第五单元作业整体设计度部编版语文八年级上册

第五单元作业整体设计度部编版语文八年级上册2021-2022学年度安徽省中小学作业设计大赛

[语文]学科[八]年级[第一]学期[第五]单元作业设计

一、单元基本信息

单元情况基本信息[语文]学科[八]年级[第一]学期[第五]单元

教材版本人教社统编教材

单元组织方式自然单元□重组单元

课时名称课时1：[课时2：[课时3：[课时4：[课时5：[课时6：[课时7：[课时8：[《中国石拱桥》第一课时《中国石拱桥》第二课时《苏州园林》第一课时《苏州园林》第二课时《人民英雄永垂不朽》《蝉》第一课时《蝉》第二课时《梦回繁华》]]]]]]]]

五、单元作业内容

题目编码：课时作业5位，单元质量检测作业4位。

第一位：作业题目序号为Z,单元质量检测作业题目序号为S

第二位：课时(1，2，3……单元质量检测题第二位代码均为0)。

第三位到第五位代表作业题目序号(课时作业序号001，002，003……单元质量检测作业序号01，02，03……)。

(一)课时作业

【第1课时】《中国石拱桥》第一课时预习作业

Z1001(改编)

1.作业内容：词语积累。

⑴仿照课文注释，整理本文中出现的其他的重点字词，为其注音、释义。

⑵把下列词语按词义大小由大到小排列。

拱桥石拱桥桥赵州桥中国石拱桥

2.时间要求：5分钟。

3.评价设计：教师评价

评价指标评价水平

优秀良好合格总评

书写规范，无错别字

注音、释义正确

词义大小排序正确

4.作业分析与设计意图：引导学生在语文实践活动中，积累语言材料；通过观察、辨析，掌握语言运用规律；为分析课文的说明顺序提供教学铺垫。难度：★

请根据自己的兴趣爱好和学，在Z1002和Z1003两项中选择一项完成。Z1002(原创)

1.作业内容：结合课文内容，完成思维导图。

2.时间要求：5分钟。

3.评价设计：教师评价

评价指标评价水平

优秀良好合格总评

能根据课文内容，写出正确答案

卷面整洁，无涂改

4.作业分析与设计意图：引导学生用思维导图的方式梳理文章内容，理清文章思路。难度：★★

Z1003(原创)

1.作业内容：探访家乡的古桥。

徽州大地，溪流纵横，古桥众多，有充满传奇色彩的太平桥，桥身坚固的万年桥，宽高为最的紫阳桥……这些古桥横跨在岁月的河流上，俯听流水淙淙，仰看日月星宇，承载古往今来人们的脚步。

请选择你熟悉的一座桥，以小组合作的方式，或搜集资料，或实地探访，了解它的建筑特点和相关史实。欢迎你用拍成照片或制作视频的方式，也可以制作美篇来展示你的探究成果。

2.时间要求：(实践性作业)周末完成

3.评价设计：教师评价和学生自评、互评相结合

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活动过程评价

评价指标评价人主动性合作深度整理收获

活跃主动一般深入积极一般优秀良好一般

自评

组评

老师评

活动结果评价

评价指标自评同伴评教师评总评

照片或视频要有相关的文字解说

美篇排版规范美观、无文字表达错误

相关的文字材料要抓住桥的特点说明

4.作业分析与设计意图：了解中国石拱桥的特点，引导学生关注身边的文化遗产，激发其学习兴趣和民族文化自豪感。难度：★★

【第1课时】《中国石拱桥》第一课时课后作业

基础闯关(必做)

Z1004(原创)

1.作业内容：阅读下面的文段，完成(1)~(4)题。

永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事，足见它的jiān固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像顷听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。

(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。

河堤()铺砌()jiān()固___(2)文段中有错别字的一个词是“"，其正确的写法为“”。

(3)文段中“惟妙惟肖"一词的意思是__________________________。

(4)文段中所使用的说明方法是_____________、_________________。

2.时间要求：3分钟。

3.评价设计：教师评价

评价指标评价水平

优秀良好合格总评

书写、注音正确

释义准确

说明方法判断正确

4.作业分析与设计意图：积累课文中出现的重点字词。能辨析常用的说明方法。难度：★

Z1005(原创)

1.作业内容：下面两道题，请根据自己的爱好和能力选择一道完成。

(1)根据课文内容，画一幅简单的赵州桥示意图。

(2)猜一猜：单元页图上画的是哪一座桥？说说你的理由。

2.时间要求：5分钟

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3.评价设计：教师评价

评价指标评价水平

优秀良好合格总评

示意图能体现赵州桥的主要结构特点

能判断出是赵州桥，理由合理充分

4.作业分析与设计意图：创设情境，通过画图或根据图画猜一猜等生动活泼的形式，进一步把握赵州桥的特点，增强作业的趣味性，同时给予学生作业的选择权，满足不同学生的作业需求。难度：★★

挑战自我(选做)

Z1006(改编)

1.作业内容：微写作。

请结合课前搜集的资料，模仿《中国石拱桥》第5段的写法介绍家乡的一座古桥。要求：不少于150字。

原文再现：

永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，桥面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。(列数字)桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。(摹状貌)

2.时间要求：15分钟

3.评价设计：学生自评、互评和教师评价相结合

评价指标(写作支架)自评同伴评教师评总评

运用列数字的方法介绍古桥

运用摹状貌的方法介绍古桥

书写规范美观，卷面整洁

评价说明：习作中使用了该支架记“√”，没有使用记“×"

4.设计意图：打通阅读和写作的教学通道。能灵活运用常用的说明方法写作，利用课文素材设置写作支架，通过散点式写作，来降低写作难度，激发学生的写作兴趣。难度：★★★

【第2课时】《中国石拱桥》第二课时课后作业

能力提升(必做)

Z2001(原创)

1.作业内容：填一填。

文章为说明中国石拱桥的特征，举了许多例子。请根据课文内容，填写下面图表。

填完之后，想一想：课文重点举了赵州桥、卢沟桥这两个例子，它们的顺序可以调换吗？为什么？

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2.时间要求：4分钟

3.评价设计：教师评价

评价指标评价水平

优秀良好合格总评

能在方框内准确写出所举的例子

能判断出文中所采用的说明顺序是时间顺序

4.设计意图：创设跨学科的学习情境，将数学学科中的时间轴运用到语文学习

中，通过填图的形式，梳理文中所举的例子，去发现文章的说明顺序。

难度：★★

Z2002(改编)

1.作业内容：辨一辨。

比较下面两组句子，你觉得哪一句的表达更好，为什么？

(1)①石拱桥的桥洞呈弧形。②石拱桥的桥洞呈弧形，就像虹。

(2)①修建于公元605年左右，到现在已经一千三百多年了，还保持着原来的雄姿。②修建于很多年前，到现在已经很多年了，还保持着原来的雄姿。

2.时间要求：4分钟

3.评价设计：教师评价

评价指标评价水平

优秀良好合格总评

能辨析打比方的说明方法及作用

能辨析列数字的说明方法及作用

4.作业分析与设计意图：分析常用说明方法的作用和说明文语言的特点。

难度：★★

挑战自我(选做)

Z2003(原创)

1.作业内容：动手做一做。

请你以生活中的日常物品为材料设计并制作一座桥的模型。

要求：①可以个人独自完成，也可以小组合作完成。②请给你的桥起个优美的名字。③桥模型将在班上公开展示，展示前请完成以下“桥名片”的填写。

桥名片：

设计者桥名完成方式个人独自□小组合作□

桥梁类型制作材料

桥的特点(至少运用2种说明方法)

造桥心得

2.时间要求：1周左右，视学情而定。

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3.评价设计：自我评价、小组评价和教师评价相结合

总的评价结果：

4.作业分析与设计意图：这是一道综合题，具有实践性、生活性。目的在于激发学生的创造兴趣，同时锻炼学生的动手实践能力、创新能力和语言表达能力，以及对写作说明文的训练，加深对中国石拱桥的特点的理解，感受我国劳动人民的智慧和创造才能。难度：★★★

【第3课时】《苏州园林》第一课时预习作业

Z3001(原创)

1.作业内容：给下列加点的字注音，并大声朗读给组员听。

池沼()嶙峋()着眼()丘壑()

镂空()轩榭()斟酌()阑干()

我学会的生字还有：____________。2.时间要求：5分钟

3.评价设计：教师、小组评价

序号评价指标小组评教师评总评

1无错别字，注音正确

2书写规范美观，卷面整洁

3声音响亮清晰，朗读流利正确

4.作业分析与设计意图：引导学生在语文实践中，通过朗读和自己写出生字的方

式积累语言材料，形成良好的语感，改变传统的抄写式作业，培养学生自主学习能力。难度：★

Z3002(原创)

1.作业内容：阅读课文，将下面的思维导图补充完整。

2021-2022学年度安徽省中小学作业设计大赛

2.时间要求：5分钟

3.评价设计：教师评价

评价指标评价水平总评

优秀良好合格

准确把握苏州园林整体特点

理解文章的说明顺序

仿照示例准确概括段落内容

4.作业分析与设计意图：学习利用思维导图的方式梳理文章内容，理解说明顺序，把握苏州园林的特点。难度：★★

Z3003(原创)

1.作业内容：查一查。

查找资料，搜集苏州拙政园、沧浪亭、狮子林、留园等园林的图片或文字资料，把搜集的图片、文字资料张贴出来。

2.时间要求：15分钟

3.评价设计：教师评价

评价指标评价水平

优秀良好合格总评

掌握查阅书籍、上网等搜集资料的方法

搜集的资料符合作业要求

搜集的资料分类合理

4.作业分析与设计意图：通过搜集资料了解事物的特征，提升课堂学习效果，为第二课时的微写作训练作准备，并培养学生根据需要搜集资料的能力。难度：★★

【第3课时】《苏州园林》第一课时课后作业

基础闯关(必做)

Z3004(原创)

1.作业内容：先将下列成语补充完整，再选择合适的成语填入句中横线上。

完成时间：2分钟。

因地()宜自出心()重峦叠()()光宝气别()匠心①在国画中你会感受到山的巍峨雄伟、_____________，水的清澈宁静、活泼自由。

②各地要根据自身实际情况，确定具体发展路径。

③那就像古墓里的贵妇人似的，满身都是了。2.时间要求：2分钟

3.评价设计：教师评价

评价指标评价水平总评

优秀良好合格

成语填写准确、无错别字

书写规范美观，卷面整洁

4.作业分析与设计意图：注重作业形式的多变性，通过补充填空和语境运用的方式，引导学生积累课文中的词语素材，提升学生的综合素养。难度：★

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Z3005(引用)

1.作业内容：

《苏州园林》一文的作者高度评价苏州园林的一句话是：______。作者根据表达内容的需要，融说明、记叙、议论于一体，以概括的_______介绍园林，以生动的_______描述景物，以通俗的_______分析原理。

2.时间要求：2分钟

3.评价设计：教师评价

评价指标评价水平总评

优秀良好合格

准确把握文章的总说句

准确辨析文章的表达方式

4.作业分析与设计意图：此题考查学生对记叙、描写、说明、议论、抒情等表达方式的辨析能力，以及对文章内容的把握。难度：★★

能力提升(必做)

Z3006(原创)

1.作业内容：判断下列句子所使用的说明方法，分析其作用。

⑴苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。

⑵苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。

⑶苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几从书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。

2.时间要求：5分钟

3.评价设计：教师评价

评价指标评价水平总评

优秀良好合格

正确辨析列数字的说明方法及其作用

正确辨析作比较的说明方法及其作用

正确辨析举例子的说明方法及其作用

4.作业分析与设计意图：了解常用的说明方法，并能分析不同的说明方法的作用与效果。难度：★★

挑战自我(选做)

Z3007(改编)

1.作业内容：微写作。

模仿《苏州园林》第7段介绍学校某一处景观。要求：不少于150字。

原文再现：

游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。(段落中心句)(总说)║(分写)阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。

2.时间要求：15分钟

3.评价设计：学生自评、互评与教师评价相结合

2021-2022学年度安徽省中小学作业设计大赛

序号评价指标(写作支架)自评同伴评教师评总评

1运用段落中心句概括事物特点

2运用先总后分的结构组织全段

3书写规范美观，卷面整洁

评价说明：习作中使用了该支架记“√"，没有使用记“×”

4.作业分析与设计意图：学会运用段落中心句概括事物特点和先总后分的结构，来介绍具体事物。利用课文素材设置写作支架，降低学生写作的难度，激发学生的写作兴趣。难度：★★★

【第4课时】《苏州园林》第二课时课后作业

基础闯关(必做)

Z4001(原创)

1.作业内容：品读课内语段，回答问题。

我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。

⑴请用简洁的语言概括文段内容所体现的苏州园林的特点。

⑵文段主要采用了哪些说明方法，有何作用？

(．

．．．)⑶我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。(句中加点

字“绝大部分"能否删去？请说明理由。)

2.时间要求：6分钟

3.评价设计：教师评价

评价指标评价水平总评

优秀良好合格

能根据中心句概括出苏州园林的特点

能正确辨析文段中的说明方法及其作用

能结合句子内容具体分析词语作用

4.作业分析与设计意图：概括材料中事物的说明特征，培养学生把握语段关键句的能力。在具体语境中理解辨析常用的说明方法及其作用。通过辨析词语删除前后的表达效果，学会在具体语境中分析说明文语言的特点。难度：★★

能力提升(必做)

Z4002(改编)

1.作业内容：根据情境完成对话。

小秦和小淮学完《苏州园林》后，相约周末同游拙政园，感受江南园林的雅致。游览过程中，小秦拍了一张照片(如图)。

2021-2022学年度安徽省中小学作业设计大赛

小淮：你为什么拍这里的景致？

小秦：我们在《苏州园林》中不是学过吗？园林之美，在课本的词句里，在行走的足迹里，在温暖的回忆里。

_________________。

(请结合图片所体现出的苏州园林特点来回答。)

小淮：这样的设计真是独具匠心。

2.时间要求：4分钟

3.评价设计：教师评价

评价指标评价水平总评

优秀良好合格

根据情境写出体现苏州园林特点的语句

语言概括性强，表达流畅

4.作业分析与设计意图：把对苏州园林特点的理解放在具体的生活情境中，以此提升学生的学习兴趣，强化学生对知识的理解和记忆。难度：★★

挑战自我(选做)

Z4003(引用)

1.作业内容：微写作。

以小组合作的方式，结合课前搜集的苏州拙政园、沧浪亭、狮子林、留园等园林图片，选自己喜欢的一处园林，为它写一广告宣传牌，吸引游人前来游览。

要求：①注意该景点特征；②以说明为主，融合其他表达方式。

2.时间要求：15分钟

3.评价设计：学生自评、组评和教师评价相结合

活动过程评价

评价指标评价人主动性合作深度整理收获

活跃主动一般深入积极一般优秀良好一般

自评

组评

老师评

活动结果评价

评价指标自评同伴评教师评总评

抓住景物的特点进行说明

以说明为主要表达方式

评价说明：习作中使用了该支架记“√”，没有使用记“×"

4.作业分析与设计意图：学会运用说明的表达方式来介绍事物特点，同时培养学生小组合作的能力。难度：★★★

2021-2022学年度安徽省中小学作业设计大赛

【第5课时】《人民英雄永垂不朽》预习作业

Z5001(原创)

1.作业内容：我发现。

读课文，你发现有哪些字词是容易读错和写错的，请用正楷或行楷抄写下来。2.时间要求：4分钟

3.评价设计：教师评价

评价指标评价水平总评

优秀良好合格

用正楷或行楷字体书写

注音正确，无错别字

4.作业分析与设计意图：尊重学生的学习主体性，通过发现易错字词的方式，有针对性地积累课文中出现的重要字词，激发学生的学习兴趣。难度：★

Z5002(原创)

1.作业内容：我思考。

想一想：如果把本文标题假改成《人民英雄纪念碑》，与前两课标题结构相同，好不好？请说说你的看法。

2.时间要求：6分钟

3.评价设计：教师评价

评价指标评价水平总评

优秀良好合格

能指出课文标题具有的实质和纪念意义

能指出课文标题就是本文说明的主题

4.作业分析与设计意图：比较《人民英雄永垂不朽》与前两篇课文的不同，把握人民英雄纪念碑建筑艺术与纪念艺术完美结合的特点。难度：★★

Z5003(原创)

1.作业内容：我自豪。

徽州历史悠久且有着光荣的革命传统，分布着众多的红色资源，如屯溪老街的中共皖南特委旧址、岩寺新四军军部旧址、六股尖无名烈士陵园……

请选择距离最近的一处，以小组合作的方式进行实地探访，了解它的建筑特点、相关史实和纪念意义。

作业完成形式：照片或视频、文字材料。

2.时间要求：周末，视学情而定

3.评价设计：学生自评、组评和教师评价相结合

活动过程评价

评价指标评价人主动性合作深度整理收获

活跃主动一般深入积极一般优秀良好一般

自评

组评

老师评

2021-2022学年度安徽省中小学作业设计大赛

活动结果评价

评价指标自评同伴评教师评总评

照片或视频画面清晰，内容正确

照片或视频要有相关的文字解说

文字材料要抓住建筑特点介绍

4.作业分析与设计意图：将课堂学习向生活延伸，通过实地探究，了解建筑物的特点，接受革命精神的洗礼和思想教育，为课后的写作训练作准备。将题目设置为选做题，并将作业完成时间确定为周末，以减轻学生的作业负担。难度：★★★

【第5课时】《人民英雄永垂不朽》课后作业

基础闯关(必做)

Z5004(原创)

1.作业内容：请按要求摘抄词语。

⑴课文中表现人民英雄纪念碑整体特点的描述性词语(不少于3个)：

⑵课文中的方位词(不少于5个)：

2.时间要求：3分钟

3.评价设计：教师评价

评价指标评价水平总评

优秀良好合格

描述性词语摘抄正确

课文中的方位词摘抄正确

摘抄的词语数量达标

书写规范、美观，无错别字

4.作业分析与设计意图：引导学生通过观察、分析、整理，发现汉字的组词特

点，积累语言素材。改变传统的简单摘抄，激发学生的学习兴趣。难度：★

能力提升(必做)

Z5005(原创)

1.作业内容：为了向建国73周年献礼，校团委将制作一期以“走进人民英雄纪念碑”为主题的微视频节目，向全校招募节目组人员。节目分成新闻播报、记者采访两个小组，请根据自己的兴趣爱好，选择一个节目组参加，并完成相应的节目制作任务。

(一)新闻播报组

节目组任务：完成制作《走进人民英雄纪念碑》新闻播报节目。

要求：

⑴节目小组由4人组成，确定1人作为播音主持。小组成员在细读文本《人民英雄永垂不朽》后，合作完成节目主持稿。

⑵节目播报的内容为人民英雄纪念碑的兴建、碑身建筑特点及历史意义。

⑶视频以MP4文件格式提交。

学习资源：

https://tv./2012/10/01/VIDE1351150287120109.shtml

2021-2022学年度安徽省中小学作业设计大赛

(二)记者采访组

节目组任务：完成《走进人民英雄纪念碑》模拟幕后采访任务。

要求：

⑴自由补充人民英雄纪念碑幕后的故事，小组合作完成采访任务单。

⑵节目小组由4人组成，确定2人扮演记者并记录，其他组员扮演相关人员回答问题。

⑶采访过程用视频MP4文件格式提交。

采访任务单

【采访设计师】

问题一：设计师您好，据统计人民英雄纪念碑浮雕一共有170多个人物形象，但这170多个人物形象中却没有一个是具体的历史人物或英雄人物，这是为什么？

设计师：

问题二：

设计师：

记者：感谢您的回答。

2.时间要求：(书面作业)采访任务单8分钟，实践作业3天内完成

3.评价设计：学生自评、组评与教师评价相结合

活动过程评价

评价指标评价人主动性合作深度整理收获

活跃主动一般深入积极一般优秀良好一般

自评

组评

老师评

活动结果评价

评价指标自评同伴评教师评总评

播音采访视频画面稳定，音质清晰

播音主持普通话流利，语速适中

播报内容准确无遗漏，层次清晰

采访的内容紧扣话题，不偏题

4.作业分析与设计意图：通过创设任务情境，引导学生把握事物的说明特点和说明顺序，潜移默化地培养学生的爱国主义情感，认识到中华文化的丰厚博大，提高文化品位和审美情趣，从而提升文化自信。难度：★★

挑战自我(选做)

Z5006(原创)

1.作业内容：微写作。

模仿《人民英雄永垂不朽》第4段介绍陶行知纪念馆。要求：不少于150字。

原文再现：我踏上花岗石铺成的台阶，到了第二层月台。碑身四周围绕着双层汉白玉栏杆，栏杆的形状和天安门前玉带桥的汉白玉栏杆一样，美观朴素、洁白耀眼，使挺拔的碑身显得更加庄严、雄伟。碑的正面朝北，在一块60吨重、14.7米的碑心石上，(列数字)雕刻着毛主席题写的“人民英雄永垂不朽"八个镏金大字。这八个

2021-2022学年度安徽省中小学作业设计大赛

字是碑的主题。在碑身背面，一行行镏金字整齐地排列着，这是毛主席亲自起草、周总理亲笔写的碑文。

2.时间要求：15分钟

3.评价设计：教师评价和学生自评、互评相结合

评价指标(写作支架)自评同伴评教师评总评

运用列数字的方法介绍广场的建筑特点

运用空间顺序介绍广场的布局

书写规范美观，卷面整洁

评价说明：习作中使用了该支架记“√”，没有使用记“×"

4.作业分析与设计意图：灵活运用列数字的说明方法和空间顺序来介绍建筑物。利用课文素材设置写作支架，降低学生写作的难度，激发学生写作兴趣。难度：★★★

【第6课时】《蝉》第一课时预习作业

Z6001(原创)

1.作业内容：读课文，将不认识的字、不理解的词用自己喜欢的符号画出来，然后用正楷或行楷抄写下来。

2.时间要求：5分钟

3.评价设计：教师评价

评价指标评价水平总评

优秀良好合格

书写正确，卷面整洁

字体结构合理，美观大方

4.作业分析与设计意图：积累课文中出现的重要字词。此题改变传统的词语识记形式，培养学生自主学习能力，激发其学习兴趣。难度：★

Z6002(引用)

1.作业内容：

2022年度“寻找最酷的昆虫”评选活动正在如火如荼地进行。蝉1号、蝉2号、蝉3号、蝉4号进入最终现场评选。现场评选需要“自我介绍"。现在它们希望得到你的帮助，撰写“自我介绍”。

请你仔细阅读课文《蝉》，帮助四位选手完成任务。

你可以这样做：

⑴.仔细阅读文章，参考批注，在文章的第3-7段(蝉1号)、第9-11段(蝉2号)、第12-15段(蝉3号)、第19-23段(蝉4号)中任选一部分，在课文内容的基础上改写，你可以在恰当的地方引用课文的原句。

⑵.根据你所选部分“蝉的特征"，取一个名字，以第一人称(即“蝉”的视角)展开介绍。

你可以这样开头：

我是蝉号，我叫_____________，

2.时间要求：15分钟

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3.评价设计：学生自评、组评和教师评价

评价要点自评同伴评教师评总评

以第一人称介绍，给蝉取一个符合特点的名字

介绍清晰，采用了恰当的说明顺序和说明方法

用词准确生动

手法多样，可以使用拟人、排比、衬托等手法

4.设计意图：通过创设“自我介绍"的真实情境，给学生搭建活动和思维支架，引导学生沉入到法布尔的文字中，感受生动而准确的语言。同时，引导学生介绍事物需要抓住事物的特征，运用恰当的说明方法、说明顺序和写作手法等。难度：★★

【第6课时】《蝉》第一课时课后作业

基础闯关(必做)

Z6003(原创)

1.作业内容：阅读下面的文段，完成后面的小题。

我要考察它们遗弃下的储藏室，必须用刀子来挖掘。

这小圆孔约一寸口径，周围一点土都没有。大多数jué地昆虫，例如金蜣，窠外面总有一座土堆。这种区别是由于它们工作方法的不同。金蜣的工作是由洞口开始，所以把jué出来的废料堆积在地面。蝉在幼虫是从地下上来的，最后的工作才是开辟大门口。因为门还未开，所以不可能在门口堆积泥土。

⑴给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。

窠()开辟()jué地()

⑵这段文字出自法国作家________的《昆虫记》，该书堪称科学与文学完美结合的典范，被誉为“”。

⑶《昆虫记》被认为是“科学与文学的完美结合"，请以下面两个句子为例，简要说明这种特征。

①我要考察它们遗弃下的储藏室。

②这小圆孔约一寸口径，周围一点土都没有。

⑷文段中画线句运用了哪些说明方法，有什么作用？

2.时间要求：8分钟

3.评价设计：教师评价

评价指标评价水平总评

优秀良好合格

字音、字形书写正确规范，美观整洁

根据题目要求填写出正确答案

能以句子为例分析文章的语言特点

辨析常用的说明方法及其作用

2021-2022学年度安徽省中小学作业设计大赛

4.作业分析与设计意图：考查并积累课文中出现的重要字词，掌握与课文相关的

作家作品等基础知识，理解文艺性说明文的语言特点，把握常用的说明方法并分析其作用。难度：★★

能力提升(必做)

Z6004(原创)

1.作业内容：再读课文，完成下面两道小题。

⑴试一试。结合课文内容，了解蝉从产卵到成虫的成长过程，并将下列示意图补充完整。

⑵想一想。课文是按照怎样的顺序进行说明的，有何作用？

2.时间要求：6分钟

3.评价设计：教师评价

评价指标评价水平总评

优秀良好合格

根据课文内容正确梳理出蝉的成长过程

能正确分析课文的说明顺序及其作用

4.作业分析与设计意图：在前几个课时的基础上，继续学习利用思维导图的方式梳理文章内容，把握文章说明顺序的特别之处。难度：★★

挑战自我(选做)

Z6005(引用)

1.作业内容：

经过一番努力，蝉成功地被评为2022年度“最酷的昆虫”。令无数昆虫心动的2023年度“最酷的昆虫"评选又将开启，大自然的昆虫们也都跃跃欲试。

请你推荐一个参加“2023年度最酷昆虫”的选手，并展示其优势。

要求：借鉴法布尔介绍“蝉"的手法。

2.时间要求：10分钟

3.评价设计：学生自评、组评和教师评价

评价要点自评同伴评教师评总评

介绍的内容要能鲜明地体现出所推荐昆虫的特点

采用了恰当的说明顺序和说明方法

用词准确生动，语言表达流畅

使用了拟人等表现手法

4.作业分析与设计意图：引导学生由单篇课文《蝉》的学习拓展到整本书《昆虫记》的阅读，并将课文中习得的学习方法，迁移到《昆虫记》其他文章的阅读中去。难度：★★

2021-2022学年度安徽省中小学作业设计大赛

【第7课时】《蝉》第二课时课后作业

基础闯关(必做)

Z7001(改编)

1.作业内容：摘抄积累，圈点批注。

⑴摘抄积累：将《昆虫记》中的优美语句、哲理性语言进行摘抄积累。

⑵圈点批注：《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范。阅读时既可从说明文的角度，也可从优美散文的角度进行圈点批注，体会其语言运用之艺术，还可感受作者科学精神的难能可贵，也可对书本内容质疑问难。要求：不少于3处。

(附)常用的圈点批注符号：

①在关键词语下加“△△△”或“○○○"。

②文章重要语句下画波浪线“”或直线“"。

③问号“？”用在有疑问的语句旁边。

④感叹号“i"用在有感叹的语句旁边。2.时间要求：10分钟___3.评价设计：教师评价

评价指标评价水平总评

优秀良好合格

摘抄的语句，语言优美或富有哲理

书写规范，卷面整洁美观

圈点的符号使用规范，批注有独到的见解

4.作业分析与设计意图：培养学生学习运用圈点批注的方法，提升阅读质量，体会法布尔高超的写作技巧和睿智的哲思，促进语言的积累。难度：★

能力提升(必做)

Z7002(改编)

1.作业内容：跟着法布尔学探究。

八年级(1)班举行阅读《昆虫记》，“跟法布尔学探究”专题探究活动。下面是宁宁同学阅读了法布尔写“黑步甲"的语段后自制的流程图：

专题探究：跟法布尔学探究

研究对象：①

研究方法：②

探究结论：③

2021-2022学年度安徽省中小学作业设计大赛

2.时间要求：5分钟

3.评价设计：教师评价

评价指标评价水平总评

优秀良好合格

能准确阐述研究对象和研究方法

探究结论的阐述要符合实验内容，表达流畅

4.作业分析与设计意图：通过案例研究的方式，体会法布尔注重观察实验的科学精神。难度：★★

挑战自我(选做)

Z7003(原创)

1.作业内容：我们要学习法布尔身上的科学精神——注重观察和实验，请你选择一个动物或植物对象进行观察探究，拍观察小视频，或者写一篇观察日记。

要求：请根据自己的实际情况，选择作业形式。

2.时间要求：(观察作业)5天左右完成，视学情而定。

3.评价设计：学生自评、互评和教师评价相结合

维度评价要点自评同伴评教师评总评

观察作业有明确的观察手段和方法

观察过程真实，有观察记录

观察中要注意保护环境和生态

书面作业描写细致，遵循客观事实

运用多种说明方法，语言生动

得出了一个有意义的观察结论(可以从本能、习性、劳动、繁衍和死亡等方面)

4.作业分析与设计意图：学习法布尔注重观察实验的科学精神，并运用常见的说明方法进行实践写作。评价量表的设置为学生提供写作支架，降低写作难度。难度：★★★

【第8课时】《梦回繁华》预习作业

Z8001(改编)

1.作业内容：查词典，掌握“绢、冗、题跋、田畴、春寒料峭、无暇一顾”在文中的正确读音和意义。

2.时间要求：3分钟

3.评价设计：教师评价

评价指标评价水平总评

优秀良好合格

字音、字形书写正确

词语释义准确

规范美观，卷面整洁

4.作业分析与设计意图：通过查词典的方式，积累课文中出现的重点字词，改变了传统的词语积累方式，激发学生的学习兴趣。难度：★

2021-2022学年度安徽省中小学作业设计大赛

Z8002(原创)

1.作业内容：以小组合作的方式，熟读课文并互相交流，画出课文结构图。2.时间要求：10分钟

3.评价设计：学生自评、互评和教师评价相结合

活动过程评价

评价指标评价人主动性合作深度整理收获

活跃主动一般深入积极一般优秀良好一般

自评

组评

老师评

活动结果评价

评价指标组评互评教师评总评

结构图内容全面、完整

内容清晰，概括性强

信息提炼精准，绘图清晰、美观

4.作业分析与设计意图：继续学习利用思维导图梳理文章结构，理清说明顺序。本题在前几次思维导图题提供部分支架基础上，提升了难度，但又通过小组合作的方式为学困生减轻了作业负担。难度：★★

【第8课时】《梦回繁华》课后作业

基础闯关(必做)

Z8003(原创)

1.作业内容：阅读下面的文字，完成(1)~(3)小题。难度：★

疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭，赶集的乡人驱赶着往城内送炭的毛驴驮队。在进入大道的岔(chà)道上，是众多仆从簇()拥的轿乘队伍，从插满柳枝的轿顶可知是踏青扫墓归来的权贵。近处小路上骑驴而行的则是长途跋涉的行旅。

(1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。薄()雾簇()拥chà()道

(2)文段中“跋涉"的意思是___。

(3)语段画线句在遣词造句上有什么特点？对文章起到了什么作用？疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭，赶集的乡人驱赶着往城内送炭的毛驴驮队。2.时间要求：6分钟

3.评价设计：教师评价

评价指标评价水平总评

优秀良好合格

字音、字形书写正确

词语的释义准确

规范美观，卷面整洁

能正确辨析句子的语言特点及作用

4.作业分析与设计意图：积累课文中出现的重点字词，把握文章的语言特点。把握说明文的语言特点，感受文艺说明文的文学笔调。难度：★★

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能力提升(必做)

Z8004(原创)

1.作业内容：

下面有一张药品说明书，请你运用本单元所学到的说明文相关知识，找出说明书上所使用的“说明方法”，以及体现说明文语言准确性的地方，并分析其作用。

要求：直接在药品说明书的相关位置批注完成。

2.时间要求：8分钟

3.评价设计：教师评价

评价指标评价水平总评

优秀良好合格

能正确辨析说明书中的说明方法及其作用

能结合具体内容分析说明书语言的准确性

规范美观，卷面整洁

4.作业分析与设计意图：巩固说明文的知识，了解“非连续性阅读"文本的特征，感受生活中说明文的实用性。难度：★★

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挑战自我(选做)

Z8005(原创)

1.作业内容：

某游客想去徽州古城歙县游玩，看一看庄严高大的许国石坊，走一走曲折幽深的斗山街。如果你是某旅行社的导游，请根据下面旅游景点示意图，向他作一个简单的旅游行程介绍。

要求：

1.任选一景点作为介绍重点，且至少用到一种说明方法。

2.语言亲切得体。

3.字数不少于150字。

2.时间要求：15分钟

3.评价设计：教师评价

评价指标评价水平总评

优秀良好合格

景点介绍顺序合理，不能漏掉景点不介绍

重点介绍一个景点，且至少要用一种说明方法

符合说话人身份(导游)，且语言得体

4.作业分析与设计意图：利用当地的文化资源来设计作业，既能考查学生在实际生活中灵活运用说明方法进行语言表达能力，还能激发学生家乡自豪感，培养学生对当地文明的热爱之情，作业的趣味性和生活性也大大增强。难度：★★★

(二)单元质量检测作业

【整体设计意图】

单元质量检测作业设计了“徽州印象”“徽州探寻"“经典共读”“魅力徽州"四个板块的内容，主要意图如下：

1.情境创设，指向知识应用。

2.文化探寻，提升核心素养。

3.教评一致，关注单元重点。

4.淡化分数，重在诊断评估。

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八年级语文上册第五单元质量检测

“一生痴绝处，无梦到徽州。”今天，让我们跟着新中“语文与徽州"学习小组一起领略徽州的美丽风景，探寻徽州的文化内涵，感受徽州的现代发展。

一、【徽州印象】

S001.阅读语段，完成(1)~(4)小题。

古老的徽州，宁静而安祥。翠山为屏，清水如练，一座座散居在深山里的古村落典雅古朴，白墙黛瓦，飞檐翘角，雕刻精美。经年的民居墙壁bān驳，苔藓点点，瓦菲丛生。徽州的小村落，既有江南水乡小镇的小桥流水，深幽古巷，也有山村特有的田园风光，灵山秀水。

(1)根据拼音写汉字，给加点字注音。

bān()驳古朴()苔藓()

(2)文中有错别字的一个词是“”，这个词的正确写法是“"。

(3)“经年”在语段中的意思是：___。

(4)语段中运用了_____________、的修辞手法。

S002.学习小组在游玩徽州后展开了交流，请你帮忙把对话补充完整。

小美：泛舟太平湖，看着那光滑如镜的水面，我不禁想起欧阳修《采桑子》中的那句诗：“___，不觉船移。"这意境实在太美了！

小丽：塔川秋色美得令人心醉，在夕阳余晖晕染下，每一棵树，每一座山都笼罩着一层梦幻之美，这让我联想到王绩《野望》中“_____________，”描绘的景色。

小徽：徽州之景虽没有《使至塞上》中塞北大漠“大漠孤烟直，"的雄奇，也没有《黄鹤楼》中汉阳平原“_____________，芳草萋萋鹦鹉洲”的开阔，但其山光水色却让人流连忘返，正如李清照在《如梦令》中所写的那样：“常记溪亭日暮，___。"

小州：是啊，山川之美，或雄奇或秀丽，都令人沉迷。难怪吴均在《与朱元思书》也发出了“鸢飞戾天者，_____________；,窥谷忘反”的感慨。

二、【徽州探寻】

任务一：走进桥文化

行走在路上,收获知识与成长。学习小组成员来到徽州古城——歙县，发现这里水系发达、古桥众多，他们查找了相关资料，和你一起分享。

材料一：徽州古桥

徽州的古桥数量繁多，种类更是五花八门，有拱桥(砖、

石两种)、板桥(木、石两种)、曲桥、平桥、廊桥、月桥

等。据文献记载，古桥在徽州一府六县(歙县、休宁县、黟

县、绩溪县、婺源县、祁门县)共有千余座。

如今，徽州古桥仅剩120多座，其中不少已属危桥

矣。徽州古桥千百年来一直服务于徽州山区百姓的日常生

活，因此它们所承载的历史与故事更是灿若繁星、深沉而

厚重。(摘自《百度百科·徽州古桥》)

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材料二：

万年桥位于徽城北门外扬之水上，明万历元年(1573)建。纵列式发券，9孔，长155米，高10米，宽6.6米,为古县城通北乡要津。桥墩为厚墩，并砌有缓冲护墩的分水尖。桥东端原有一石牌坊，上有“北钥云龙"、“道岸津梁”等题额，毁于清乾隆年间。桥初建时，汪道昆曾赋诗一首，有句云：“使君遗泽五溪东，驱石桥成利涉同。地据金汤三辅郡，天回砥柱万年功。"桥名出此。

太平桥位于县城西练江，建于明弘治(1488~1505)年间，亦称河西桥。乾隆九年(1744)中书程大瑛重修。现存联拱石桥型式完成于清代，全长279.8米，宽6.9米，高9.5米。我国石桥拱券多为奇数，太平桥纵列16孔，壮观奇特，为华东地区最长的古代石拱桥。1996年，县政府向社会募捐137万元维修加固。为徽州各县抵府之枢纽，是

安徽省最大的古石桥，享有“千里江南第一桥”之美誉，现为省级重点文物保护单位。(摘自《歙县志》有删改)

材料三：

12月26日上午，安徽省黄山市屯溪老大桥举行修缮工程竣工通行仪式。很多黄山人特意赶来，踏步从桥上走过，时隔538天，重新感受这座重生的桥。

老大桥有正经名字，叫镇海桥。不过，因为它484岁的年纪，也和近些年江面上新修的桥区别开，当地人一说起来，就叫老大桥。称呼里包含情感，是黄山人对这座桥的依赖。镇海桥位于新安江、率水、横江交汇处，东西贯穿屯溪老街和黎阳古镇，连接起黄山老城区最繁华之处。2019年，被国务院公布为第八批全国重点文物保护单位。

重生的镇海桥有一些变化。这次修缮过程中，在恢复大桥传统风貌和水毁前形制的同时，各方都明确一个原则，修缮后的镇海桥必须能长期抵御山洪冲击，因此桥身抬高了一些。同时，为了恢复桥头台阶，路面挖低近1米，在视觉效果上更显得桥身“长高"了不少。另外，在桥孔宽度没变而桥身抬高的情况下，桥孔的水中倒影则出现弧度拉长的效果，由原先的圆形变成了椭圆形。镇海桥修缮完成，是“新”和“旧"的结合体。为了大桥稳固，桥墩内芯和桥基使用钢筋混凝土，外围采用石灰桐油筑封；桥拱、护栏、桥面石都尽量使用打捞出水的老石料，老化损坏或遗失的石料构件则用颜色、材质相似的新石料。

留住记忆，留住乡愁，老镇海桥是黄山人追索“从哪里来”的方式，重生的镇海桥将成为他们标记向何处去的注脚。

(摘自上观新闻《被洪水冲毁的黄山老大桥今日重生》)S003.围绕搜集的材料，小组成员展开了讨论，与材料意思不符的是()

A.小美：徽州古桥数量众多，文献记载的有一千多座，但现存仅十分之一左右。B.小丽：徽州古桥一般修建在各地要津处，在当时起到交通枢纽的作用。

C.小徽：种类也很多，有石桥、砖桥、板桥、曲桥、平桥、廊桥、月桥等。D.小州：桥身抬高和路面挖低，使得修缮后的镇海桥实际高度被提升了不少。

S004.小徽在阅读材料一和材料二时发现，两者材料都运用了多种说明方法，试结合材料比较它们的异同。

S005.为了“留住记忆，留住乡愁"，镇海桥的修缮遵循了哪些原则？材料中是如何体现这些原则的？

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S006.徽州古桥是徽州文化的重要组成部分，承载着徽州子民的家园情怀。然而小组成员在调查研究中发现，这些古桥的现状不容乐观,许多古桥遭到了不同程度的破坏。为赓续历史文脉、弘扬徽州文化，请你提出两条保护古桥的具体建议。

任务二：邂逅万粹楼

在屯溪老街游览时，小徽听闻有一座名叫“万粹楼”的小楼在当地很有名气，央视纪录片《中国名楼》曾有专门介绍。为进一步了解万粹楼，他找到了纪录片《中国名楼》。下面，就让我们一起去看看，并完成后面的研学任务。

中国名楼——万粹楼

①黄山脚下的屯溪，是一座古老的小城。城虽小，却有一条声名远扬的屯溪老街，被誉为“活动的清明上河图"。老街的中心，矗立着一座融建筑和馆藏为一体的徽州古建博物馆，这便是万仁辉先生的私人博物馆——万粹楼。

②这是一座富有传奇色彩的楼宇，它的一门一槛、一窗一楹，乃至一石一瓦，都有着上百年的历史。这里并非古迹遗址，但它却承载着数百年古徽州历史文化的厚重。走进万粹楼，犹如翻开一部记述古徽州建筑文化的精美历史画卷。

③万粹楼共有四层。从隔屏到雀替，几乎每一件建筑构件都是从民间收集来的徽派建筑的精品。设计上融合了徽州民居、园林、府第、豪宅、商铺，乃至古塔的特色，可谓集徽派建筑之大成。

④这是四水归堂的后天井，徽商以水为财，东西南北的水都聚集到自己的堂内，叫“肥水不流外人田”。后厅三步金阶叫三步到堂，寓连升三级之意。中堂条案上中间摆设古典时钟，左右分置一镜一瓶，谐意终身平静。徽商长年走南闯北求财求利，同时也祈求平平安安，于是把愿望寄于这些摆设之中，亦将自家的物件，寓以一种文化的属性。

⑤二楼为三个连续展厅，陈列了历代文物，围绕天井的是一圈美人靠，坐在其上，可俯视一层天井鱼池。二楼在设计和制作上，均采用首层的传统做法，譬如每根大柱都用柱础。楼上楼下一百多个明清建筑遗存的柱础，要完好地垫在钢筋水泥柱下，绝非易事。

⑥三楼是结合家庭起居的实用而设计的，临街大面积的花窗和花门，木雕纹样风格统一。收集如此多的旧窗，除了在徽州山区，恐怕在任何地方都很难做到。

⑦顶楼设置了一个屋顶花园，徽式园林庭院的风范尽显其中。这一组砖雕堪称徽州砖雕之最，四层镂空，仅围栏就有龟锦纹、工字纹、万字纹、米字纹等多种变化，是砖雕中的极品。

⑧万粹楼不仅本身是个徽派古建博物馆，楼内还陈列着众多令人心仪的历代文物，其中不乏绝品。大堂名“九百砚堂"，展列砚台精品数百方。其中有堪称歙砚之最的“文王魂”，重达两千五百斤。周文王为自己奠定的周朝八百年基业，被镌刻在这方最大、最具霸气的砚石之上，是王道与霸道的完美结合。这方砚台集中了所有歙砚的美德，堪称镇馆之宝。这里还有数千万年历史的古生物化石、隋代释迦牟尼汉白玉头像、真人大小的唐代鉴真和尚木雕像、堪称徽州石雕之最的明代“魁星点斗"石雕、清代山西行宫慈禧的龙椅、工艺失传存世极少的缂丝宫灯以及精美的历代瓷器。这些文物已经与这

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里的房子融为一体，人们在这里感受到的不仅仅是中华古老文明的冲击，更能真切地体味到古代徽州人家的生活气息。

⑨这就是万粹楼，一个浓缩着数百年徽州建筑精华的新江南名楼。

(选自纪录片《中国名楼》第73集解说词)S007.根据文章内容，请用简洁的语言概括万粹楼总的特点。

S008.文章第③~⑦段在介绍万粹楼的建筑结构时，主要是按照什么顺序来说明的？请结合文章内容简要分析。

S009.选文第③段中的加点词能否删去？请说明理由。

(．．)从隔屏到雀替，几乎每一件建筑构件都是从民间收集来的徽派建筑的精品。

三、【经典共读】

小州在游览时买了一套“徽州·印象”系列的书签，将黄山的风景和徽州的文化完美融合。她受到启发，给《昆虫记》设计了一系列书签。

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S010.你知道1号书签中的作者是谁吗？书签有三处不小心沾上了墨汁，请你帮小州补上相应的内容。

S011.小州发现《昆虫记》的语言表达很有特色，2号书签是小州阅读作品时摘录的一段话。请你概括作品的语言特点，并分析其表达效果。

S012.读完《昆虫记》，小州惊叹于作者独特的研究方法：以野外观察法研究自然界中的生灵。请你和小州一起完成3号书签，体会作者的科研精神。

四、【魅力徽州】

任务：我为黄山代言

在徽州探寻的活动过程中，恰逢“千年千古韵一梦一徽州"大型网络直播大会在徽州古城开启，“大徽州”的文旅局长们组团直播带货，亲自推介黄山特色农产品。需要你帮助完成以下任务。

S013.【我是吉祥物设计者】

吉祥物“黄山豆豆"在活动现场一出现，就让小

组成员们兴奋不已。下图是吉祥物“黄山豆豆”的设

计成果图，请你结合图片内容解说其设计理念。

S014.【我是推介小达人】

徽州大地物产丰富，特色农产品众多，黄山毛峰、黄山贡菊、三潭枇杷、徽州雪梨、五城米酒、黟县香榧……大型网络直播马上就要开启，局长们会选择哪一种农产品来推介呢？

请你赶快拿起笔来，挑选一种你喜欢的家乡特色农产品向局长推介，助力家乡发展。

要求：(1)题目自拟；(2)字数不少于500字；(3)以说明为主要表达方式。

(三)参考答案

课时作业参考答案

【第1课时】预习作业

Z1001：⑴略。⑵桥拱桥石拱桥中国石拱桥赵州桥

Z1002：石拱桥历史悠久形式优美代表(成就)原因

Z1003：略。

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【第1课时】课后作业

Z1004：(1)dīqì坚(2)顷听倾听

(3)形容雕刻或描绘得十分精妙逼真。

(4)作比较摹状貌

Z1005：

(1)

(2)赵州桥。理由：首先，图中的桥只有一个大拱。第二，图中大拱的两肩上，各有两个小拱。第三，图中的桥看上去结构匀称，和四周景色配合得十分和谐。以上这些特点都与赵州桥的特点一致，其中第二个特点更是赵州桥的创造性设计。

Z1006：按评价量表评价，用到两个支架即可给优秀。

【第2课时】课后作业

Z2001：①赵州桥②江东桥③长虹大桥；两者的顺序不能调换，因为赵州桥的历史比卢沟桥悠久，课文中所举的例子都是按照时间顺序排列的。

Z2002：(1)②句更好，用打比方的说明方法将石拱桥的桥洞与彩虹的形象相联系，突出了石拱桥形式上的特征，富有形象性。

(2)①句更好，用数字准确地说明了赵州桥修建的时间和距今的时间。这样写更能让人感受到赵州桥的历史悠久和结构坚固，也体现了说明文语言的准确性。

Z2003：按评价量表进行评价，并给予积极、友好、肯定、鼓励、期望的简评。

【第3课时】预习作业

Z3001：zhǎolínzhuóhèlòuxuānzhēnlán

Z3002：①务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。②假山池沼的配合③花草树木的映衬④门窗的图案美⑤色彩⑥总⑦分

Z3003：略。

【第3课时】课后作业

Z3004：制裁嶂珠具①重峦叠嶂②因地制宜③珠光宝气

Z3005：苏州园林是我国各地园林的标本说明记叙议论

Z3006(原创)：⑴运用了列数字的说明方法，说明苏州园林数量很多的特点。

⑵运用了作比较的说明方法，将苏州园林与北京的园林进行比较，突出了苏州园林淡雅的特点。

⑶运用了举例子的说明方法，具体说明了苏州园林角落里的图画美。

Z3007：按评价量表评价，用到两个支架即可给优秀。

【第4课时】课后作业

Z4001：⑴苏州园林的布局不讲究对称，追求自然之趣。⑵作比较、打比方。将苏州园林与我国绝大部分建筑进行比较，突出苏州园林“绝不讲究对称"的特点；用图画来打比方，又将图案画与美术画进行比较，生动形象地突出了苏州园林不讲究对称、充满自然之趣的布局特点。⑶不能。“绝大部分”从范围上进行限定，说明我国有非常多的建筑是对称的，但并不是全部。如果删去，就不符实际。体现了说明文语言的准确性和严密性。

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Z4002：(示例)苏州园林里的花墙真是别有一番趣味，墙壁上有砖砌的镂空图案，有墙隔着，层次多了，因而更增加了景致的深度。

Z4003.

例文：

拙政园位于古城苏州东北角，是苏州现存最大的古典园林，距今已有500多年历史。它与北京颐和园、承德避暑山庄、苏州留园一起被誉为中国四大名园。

拙政园占地面积约78亩。全园以水为中心，山水萦绕，厅榭精美，花木繁茂，充满诗情画意，具有浓郁的江南水乡特色。

花园分为东、中、西三部分，东花园开阔疏朗，中花园是全园精华所在，西花园建筑精美，各具特色。园南为住宅区，体现典型江南民居多进的格局。园南还建有苏州园林博物馆，是国内唯一的园林专题博物馆。

拙政园是全国首批AAAAA级旅游景区。

【第5课时】预习作业

Z5001.⑴学生自读课文，解决疑生字词

Z5002：本课标题更好一点，它直接表现了人民英雄纪念碑的内在本质和伟大意义，而且全文也是围绕这一主题展开说明的。

Z5003：略。

【第5课时】课后作业

Z5004.⑴巍峨雄伟庄严朴素顶天立地

⑵南部对面四周正面背面上部碑顶碑座碑身东面后面等。

Z5005.

示例:

答：“人民是历史的创造者，人民是真正的英雄。"整个人民英雄纪念碑的设计思路，突出了“人民”这个主题。

问题：设计师您好！当时关于人民英雄纪念碑一共收到了上百份设计方案，有平铺地面、巨型雕像、高耸矗立的碑形或者塔形等，最后确定用碑的形式作为设计方案，这是出于什么考虑？

答：一是因为以镌刻文字为主题的碑，在我国有悠久的传统。二是高大挺拔的碑，能够体现革命先烈高耸云霄的英雄气概和崇高品质，以弘扬他们的崇高精神和伟大功勋。

问题：设计师您好！为了体现中国传统风格，人民英雄纪念碑在细节方面作了哪些设计？

答：碑顶造型选用了中国传统建筑中的庑殿顶，碑身下部有须弥座，底座有栏杆，还有碑身正面毛主席手书的“人民英雄永垂不朽"作为纪念性内容和艺术形式，也非常独特且具有中国特色。

Z5006.按评价量表评价，用到两个支架即可给优秀。

【第6课时】预习作业

Z6001：略

Z6002.示例：我是3号蝉，我叫小奇。我擅长法布尔所谓的“奇怪的体操”。我是周遭群蝉中体态最为优美、动作最为敏捷的蝉。我相信我也会是所有蝉中的佼佼者——毕竟我曾破过我们那一区域的记录——在最短的时间内由绿色的身体转变为棕色并展翅离去，而且蜕下的空壳保留了整整两个月。这在蝉界是少有的，于是我就拥有了“奇"这个名字。

希望各位能够记住我这只不凡的“奇”蝉，评选我作为“最酷的昆虫"。谢谢！

2021-2022学年度安徽省中小学作业设计大赛

【第6课时】课后作业

Z6003.⑴kēpì掘.⑵法布尔昆虫的史诗。⑶①运用比喻，将蝉的地穴说成是它的储藏室，饱含情感，渗透了作者对昆虫的人文关怀，使得文章自然亲切，具有文学性。②“约”表示估计，说明作者对蝉的地穴洞口的口径大小是估测，并没有经过科学测量，体现了说明文的准确性，具有科学性。⑷运用举例子和作比较的说明方法。举了金蜣窠的例子，并将其和蝉的穴作比较，具体突出说明蝉挖掘地穴不是在门口堆积尘土的特点。

Z6005.⑴

⑵课文并不是按照蝉的生长过程来写，而是先写蝉从幼虫到成虫的生长过程，再写它从产卵到幼虫的生长过程。作用：这样写的目的是突出说明“四年黑暗中的苦工"，既是重点(蝉的一生绝大部分时间活动在地下)，又是难点(最不易为人所知的地下生活)，也使行文摇曳多姿，不落俗套。

Z6006.本文在说明中兼用文学的笔法，对说明的事物具体的描绘。

主要体现在以下几个方面：

⑴拟人化手法的运用，使文章自然亲切，增强了可读性，对蝉的命运的同情也洋溢在字里行间。⑵语言既准确严谨，又生动有趣。比如在写蜕皮的时候，“表演奇怪的体操”，“翻腾、翻转、头部倒悬……"这里的动作描写准确生动，令人印象深刻。⑶文艺化的笔调。在说明中有叙述、有描写，很多地方像在讲故事，有连贯的情节。⑷语言饱含感情。文章结尾的抒情议论句表达了对生命的理解和尊重，对世间万物的关爱。

【第7课时】课后作业

Z7001.略。

Z7002.①黑步甲②实验观察法(或假设对照实验)探究习性③黑步甲会用假死的方式来逃生，连续刺激黑步甲，假死时间一次比一次长，且假死不会因地表环境而改变。

Z7003.评价建议：按照评价量表给予评价，以鼓励肯定为主。

【第8