幼儿园数学公开课教案

有趣的图形［内容分析］大胆想象的能力，而且鼓励孩子们大胆实践，敢于尝试新办法。［幼儿分析］中班的孩子正是对自己身边的周围事物感兴趣的时期，语言表达不是很完积极探索，通过活动，发展孩子的思维，鼓励他们从不同角度思考问题。［设计思路］趣和好奇心，幼儿还需要在各种操作时间中进一步学习、发现，在下节活动中，我们就可以增添认识梯形、椭圆形等图形。活动目标：1.通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、梯形的基本特征，能够区分三种几何图形。2过创设愉悦的游戏情节，运用多种感官来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。3.激发幼儿探索的欲望。活动准备：1.四种几何图形卡片若干。2.几何图形拼组成的图画。3.魔术箱。4.小鸡、小狗、小猫、小熊图片的教具。活动过程：1.开始部分：教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力好多好多有趣的东西。（出示图形乐园的图片）（1了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。么？”问：日常生活中还有那些东西是正方形的？（启发幼儿说出）③教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的，有的是三角形的，有的是正方形的，还有的是长方形的。④那你能不能说出他们的特点呢？⑤老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。长方形：脖子长，两条短边一个样。（2游戏：小动物找家“小朋友们，图形乐园里出了有趣的图形，还有许多可爱的小动物哪！小朋友们快看，他们是什么动物呀？（出示小鸡、小狗，小猫和小熊）“小鸡、小狗、小猫，小熊，怎么啦？”他们好不好？（把四种几何图形的卡片发给学生）（每人一个小口袋）形的，小朋友们看到正方形的‘房子’了吗？”让学生把正方形的卡片举起来。圆形的‘房子’在哪里？”让幼儿把圆形的卡片举起来。方形的‘房子’在哪里？”让幼儿把长方形的卡片举起来小鸭子、小猫分别“送到”相应的“房子”里）（2）游戏：谁的本领大幅漂亮的图片。现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，并数数每种图形有几个？②出示另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形，及数数每种图形有几个。3操作练习你能不能用你手中的图形组成一幅漂亮的图片呢？{3}.结束部分：让学生巩固对四种几何图形的认识。不好？有趣的图形［内容分析］大胆想象的能力，而且鼓励孩子们大胆实践，敢于尝试新办法。［幼儿分析］中班的孩子正是对自己身边的周围事物感兴趣的时期，语言表达不是很完积极探索，通过活动，发展孩子的思维，鼓励他们从不同角度思考问题。［设计思路］趣和好奇心，幼儿还需要在各种操作时间中进一步学习、发现，在下节活动中，我们就可以增添认识梯形、椭圆形等图形。活动目标：1.通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、梯形的基本特征，能够区分三种几何图形。2过创设愉悦的游戏情节，运用多种感官来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。3.激发幼儿探索的欲望。活动准备：1.四种几何图形卡片若干。2.几何图形拼组成的图画。3.魔术箱。4.小鸡、小狗、小猫、小熊图片的教具。活动过程：1.开始部分：教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力好多好多有趣的东西。（出示图形乐园的图片）（1了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。么？”问：日常生活中还有那些东西是正方形的？（启发幼儿说出）③教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的，有的是三角形的，有的是正方形的，还有的是长方形的。④那你能不能说出他们的特点呢？⑤老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。长方形：脖子长，两条短边一个样。（2游戏：小动物找家“小朋友们，图形乐园里出了有趣的图形，还有许多可爱的小动物哪！小朋友们快看，他们是什么动物呀？（出示小鸡、小狗，小猫和小熊）“小鸡、小狗、小猫，小熊，怎么啦？”他们好不好？（把四种几何图形的卡片发给学生）（每人一个小口袋）形的，小朋友们看到正方形的‘房子’了吗？”让学生把正方形的卡片举起来。圆形的‘房子’在哪里？”让幼儿把圆形的卡片举起来。方形的‘房子’在哪里？”让幼儿把长方形的卡片举起来小鸭子、小猫分别“送到”相应的“房子”里）（2）游戏：谁的本领大幅漂亮的图片。现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，并数数每种