土地要让我一个人用锨翻，不知要多少天呢！她心里感激达子，可又不知道说些什么才好。……她很想说，雇拖拉机的钱两家一起拿吧！但她就是说不出口。她怕达子笑话她小气。达子有钱呢——雇拖拉机这点钱，在他看来可算不了一回事。她在靠近他的地边上做着活儿。达子忙了一会儿，伸着懒腰走过来。她注意地瞥了瞥他的鞋子：老鹰上沾了稀泥。他说：“趁着土湿，今天就把种播上吧……嘿嘿！明天地里就没活儿了，真棒！”小格问：“没活了再做什么？”“驾上我的轻骑！”小格不作声了。“你做什么？”“我……”小格轻轻咳了一声，“不做什么。”“你编蓑衣吧！”小格恼恨地看了他一眼。达子的脸有些红，微皱着眉头说：“我可不是跟你开玩笑，真的！你没听老人们说到处买不到蓑衣吗？你编吧，会赚钱的，芦青河湾那儿一片一片蓑衣草……”“哼，鬼主意……”小格将身子转向一边。达子失望地看了她一眼，接着嘴角挂上了一丝笑容：“你不懂——‘信息’……明白了吗？明年我准备好好研究一下‘信息’……”小格笑了。夜晚，月亮很早就升起来了。小格在里屋坐了一会儿，听到院子里有露水滴落的声音，就走了出来。大地朦朦胧胧，一片白色。她觉得心上不知怎么热乎乎的，很想往远处走一走……走着走着，她的脚步急了起来；再后来她听到河水的声音了。她来到芦青河湾了。月光下，河湾的浅水处一片油绿。那柔软细长的草叶儿像人工整出的一般齐、一般好，茂盛极了。“啊！蓑衣草……多么好的蓑衣草啊！”她在心里说。1984年11月（选自《张炜中篇小说年编·采树鳔》，有删改）1．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）（3分）A．文章开篇通过对土地、秸秆、草叶、蚂蚱等自然景物的描写，写出了秋收后户外环境的特点，为下文两位年轻人的出场提供了美好的背景。B．文末小格的笑说明小格的心理包袱已经打开，含蓄地表现她接受了达子的建议，也表达了小格对美好生活的憧憬。C．本篇中的老鹰胶鞋，同《哦，香雪》里的自动铅笔盒一样，都象征着富贵的生活，在小说中都表现了村里姑娘对物质生活的羡慕与追求。D．达子用轻骑贩卖葡萄，听到老人们议论蓑衣买不到了，马上想到可以编蓑衣致富，表现出他有独特的眼光与想法，善于捕捉商机，是新时代积极向上、敢想敢干的农村青年的写照。2．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A．文中画线句子土地变平整了，达子却一头乱发。情节上既照应了前面他笑了笑这个情节，暗示他早就打定主意帮小格了；又为后文写小格和他的甜蜜浪漫的对话埋下伏笔。B．文本在情节上虽然朴素、自然，但内部细致、紧密，雨的出现起到了促进人物关系转变、推动故事情节发展的效果，增强了作品的吸引力。C．小说运用语言、心理、细节、神态刻画等多种描写手法，刻画了小格和达子个性鲜明的形象，在他们身上寄予了作者自己的生命理想与人格追求。D．文中所描绘的蓑衣草具有丰富的象征意义。油绿、柔软、茂盛的蓑衣草象征着新时期农民美好的新生活，也象征着小格与达子之间萌发的美好情感。3．小说写出了小格对达子的多重心理感受，请结合文本分析。（4分）4．张炜认为“任何形式的文学作品本身都是诗，小说当然也是，也应该具有诗的品质”。本文是如何体现“诗的品质”的？请结合文本简要分析。（6分）四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成5-9题。上胡不法先王之法，非不贤也，为其不可得而法。凡先王之法，有要于时①也，时不与法俱至。法虽今而至，犹若不可法。故择先王之成法，而法其所以为法。先王之所以为法者，何也？先王之所以为法者，人也，而己亦人也。故察己则可以知人，察今则可以知古，古今一也，人与我同耳。有道之士，贵以近知远，以今知古，以所见知所不见。故见瓶水之冰，而知天下之寒；尝一酹肉，而知一镬之味。荆人欲袭宋，使人先表澭水。澭水暴益，荆人弗知，循表而夜涉，溺死者千有余人，军惊而坏都舍。向其先表之时可导也，今水已变而益多矣，荆人尚犹循表而导之，此其所以败也。今世之主，法先王之法也，有似于此。其时已与先王之法亏矣而曰此先王之法也而法之以此为治岂不悲哉？故治国无法则乱，守法而弗变则悖，悖乱不可以持国。世易时移，变法宜矣。譬之若良医，病万变，药亦万变。病变而药不变，向之寿民，今为殇子矣。故凡举事必循法以动，变法者因时而化。若此论，则无过务矣。夫不敢议法者，众庶也；以死守者，有司也；因时变法者，贤主也。是故有天下七十一圣，其法皆不同，时势异也。故曰良剑期乎断，不期乎镆；良马期乎千里，不期乎骥骜。楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？以此故法为其国与此同。时已徙矣，而法不徙，以此故法为其国与此同。时已徙矣，而法不徙，以此为治，岂不难哉？有过于江上者，见人方引婴儿而欲投之入江中，婴儿啼，人问其故，曰：“此其父善游。”其父虽善游，其子岂遽善游哉？以此任物，亦必悖矣。（节选自《吕氏春秋·慎大览》，有删减）【注】①要于时：与时代相合。要，合。5．画波浪线的部分有三处需要断句，请在合适位置断句，每对一处给1分。（3分）其时已与先王之法A亏矣B而曰此C先王之法也D而法E之F以G此H为I治6．下列对文章中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A．胡，在文中是“为什么”的意思，与《归去来兮辞》“田园将芜胡不归？”中的“胡”意义和用法相同。B．择，通“释”，舍弃、放弃的意思，与《谏逐客书》“河海不择细流”中的“择”意义相同。C．表，动词，做标记的意思，与下文“循表而夜涉”中的“表”意义和用法不同。D．而，假设关系连词，可译作假如、如果，与《〈论语〉十二章》“人而不仁，如礼何”中的“而”意义和用法相同。7．下列对文章有关内容的概述和理解，不正确的一项是（）（3分）A．文章指出，先王之法“不可得而法”，并非先王之法不贤，而是由于产生它的时势变化了，因此，法度也应随之变化。B．“荆人袭宋”的寓言故事，告诉我们：做事情，包括制定国家的法令制度，都需要从当前的实际出发，不能泥古。C．文章以“刻舟求剑”为喻，形象生动地从反面论证了文章观点，假如时徙而法不徙，是糊涂迂阔的表现。D．以“引婴投江”的寓言故事，正面论证说明不能由于先王法令好就生搬硬套，嘲讽了那些泥古者的稚嫩荒唐。8．把下面的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟。（4分）（2）故圣人以治天下为事者，恶得不禁恶而劝爱？（《墨子·兼爱》）（4分）9．文章的中心论点是什么？请简要指出作者采用了哪些论证方法来论证这一观点。（3分）2024届高三上学期一轮复习课时作业196答案与解析【基础训练】1.①轻描淡写②娓娓道来③息息相关（一空1分，共3分）【解析】成语填空，可以依据参考答案细则给分，学生第一空答“粗枝大叶”，应该可以给分，第三空答“密不可分”，应该也可以给分。2.②改为“作者沿着宋代以来一条重要的思想线索”（此句语序不当，数量词“一条”应放在“重要”前面）④改为“对诗性山水的呈现，使作品尤其具有启发性”（此句成分残缺，“通过……使……”缺主语，应删去“通过”或“使”）（一点2分，两点4分）【解析】（1）选对序号，并修改正确才给满分；只填序号，未作修改建议不给分；选对序号②，把“一条”放在“宋代以来”前面，可给1分。（2）删除“通过”，或“使”均可，但二者均删掉，不得分。大多数学生的答案是直接写出修改结果。如果有学生答成修改说明，比如把某某某删掉，答案正确，也可给满分。3.①运用拟人手法，将大地在地质运动中发生的巨大变化，说成是“雕塑着自己新的面容”，赋予大地以人的动作和情态，表达更加生动形象。②运用比喻手法，将“丹霞之奇观”比作地质运动之后的“正常剧目”，形象地展现了丹霞奇观形成的过程，化平淡为生动，引发读者的联想。（一点2分，两点4分）【解析】①答出“拟人”（1分）；雕塑着自己新的面容”，赋予大地以人的动作和情态，表达更加生动（1分）。②答出“比喻”（1分），将“丹霞之奇观”比作地质运动之后的“正常剧目”，形象地展现了丹霞奇观形成的过程，化平淡为生动，引发读者的联想。（1分）4.C【解析】文中的冒号标示解释说明。A项标示总结上文；B项标示分项列举；C项标示解释说明；D项标示提示下文。故选C。5.①北方人好吃②人们喜欢吃炖菜③都适宜生着蘸酱吃（每空2分，一共6分）【解析】参考答案比较简明，可依照评分。但要注意两点：一是重在考查学生语言连贯能力，须分别有“吃”、“炖”、“蘸酱”这些关键词，以与上下文自然衔接照应，否则不给分，如“北方人的菜很多”之类；二是有的答案模棱两可，有违生活逻辑，如“北方人爱吃菜”之类，可给1分。6.D【解析】本题考查学生读诗歌的理解和赏析能力。D.“直抒胸臆”错误。尾联是运用《后汉书》中的典故来表情达意的，属于间接抒情。故选D。7.①颔联运用借代、拟人的修辞手法。②用“鳞”代指鱼、“翼”代指“鸟”，“输”体现鱼的神态，“会”体现鸟的动作，将鱼人格化，鱼儿快乐地在骇浪中游泳，鸟儿迎击万里长空。③生动形象地写出了水中鱼儿的鳞光闪闪和空中鸟儿翅膀有力的搏击，映衬了诗人远大理想和政治抱负，寄寓了诗人能回归朝廷的期盼。【解析】本题考查学生对修辞手法的把握能力。颔联写到鱼儿在惊涛骇浪中愉快地畅游，归巢的鸟儿在急风中展翅高飞。颔联中“鳞”指的是鱼，“翼”指的是鸟，所以颔联运用了借代的手法。颔联中“输”体现的是鱼畅游的情态，“会”体现的是鸟展翅高飞的动作，本处将鸟和鱼人格化，鱼儿快乐地在骇浪中游泳，鸟儿迎击万里长空，所以颔联运用了拟人的手法。颔联写到在惊涛骇浪中畅游的鱼儿和在急风中展翅高飞的归巢的鸟儿，通过对鸟和鱼的描写，映衬了诗人远大理想和政治抱负，寄寓了诗人能回归朝廷的期盼。8.（1）周公吐哺天下归心（2）无边落木萧萧下不尽长江滚滚来（3）醉不成欢惨将别别时茫茫江浸月（东船西舫悄无言，唯见江心秋月白/我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月）【解析】本题考查学生默写常见名句的能力。易错字有：哺、萧、滚、茫、舫、唯、度。【综合训练】1．C2．A3．①一开始小格认为达子在看她的笑话，脸上也显出了“恼怒”，可见她对达子是有些抵触的；②看到达子连夜为自己耕好的土地平整细致，而达子则疲惫不堪，小格内心充满感激之情；③当达子提出编蓑衣的建议后，小格先是误会了达子，等到明白达子真正是在帮自己后，她“笑了”，并且晚上就去了河湾，表明小格已开始欣赏和赞美达子。（一条1分，两条2分，三条4分）4．①富有画面感的景物描写。油绿、柔软、茂盛的蓑衣草，生机勃勃，使小说更具画面感和意境美，字里行间充满朴素清新的泥土气息，给人留下审美的空间与回味的余地。②清新自然的人物形象。小格纯朴勤劳、自尊敏感、乐观自信，达子聪明能干、质朴热心、自信有冲劲，他们两个都追求新生活，都抱有新希望，人性美在他们身上体现得淋漓尽致。③富有诗意的诗化语言。小说语言凝练、富有诗意，具有画面美。④情节舒缓，没有激烈的矛盾冲突。⑤主旨上淡化生活苦难的描写，展现人性美、人情美和对美好生活的向往。（每条2分，任选3个角度即可得满分）5．BDF6．D7．D8．（1）有个渡江的楚国人，他的剑从船上掉到水里，急忙（立刻、马上）用刀在船边刻上记号。（楚人有涉江者，正常语序翻译，1分；遽，1分；契，1分；句意，1分。）（2）所以圣人是把治理天下当作事业的人，怎么能够不禁止