八上物理初二物理声音的特性课件2公开课教案课件

声音的特性点此播放教学视频

声音的特性我们已经知道耳朵听到声音的过程，生活中我们听到的声音各种各样，千差万别，其中有许多声音让我们感到悦耳、动听，有的声音却使人烦躁难受。即使同样是动听的乐曲，它们也存在不同的地方，有的音调高，有的音调低；有的声音大，有的声音小，而且各种乐器，即使演奏同样的曲调，给人的感受也是不一样的，这就是我们今天要学习声音的特性．点此播放教学视频

你发现生活中哪些声音的音调不同?

女生的音调高，男生的音调低。小孩的音调高，大人的音调低在键盘乐器中，越是右边的音，音调越高，越是左边的音，音调越低。点此播放教学视频

猜想一下音调的高低与物体振动的什么因素有关?点此播放教学视频

请大家实验将钢尺一端紧按在桌面上，另一端伸出桌边，拨动钢尺，它会怎样?尺伸出桌边长度不同，振动快慢不同，发出声音的又有什么不同?

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实验注意事项!在实验时要注意使钢尺两次的振动幅度大致同，注意观察钢尺振动的快慢与音调的高低。

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通过实验，你们观察到什么现象?将钢尺一端紧按在桌面上，另一端伸出桌边，拨动钢尺，它会振动发出声音，尺伸出桌边长度不同，振动快慢不同，发出声音的音调高低也不同。振动快的音调高．结论物体振动得快，发出的音调高，振动得慢，音调就低，可见发声物体振动快慢是一个很重要的物理量，它决定着音调高低。物理学中用每秒内振动的次数——频率来描述物体振动的快慢，决定声音的音调。频率的单位为赫兹，简称赫，符号为Hz。物体在1s的时间里如果振动100次，频率约是100Hz．

必须掌握!音调是指声音高低，频率决定音调的的高低．

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请同学们阅读课本P20二、三、四段，你能获得哪些知识?

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（1）人能感受的声音频率有一定的范围。大多数人能够听到的频率范围是20～

20000Hz．

（2）频率高于20000Hz的声音叫做超声波，频率低于20Hz的声音叫做次声波．

（3）动物的听觉范围通常和人不同，有些动物对高频声波反应灵敏，有些动物对

低频声波反应灵敏。

（4）大象的语言是次声波。地震、火山喷发、台风等都伴有次声波产生，一些机器

工作时也会产生次声波．

（5）猫能听到超声波，狗能听到次声波和超声波，海豚也能听到超声波。演示实验：用示波器演示不同频率声波的波形演示与实验：①通过示波器观察两个频率不同的音又发出声音的波形．②通过示波器观察男女学生声音波形的不同．点此播放教学视频

频率(音调)不同的声音，波形有何不同?频率(音调)高的波形比较密一些，频率低的波形比较疏一些。

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请大家看课本P21“想想议议”，并进行讨论：为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声?蝴蝶的翅膀振动比较慢、频率比较低，低于20Hz，所以我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，而蚊子翅膀振动的较快，频率在20Hz～20000Hz之间，所以我们能听到蚊子翅膀振动发出的声音．

有的人说话声音宏亮，有的人说话声音很小。说明声音不仅有音调不同，也有强弱不同．物理学中，把声音的强弱叫响度，对于声音的响度，你想知道什么?或你想提出什么问题?

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演示实验将系在细绳上的乒乓球轻轻接触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的幅度使音叉发出不同的响度的声音，重做上面的实验．

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你看到什么现象？通过实验，可得出什么结论?现象：音叉的声音越响，乒乓球被弹得越开。音叉的声音越响，线摆的角度越大。说明音叉振动的响度越大归纳结论：物体的振幅越大，声音的响度就越大．

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音调和响度完全相同的声音，是不是就完全一样?你能举例说明吗?演示实验：用口琴和笛子同时演奏C调“1”，我可以分辨出它们．点此播放教学视频

结论3．音色与发声体材料、结构有关点此播放教学视频

综上所述，声音有几个特性。音调、响度、音色．

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音调相同，音色不同的声音，它们的波形有什么区别?点此播放教学视频

演示实验：将话筒接在示波器的输入端，用不同的乐器对着话筒发出相同音调的声音，示波器分别显示各种波形。点此播放教学视频

你能通过波形判断三大特征吗?请说说如何判断?相同时间内振动次数相同，即音调相同。振幅不同，即响度不同。大振动波形相同，小振动的波形各不相同。波形各不相同，说明音色不同．

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下面请同学们看课本P23“想想议议”，并进行讨论。自己的声音是骨传导，而从录音机放出来的声音是空气传导。声音主要是靠空气传导，平时别人听到的声音也是靠空气传导。传播途径不同，音色不同，所以自己的声音与从录音机里放出来的声音不同。而别人听起来相同。点此播放教学视频

下面请同学们阅读课本P23科学世界：乐音和乐器，并回答以下问题：

(1)什么叫乐音?

(2)乐器的物理原理是什么?

(3)乐器分为哪几类型?怎样发声的?怎样改变音调的?点此播放教学视频

卖油翁下课了，回顾学习一个小故事吧！学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导(一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）动作神态语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立但微颔之取置覆酌沥性格:自矜（骄傲）谦虚对比道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。

2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。

——

屈原

1、正视自己