《新家园》公开课教案教学设计课件案例试卷

新家园桐庐县徐凝小学童双艳教材分析《新家园》是浙江人民美术出版社义务教育美术教科书六年级上册第十五课。属于“综合·探索”学习领域的内容。所谓设计把一种计划或者设想通过视觉的形式传达出来，并运用到生活中的过程。这一课通过将纸盒、卡纸等不同的废旧材料和制作建筑模型的技法，将这些材料拼组成一个有趣而又美观的房子。教学时，既要引导学生采用生活中的废旧物，引丰富的想象，进行立体模型的设计制作练习，又要让学生表达自己的设计创意。这一课比较符合学生年龄特点，贴近生活又富有挑战性，给学生提供了一个自由创作空间，激发他们展开想象的翅膀，体现个性与多元化。为了更好地完成这课的教学，建议本课分二课时，第一课时设计图稿，第二课时制作模型。学生在上了第一课时的基础上，来动手制作模型。整堂课的设计从视频导入开始。中间的整个过程用闯关的形式贯穿，探索研究制作建筑模型的方法及完成制作。最后让学生在欣赏、探究、制作中感受新家园之美，达到培养学生热爱家乡热爱环境的目的。学情分析小学六年级的学生，随着年龄和经验的增长，身心都得到了很大的发展，思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展，心理活动的随意性和自觉性也在增强。他们力求表现得更真实、更深刻，表现能力有所加强。能用一些造型方式，表现自己所观察到的对象，有的学生对材料进一步地拓展，寻求技法来创新，也有的学生“眼高手低”对表现所观察的对象还不能得心应手。三、教学目标1、了解建筑设计的有关知识，掌握建筑模型制作的基本方法。2、欣赏新家园的建筑及环境设施，以小组合作的方式设计与制作新家园模型。3、感受新家园之美，激发热爱家乡、保护环境的情感。四、教学重点与难点重点：用各种形状的纸盒拼组成一个新家园，让学生体验设计和动手制作的快乐。难点：学生能设计出高低错落有致、造型生动的建筑模型并将它制作出来。教学课时2课时六、教学准备：教师：搜集有特色的地方建筑图片、视频，制作PPT,学生优秀作品。学生：各色卡纸、大小不一的废旧纸盒、双面胶、剪刀、铅笔等。教学过程：第二课时（一）视频导入，激发兴趣（预计用时3分钟）1.师：人们常说“上有天堂，下有苏杭”。只要你从人间天堂“杭州”再向西跨一步，你一定会惊奇地发现，一个人间仙境，她就是美丽的桐庐。接下来我们一起来欣赏视频《桐庐，你那么美》。2.生：欣赏视频。3.师：视频中桐庐发展哪些地方吸引了你们的眼球？4.生：······5.师：今天，我们就一起来学习《新家园》。【设计意图】通过欣赏视频，教师引导，学生发现家乡发展与变化，让学生感受家乡之美。欣赏建筑，分析特点（预计用时3分钟）1.师：同学们，老师有个朋友是房地产开发商，她跟我透露了一个消息，你们想知道吗？2.师：我们一起来听一听。动画：桐庐近几年发展很快，据我所知现在富春未来城在招标，设计一个新家园，想要中标必须先闯过三关拿到建造师证书哦，你们准备好了么？【设计意图】结合当下，并初步构思一个主题场景，通过闯关的形式贯穿整个教学过程，并且也为接下来的设计做好铺垫。3.第一关（火眼金睛）动画：请同学们根据图片中的建筑说出它的形状。（1）师：常见的住宅外形是什么形状的？（2）生：长方形。（3）师：桐庐荣正大楼是什么形状的？（4）生：圆柱。（5）师：桐庐利时百货大楼是什么形状的？（6）生：扇形。（7）师：桐庐城市规划馆是什么形状的？（8）生：圆柱和方形（6）师：前面这些都是我们桐庐的建筑，这个是国外的一个建筑，同学们看看它是什么形状的，有什么特点？（7）生：方形、多边形······（8）师小结：每一幢房子就是一棵树，这么多房子组成了一个森林，呼吁人们保护环境，保护大自然。同学们真棒成功闯过了第一关。我们来看看第二关。【设计意图】欣赏各种不同造型的又贴近生活的建筑，给学生造型上的启发。为多样化的创作提供了基础。学生尝试，探究方法（预计用时6分钟）第二关（探索方法）动画：恭喜同学们成功闯入第二关探索方法关，请同学们用老师给的材料拼组成一栋房子，并探索制作方法。（1）师：老师给大家准备了很多材料，你能用这些材料拼组成一栋房子吗？给你们3分钟时间，看看哪组能闯过第二关。（2）学生试搭。（3）师：我们一起来看看同学们搭的房子。●组合法（1）师：我发现同学们搭建的住宅都用了一种共同的方法。板书：组合法。●穿插法（1）师：除了组合法，你还用到了其它的方法了吗？给大家示范一下.（2）学生示范穿插法。（3）教师小结并板书书：穿插法。【设计意图】学生通过试搭练习，自主探究制作方法。教师示范，渗透技法（预计时间2分钟）1.师引语：在制作住宅方法上，老师也想到了一种方法。●折剪法：教师示范折剪法，并板书。●其他方法（1）师小结：盒子打开以后，由一个密封的空间变成了敞开式的空间。同学们还可探索出跟多其他的方法。（板书）（2）师：这些用纸盒拼组的房子，外观上你觉得缺少了什么？（3）生：······（4）师：搭完房子我们还可以贴上窗户、门等，在周围增添一些环境，比如树、泳池、假山、、、、、、2.师引语：同学们太棒了，把我们制作的这些方法都探究出来了，成功的通过了第二关。接下来我们来看第三关。【设计意图】通过教师示范，让学生更直观地掌握制作方法。五、欣赏范作，打开思路（预计用时3分钟）1.第三关（设计挑战）动画：同学们真厉害，你们将进入本次闯关的终极关设计挑战关，请同学们先欣赏作品，再根据要求设计作品，挑战成功你将获得大奖哦！2.课件出示，学生欣赏同龄人的作品。3.师：请同学们欣赏作品，说一说你喜欢哪座建筑？为什么？4.学生对自己喜欢的建筑发表观点和看法。5.师小结：我们在设计的时候可以多种方法的综合运用，形式多样，很有童趣。6.师：如果让你设计，你会设计一个怎样的新家园？请你们以小组为单位讨论一下：（1）你想为自己的新家园设计什么造型的房子？（2）你的家园有何特色？（3）你希望增添哪些环境？6.以小组为单位进行反馈。【设计意图】通过小组交流，促进学生创新思维的综合运用。六、布置作业、学生创作（预计用时18分钟）1.师引语并揭示课题：同学们的想法都很好，我相信你们都能设计出很好的新家园。2.课件出示设计要求：（1）设计1--2栋新家园。（2）家园造型美观，有特色。（3）周边可加以配套的设施（如泳池、小路、树等）。【设计意图】提出设计要求，小组合作，提高课堂效率。七、作业展示、多元评价（预计用时5分钟）1.自评：学生介绍自己设计的作品。2.互评：你理想中的家园是哪一组设计的？3.师评：围绕新家园的设计理念、制作方法进行评价。4.为优秀的小组颁发证书和奖品。4.师小结：同学们的创意打破了传统建筑的风格，营造了一个新家园