五年级上册数学试题第三单元同步练习-北师大版

），最小的质数是（），最小的合数是（），最小的2、一个数的倍数的个数是（个数的因数的个数是（），一）。），像-3、-2、-1、0、1、2、）。），5的倍数的特征（），3的倍数的特征（5、是2的倍数的数叫（），不是2的倍数的数叫（6、一个数只有1和它本身两个因数，这个数叫做（）。）。）。一个数除了1和它本身以）。（）既不是质数也不是合数。7、一个数既是6的因数，又是6的倍数，这个数是（）。）是（）的倍数，（）是（）的因数。）面朝上；）面朝上，翻动2019）和（）。1、50以内6的倍数（100以内9的倍数（100以内15的倍数（），最小的是（）。）（）六、A、１（１）４的因数有（（２）１的因数有（C、３）个；５的因数有（）个；6的因数有（E、５）个。）个。第1页共4页（３）15的因数有（（４）８的因数有（（５）17的因数有（）个；12的因数有（）个。16的因数有（）个。18的因数有（）个。）个。）个。（４）同时是２、３和５的倍数。２、从１、５、６三个数中选择一个数字填入方框里，使组成的数符合题目的要求。（１）是２的倍数：３□、８□、２□（２）是３的倍数：２□、４□、９□（３）既是３的倍数，又是５的倍数：１□、7□（４）同时是２、３和５的倍数：□０、□２０七、解决问题。（１９分）１、一个数，既是6的倍数，又是2４的因数，这个数可能是多少？54棵，要求每行的棵数相同，有几种不同的方３、五年级同学48人排队做操，要求每行的人数相同，有几种不同的排法？４、食品店运来120个面包，如果每２个装一袋，能正好装完吗？如果每３个装一袋，能正好装完吗？如果每５个装一袋，能正好装完吗？（４分）５、教室的长是８米，宽是６米，如果用边长是２分米的方砖铺地，需要多少块方砖？如果每块方砖30元，一共要多少元？（６分）参考答案二、第2页共4页1、50以内6的倍数有：6；12；18；24；30；36；42；48；最小的是6100以内9的倍数9；18；27；36；45；54；63；72；81；90；99，最小的是9。100以内15的倍数15；30；45；60；75；90；最小的是15。2、把1—20这20个数字填入下列适当的圈内。（16分）质数2；3；5；7；11；13；17；19合数4；6；8；9；10；12；14；15；16；18；20奇数1；3；5；7；9；11；13；15；17；19；偶数2；4；6；8；10；12；14；16；18；2021的因数：1；3；7；21共同的因数：1；3五、（1）C；B（2）A；D（3）D；F（4）D；E（5）B；F六、2、（1）36；86；26（2）21；45；96；（3）15；75；单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套话空话，写出自己的真情实感，篇幅可长可短，并要求运用积累的成语、名言警句等，定期检查点评，选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样，即巩固了所学的材料，又锻炼了学生的写作能力，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等，达到“一石多鸟”的效果。5、8×6=48（平方米）2分米=0.2米单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套话空话，写出自己的真情实感，篇幅可长可短，并要求运用积累的成语、名言警句等，定期检查点评，选择优秀篇目在班里朗读或展出。第3页共4页这样，即巩固了所学的材料，又锻炼了学生的写作能力，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等，达到“一石多鸟”的效果。0.2×0.2=0.04（平方米）单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套话空话，写出自己的真情实感，篇幅可长可短，并要求运用积累的成语、名言警句等，定期检查点评，选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样，即巩固了所学的材料，又锻炼了学生的写作能力，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等，达到“一石多鸟”的效果。48÷0.04=1200（块）第4页共4页1、50以内6的倍数有：6；12；18；24；30；36；42；48；最小的是6100以内9的倍数9；18；27；36；45；54；63；72；81；90；99，最小的是9。100以内15的倍数15；30；45；60；75；90；最小的是15。2、把1—20这20个数字填入下列适当的圈内。（16分）质数2；3；5；7；11；13；17；19合数4；6；8；9；10；12；14；15；16；18；20奇数1；3；5；7；9；11；13；15；17；19；偶数2；4；6；8；10；12；14；16；18；2021的因数：1；3；7；21共同的因数：1；3五、（1）C；B（2）A；D（3）D；F（4）D；E（5）B；F六、2、（1）36；86；26（2）21；45；96；（3）15；75；单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套话空话，写出自己的真情实感，篇幅可长可短，并要求运用积累的成语、名言警句等，定期检查点评，选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样，即巩固了所学的材料，又锻炼了学生的写作能力，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等，达到“一石多鸟”的效果。5、8×6=48（平方米）2分米=0.2米单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套话空话，写出自己的真情实感，篇幅可长可短，并要求运用积累的成语、名言警句等，定期检查点评，选择优秀篇目在班里朗读或展出。第3页共4页这样，即巩固了所学的材料，又锻炼了学生的写作能力，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等，达到“一石多鸟”的效果。0.2×0.2=0.04（平方米）单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套话空话，