《大战中的插曲》导学案 统编版高中语文选择性必修上册

高中语文部编版选择性必修上册PAGEPAGE1大战中的插曲语言基础一、给下列加点的字注音。襁褓(qiǎnɡbǎo)频繁(pín)安顿(dùn)无辜(ɡū)二、辨析下列词语，在空白处填上恰当的词语。1.安置·安顿[辨词]安置：使人或事物有着落。安顿：使人或事物有着落；安排妥当。“安置”强调人或事物有个适宜的处所。“安顿”则强调安排妥当，有了着落。[运用](1)国家发改委新闻发言人孟玮介绍，截至目前，全国已建成集中安置区约3.5万个。(2)灾变过后首要做的事是安顿灾民，不要让他们流离失所。2.彷徨·徘徊[辨词]彷徨：徘徊，走来走去，不知道往哪里走好；犹豫不决。徘徊：来回地走。“徘徊”，中性词，只指在一个地方走来走去(并不涉及是否想到某个地方去)，所指的心情不一定不好，用于本义居多，用于比喻义则少见。“彷徨”，贬义词，本义不只是指在一个地方走来走去，还兼指想到某一个地方去而不明去向，心情多是不好的，它的比喻义也强调心神不定这一层意思，用比喻义居多。[运用](1)父爱深深无语，洗去铅华雕饰，留下清新自然，是彷徨无依的心灵最温暖的港湾。(2)我看见一位穿着红色衣服的女孩在学校门口徘徊。3.不堪设想·危如累卵[辨词]两者都有“情况非常危险”的意思。“不堪设想”侧重于表现结果的难以想象；“危如累卵”更强调情况危险的程度之重。[运用](1)伊朗总统鲁哈尼警告说，如果联合国安理会支持对伊武器禁运的提议，后果将不堪设想。(2)现在的俱乐部内部的氛围岌岌可危，危如累卵，不是靠一笔引援或者几个新人就可以解决问题的。资料链接识作者聂荣臻(1899－1992)，字福骈，曾用名聂云臻，出生于重庆江津吴滩镇。1923年3月加入中国共产党，1924年到苏联学习。中华人民共和国成立后，历任中央军委秘书长兼中国人民解放军代总参谋长，国防委员会副主席，中央军委副主席，国务院副总理兼国家科委主任、国防科委主任，中国老龄问题全国委员会名誉主任，中国发明协会名誉会长。1955年被授予元帅军衔，曾获一级八一勋章、一级独立自由勋章、一级解放勋章。探背景1940年，八路军打响了有名的“百团大战”，华北敌后战场数十万军民，与日本侵略者进行了浴血奋战。百团大战对日军的打击是沉重的。八路军粉碎了日军的报复“扫荡”。就在这战火纷飞的“百团大战”中，战士们冲进火海救出了两个日本小姑娘，聂荣臻让人精心照料，并设法送到日军营地。文本鉴赏整体感知本文讲述了战士们在战火中救出两个日本小姑娘，并给予她们慈父般的关怀和照顾，聂荣臻元帅派人把她们转交给日方的故事，反映了中国人民在残酷战争中对革命人道主义的坚守，赞扬了聂荣臻元帅等老一辈革命家宽广的胸怀和高尚的人道主义精神。文脉梳理①____________________②____________________任务探究任务探究一插曲的魅力[任务导引]这篇回忆录记述了在“百团大战”中，八路军高级指战员救助日本小姑娘，并送回日军部队，表现了中国人民热爱和平、抗击侵略的决心和勇气，谱写了一曲中日人民的友好之歌。学习时要弄清事件的前因后果及事件的意义。[任务设计]1.聂荣臻正在指挥部队向日军发起全面进攻，为什么还要救助两个日本小女孩呢？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.文章开头说“这是激烈的战火中一个很有意义的‘插曲’”，句中的“很有意义”指什么？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.文章中引述了“我”当时写给日军的一封信，占用了较大篇幅，将这封信的内容删除好不好？为什么？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.文章写日军接收到两个小女孩后的回信、美穗子的探望、日本人民的电报和书信、参加过侵华战争的日本旧军人的反应，从这些内容中，你读出了什么？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________任务探究二饱满深情的流淌[任务导引]本文是一篇饱含深情的回忆录，全文没有亮丽的辞藻，而是用质朴的语言讲述故事，深沉的感情蕴含其中。学习时要注意结合文章的背景、内容和中心，结合上下文、上下句以及句子本身的内在联系，理解句子的表层意思、深层含义、言外之意，并能评价其表情达意的效果。[任务设计]5.请仔细阅读下面的句子，分析句子中所蕴含的感情。“我先抱起那个受伤的婴儿”“看看附近村里有没有正在哺乳期的妇女，赶快给孩子喂喂奶”“我牵着她的手，拿来梨子给她吃”“把那个稍大些的孩子拉在怀里，用小勺喂她”。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

【参考答案】文脉梳理【答案】①照料②谢恩任务探究1.【答案】因为他想“孩子是无罪的”。应该让所有人明白，日军虽然残忍地杀害了我们无数的同胞，但我们决不伤害日本儿童。这充分体现了聂荣臻伟大的人道主义精神。2.【答案】①八路军在战斗中救治两个日本小女孩，拯救了两条鲜活的生命。②以送还日本小女孩为契机，向日本侵略军展示、宣传了中国共产党领导下的八路军践行的革命的人道主义，针对日本军队开展了一次有效的政治工作。③拯救日本小女孩的事情，战争结束后在中日两国引起巨大反响，促进了日本人民对中国共产党领导的军队的认识，也促进了日本旧军人对侵华战争的反省与认识，对中日友好产生了积极影响。3.【答案】不好。①给日军写信是“大战中的插曲”这一故事中的重要组成部分，如果删除就损害了故事的完整性。②这封信是聂荣臻主张在战争中重视对敌人开展政治工作的体现，有助于全面、深刻地表现聂荣臻的形象以及其政治、军事思想和主张。③信中提到的“国际主义之精神”是对文中所说“革命的人道主义精神”的补充与佐证，保留信件原文有利于宣扬和展示八路军奉行的革命的人道主义精神。④后文有两个小女孩送交给日军后日军表示“很感谢”的“回信”，这一内容与下文写战后日本人民和参加过侵华战争的日本旧军人的反省和悔过形成有机关联。删除信件后，没有了前文的这些铺垫，后文的叙述就会显得比较突兀。4.【答案】总的来说，日军接收到两个小女孩后的回信、美穗子的探望、日本人民的电报和书信、参加过侵华战争的日本旧军人的反应，都有力地证明了八路军拯救两个日本小女孩这一具有革命的人道主义精神的事件具有强大的感染力，证明了人性中美与善的力量是强大的和超越时空的。具体来说：①日军接收到两个小女孩后回信表示感谢，表明日本军人被八路军拯救敌对国家儿童这一行为所折服，日本军人心中尚有感恩之心，也表明了聂荣臻对敌政治工作是有效的。②美穗子的探望、日本人民的电报和书信，“北海道的渔民托她带来一盒干贝，表示对中国人民的祝愿”等内容，表明以美穗子为代表的日本人民是淳朴和善良的，日本人民是向善、向美的民族，他们心中有着与中国人民友好的渴望和祝愿。③参加过侵华战争的旧军人知道美穗子被八路军拯救这件事之后的感慨、答谢、致歉